遊戲是一種自由的活動。豪伊金格認為遊戲並不是受肉體需要以及道德義務的驅使所進行的活動，它完全是一種自發的自由的行為。下面是小編收集的關於你畫我猜遊戲教案，希望大家認真閱讀!
幼兒你畫我猜遊戲教案 篇1
遊戲準備
數字、動物、蔬菜、水果卡片。
遊戲目標
培養幼兒之間的默契度。
讓幼兒鍛練反映的速度。
遊戲玩法
1、設計好倆個幼兒之間的距離。
2、比劃的幼兒不能說話，不許告訴對方，比劃幼兒手中的卡片。
3、派一個幼兒手拿卡片，站在猜的幼兒後面。
4、猜的幼兒要是猜不到的話，可以選擇猜下一個卡片。
5、可以設成比賽，倆人一組，看看那組猜的對得多。
6、準備一些小禮物，分不同的獎勵方式，獎勵給幼兒。
幼兒你畫我猜遊戲教案 篇2
教學目的：
1、能在感知物體特徵的基礎上，學習用較準確的詞語來描述事物。
2、能專心傾聽別人的描述，並能準確地猜出物體的名稱。
教學準備：
1、“魔箱”（廢紙箱做成）1個，“奇妙的口袋”（棉布做成）每人1個。
2、提供材料、質地、形狀不同的各種小件物品，如玻璃珠、算盤珠、鵝卵石、小皮球、乒乓球、碎布片、紙片、易拉罐、玻璃瓶、積木、長毛絨玩具若干。
教學過程：
1、出示“魔箱”，教師將手伸入“魔箱”中摸一樣物品，通過觸控來感知何體驗後用語言描述該物品的特徵，然後江物品拿過來，怡驗證教師描述的準確性，從而激發幼兒遊戲的興趣。
2、請1——2名幼兒模仿教師的方法—摸物體、感知物體何描述物體，讓幼兒進一步熟悉遊戲的玩法和規則。
3、教師引導幼兒遊戲。
（1） 將各種物品擺放在桌面上，幼兒一一觀察、認識、記住名稱，然後將這些物品放在“魔箱”裡。
（2） 請個別幼兒從“魔箱”中摸一樣物品，然後用響亮的語言描述這一物品的形狀、特徵等。大家一起來猜物體、說說名稱。教師耀注意提醒幼兒專心傾聽講述著的描述。
（3） 請2——3名幼兒共同摸物和描述，讓大家比較：誰講的最清楚？從而幫助幼兒歸納講述的一般思路：這個物品是什麼樣子的？摸在手裡有什麼感覺？
4、幼兒自主遊戲。
（1） 分組遊戲：每組輪流由一名幼兒從“魔箱”中拿出一樣物品（不能讓同組其他人看見），放在“奇妙的口袋”裡一邊感覺，一邊描述物品的特徵，讓組裡的同伴猜物品的名稱。
（2） 結伴遊戲：每個幼兒往“奇妙的口袋”裡放一樣對方不知道的物品，相互觸控、猜測和描述物體。
幼兒你畫我猜遊戲教案 篇3
教學目標：
1、經歷可能性試驗的具體試驗，從中體驗某些事件發生的可能性大小。
2、能對簡單試驗可能發生的結果或某些事件發生的可能性大小作出簡單的判斷。
3、感受動手試驗是獲得科學結論的一種有效方法，激發學生主動學習的積極性，發展與他人合作交流的意識和能力。
教學重點：
進一步體會有的事情發生的可能性大些，有的事情發生的可能性小些。
教學關鍵：
讓學生親身經歷可能性有大小的試驗活動，在活動中體驗事件發生可能性的大小。
教具準備：
紙盒，黃、白、紅色的球，紙杯，圖釘。
教學過程：
一、遊戲引入，複習舊知。
師：老師請大家來玩一個遊戲，遊戲的名字叫“猜猜她是誰”。老師會分步提示三句話，請你們根據每句提示，猜測出有關資訊，當老師說完最後一個提示，請你猜出她是誰。
提示１：她扎著辮子；提示２：她坐在第二組；提示３：她曾在李萌的詩朗誦節目中伴舞。
學生根據提示猜測，並說出理由。
師：剛才同學們猜測時用到上學期學過的有關可能性的知識，我們知道，生活中有的事情可能發生，有的事情不可能發生。今天我們就來繼續研究可能性的問題——（出示課題）猜一猜。
二、合作探究。
１、轉盤遊戲。
出示１號轉盤。
師：老師這兒有一個轉盤，如果轉動它，猜一猜指標可能指向什麼顏色？指向哪種顏色的可能性更大？為什麼？
請一名學生上來驗證一下，轉５次。然後將轉盤貼在黑板上。
出示２號、３號轉盤。
