在我們平凡的日常裡，需要使用講話稿的場合越來越多，講話稿是指把在一定場合下所要講的話事先用文字有條理的寫出來的文稿。相信很多朋友都對寫講話稿感到非常苦惱吧，下面是小編整理的七年級家長會講話稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
七年級家長會講話稿1
各位的家長：
上午好!
今天，我們能聚在一起，實在是機會難得。首先，感謝各位家長能抽出寶貴的時間來參加這次家長會，這是你們對孩子的愛，也是對我們老師工作的支援和幫助。召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯絡，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便我們能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來。總之一句話，那就是“一切為了孩子，為了孩子的一切!”，這是我們教育的一個根本出發點。
上週我們學校安排了一次期中質量檢測，我們班的成績還可以，全年級五個班中前十名佔了七名，均分年級第一。當然，這都是大家共同努力的成果，尤其是孩子們。而你們每位孩子的成績，大家也可以從發給你們的表中找到，最後一欄是全校排名，全年級共245人。對於進入國中以來的第一次測試，我想大家都非常重視，這是正常的也是必要的。但同時我也有一些自己的見解，首先我要祝賀這次考得好的同學和他們的家長，俗話說“良好的開端是成功的一半”嗎;而對於這次測試成績不太理想的同學，也請各位家長能理智地分析其中的原因，分情況對待。但不管怎樣，一次測試並不能說明所有的問題，更代表不了你們孩子今後的學習情況。畢竟國中階段才過去半學期，十二分之一而已，後面的變化是非常大的，這就要求家長和我們老師要持之以恆，進一步重視對孩子們的教育，重視教育的方式方法。對此我提一下幾點看法：
一、家長要多與孩子溝通幫助孩子確立自信心，多給其語言鼓勵。你們的孩子本學期進入新學校，新的環境、新的起點。在他們心裡都抱有同一個目標，考上自己心目中的理想高中。這種心理是純潔的，不帶有任何瑕疵。不論學生以前基礎如何，我們必須以良好公正的心態去看待自己的孩子，幫助他們改變以前失落、內疚、自卑的心理。而且國中課程雖然與國小有聯絡，但即使是數學語文也關係不大，英語、物理、化學、歷史、政治這些課程更是到國中正式才開設的，國小根本不上。所以，這也為他們取得好成績增加了機會。當然，最終結果如何，還要看孩子、家長和老師的努力程度
這就要求我們在平時的教育中一定不要出現過多的指責和放棄性的語言刺激。譬如：你不行就給我把國中糊完;你看你都笨的要死，成績那麼差，不如回來打工算了等等之類的話。
作為七年級學生正處於青春發育期，這個年齡段的學生最容易產生逆反心理。過多的指責、辱罵、以及打擊孩子的語言，只會更加刺激他們的心理，產生厭學的情緒，那樣就很難教育好他們了，最終走向歧途。
二、在孩子學習方面，我們家長應從以下幾方面做起：
(1)、多鼓勵。譬如：你哪些科目不錯，要更上一層樓;哪些科目差，要多加強之類的話語。
(2)、多提醒督促孩子，學習要持之以恆按照自己設定的目標，堅持不懈。並提醒孩子當天有沒有完成自己規定的任務，幫助孩子養成自覺學習的習慣。
(3)、多關心體貼孩子。作為父母你們有多少人每天能走到孩子的寫字桌前，過問孩子的學習情況。也許我們很多父母會說工作太忙哪有時間，但你們有沒有想過或許你的一兩句關心體貼的語言會改變你孩子的一生。反之作為父母你將會付出千百倍的辛苦，更重要的是你要承受心理的痛苦。因而我希望父母能多關心孩子的學習、多和孩子談談心，瞭解孩子的困惑，及時幫助其解決。
(4)、多觀察、開導子女幫助孩子解決疑問。我們家長應該每天抽一定的時間去了解孩子想什麼、在學習上有沒有困難或疑惑。有的家長要說了我們也不會，怎麼幫助孩子。說的不錯，但不一定要你們解決啊，要想辦法事在人為嘛。我們很多學生因為頑皮或年齡小自律能力特差，因而學習方法欠缺，每天頂多幫老師佈置的作業完成，也就不知幹什麼了，久而久之學習很難得到提高。像這樣的孩子，家長應該每天抽一定的時間去了解孩子，並幫助他們。譬如：多督促其複習、預習情況，多幫助孩子聽默寫，督促其做一些課外資料。
(5)、國中學習與國小不同，科目多、內容深是其最大特點。對於好多學生不適應，我們一定要幫助孩子適應國中學習。譬如：每天多瞭解孩子學習情況，發現其疑問或難題。即使我們不會解決，但可以提醒學生找其他人幫忙，或者督促學生第二天找老師幫忙，這樣可提高學生問問題的勇氣。第二天再檢查學生看其有沒有解決，幫助學生養成善於思考的習慣，更重要的是杜絕孩子養成不勞而獲的習慣(就是抄襲的習慣)。
總之，孩子們後面學習的路還很長，變化也可以達到驚人的程度，套用一句廣告詞：一切皆有可能。希望以後各位家長能與我們教師多多溝通交流完成共同的願望，謝謝大家。
七年級家長會講話稿2
各位家長同志：
上午好！很高興今天能和大家坐在一起。我是七年級（1）班的班主任兼數學教師，我叫段冬青。
首先，我謹代表七年級（1）班的全體任課教師對你們的到來表示熱烈的歡迎，轉達學校領導對你們的深深地謝意，感謝你們為孩子選擇了在王屋一中就讀，感謝你們在百忙之中抽出寶貴時間不辭勞苦地趕來參加我們的家長會。這是出自各位一片殷切的愛子之情、愛女之情，同時也是對學校教育工作的大力支援。對孩子來說只要自己的家長願意來參加會議，對他們就是驕傲就是幸福。召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯絡，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來。總之一句話，就是“一切為了學生”。這是我們教育的一個根本出發點。我希望同時也相信，從這個出發點出發，我們的家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功！
首先，說說大家來這的目的。
很簡單，為了孩子，為了孩子的成長，全面的發展。學生的生活環境離不開學校，更離不開家庭。要想孩子全面發展，離不開老師和家長。所以我們要攜起手來，家校聯手共同促進孩子的進步，這便是這次召開家長會的目的。
第二，任課教師情況
語文老師，陳冰，電話18739173385，畢業於安陽師範學院，主修漢語言文學專業，以濟源市語文第一名的成績考入特崗教師，現於王屋一中從事教育工作；
數學老師，段冬青，電話：18839042969，畢業於安陽師範學院，，主修軟體工程專業，以濟源市數學第一名的成績考入特崗教師，現於王屋一中從事教育工作；
英語老師，商琬潔，電話15238718982，畢業於安陽師範學院，主修外語專業，以濟源市英語第一名的成績考入特崗教師，現於王屋一中從事教育工作；
地理老師，周巨集偉，電話：15838968997，中學高階教師，地理濟源市優質課獲得者，多年帶畢業班，有豐富的教育教學經驗；
生物老師，張海雲，電話：18203902092，中學一級教師，教學成績優異。就拿這次中招來說，王屋一中九七年級四班生物以優異的成績名列山區鄉鎮前茅。
歷史老師，周愛霞，電話：15235739836，九三班班主任，教學成績優異，紮根王屋多年，有豐富的教學經驗。
政治老師，侯建立，電話，15039181064，從事教學事業多年，常年帶畢業班，教學成績優異。
第三，班級基本情況：
我們班共有34名同學,其中男同學有21人,女同學有13人;住宿生一共30人,其中男同學有18人住宿,女同學有12人住宿。
七一班班委及各科課代表
班長：武會仙、劉新峰語文課代表：侯亞楠衛生委員：王春苗、王貴風數學課代表：侯元傑學習委員：侯浩楠、張俊傑英語課代表：侯浩楠紀律委員：李宵瑤政治課代表：姚新豔體育委員：張金龍歷史課代表：王貴傑安全委員：王天兵地理課代表：張俊傑文藝委員：吉欣苗生物課代表：張琳坤生活委員：武會仙燈管理員：王天兵
男寢寢室長：張俊傑、劉新峰女寢寢室長：王春苗
（1）月考成績分析：
與國小畢業成績相比，在本次期會考試中侯浩楠、張俊傑、王志平、劉新峰、李宵瑤、張愛萍、張冰心、趙文喜等同學成績進步較大，有些退步的同學有侯元傑、王貴傑、姚新豔等同學。全年級前十名我班有3人，下面公佈成績前十名學生名單：侯浩楠、張俊傑、王志平。
（2）各項活動表現分析：
