各位領導、各位老師：
大家好！
按照姜校長的工作安排，要求每一個領導對自己分管的工作進行總結。所以，我非常高興並感謝姜校長給我提供這次向大家彙報一年工作的機會。也談不上什麼總結，就當是一次與大家溝通的機會吧！有不妥之處敬請大家批評指正。
“很高興認識在座的各位老師，能來興盛中學工作我感到非常榮幸。我將用我的誠心與大家交朋友，用我的熱心投入工作，用我的真心來贏得大家的接納。雖說我們現在還不熟悉，但是隨著在工作中朝夕相處，我們會成為好朋友的１這是我在2009年11月25日（我來興盛中學工作的第三天）晨會上的時候在這裡說的一段話。當時很靜，沒有掌聲。也許這掌聲需要在我今後的工作中用我們的實際行動來贏得吧！如今，時間已經過去了一年多了，我再次說這樣的話，就是讓大家知道，我是言行一致的，因為言行一致是我的品格。雖說我不能讓所有人都成為我的朋友，但是在我心裡我已經把大家當做了好朋友、好同事。我是這麼想的，在過去的日子裡我也是這麼做的。
當好校長的助手，做實分管的工作。由於工作的需要我來到興盛中學工作，在姜校長的安排下，我主抓德育和安全工作。工作以來我始終沒有忘記我的角色，那就是當好姜校長的助手，認真的完成著每一項領導安排的工作，雖然瑣碎，但是事無鉅細，我都認認真真的力爭把每一件事情做好。回顧一年來的工作，儘管沒有做什麼驚天動地的大事情，都是些瑣事，但是能把每一件小事情做好，令領導滿意，老師們滿意我就很是欣慰了。就我本人而言，不求有功，但求無過，問心無愧。下面就我一年來的工作囉嗦幾句，以便大家能夠深層次的瞭解我。
安全工作要心中記，平安校園才有秩序。俗話說：“吃飯防噎，走路防跌。”學校安全無小事，疏忽大意釀悲劇。學校安全工作重於泰山，校長把這份工作交給了我，我便知道這責任的重大。所以，我多次在晨會上強調安全工作。並親自制定安全應急預案，與班主任及家長簽訂安全責任狀。真正做到了安全工作層層有人負責，事事有人管理，時時讓警鐘長鳴。與鄉衛生院配合，對學生進行體檢和傳染病防疫；與疾控中心一起對學生進行肺結核的胸透篩查；時時監控流行性傳染病的跡象，做到有方案、有監測、有記錄。學校的秩序是保證教育教學工作順利進行的.前提條件，警校共建是學校的秩序的強有力的保證。邀請鄉派出所副所長擔任學校的法制副校長，利用講座對學生進行安全教育。與幹警一起對學生住宿地進行突襲檢查，消除隱患；與五常交-警大隊團山子中隊整頓道路安全，對學生進行細緻的調查，耐心的宣傳，以確保每個學生都能夠高高興興上學來，平平安安回家去。在校園內，我組織後勤處、政教處、團委負責領導進行校園安全檢查，發現問題及時處理。各部門領導，對排查出來的隱患親自處理，保證了學生的安全。學生之間經常會因為小事情激化產生矛盾而發展到打架的地步。這也是潛在的安全隱患。我不止一次處理學生間的打架事件，每一次都能認真的進行詢問調查，理清前因後果，分析整個經過，並進行耐心的教育，從而避免了二次矛盾的發生。也許是工作的細緻入微，其實是所有教師能以主人翁精神都來維護學校安全。所以我校在過去的一年裡沒有發生重大的安全事故。
學習活動有始有終，思想行動前後貫通。2010年是“五五”普法和學習科學發展觀的最後一年，在組織學習的過程中我們始終依據上級的檔案，認真組織、督導檢查。學校有專門的領導小組。教師有筆記、有心得、有總結；學校有計劃、有檢查、有彙總。同時，我們還組織了對全教會精神的領悟與學習，並將理論知識在我們的教學之中進行滲透，是學習上升為了理論聯絡實際的高層次。活動是校園文化的一種載體，是德育工作的外在表現形式。由政教處組織，我主持召開了一次別開生面的畢業典禮，受到了師生一致的好評。團委、藝體組認真組織了夏季籃球賽，秋季田徑運動會等，在市裡組織的競技中都獲得了非常好的成績，受到了學生的歡迎，極大地豐富了學生的課餘生活。由美術教師朱豔玲老師精心指導，後勤處全力支援、張文飛老師的鼎力協助下，“和諧美”師生書畫藝術展成功的展出了，更加充實了學生的課餘生活，也得到了市教育局和進修學校領導的好評。總之，在學習和活動過程中，我始終要求具體負責人要做到有始有終，活動要有方案、有總結。要重視過程，確保行動和思想的一致，首尾相連，前後貫通。
當好補丁教師，做好分內工作。本學期根據工作需要，我又重新走上了實實在在的課堂，拿起了兩個學年十二個班級的校本課。雖說課節不算多，但由於工作的瑣碎與繁多也讓人很緊張。而我又不是敷衍了事的人，幹什麼都想幹好它。也許大家不知道，我是在沒有教材的情況下完成一學期的教學任務的。有些老師問我，說：“你都講什麼啊！？”我便自嘲的說：“一無本，二無書，只好用嘴講清楚１雖說如此，我絕不會在課堂上誤人子弟。既然學校給了我一個近距離接觸學生的機會，正好進行思想教育。於是，我就蒐集資料，內容既要符合學生心理，令其感興趣，又要積極向上，有一定的教育意義。所以，在課堂上我講了著名家教專家陳忠聯的《把成功傳給下代》，根據國際形勢講了《朝韓為什麼骨肉相殘》，又給學生講了《生命線意義》等等。一句話，就是學生感興趣的多講，學生喜歡的細講。當有的學生在班主任面前說喜歡我的課時，我非常有幸福感。作為替補教師，能得到學生的喜歡難道不是值得驕傲的嗎。