師：老師再請你們來猜一猜，這兩個轉盤，轉動它們，指標可能指向什麼顏色？指向哪種顏色的可能性更大些？為什麼？
請回答問題的同學來轉轉盤，其他同學看且驗證。各轉６次。
出示４號轉盤。
師：老師這兒還有一個與眾不同的轉盤，想看一看嗎？轉動它，指標可能指向什麼顏色？指向哪種顏色的可能性最大？為什麼？
請一名學生轉一轉驗證。
師：４號轉盤與前３個轉盤有什麼不同之處嗎？（重點引導學生體會４號轉盤有三種可能性。）在玩轉盤的過程中，你有什麼發現嗎？
２、拋紙杯。
師：現在，老師手裡拿著一樣東西，在你們小組長的桌上也有，請你猜猜是什麼？
學生猜測。
①師：如果老師把紙杯丟擲去，掉在桌面上，大家猜一猜會出現什麼情況？
學生說，老師相應地將板書完成。
②師：出現這三種情況的可能性一樣大嗎？
我們的猜測是否正確呢？接下來，我們分小組來做這個“拋紙杯”的試驗。
請聽好要求：每個小組長的桌上有一個紙杯，每個同學拋５次，每次的結果由小組長記錄在記錄單上，可能用畫“正”字的方法記錄。每人都拋完５次後，小組長將出現的各種結果的次數進行統計，完成小組彙總單。
老師可舉例講解表的填法。
③小組活動，教師巡視，發現問題及時解決。
④全班交流結果。師將各組的試驗結果彙總到黑板上的表格中，再請學生觀察表格，討論出結論：落地後，側放的可能性更大。
師：看到這樣的試驗結果，你有什麼問題或有什麼想說的嗎？（引導學生體會側放可能性更大的原因，可利用礦泉水瓶蓋幫助學生理解。）
３、摸球活動。
師：同學們的猜測能力很不錯，老師還想再測試一下你們的猜測能力，我們再來進行一次摸球活動吧！
①出示１號盒子，內裝１個白球２個黃球。
師：這個盒子裡有些什麼？從中任意摸出一個球，會出現什麼情況？摸到什麼顏色的球可能性更大？摸到什麼顏色的`球可能性更小？為什麼？
請一名學生上臺摸球驗證一下。
師：再放入３個紅球，再從中任意摸出一個球，情況會和剛才的一樣嗎？可能出現幾種結果？摸到什麼顏色球的可能性更大？摸到什麼顏色球的可能性更小？能摸到黑球嗎？為什麼？
再請另一名學生上臺摸球驗證。
②出示２號盒子，內裝２個白球２個黃球。
把球拿出來展示給學生看，說：如果老師要從中摸出兩個球，可能出現哪些結果呢？請同學們先猜一猜。
學生自由猜測。（２個白球，２個黃球，１個白球１個黃球）
師相應地將板書填上。
③師：我們的猜測是不是正確的呢？要想知道正確的答案，我們可以怎麼做？
對，動手試一試。下面，我們還是分小組來做試驗，每個小組都有一個裝了２個白球２個黃球的紙盒，每人輪流摸５次，看看出現的結果是不是我們猜測的這三種。 ④小組活動，師巡視。 ⑤全班交流，填好表格。
⑥師：經過這次摸球活動，你有什麼收穫嗎？
４、生活中的可能性。
師：可能性與我們的生活聯絡也非常緊密。請看知識卡片。
投影書第７６頁的“你知道嗎”，讓學生讀一讀，說說明天要帶傘嗎？為什麼？
三、總結評價。
師：不知不覺一節課就要過去了，同學們來說一說，通過這節課，你都有哪些收穫呢？你對自己的表現滿意嗎？
四、拓展練習。
師：看看小組長的桌上，還有什麼東西我們這節課沒有用到的？你猜我們可以怎樣利用這枚圖釘來探索有關可能性的知識呢？如果丟擲這枚圖釘，落下後，可能會出現什麼結果呢？先猜一猜，再請學生分小組試驗，每人拋５次。
彙報結果。總結所獲。
師：在生活中的很多地方都存在可能性的知識，我們也可以用可能性的知識來幫助解決生活中的問題，希望同學們能做個生活的有心人，學習的有心人，不但能從課本中學到知識，從生活中也能獲得更多的知識。
教學反思：
要使猜想得到驗證就應該有：猜想→驗證→結論→差距（與猜想的比較），等一系列螺旋上升的一個活動過程。我為學生創造了一個輕鬆、和諧、自由的學習氛圍，讓他們“自主活動、合作學習”。讓學生帶著懸念去活動，帶著疑問去活動，帶著目標去活動，帶著對成功的期待去活動，從而促進對學習方式的轉變。