在開學的各項比賽，如軍訓、拔河中，我班取得了優秀的成績，值得表揚的同學有張金龍、張冰心、吉欣苗、武會仙等同學。
（3）禮儀情況表現分析：
遇到老師問好，文明守禮的同學有侯浩楠、武會仙等；
（4）衛生情況分析：
書桌整潔，講究衛生的同學：姚新豔、侯亞楠、張冰心、武會仙、侯浩楠、王旭輝、張琳坤等；
（5）紀律方面表現好的同學有：
範建新、宗利傑、王志平、張愛萍、王旭輝、孔強強、劉新峰、趙文喜、王天兵、張俊傑、王貴風、武會仙、吉欣苗等。
第四、存在的問題
1、衛生、禮貌問題（習慣，尊重他人）
2、節約問題
3、打架問題
4、拖拉作業問題
第五、學校管理理念
在學生的培養方面，學校注重培養學生的自信心。每一年學校都會舉行自信心形象大使比賽，每次都會評出校級年級班級自信心形象大使，使學生在活動中不斷充實發展自己，變得更加陽光、自信、熱愛生活。學校每棟教學樓上均有對學生期待的語句“在陽光下生活，在自信中成長”。“學站立，學走路，學微笑”。“用發展的眼光看待學生。”力求每個學生都能積極、快樂、自信的成長。
學校對學生學習上的要求十分嚴格，力求“人人爭優是標準，個個及格是底線”。
我們班採用的是爭星晉級的班級考核制度。讓每人學生都參與進來，讓每個學生都積極往前趕。形成一種奮發向上的風氣。
第六、班級管理理念
班級管理分為學習、紀律、衛生幾大模組，每個小組領養一顆自信果樹，果樹上的樹葉和果實是通過每個同學為小組作出的總貢獻得
到的。每個人通過加分晉升軍銜。採用這樣的方法管理班級成員，是為了增加學生的積極性。希望家長能與學校工作相配合，多問問學生的表現也就是軍銜。
第七、七一班家長委員會的組建
王屋一中每個班都會組建家長委員會，方便家長和學校的溝通。學校有什麼政策會徵求家長的建議，提前告知家長。同樣，家長們對學校或者班級有什麼好的意見或想法，也可以通過家長委員會來告知學校。這樣，增強家長和學校的聯絡，家校一體，共同關心學生的學習和成長，爭取讓孩子得到最好的發展。
第八、給家長的建議
學校教育的形式是群體性的，一個老師至少要負責幾十個學生的教育教學工作，所以學校不可能象父母那樣有足夠的時間和精力，把教育的物件，集中在一個學生身上，從教育的全過程來看，無論是在教育的時間和精力上，還是在教育的物件和情感上，家庭教育始終佔有特殊的優勢地位，其潛在能力是巨大的，有這樣一種現象：孩子在同樣的年齡段裡，同時走進同一所學校，在同樣的班級裡學習，授課的時間是相同的，教育的環境是一致的，然而接受教育的效果卻截然不同，這種分化的原因，並不在於學校教育質量，而在於家庭教育的配合上。有這樣一個比喻，老師好比醫生，父母好比護士，醫生開藥後，護士的護理就顯得尤為重要。學校教育永遠離不開正確的家庭教育，假如沒有良好、正確、合理的家庭教育相配合，再好的教師、再好的學校也不可能產生好的教育效果。家庭教育的失敗，往往導致學校教育事倍功半。為此，我們必須在以下幾個方面形成共識。
（1）要多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的後盾。
（2）要正確看待孩子的分數。
（3）要教育學生遵守紀律，注意安全。
（4）要與老師保持一致，形成教育的合力，要避免在孩子面前談論教師的弱點。
（5）努力為孩子營造良好的家庭環境.。
（6）加強與老師之間的聯絡。
（7）重視在家中輔導孩子。
第九、安全問題
針對安全問題需要強調的是家長與學校工作的配合
（1）不酒後駕駛；
（2）不讓孩子搭乘無牌照的機動車輛；
（3）安全無小事，儘量不讓孩子接觸危險建築物及電器；
（4）做好學生安全教育工作，避免意外情況的發生。 總結：
各位家長，既然我們已經走到一起，我們有著一個共同的目標，那就讓我們共同努力吧！為了每一個孩子，為了孩子的發展，我會盡我所能來做好我的工作。我也真誠地希望您並歡迎您對我們今後的教育教學工作提出寶貴意見，希望我們能多交流，多探討，期待著在我們的共同努力之下，為您的孩子創造一個良好的學習環境，讓他們成長，成人，成材！謝謝大家！
七年級家長會講話稿3
一、你的時間去了哪裡
凡事預則立不預則廢。你留下了什麼。你的業餘時間是怎樣渡過的。
你認為孩子的業餘時間應該怎樣渡過。什麼是人類，人的存在永恆的東西。
二、家庭教育的重要性
十年樹木百年樹人。如果一個人的成長是一棵樹的話，那麼，家庭教育是根，家長教育是幹，學校教育是枝，社會教育是葉，自我教育是果。
根正，則樹正。根系發達，則幹壯枝繁葉茂。你的基因，是你的物質和家風，家教，家訓的精神營養。家長，是孩子的第一任教師，啟蒙教師。你是如何啟蒙的。
沒有葉子，就沒有辦法承受雨露滋潤，無法進行光合作用。沒有枝，樹是一棵光桿司令。沒有葉子的樹，是一棵死樹，因此，我們不能輕視社會教育。沒有枝，沒有葉，發不了芽，開不了花，結不了果。
枝和葉，是為了讓根發揮作用，讓幹長得更加粗壯。
你要什麼樣的才，人才也罷，木材也罷，你得有根。無根，就是無本之木，立不起，站不住腳。
三，培養孩子的情趣愛好
人生是一種度過，有錢是一種度過，無錢也是一種度過。富足是一種度過，貧困也是一種度過。讓一種情趣愛好來說服自己，充實自己
四、安全的需要
依據馬斯洛需要的層次，衣食住行的需要，安全的需要，愛的需要，尊重的需要，自我實現的需要。
安全的需要，自我保護的需要（生理生活），自我防範的需要（各種安全知識），遵紀守法的需要（社會與個人）。修身與做人。
七年級家長會講話稿4
親愛的父母：
大家好，很高興有機會和大家面對面談談你們孩子的語文學習。
我覺得作為家長，大家肯定都想知道如何幫助孩子提高語文學習。作為一個孩子的語文老師，我提出以下三點建議，供大家參考：
1、注意孩子對語文基礎知識的掌握。
基礎知識佔語文考試50分。基礎知識就像建房時用的磚頭之類的建材一樣。學好語文，基礎知識一定要牢牢掌握。這些基礎
知識主要包括：生字詞、要背誦積累的古詩、課文片段等。這些基礎知識要靠孩子花功夫去掌握，一般男孩子語文學得比女孩子差，就因為男孩子貪玩，不肯花功夫去掌握這些基礎知識。我們班有很多男孩子就存在著這樣的現象，或許各位家長也發現了這個問題。因此，作為家長，有責任去督促孩子去掌握基礎知識。
如何去督促呢？每個週末，我都會佈置一定的作業，讓孩子回家完成，孩子到家之後，家長要詢問孩子的作業情況，並督促孩子保質保量的完成。但很多孩子只是完成了作業，只是量達到了，但質就不能保證了。很多孩子寫的作業只是為了應付差事，字畫的像叢生的野草，亂糟糟的，很難看清。這就要求我們家長，週末在孩子做作業時，要看看孩子是如何寫作業的，要對孩子強調寫字要認真。孩子做完之後，家長要負責檢查。
怎麼去檢查呢？如果是寫詞語，寫完之後，家長要說詞語給孩子默寫；如果是默寫課文，家長要先檢查孩子背誦，再讓孩子去默，默完之後，和孩子一起去檢查孩子默寫的情況。很多孩子，老師讓他回家抄寫詞語三遍，他就用兩隻筆去寫，讓他默寫課文，他就直接抄一遍，一點效果也沒有。課堂上再讓他默寫，錯的是一塌糊塗，甚至錯的比對還多。所以，家長在週末時要捨得花時間督促孩子學習。
2、平時多督促孩子閱讀有益的課外書籍。
語文要學得好必須要閱讀廣泛，知識面廣。家長平時就要督促孩子多讀書，尤其要利用寒暑假的大好時間突擊閱讀。
讀哪些書呢？一是名著。名著是語文考試的必考內容，會考也是必考的。如今的名著閱讀分值已由以前的五分增加到如今的14分。有的孩子平時注重閱讀名著，名著題就做得很好，得分接近滿分。我們這學期要求閱讀的名著有《西遊記》、《童年》，家長要督促孩子抓緊看完。二是多看些貼近生活，思想深邃，有文化內涵的書。要禁止孩子看那些武打、玄幻、言情之類無益的書。經過長期的閱讀，最後你定會在不知不覺中發現你孩子的語文素養越來越高。
3、幫助孩子提高作文水平。
作文在七年級八年級考試中佔50分，作文要寫得好，一是來自於閱讀；二是來自於生活，生活豐富了，孩子作文時才有內容可寫，寫出來的內容才有真實感。這就要求家長要多多配合，平時你可以讓孩子做些家務，帶孩子出去走走，讓孩子的經歷豐富一些。
總之，我希望各位家長要時刻關注孩子的語文學習情況，要相信自己的孩子能夠把語文學好，並以我的建議為參考，針對孩子的不同情況多幫助孩子學習語文。讓我們共同努力，讓孩子語文學習越來越好。
七年級家長會講話稿5
各位家長：
下午好!
首先請允許我代表揚子一中180名教職員工，對在座的654名家長選擇我校，並抽空參加家長會表示衷心的感謝!
今天，我的講話分四個部分。第一部分，簡要介紹一下揚子一中辦學情況;第二部分，希望家長配合做好的幾件事;第三部分，關於學生學習生活的其他相關問題。
第一部分，簡要介紹一下揚子一中。
我校成立於1984年，原是揚子石化的職工子女學校，20xx年11月從企業脫離，並調整了學區。10年前，揚子一中提出了“整體優化，和諧發展”的辦學理念，強調學生智育和美育和諧發展，重視教學相長、教師與學生共同發展。現在回過頭來看，這個口號具有極大的前瞻性，它不僅與現在提倡的建立“和諧社會”相吻合，也和實施素質教育相吻合。由於師生合力，學校在辦學上取得了極好的聲譽。
近幾年，學校會考成績連續名列本地區同類學校第一，今年九年級畢業的邊珏同學會考成績名列本地區第一名、南京市第三名，這是我區歷史上，學生參加會考的最好名次;今年我校參加會考人數為666人，總均分581.25，超市均分45分。我校省重點高中達線率為63.2%;普通高中達線率為84.1%。我校會考成績繼續保持在南京市公辦國中的領先地位。
暑假中又傳來好訊息，原八年級(5)班王逸群同學在南師附中“中學六年整體教育實驗班”招生考試中成績優異，被南師附中錄取，全省共招50人，南京市除樹人國際外，只招了8人。
學校能取得如此突出的教學成績，一個很重要的因素就是我們有良好的校風、教風和學風。學校創辦的“家長學校”，被市政府評為“優秀家長學校”;作為省德育先進集體和江蘇省首批示範國中(南京市僅三家)，學校參與了《成長的足跡――南京市國中生成長記錄冊》的編寫，參與了《南京市中學班主任培訓大綱》的制定。由於學校對學生思想道德工作的重視，多年來在校學生無嚴重違法和犯罪行為。
當然，由於生源的不可選擇性，學生中也存在一些不良現象，即便在七年級新生中，由於其生理相對成熟與心理幼稚的不協調性，加上社會不良風氣的影響，一些不良習氣也有所體現，這是一種很正常的社會現象。其實，問題的根本不在於是否存在，而在於學校的教育，在於學校的控制和轉化。我們有信心教育好所有的學生，讓其學有所得，學有所長。
另一個重要的原因是，統籌管理，整體發展。從學校的辦學宗旨來看，我們希望每一個同學都能在班級在學校找到一個合適的位置，作為學校而言，我們將以同樣的付出同樣的精力辦好每一個班，教育好每一個學生，這是我校和其它一些學校的差別，也是一些家長選擇我校的重要原因。因為我校的辦學宗旨是“整體優化，和諧發展”，教好每一個學生是我們的天職，我相信我們的老師有這樣的覺悟和認識。事實上，揚子一中能有今天的聲譽，也不是僅僅靠幾個班靠幾個學生而是靠整體發展取得的。我們的辦學特色是齊頭並進、全面開花、廣積碩果。
我們堅持認為，一中的學生，每個人都應該有自己的個性特長，每個人都具有別人所不具備的有價值的東西。
第二部分，希望家長配合的幾件事。
七年級家長會校長講話稿(推薦)七年級家長會校長講話稿(推薦)
1、有事多溝通。
前面已經講過，只要進入一中的門，就是一中的人。學校和我們家長在培養孩子的問題上，目標是一致的。所以從你的孩子接到我校的錄取通知書起，我們就是合作的關係，教師和家長都是教育者，我們雙方必須在孩子的教育問題上達成共識。有時候，不經意的言行，不在意的現象會毀掉我們多年的教育成果。我們歡迎家長對我們的工作進行監督，歡迎家長對我們的工作提出寶貴的建議和意見。
我相信，絕大多數的建議和意見都是有建設性的，雖然根據往年的實際，在整個七年級年級，都存在著學校和家長、老師和家長、老師和學生、家長和學生的相互磨合與相互適應，可能還會有一些誤會，但我想，即便是誤會，也需要一個暢通的溝通渠道。各位家長可登陸揚子一中網站及時瞭解學校資訊，有建議可向校長信箱反映;也可電話聯絡。各位家長，學校的發展，離不開老師的辛勤教誨，也離不開學生的勤奮學習，更離不開家長的大力配合，揚子一中能有今天，離不開各方的通力合作。我相信，有了家長的配合，學校將辦得更好，學生受益將更多。
2、教育孩子勤儉節約。
進入我校就讀的學生，不少家庭經濟狀況比較好，但也有經濟較困難的。我們將教育我們的學生，物質方面的攀比是庸俗的，低層次的，是可恥的。希望家長同志不要給孩子買昂貴的衣物、學習用品、高檔的自行車。學生必須統一穿校服，學生原則上不得使用手機，更不得攜帶到校;mp3、MP4文曲星等非學習用品也不得帶入學校。
3、注重學生衣著打扮。
這裡要重點提醒家長的是，我校對校風校紀建設抓得很緊，剛剛過去的九年級年級，就有個別學生因嚴重違紀而未予畢業，只拿到了結業證書。這學期我們學生工作的一個重點就是抓學生儀容儀表。具體來說，一是衣著要樸素大方，我們一般要求穿校服，學生不得穿過於緊身或過於寬大的衣服(哈韓，異類)，女生不穿鬆糕鞋;二是不得燙髮、染髮、h油、盤頭等;三是不化妝;四是不佩戴過於誇張的飾品，包括叮叮噹噹或很大的，尤其不得戴耳釘和耳環。
雖然穿衣打扮和一個人的道德品質沒有必然聯絡，但根據我們的教育實踐來看，在中學階段，過於異類的服飾和打扮絕對對孩子的成長沒有絲毫益處，每年都有許多因家長因當初不當回事而後悔莫及。一個學生過於注重穿著打扮，必定會分散學習注意力，因為一個人的精力和時間是有限的，此其一。二是影響同伴交往，我們都說“物以類聚，人以群分”，穿著過於另類的孩子絕對不易融入班級、融入集體，這樣他(她)勢必要在學校以外的同齡人中尋找朋友，而這尤為危險。第三，也就是最值得擔心的，校外的不良青少年一般會把這些穿著異類的學生看作是他們的同類人，會有意識的誘惑甚至逼迫這些學生加入他們的群體，而這後果是顯而易見的。
七年級家長會講話稿6
尊敬的各位家長朋友：
你們好!
我是七年級(1)班的班主任，首先，請允許我代表七年級(1)班的全體任課教師，對你們的到來表示熱烈的歡迎!今天，你們能在百忙之中抽出寶貴的時間來參加我校組織的家長會，單從這一點，就可以看出，你們對子女的關心和對我們學校工作的支援。同時我也代表我班全體同學感謝大家的到來，為什麼這麼說呢?因為對於學生來講，只要自己的家長身在其中，來參加會議對他們來講就是驕傲，就是幸福。他們就會體會到父母對他們的關心。並且更加努力的學習，去實現自己的理想。
尊敬的家長朋友們，我們今天能有機會坐在一起，是為了一個共同目標，那就是為了孩子的學習、為了孩子的進步、為了孩子的明天。在本學期過去的一個多月裡，我們一起努力著，付出著，收穫著，我們共同經歷了幾多欣喜，幾多憂慮，幾多忙碌，幾多感慨。對於今天的家長會，我們學校也是期待已久的，讓我們共同把握住這次機會，使學校更加了解各位家長的需求，也讓你們更加了解學校的工作，更加了解孩子在學校的學習、生活狀況。我希望也相信，我們的家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功!