在統計與概率的教學活動裡，通過活動——經過多次摸球，達到一個理論上的期望值：摸的次數越多，概率的偏離差就越小。在教學時充分體現“實踐性原則”。主要體現在學生多層次、多角度的參與，讓學生在活動中發現問題，通過探索找到解決問題的方法，最終得出結論。這樣學生對生活中存在的不確定現象就會有初步的認識過程，再遇到類似的情況時，就能主動尋求解決的方法。
在教學中，教師還要注意把握好一個“度”。由於3年級學生已經具備了一些生活經驗，但他們所掌握的知識還是有限的，所以在教學時一定要把握合適的度。既要讓學生感覺要解決的問題是具有挑戰性的，還要讓學生能利用自己已有的生活經驗解決眼前的問題。這樣，就能激發學生的學習興趣。
教學過程中應充分留給學生思考的時間和空間，讓他們感覺到自己是大海里自由自在的游魚；是空中翱翔的飛鳥；是草原上賓士的駿馬。讓他們盡情地享受“我是學習的主人”的樂趣。
幼兒你畫我猜遊戲教案 篇4
活動目標：
1、圖文匹配遊戲，嘗試根據傘的外形結構認讀“傘”字，對閱讀漢字感興趣。
2、學習兒歌，知道傘的多種用途，並能用語言進行簡單的仿編。
3、能愉快的參與識字以及兒歌仿編等活動。
4、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。
5、發展幼兒思維和口語表達能力。
活動準備：
1、小傘一把、相應的圖片
2、在紙上寫上兒歌
活動過程：
一、遊戲“請你猜一猜”，引起幼兒興趣。
老師畫一樣東西，請你猜猜是什麼？
二、學習兒歌《傘可以做什麼》
1、你有傘嗎？在什麼時候用？用它可以做什麼？
2、教師朗誦兒歌，提問：傘可以做什麼？
3、展示兒歌，教師提問，幼兒回答然後交換，引導幼兒初步學習兒歌。
三、進行圖文匹配遊戲
1、出示“避風雨”的圖片，提問：這是什麼？誰能幫它找一個漢字朋友？
2、出示其他圖片，請幼兒幫它們找朋友。
3、出示漢字卡片“傘”，提問：這是什麼字？你是怎麼知道的？
4、教師帶領幼兒一起閱讀圖文兒歌。
四、仿編兒歌活動
1、討論：傘可以避風雨、當柺杖，傘還可以做什麼？
2、選擇有代表性的用途畫在紙上，編成兒歌，帶領幼兒閱讀。
五、遊戲：戰勝大灰狼
1、小朋友真能幹，我們帶上小傘去玩吧，如果遇上大灰狼怎麼辦？
2、遊戲兩遍。
活動反思：
發展幼兒的觀察力，想象力，口語表達能力動作表現能力及 思維的敏捷性。培養幼兒積極動腦、勇於探索、敢於嘗試的精神。設計活動的目的主要引導幼兒在“玩”中學，“趣”中練。
幼兒你畫我猜遊戲教案 篇5
活動目標：
1、根據圖片資訊，嘗試用動作描述圖片的主要特徵並進行猜測。
2、培養幼兒的規則意識，體驗和同伴集體遊戲的樂趣。
活動準備：
各種動物圖片
活動過程：
一、遊戲《請你照我這樣做》
師：猜猜我是誰？（做雞動作）我是一個雞媽媽，今天我要請我的雞寶寶們做一個有趣的遊戲。我們一起來玩玩《請你照我這樣做》遊戲吧。（全部模仿小雞動作）
師：我們剛才做的都是誰的動作呀？其實呀，今天小雞在森林裡舉行了一場有趣的闖關遊戲。
二、分段遊戲
（一）第一關《模仿動物》
1、講解規則
師：第一關，看看這是誰呀？（小貓）你可以用什麼動作來表現小貓？我這裡還有很多很多的動物的圖片，請一個小朋友來模仿，請其他小朋友來猜一猜。做動作的時候可不能說話哦，如果你猜到了就舉起小手。
2、幼兒遊戲
（二）第二關《動物在幹什麼》
1、講解規則
師：，你們可真厲害，成功闖過了第一關，第二關呀，我要變得更難一些，你還敢挑戰嗎？
師：這次請你還是來看圖片，這次的圖片可不是就只有一個小動物嘍，他還做了一些有趣的事情。你想來試試看嗎？猜猜什麼動物在做什麼事情？
2、提出要求