本班現有學生62人，其中男生33人，女生29人。在部分學生很聽老師的話，但基礎不是很理想!我希望家長朋友們與我一起共同教育孩子，教他們學會做人，健康成長。你們應該知道，父母是孩子的第一任老師。
作為班主任我的工作思想是：一切以提高學生素質出發，不求榮譽，只求學生自身素質的提高。我不以成績論英雄，只要孩子今天比昨天表現好些，就鼓勵，及時表揚。在我和科任老師的共同努力下，現在我們班形成了較好的學習局面，班級學生集體榮譽感很強，當然班級也存在一些問題，需要和家長共同攜手來解決。比如：課餘時間上網咖，還有打架，少部分學生沒有按時完成作業、上課不認真聽講等。這都是需要家長與我配合。我將班級孩子大體分為四類：
第一類：品學兼優的孩子，這些孩子學習品質很好，有很好的自制力，能主動學習，他們是劉娟、何潔、李順風、田思思、嚴蘭蘭、文彥、陳惜樂、羅濤、蔣雲等，我為這些孩子的家長自豪，你們培養了一個優秀的孩子，他們不僅是家庭的驕傲，也是我們老師的驕傲，這些孩子在生活上需要家長給予更大的關心，不要給他們施加更大的壓力。
第二類學生，他們努力學習，但基於多種原因，如：基礎不夠紮實，這些學生成績不拔尖，但他們也是有希望的，這些學生就是所謂的可上可下的學生，發展好了，是個好苗子，稍有鬆懈成績就垮了，面對這樣的學生，家長不僅需要給予關心，有時也需要給予必要的幫助與督促，在孩子的成績中，不僅有老師的培養，學生的努力，更有家長的汗水。
第三類學生，是老師最心疼的孩子，這些孩子一直努力學習，渴望有一份理想的成績，他們善良懂事，但成績始終不理想，以致自己信心都大打折扣，這些學生，我能理解家長面對孩子成績不理想的心情，但我想說，這些孩子盡力了，他們不需要責備，他們更多的需要鼓勵，需要你的關心和支援，儘管他們成績不是最優秀的，但不等於他們的人生是失敗的。條條大路通羅馬，將來在某個領域做出一番成就是完全可能的。
第四類學生是我平時關注最多的孩子，他們活潑好動，充滿了青春的活力，也因此常常違反紀律，表現在曠課，上課搞小動作，甚至課堂上說話，成績也普遍不好。面對這些孩子我有義不容辭的教育責任，但有時我真的感到力不從心，我需要家長的配合，引導孩子走正確的路不僅是我的心願，更是家長的心願，只有我們攜起手來才能更好的教育我們的孩子，你們不能對我說：“老師這孩子我可管不了呀!全靠你了!”你也不要說：“哎呀，老師我忙，我沒時間!”如果因為我們老師和家長的疏忽，對孩子疏於教育，倘若真的發生了不良的後果，我們都有推脫不了的責任，家長還要承擔一些心靈上的痛苦。我這樣說，不是說我們的孩子就是不可救藥的問題孩子，而是說，我們需要攜手避免這樣的事情發生。
一個學校最重大的事是教育孩子，一個家庭最重要的事同樣也是教育孩子。而往往我們當中有很多家長會認為，孩子上了學，吃穿問題由家長解決，而教育問題全部由教師去管。這種觀點是不對的，你想，同樣一個教師在同樣一個班級上課，為什麼有的學生學習成績好，而有的學生學習成績差一些呢?這其中關鍵在於家庭教育。我們當中可能有的家長，在今天來之前還不知道自己的孩子是分在幾班，教室在哪裡，更不用說老師叫什麼名字了。那麼如何能做一個稱職的家長，在品行，性格，學習方面對孩子進行良好的教育和影響呢?我想向家長朋友們提幾點建議：
一、家長要注意培養孩子良好的品行習慣，對孩子的道德品行、良好習慣的養成要從小抓起，從小事抓起。對不良行為要及時地預防和矯治。所以希望家長監督學生課餘上網咖、遊戲室、看課外讀物等現象。更要注意孩子與人交往，星期天除了做作業外的行為，及時發現苗頭加以制止。
二、家長要多一些時間和耐心去和孩子交流。孩子並不僅僅滿足家長物質上的給與，學生需要的是和家長的真誠交流。
往往一個學生學習的動力來源於家長的期望，家長要經常性的瞭解學生的學習情況，在學校地表現，和學生共同制訂學習目標。家長要投入更多一點的精力關心學生的學習，對學生的學習過程進行管理，瞭解孩子什麼時間該上學，什麼時間放學，一天學習多長時間，有沒有完成老師佈置的作業。有些家長來找我，讓我對他家的孩子好好管一管，上課多提問，課後多找他談話。根據家長對學生的關心程度就可以大體判斷得出對自己子女的關心程度，比如有的家長甚至不知道學校放學的具體時間，不知道每天學生的作業量應該什麼時間完成。有的家長總是說，工作太忙，我說，家長再忙，又是為了什麼?現在有許多的家長把精力用在為孩子攢錢，為孩子攢這個，為孩子攢哪個，那你有沒有想過用你現在的精力去為孩子攢個大學文憑，攢個孩子將來吃飯的好飯碗。再說你一生又能有多少時間用來陪子女呢 ?
三、要給孩子創造一個良好的學習環境。
可能家長要問，你讓我們更多的關心孩子，但我們不缺他的吃穿，學習上我們有使不上勁，這不是為難我們麼?我說不是這樣，學生學習的好壞關鍵是我們能不能給他提供一個好的學習環境。
四、在學生的學習方面多與教師進行交流。
家長了解學生的學習情況往往不如教師瞭解得多，何況有的學生向家長彙報假情報，不說真話。所以要想家庭和學校雙方面共同對孩子的教育有所促進，家長同志們就要更多的和我們的教師進行交流。
五、不要過分嬌慣孩子
我覺得過於嬌慣孩子，怕孩子吃苦，這是家長的共性。況且你有沒有想過，像這樣的孩子，眼前確實是不吃苦，不受累，不缺錢花了，可是孩子缺少與困難抗爭的經驗和能力，將來遇到困難怎麼辦?面對竟爭激烈的現代社會，沒有吃苦精神的人將來能在社會中站穩腳跟嗎?並且學生手裡的零用錢多了，往往會用於上網、打遊戲，等。所以對孩子的零用錢家長要有所控制。
家長朋友們，我們的目標是統一的，我們的任務是一致的，願我們相互合作，把我們的學生，您的孩子，培養成學習勤奮，品質優良的優秀人才，各位家長朋友，下面你們有什麼寶貴的意見和建議都提出來，我們大家交流一下情況，便於我們教師今後對你子女的教育。
七年級家長會講話稿7
各位家長朋友們：
大家中午好！
首先感謝各位家長朋友們能在百忙之中來參加今天的家長會，你們的到來，就是對孩子最大的幫助和支援，也是對我們班級工作的最大支援。請允許我代表七年級年級所有師生對你們表示衷心的感謝，不僅感謝你們的到來，尤其感謝你們對我們工作的支援和理解，特別是對我們班主任工作的理解。
借這次期會考試，我們召開這次家長會，主要目的也是希望家長多瞭解孩子的在校表現，加強你們和學校之間的聯絡，希望家長進一步配合老師做好一些工作，讓孩子們學得更好！
下面我宣佈一下這次家長會的流程：
1、學生們向家長彙報一下這一段的學習和生活；
2、由我總結一下剛過去的期會考試；
3、部分家長介紹一下他們比較成功的家教經驗；
4、自由發言，交流。
現在有請孩子們，大家歡迎！
現在由我總結一下期會考試：
這次期會考試是堯都區統考，共考了七科：語文、數學、英語、思品、歷史、地理、生物，我先給大家說一下班級前十名的學生：第一名：xxx 第二名：xxx 第三名：xxx 第四名：xxx 第五名：xxx 第六名：xxx
第七名：xxx 第八名：xxx 第九名：xxx 第十名：xxx
班級單科狀元：
語文：xxx、xxx87分 數學：xxx100分 英語：xxx93分 思品：xxx100分 歷史：xxx91分 地理：xxx98分 生物：xxx96分
從去年期末到這次期中進步年級10名上的學生：
xx107—85=22名 xxx50—30=20名 xxx57—37=20名 xxx80—62=18名
xxx98—82=16名 xxx50—39=11名
xxx19—8=11名 xxx23—13=10名
xxx94—85=9名
退步的學生及科目：
xxx：數學、英語 xxx：數學、歷史
xxx：語文、數學 xxx：語、數、英
xxx：語、數英 xxx：語文、數學
xxx：語、數、英
孩子進入國中以後，家長最關心的就是孩子的學習問題，孩子考試分數高，家長心裡非常高興，孩子考試分數低，家長往往情緒低落，煩躁不安。當然，這也是天經地義，理所當然的，因為國中面臨的是會考擇校，可以說是孩子的一次比較重要的轉折點，但家長也要合理對待孩子的考試成績。家長如果非打即罵，做法不當對於孩子沒有任何幫助，反而會導致逆反，自卑，厭學，自暴自棄，更會離你越來越遠。其實哪個孩子考高分？考試不好，孩子們也很難過，每一次考試失敗對他們都是一次打擊，他們也想考好，讓家長、老師還有自己滿意，我們有義務提供他們最需要的關心和幫助。
我希望家長們這樣說：“我看到這個分數很著急，我可以怎樣幫助？咱們共同分析一下什麼原因，下次爭取進步”。對於成績，我們可以從以下方面分析：
1、智力因素
每個學生在觀察力、記憶力、思維力、想象力等能力上發展不平衡，但基本上相差不大。
2、非智力因素
學習興趣、學習習慣，意志品質、情緒問題、責任問題等，這些是需要培養的。
3、孩子的學習水平
每次考試都分為基礎知識、基本技能和綜合技能。根據孩子的失分情況找努力方向。
4、孩子的學習方法
有的孩子學習態度、學習習慣都較好，但成績卻總在一個水平上，難以突破，這往往是學習方法問題。
5、孩子與老師的關係
俗話說“親其師，信其道”，孩子們往往是與哪個老師老師關係好，哪一科就學的好，家長應該鼓勵孩子多往老師跟前走。
在座各位一定很在意學生的成績，但這只是孩子成長的一小部分，我們做老師的更希望看到他們健康成長，而不僅僅是學習。要教育孩子怎麼做人，怎麼發展自己的個性，怎麼培養健康的心理遠比學習成績更重要。多陪陪孩子吧！國中階段是一個人性格培養最關鍵的時期，習慣成就未來，養成良好的習慣和性格將使孩子受益一生。
最後請家長們隨時與學校保持聯絡，互通情況，尋找教育孩子的最好辦法，如果能常到學校檢視，效果會更好，我們也歡迎家長來校交流。
七年級家長會講話稿8
尊敬的各位家長：
您們好！
首先向各位叔叔阿姨們問個好，我叫xx，是我們班的班長，今天站在這裡發言是代替其它的同學們說出我們想要對家長們說的話，希望家長們能夠認真的聽，讓我們一起為了取得更好的成績而努力。我想從三個方面來做我這一次的發言，一是正確的看待學習成績，二是怎樣培養好的學習習慣，三是家長們能夠做些什麼。
我們現在是七年級年級，是處在國中的第一個階段，國中跟國小是有很大的不同的，這一點從我們要學習的科目上就能夠看出來，既然學習的科目增加了，那麼難度、深度和數量也是隨之增加了的，所以我們是需要有一個適應期的，在沒有適應之前學習成績不理想是很正常的一個現象。在國中階段想要考到一個很高的分數是很難的，所以家長們，包括我們自己不要太過於重視自己每一次考試的成績，不能因為沒有考好就覺得自己在國中階段就拿不到好成績了。
好的學習習慣是能夠幫助我們拿到一個好的學習成績的，在七年級階段就培養一個好的習慣對我們之後的學習是很有幫助的。但想要擁有一個好的習慣是必須要堅持的，在我們這個年齡階段是很難堅持的去做一件事情的，所以就需要我們自己的努力加上家長的幫助，在家裡監督我們，讓我們能夠養成一個好的習慣。在有了一個好的習慣之後我們就能夠很有效率的去學習，這樣取得一個好的成績就是比較的輕鬆的一件事情了。
那麼家長們應該做一些什麼呢？首先就是不要因為現在我們的不好的考試成績對我們感到失望，現在還是我們還是七年級年級，之後還有很長的時間能夠努力的去取得進步，所以希望家長們不要對我們說一些打擊我們的信心的話，可能在你們看來這樣是在激勵我們，但從我們的角度看這樣的話是會讓我們對自己失去信心的。考試沒有考好的話我們自己心裡也是會很著急的，所以家長們若是說了太多批評和否定我們的話是一定會讓我們喪失自信了的。平常家長們也要多監督我們的學習，幫助我們養成一個好的學習習慣，多跟我們聊聊天，瞭解我們的想法和最近的學習狀態。
想要有一個好的成績不僅是要靠我們自己的努力，也是需要家長的監督的，因為我們自己的自制力是比較的差的，所以需要家長們的督促，讓我們能夠儘快的適應國中的學習，取得一個好的成績。
謝謝大家！
七年級家長會講話稿9
尊敬的各位家長朋友：
你們好！
秋收稻穀香，挽袖農田忙。感謝各位家長在百忙之中抽出時間，參加石潭中學七年級新生家長會，我是120班數學老師楊博。
那是在很久很久以前，我還在像他們一樣天真的奮鬥著。穿越我們夢想萌芽的石潭小鎮，風從頭髮之間吹過，我們的視野更加清晰。除了年輕的勇氣，我們一無所知，除了盲目的信仰，我們一無所有。這是一個全新的時代，讓我背棄意願，背棄天真。過去是現在，是兩個平行向前湧動的世界。那些我們曾經說過的話，做過的事，如今只剩下這一首青春的歌。我曾像他們這樣坐在明亮的教室裡，成為石潭中學裡一名學生，用汗水點亮求知的夢想。而不夠堅強的我，被孤獨的遺留了下來，看那些曾轟轟烈烈的奮鬥，默默堅持。那些自由的情感曾經是我青春的夢，我們只是被矇住眼睛的無憂的孩子。
如今，他們在石潭中學，我也在這裡，這裡是夢想生長的地方。他們的呼吸，充滿了整個世間，他們在黑色天鵝絨的夜晚留下一串銀色的行跡，像星辰的軌道。我與他們一起航行，在他們身邊為他們指路，或者為他們的船領航穿越黑夜。但是沒有海洋能吞噬他們，沒有黑夜可以隱藏他們，因為我的愛和這份愛永遠散發不朽的光芒。
作為七年級新生的數學老師，我自知身上肩負的責任重大。對於國中三年的數學學習，這是很關鍵的一期。學生基礎怎麼樣，學得怎麼樣，有什麼樣的收穫，這些都是我在平常的教學中都在思考的問題。學期過半，迎接的挑戰也不斷到來。在如何提高學生學習成績的同時，我常常與學生在生活裡相互融洽交流，籃球場上他們飛揚的身姿，寢室裡他們酣睡的模樣，這些都在我眼裡變成一幅美麗畫卷。在某些場景，總會想起師長們也曾這樣對我。只是時間變了，身份變了。我變成了數學老師，變成了他們的大哥哥。
一葉知秋落，天氣微涼。青春的旋律在校園迴盪，這些渾身散發著光芒的學生，在我的生命裡都綻開了花。我願，青春不老，與子成說！
最後，祝願各位家長：身體健康，萬事如意！
七年級家長會講話稿10
首先，我代表七年級（4）全體任課老師，對在百忙之中抽空來參加第一次家長會表示衷心的感謝！
各位家長，我們老師和各位家長的心情一樣，那就是孩子的健康成長是我們共同的願望，我們都願意看到孩子們在我們的教育下不斷進步，成人成才，將來成為社會上的有用人才。這是我們今天召開這次家長會的主要目的。
一、情況分析
1、總體情況：
七年級段有六個班級，共計257名學生。根據入學成績平行分班。我們班有學生42人，其中女17人，男27人。學生來自瑞安市的各個鄉鎮。其中以馬嶼片和城關周邊的鄉鎮居多。其中馬嶼片15人左右，這是由於隨機分班的原因。
七年級開設的科目有：語文、數學、科學、英語、社會、思想政治、音樂、美術、體育、勞動技術、成人、地方課程等科目。其中國中升學考試文化科目有五門，體育待定，其餘為考查科目。
從開學報道到進行軍訓到現在，在校時間將近三個月，學生基本適應我們寄宿制的學習生活，能對自己的學習生活進行恰當的安排，獨立生活能力不斷加強，呈現出良好的學習生活狀態。這是令人感到高興的現象。
2、在校學習生活安排
學生一天在校的學習時間是緊張的。
時間安排：冬季作息時間，早上6：40起床，7：00——7：30早讀，7：30——8：00早餐，8：00開始上午上課，上午四節課，至11：40下課用中餐。12：20中午自修50分鐘到1：10結束，1：40下午第一節課，下午三節課至4：30下課，其間為課外活動時間，5：20晚餐，6：00——6：30電視時間，6：30——9：10為晚上自修時間，期間包括兩次課間休息和用晚點時間。9：40就寢。能保持睡眠時間在8小時以上。中午和晚間自修時間，都安排老師坐班管理，老師管理期間一般不講課，讓學生完成作業，有問題可以及時向老師提問。學生的個人生活打理主要時間是下午放學時的課外活動時間。
如果在校期間，學生能有效利用學習時間能完成學習任務，掌握學習的內容的。但個別學生由於學習期間注意力不夠集中，學習的多餘動作太多，對單位時間裡的利用效不高，影響了學習的效率。
生活區由生活老師全權管理，生活老師只把最突出的問題反映到班主任老師那裡，要求班主任幫助解決。目前呈現出來的是個別同學對生活老師的管理抱著輕視的態度，認為生活老師不是老師，這個認識對孩子的成長是極其不利的，可以這麼說生活區的遵守紀律的情況直接影響到學生的學習。如果存在這一情況的孩子的家長要引起高度重視，幫助孩子端正這一方面的態度。對於我們寄宿制學校，生活管理是學校管理不可輕視的方面。
3、學習情況：
本班大部分同學能獨立完成學習任務，做到上課認真聽講，平時認真獨立完成老師佈置的作業，能合理安排時間進行對語文英語進行聽說讀寫的訓練，對數學科學等科目進行有效的練習。學習成績保持相對穩定，並呈現進步的態勢。
課程開設：
下面結合期會考及其平時的學習作些說明。
本次考試，由學校統一組織的是語文，數學，英語、科學四門課程，這四門課程是安陽學區統一命題聯考的科目。在安陽學區十幾所國中學校中，我們綜合評價成績處在前茅，分別處在1——3名，其中語文第一。
四科總分情況：
級段班級前十名總分情況：
最高分387分，順次為385、383、382兩個、381、380兩個、379、378兩個。我們班有三個同學處在前十名，陳怡位於段第3名，鄭寧寧位於段第7名，項若倩位於段第10名。段前六十名一共有11名同學。也就是說，這十一個同學四科平均分90以上。第十一名同學處級段59名，屬於正常情形，說明就這次考試總體發揮正常。
本班這次科目成績優差的情況如下：