師：這次要請男孩子和女孩子來比賽，答對的得一分，舉手回答才算哦。做動作的時候還是隻做動作不說話。
3、幼兒遊戲
（三）第三關《快樂傳傳傳》
1、講解規則
師：恭喜你們成功闖過兩關，第三關是一個合作的遊戲，請三個小朋友遊戲，我只把圖片給第一個小朋友看，第一個小朋友把圖片的動作傳給第二個小朋友，第二個小朋友再傳給第三個小朋友，第三個小朋友來猜。
師：這次呀，我又增加了難度，請四個小朋友來玩這個遊戲。
2、幼兒小組遊戲
師：我這裡還有一塊板，上面有五個小組，五個小組來比賽，玩這個傳動作的遊戲，正確猜出的一組獲得一個五角星。
三、結束活動
師：今天的遊戲可真好玩呀，回家你們可以和爸爸媽媽一起玩玩這個好玩的遊戲。
幼兒你畫我猜遊戲教案 篇6
活動內容：
大班科學活動《你猜，我猜，大家猜》
活動目的：
1、通過讓幼兒猜答案，激發幼兒的探索慾望，發展幼兒的想象力，鼓勵幼兒創造性地去思考問題。
2、在“競猜”中，豐富孩子的科學知識，激發熱愛大自然的情感。
活動準備：
1、幻燈片四張。
2、《十萬個為什麼》的碟片一張。
活動過程：
一、激發興趣。
師：“森林裡有許多有趣的故事，你們想聽嗎？”
二、基本過程：
1、（1）出示幻燈片：“你們猜猜看，大象怕老鼠嗎？為什麼？”
幼兒自由競猜，並說出自己的理由，鼓勵幼兒大膽想象。
（2）出示三個答案標誌，讓幼兒選擇，請幼兒想好自己的選擇合，等老師說：“1、2、3”後，就到各自的選擇的答案所代表位置坐好。如選“1”的坐在左邊的一排，選“2”的坐在中間一排，選“3”的坐右邊一排。
請幼兒說出自己選擇的理由。
（3）“到底誰的答案正確呢？請看……”師放碟片。
（4）幼兒再次回答，哪個答案正確，並說出理由。
師小結：大象怕老鼠，因為老鼠會鑽到大象的鼻子裡去。
2、按上面的方法讓幼兒猜：啄木鳥在找蟲子的時候，為什麼樣要先用嘴敲敲樹皮？
（因為它通過用嘴敲可以聽出敲的地方是空心的，還是實的，空的疾裡面就可能有蟲子）
3、熱天狗的舌頭為什麼要伸出來？（為了散熱）
4、刺蝟怕誰？（怕狐狸和黃鼠狼：因為狐狸很聰明，它會把刺蝟扔到河裡去淹死它再吃；黃鼠狼會放臭屁，小刺蝟會把卷起來的身體伸展開來）
三、“森林還有很多小動物間的有趣的故事，你們還想聽嗎？”到室外去找（教師佈置好動物園）小動物，給小動物編故事，結束。
幼兒你畫我猜遊戲教案 篇7
目標：
1、用肢體動作鮮明誇張地表現勞動者的工作以及快樂的情緒。
2、熟悉各種職業的名稱，從而萌生熱愛勞動、尊重勞動者的情感。
準備：
1、經驗準備：幼兒事先了解父母的職業。
2、材料準備：袖標、星星若干，材料袋（郵遞員、司機、廚師、飛行員、消防員、舞蹈演員、魔術師、農夫等不同職業工作者形象的卡片），PPT。
過程：
一、猜猜這是什麼工作。
1、請幼兒說一說自己知道的職業，引發幼兒對各種職業的相關記憶。
2、請你用動作來告訴我你爸爸媽媽是什麼工作？
3、老師做動作幼兒猜。
4、老師小結。
二、結合PPT學習用誇張的動作來表現生活中常見的職業。
1、你們想不想知道身邊的阿姨和叔叔做什麼的？（教師逐一點選PPT：分別出現理髮師、廚師、模特）
2、他是做什麼工作的，你從哪裡看出來？
3、嘗試模仿：學學他們的動作，走模特步時配上音樂。廚師除了炒菜他還會做什麼？
4、教師提出一些具體的要求，鼓勵幼兒表演得更加直觀形象。
三、遊戲：我做你猜大考驗。
（一）兩兩互猜
1、老師交待規則，示範玩法。
2、幼兒兩兩互猜，教師觀察指導。
（二）小組互猜
1、結合統計表格，介紹遊戲規則。
2、個別表演，集體猜。
3、小組表演，集體猜。
四、結合PPT，認識生活中不常見的職業。
1、教師點選PPT逐一瞭解。
2、教師小結。
五、活動延伸：啟發幼兒思考用更形象更誇張的動作去表現更多的職業。