語文：85分以上同學27個，最高分95分，90分以上9名。比平時單元測試相差較大。平時單元測試90分以上的只有6人左右，反映了學生的綜合能力很需加強。80分以下4人，80-70分中有兩個，70分-60分只有一個，不及格1人。這次語文考的還比較理想，一方面我是班主任，另一方面是同學之間的互相幫助，班級里語文成績較好的同學去幫助那些基礎較差的同學，經過一個星期的認真努力，成績基本取得成效。但有個別學生基本屬於語文基礎較差，能力有欠缺，特別語文的閱讀能力和作文水平較差。這跟國小的基礎有較大的關係，入學考試為證。
數學：90分以上16人，最高分100，僅一人，95分以上只有4人，跟其他班級相比，同樣一個老師教，三班的數學成績有5個100分，不過平時學生的數學成績就顯得薄弱。分班考時成績平均分明確低於其他班級兩分，一方面國小底子薄弱，另一方面反映了學生的學習還不是很深入，數學的訓練量還不夠，綜合能力有欠缺。80分以下16人，其中60-70的7人，不及格2人，本次考試的數學題深度中上，其中有部分的能力題，這16位中，除了國小數學的基礎影響之外，主要問題還在不能解決綜合性有一定難度的題目，在以後的學習中要多做多想，數學就是靠訓練的。
英語：90分以上18人，最高分97分，95分以上8人，跟平時相差不大，發揮較正常。80分以下13人，其中60分檔3人，不及格2人。這些同學除了英語學習的興趣還需提高外，主要的原因就在於不肯在英語的讀記上下功夫，說簡單一點就是還有些偷懶的思想，對自己的學習很不夠負責。
科學：90分以上20人，平時單元測試90分以上的人數在28人以上，屬於正常發揮。這次科學95分以上9人。科學平均有90分，可見絕大多數都能夠認真對待，不過另一方面是科學老師非常認真的教學態度。80分只有1人，這位同學底子比較薄弱，反映了學生對科學的部分知識點掌握還不夠深人，有疏漏的地方。數學如果主要靠理解和訓練的話，那麼科學學習是理解記憶相併重的學科，本冊科學的主要內容是生物知識，記憶的東西比較多，成績不理想，除了上課聽課不認真之外，也有懶惰的思想。
基於以上的情況，我們打算在以後的教學中，調整教學方法，在根據科目的特點，在學習方法上多做指導，加強綜合能力訓練，同時做好個別學生的學習指導，能使學生共同進步。希望家長也重視科學成績，因為科學分數在會考中佔重要分數，200分。而且八年級年級中，科學都與數學掛鉤，平時要督促孩子多重視。
4、學生在校表現
我對我們班級學生的總體表現評價是：心理狀態較好，積極樂觀向上，大部分同學表現出對同學關心愛護，能為班級集體著想，基本情況良好。但問題同時也是存在的，主要有以下幾個方面：
a、部分同學學習還不夠積極主動，完成作業較被動，字跡較潦草，有敷衍還願的特點。極個別同學不及時完成作業或不完成作業，有抄襲作業的行為。有三分之一的同學表現出不積極思考，唯老師是從，沒有自己的理解思考。這些都是學習上的不良行為。
b、部分同學表現出對同學不友愛，自我個性較強，沒有寬度的胸懷，容不得別人的一些話語行為，經常出現跟同學爭吵或打架的行為，部分男同學跟挑逗女同學。相當部分同學對老師不夠禮貌，沒有主動向師長問號。
c、大部分同學對勞動不積極，打掃衛生不主動，不深入。
d、部分同學生活自理能力還需要進一步加強，要做到及時清理自己的衛生，保持衣服的整潔。
e、小部分同學上課有小動作交頭接耳的不良習慣，部分同學上課走神，聽課的效果不好，對學習影響極大。課堂是學習的主陣地，不把握好，就沒有進步的可能。
二、幾點建議
基於以上情況，在這裡向各位家長提幾點建議，請家長結合自己子女的情況進行有針對性地教育。
1、對自己的子女提出要求，並督促其進步。
老師的要求是基於全班的，面對的42位同學，而你的要求是針對你的子女一個人的。雖然說一日為師終身為父，這其實是從對老師的尊敬角度說的，有緣教育你的子女，使我們的榮幸，但我們最多隻能給予三年的教育，而你卻是子女的終身的老師，你的要求對子女是長期的，有人說，父母的心有多高，他的孩子就能飛得多高。雖然說得有些片面，但也不乏有些道理。沒有對子女提出要求的家長是個最不懂得使用家長權利的家長，換言之也是一個不負責任的家長。在國中階段，正是孩子不斷成長開始懂事的階段，這個時期的家長要求對子女的促進作用會更大。
怎樣對子女提出要求是個我們家長思考的問題，要求過高，不切合實際，對孩子沒有作用，過低沒有激發力，也沒用，所以提出合理要求的前提就是對子女作科學深入的分析，包括她的現有的基礎和學習的潛力能力，我們這次考試是進國中第一次綜合性考試，可以當作你提出要求的一個重要的依據，但決不是唯一的依據，我們要從發展的眼光對孩子提出稍高於現在的要求，短期的目標提出要讓他跳一跳夠得著。除此之外，家長心中還得有個長期的目標，這個長期的目標根據你孩子的情況，可以先在告訴他，也可以一直不告訴他，但你心中一定要有個盤算，希望孩子在學習上要走多遠。還是那句話，你的心有多高，你的孩子可能就飛得多高，你的心比天高，你的孩子可能就飛得比天還高。你的這個心思就是你的長遠的目標。
2、關注孩子的心理變化。
孩子雖然大部分時間在學校裡，但不是說你就沒有可以關注孩子的可能了。其實，這恰恰說明，在週末回家的時候，你要多跟孩子交流。各位家長請你仔細回想一下，孩子週末回家的時候，你除了要求他及時完成作業之外，還跟孩子仔細的或心平氣和的交談過沒有，如果沒有的話，就是沒有深入瞭解孩子，這種做法是不對的，因為對孩子的成長及其不利。現在調查發現，在青少年當中患心理封閉症的人數較多，為什麼，就是因為沒有很好的交流。在這個年齡階段，是個相當危險的地階段。我剛才用了危險，並不是誇大其詞，而是事實。根據心理學家研究分析，孩子進入國中之後直至高中，在心理上是個裂變期——也稱心理斷奶期。這個時期表現出的是獨立意識的加強，但孩子真正的獨立能力還不夠具備，表現出的是對成人意識的相牴觸，表現出了對同齡人的親近，這些是正常的心理表現。我們不要大驚小怪的。這時，家長**平等對待孩子，跟孩子多做交流就顯得比較重要，也是實現你的願望的必經途徑。如果一相牴觸，你的教育起不到效果不說，你會覺得你的孩子越來越不像你的孩子，會影響到你和孩子之間的父子母女感情，對以後的關係都會有很大的損害。關注孩子的心理變化，其實就是關注孩子的健康成長。
3、多跟老師做交流。
家長把子女送到我們這裡來的，大多自己多忙於工作的，這點我們理解。可是教育孩子單由學校老師承擔，不說老師承擔得了還是承擔不了，其實這樣的教育是完全有缺陷的。沒有家長和家庭參與的教育是不能教育好孩子的。只有家庭和學校甚至社會的共同參與，才能有較好的教育成效。我們可能不大瞭解你們家裡的狀況，做學生的思想工作的時候就沒有針對性，你們可能不大瞭解學校裡的教育以及孩子在校的情況，教育孩子也就沒有針對性。老師不可能經常跟全班的44位家長進行聯絡，只有家長在適當的時間打電話或者到學校裡跟老師作交流，才能及時瞭解孩子的在校各方面的表現。
但令人遺憾的是，我們班的家長在這一點上做得很不夠。開學到現在，能跟我們老師進行主動聯絡的家長還不到15位。這其實已經影響了我們孩子的學習成長。
4、規劃孩子的週末活動
與孩子一起規劃週末的學習及其其他活動。
其中家長要關注的活動，我認為有以下幾方面，不宜進遊戲機時網咖，成人化較強的娛樂場所。家庭成人上的網路遊戲。不宜跟社會或周邊公認的行為不良的孩子來往。不能讓孩子在沒有得以你的許可的情況下出外半天以上。不能讓孩子沒有在你的許可下走訪同學達一天以上。一次看電視達一個小時以上，一天看電視達兩個小時以上，不能讓孩子在同學家過夜。
應該支援的是活動：正常的同學交往，有益的學習活動，有益於身心健康的遠足旅遊及其它社會實踐活動，學習之餘的休息散步等。
督促孩子有計劃完成家庭作業，每週要檢查孩子的作業。
七年級家長會講話稿11
各位家長：
大家好！
首先，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示衷心的感謝！對我們學校和年級工作的支援表示感謝，今天我們聚在這裡，共同探討教育學生這樣一個重大的話題。孩子是祖國的未來，孩子是父母的希望，有許多父母把自己沒有實現的夢想，寄託在孩子身上。身為教育工作者的老師，更是把教育學生當作自己的事業和生命。然而，孩子的教育是一個複雜的系統工程，學校教育要實現促進學生“和諧的全面的發展”，離不開“兩個教育者”——學校和家庭的密切聯絡和協調一致的配合。學校和家庭，不僅要一致行動，要向學生提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念，始終從同樣的原則出發，召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長、家長與家長、家長與學生之間的聯絡，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對性的實施教育，家長能夠更好教育自己的子女做人與成材。我相信，這次家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功！
一、七年級年級學生的特點
這段時間心理和生理變化比較迅速，身心各方面都比較矛盾。對這一關鍵期和危險期的監護要高度重視。這一時期他們精力充沛，好奇心強，任何事總想試一試，但他們的願望與自己的實際能力是有很大的矛盾的，他們的獨立性增強了，總想擺脫對教師和家長的依賴，總認為自己不是孩子了。有事不太願意和父母及師長交流，處於一種半封閉狀態，和同齡人訴說又冒著曝光的危險，所以他們感覺沒有朋友沒有人可以理解他們，特別是處於青春期的女生這種會更加強烈。他們的情感很脆弱，最容易衝動，做事也很莽撞，後果意識能力差。
二、家庭教育
學校教育式是群體性的，一個老師至少要負責幾十個學生的教育教學工作，所以學校不可能象父母那樣有足夠的時間和精力，把教育的物件，集中在一個學生身上，從教育的全過程來看，無論是在教育的時間和精力上，還是在教育的物件和情感上，家庭教育始終佔有特殊的優勢地位，其潛在能力是巨大的，有這樣一種現象：孩子在同樣的年齡段裡，同時走進同一所學校，在同樣的班級裡學習，授課的時間是相同的，教育的環境是一致的，然而接受教育的效果卻截然不同，這種分化的原因，並不在於學校教育質量，而在於家庭教育的配合上。有這樣一個比喻，老師好比醫生，父母好比護士，醫生開藥後，護士的護理就顯得尤為重要。學校教育永遠離不開正確的家庭教育，假如沒有良好、正確、合理的家庭教育相配合，再好的教師、再好的學校也不可能產生好的教育效果。家庭教育的失敗，往往導致學校教育事倍功半。為此，我們必須在以下幾個方面形成共識。
一、要掌握孩子特點，有的放矢的進行教育。現在，學生已沒有了剛入學時對中學生活的新奇，也沒有九年級面臨畢業、升學的兩難選擇，從表面上看，這時是學生潛心學習的平穩發展期，但實質上卻是學生心理和生理產生劇烈變化的階段，這段時間，他們精力充沛，好奇心強，但自己的願望與實際能力有著很大的距離，他們總認為自己不是孩子了，總想擺脫老師和家長的束縛，有事不太願意與父母及老師交流，情感脆弱，做事莽撞，不記後果，衝動和好奇是他們的最大特徵。這時，父母一定要細心觀察，悉心引導。在教育上更應講究方式方法，態度不能粗暴，語言不能過激。家長要儘量抽時間與孩子們在一起，經常與孩子溝通，學會平等地與孩子一起看待他們成長中遇到的問題。平時要和孩子多交流，詢問學習情況，不能等成績出來了，問題出來了才想到去關心孩子。
二、要全面而準確地估計自己的孩子。這種評估不能過高，也不可過低，過高和過低都會導致家庭施教的不準確。錯誤和不準確的估計會影響孩子的學習成績和學習情緒。有的家長在沒有全面摸清孩子智力水平的情況下，單憑某一學科或某一單元的學習成績就盲目斷定孩子“不行”，還有的家長過高估計自己孩子的智力水平。農村有句古話叫“莊稼人家的好，孩子自已的好”，在自己的孩子很小的時候，怎麼看都覺得很聰慧的，但到上學後，一比較就看到了差距，再到中學階段就心灰意冷，這就是對孩子智力估計不準確造成的。作為智力好些的孩子的父母，一定要看到“人外有人，天外有天”。
三、多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的後盾。由於孩子的個體差異，免不了成績有好有壞，孩子由於不肯學習，導致成績差，我們就應該適當的批評，如果孩子很盡力了，成績卻不怎麼理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會使他對學習產生反感的情緒。我們應特別要尊重孩子，孩子們這樣寫道：“如果我考試成績不理想，爸媽肯定會陰沉著臉，這對我的自尊心殺傷力是100%”。“我最不能容忍的是父母對我藐視的態度，那時侯我就想對他們說，你們有沒有考慮過我的自尊心？你們以為我不想考好嗎”“我懼怕考試，怕回家看到爸爸失望冷酷的臉”，多聽聽孩子的心聲，不要一味地去斥責孩子，幫助他們分析存在的問題，尋找對策，那樣孩子才不至於產生逆反心理，才願意和你交流。的面對行為習慣差的孩子，家長不應該一味的責備，更不應該放棄。要多鼓勵，給他們以自信，培養他們積極樂觀的人生態度，善於發現他們的長處，耐心地引導孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計劃幫助他們改正缺點
四、要教育學生遵守紀律。家有家法，校有校規，班級也有班級的紀律，這些規定和紀律，是同學們提高成績的保證，學生只有好好的遵守這些紀律，才能夠形成一個良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。我們要讓學生明白：一個懂得規矩，並且自覺的遵守規矩的人，才能夠時刻按照規矩辦事，才能夠使自己進步。風箏要想飛得高，必須由底下的線牽引著，假如沒有了這根束縛它的線，風箏只能掉在地上。人也是這樣，不要幻想什麼絕對的自由，絕對的自由帶來的是絕對的放縱，是絕對沒有什麼好結果的。假如哪個學生在遵守紀律方面做得不好，不僅僅是對自己的一種傷害，對於那些刻苦學習，一心求學的學生來說也是一種傷害，對於班級體也是一種傷害，對其他同學也是不公平的這是我們不願意看到的，也是絕對不允許的。班級裡個別學生講髒話、喊別人外號、甚至課堂上講髒言穢語影響很差，不僅容易誘發矛盾和衝突，也敗壞了班級風氣，望家長加強教育。教育孩子在學校服從老師管教，尊敬老師、不頂撞老師，因此應相信老師的教育方式和教育水平，相信老師做的一切都是為了孩子。
遇事多做自我批評。在孩子和其他同學發生口角或矛盾時，述說自己受到的委屈時，先讓孩子從自身找原因，不要總是幫孩子說話，不然會縱容孩子的缺點。受到老師批評時，要讓孩子分析：班主任和老師為什麼批評你，是老師找自己你的茬嗎？自己有哪些不對的地方？任何時候嚴格要求都對學生有利，老師的批評教育是對孩子負責，表揚是愛，批評更是一種愛。孩子畢竟是孩子，孩子說的話有時並不一定是真實可信的，要相信老師的話，並請家長能主動與班主任和任課老師交流，瞭解真實情況，相信很多誤解通過溝通是完全可以消除的，這樣更有利於孩子的成長。為了讓每個家長及時瞭解孩子一週的表現，我們自己印製了家教聯絡卡，希望家長們認真看，並過問一下孩子本週的表現，發現問題及時教育，並簽字以示重視。
五、要與老師坦誠相待，保持一致，形成教育的合力。在現代社會裡，家長必須依靠學校讓孩子接受系統的知識學習，在這一點上，家長無法取代學校教育。另一方面，學校只能承擔起教育孩子的一部分，家長如果把教育責任全推給老師，是一種失職。尤其是品德教育、習慣養成、性格培養等重要教育任務，更需要家長與教師的合作，才能完成。當然相當多的家長都很重視家庭與學校的教育合力。在這種情況下，我認為家長與老師要坦誠相待，相互交流、相互包容。作為家長，要正確對待教師的不足，人無完人，教師的教育水平有高有低，出現失誤和不足在所難免。家長應與老師溝通解決分歧和看法，一定要維護教師在孩子心目中的威信，不能在孩子面前議論老師的不足和短處，更不能貶低老師，堅定地站在學校老師一邊，同樣老師也會維持家長的形象，那樣教育才能形成合力。孩子還小，一旦老師在他們心目中失去了應有的地位，那麼連同這門功課，他們也會拒絕學習，這樣的話，孩子的損失就大了。作為老師，也要充分理解家長望子成龍、望女成鳳的迫切心情，全身心的投入到工作中來，教好書，育好人，叫學生滿意，讓家長放心。常聽有些家長說：我的孩子國小時成績和行為習慣都很好，怎麼到你們學校就變了？這反映了家長對孩子的瞭解缺少客觀全面，年齡環境都在變化，中學和國小有很大的不同，孩子在成長中會出現新的問題，是正常的，我們要正視他，只要我們相互理解互相支援，就一定會收到好的效果。
七、不嬌慣孩子、學會對孩子說不
以色列有句名言：再富不能富孩子。讓孩子吃苦，培養孩子艱苦樸素對孩子成長是有利的。給孩子的錢要控制，並問孩子是怎麼花的。
八、教孩子做人處事的原則方法和技巧
1、不在同學間、師生間傳播一些製造矛盾不利團結的話，更不能傳無根據、添枝加葉的話，讓孩子做一個光明正大、誠實的人。
2、胸懷大度、心胸寬廣，小事不要放在心上，告訴孩子一個斤斤計較，小雞肚腸的人是成就不了大事的。
3、遇事要冷靜，多做自我批評，互諒互讓，不要意氣用事，盲目衝動，幹出傻事。
各位家長，“十年樹木，百年樹人”，讓我們相互理解、相互配合，攜起手來，為了孩子美好的明天，努力吧。
七年級家長會講話稿12
各位家長：
大家好！
今天我們借家長會，和大家一同探討孩子的問題，希望我們能共同關注孩子們的成長。三年級是一個關鍵時期，我們都只有一個目的，那就是為了孩子能以優異的成績完成這一年的學習。作為一名語文教師，我想講以下兩個問題，希望與各位家長共勉：
一、家校配合方面
三年級的孩子需要家長輔導嗎？怎樣輔導？見到不少家長，家長都說，“把孩子交給你們，我們就放心了”，聽到這些話，我們感到十分欣慰，但同時也感到肩上的責任沉甸甸的，畢竟家長是孩子的第一任老師，作為家長一對一的教育要比我們面對幾十個孩子的教育效果更好。希望各位家長能做到以下幾點：
1、希望您每星期開啟一次孩子桌上的作業本，欣賞孩子們的作業本，從一本本子上也能看出一個孩子的學習態度問題。該誇獎時，不要吝嗇表揚的語言。
2、抓作業，要規定孩子放學後必須做完作業，必須自己檢查，任何作業都不容草率。
首先要正視自己的孩子。在班級中，每個學生的智力是有差異的，他們領會知識的速度和質量也有差異。在目前情況下，我佈置的作業往往傾向於中等生，作業量一般不會很多，大部分孩子在半個小時內就可以完成，如果作業一多，他們必須花很多的時間，這時如果沒有人來幫助督促，時間一長，這些學生就容易喪失信心，害怕做作業。但同樣的作業量，有的學生要比別的學生花更多的時間，這就要我們一起來找原因了，有的家長做得非常好，會及時的向老師彙報孩子們在家做作業的情況，希望有更多的家長關注起來。
其次要明確學習目的。現在所有的人都有共識，都希望學生能以優異的成績考上中學，這對於學生、家長、老師來講都是壓力。如果我們家長只顧工作，不正確引導孩子，就容易使孩子迷上看電視、玩遊戲等，把什麼事都忘在了腦後。如有的孩子為了多玩一些時間，幾天的作業花半個小時就給解決了。也有的孩子，先玩個痛快，等到第二天要上學了，實在沒辦法，才匆匆做作業。這樣的作業，它的質量可想而知，不是字跡潦草，就是錯處很多。
3、重視孩子的數學學習過程，正視孩子考試成績。和孩子一起分析試卷，從以下幾個方面分析，看是否認真審題，看是否認真書寫，看是否積極動腦，看平時基礎知識是否紮實。本次的期中試卷各位家長都見到了，好多學生考的不好，原因是不認真審題、不認真計算，總的來說，是學習習慣差和學習態度不端正，由此看來良好的學習習慣對孩子的成績影響很大。
4、希望家長提醒孩子多讀數學書。
5、注意飲食，早晨早，給孩子準備好早餐。
二、對家長的建議
我們常常說：“外來的和尚好唸經”，於是很多家長都把教育孩子的希望全部寄託在教師的身上，認為孩子只聽老師的不聽自己的。但我不完全贊同這個看法，一個人的成長和知識積累最主要靠的是老師，但他更不能離開家庭，因為家是人們最初的生活環境，父母也是孩子最早的老師，父母的一言一行、一舉一動對子女都有著言傳身教和潛移默化的作用。家庭氛圍對孩子的身心發展具有重大的作用。經驗告訴我們，優秀孩子和優秀的人才背後，總能找到溫馨和諧家庭的影子；同樣，一個人形成不健全的人格，也可從其家庭中找到充滿衝突和矛盾的因素。為此，我們學校教育呼喚家長更多的支援和參與。那麼面對這個年齡階段的孩子，作為教師和家長該怎樣做呢？下面我先談談我個人的一些看法。
（一）、引導孩子樹立正確的人生觀
在畢業班中有一部分學生會存在兩種錯誤的想法，一種認為自己是學校的“老大哥”、“老大姐”了，在學校也是“經驗豐富”“什麼都經歷過”，現在就要離開學校，一切無所謂，因此放鬆了對自己的紀律要求；另一種認為自己該學的也學了，該會的也會了。特別是有的學生甚至個別家長認為，現在實施九年義務教育，國小直升國中，於是放鬆了對學習的要求。有第一種想法的同學的突出表現就是平時大錯不犯，小錯不斷，對老師的要求漫不經心；有第二種想法的則表現為懶懶散散，不求上進，甚至有的甩起膀子玩，學習目的不明確。顯然，這兩種認識都是錯誤的，都偏離了正確的人生觀，需要我們和家長的積極引導。我們幫助學生糾正錯誤認識，樹立崇高理想，應該引導學生認識到六年級畢業升學只是漫長人生中短暫的一瞬，意識到初高中乃至將來人生路上存在的激烈殘酷的競爭，明白只有做好每個階段的事情，才能為更大的成功打下基礎，因此我們要引導他們嚴格要求自己，刻苦學習，珍惜時光。
（二）、注重養成教育
大家知道，國小階段是孩子養成教育的重要階段，這包括行為習慣、學習習慣等的養成。現在的子女絕大多數是優生優育，論智商，不會有太大的差距，可為什麼，我們平時看到的聰明孩子，卻沒有很好的學習成績呢？這就是習慣造就的結果。根據十多年來的教學經驗得出結論：在國小階段，孩子重在培養良好的學習習慣和行為習慣。一旦形成良好的習慣，他們將終生受益。
學習習慣包括許多方面的內容，家長應著重從以下幾個方面進行培養：
第一、要教育孩子學會合理安排時間。要珍惜時間、合理利用時間，對孩子來說是比較抽象的。家長若不加指導，孩子自己是很難做到的。由於精力充沛、好奇心和好勝心強，孩子們常常是想到哪就做到哪兒，一邊玩一邊做作業，許多孩子甚至一邊看電視一邊做作業，這樣肯定難以優質高效地完成作業。家長要從具體的時間安排抓起，比如要孩子早睡早起，早晨起來後做晨讀，下午放學後複習功課、做作業，晚飯後讀書等等，都應該給孩子規定一些具體任務，並使這些活動為孩子接受，逐漸成為習慣。
第二、要教育子女養成按時認真完成作業的習慣。做作業是加深知識理解、鞏固教學所得的主要方式。如果孩子做作業的時候能做到專心地做，一氣呵成，他就能完成好作業，不會忘這丟那，也不會敷衍了事。可是，有些孩子不願下工夫自己做作業，要麼在校抄襲他人做的作業，要麼在家裡纏著家長替他解答、替他檢查。甚至有些學生就不做家庭作業了，並且尋找各種各樣的理由來欺騙老師和家長。這種現象是千萬要不得的，一發現一定要嚴厲批評給予懲戒，並堅持督促他按質按量地完成作業。棍棒之下出孝子，對於那些過於寵愛孩子的家庭，給孩子一點厲害是有必要的，現在子女都不多，誰家的孩子都是寶可我們誰敢保證我們孩子的一生不會遇到一點挫撤和打擊，所以我們不能光在溫室裡培養花朵，適當給孩子一定的懲罰是有好處的。我們家長一定要讓孩子從小養成按時認真完成作業的習慣。
第三、要幫助孩子掌握科學的學習方法。國小階段很多學生學習方法比較消極、被動，家長應當有意識地加以指導，並使之形成習慣。通常指導孩子學習方法有很多，比如學習的四大環節：課前預習、課堂學習、課後複習、作業練習，家長應該協助教師指導孩子紮實完成這四步。
第四、要幫助孩子形成良好的複習習慣。學習就是克服遺忘，只要孩子忘不了，他們就會很自然地學會每個知識點，步入成功的殿堂。我的做法就是讓學生抓住“睡前三分鐘，醒來一分鐘”進行有效複習。即是在晚上睡覺前花三分鐘時間想想自己學了什麼，如有記不起來的趕緊起床翻書看一看；第二天起床前也想一想昨天學習了什麼？我們絕不能小瞧這四分鐘，只要堅持下去你會受益一生。可是國小生必定自覺性不高、自制力較差，需要家長的幫助與督促，若我們家長能夠每天堅持詢問孩子在學校裡的表現，課堂上有沒有發言，今天學了什麼？學校裡有沒有新鮮事？這樣孩子就會感覺到你時時關心他，關心他的學習，同時也就自然創造了回想課堂的機會，起到了複習鞏固的功效。這不是難事需要家長長時間的堅持。只要你多創造孩子願接受的複習機會，他必將迎來輝煌的明天。
第五、要幫助孩子克服學習上的壞毛病。隨著年齡的'增長，有些孩子已經不知不覺地養成了一些壞習慣，如放學回家後貪玩，作業馬虎，不願自己檢查，在作業本上亂撕亂畫，不愛惜文具，隨意損壞或丟棄文具等。家長不可小看這些，這是態度問題，這些毛病如果說在最初還不十分明顯的話，那麼進入今後就會嚴重影響孩子的學業長進，我們一定要互相配合，幫助孩子克服，讓孩子養成認真負責的態度，該學習時就集中精力學習，該玩的時候就痛痛快快地玩。
以上五個方面需要我們家長要言傳身教。有些家長常常對孩子說，快畢業考試了，不能看電視，而他們自己卻在看電視、打牌，不但容易引起孩子的反感，也影響孩子的學習。
（三）、注重孩子的品德修養和心理健康教育
當今社會之複雜，世界之精彩，許多因素在影響孩子的成長。對孩子的道德教育不可輕視。我們有的家長，平時對學生叮囑得多的是學習，好象成績好了，就是一好百好，殊不知，重智育，輕德育的話，會給社會造成不良後果。我們也經常聽到家長說，孩子不成才但要成人。同時社會經濟的日益發展、人們生活水平的日漸提高，學生青春期的提前到來已經是一個不爭的事實，這是一個必須面對無法迴避的課題。苦惱無濟於事，我們應積極尋求好的教育方式。過去“哄騙瞞”的不科學性大家早已明白，正確的教育應該是注意對青春期心理健康的疏導，對個別處於青春期心理萌動、焦躁的學生，我們應該格外關懷，經常和其談心，對孩子可能出現的心理障礙，應“預防為主，及早發現，對症治療，長期跟蹤”，家校聯合，共商幫助孩子的方法。對此，我認為家長們必須要十分重視，有條件的家長可以多看看這方面的育兒書籍，家長之間、家長和教師之間也可經常交流，但有必要提醒的是，也不可“談虎色變”，有專家指出：“學習不好是次品，身體不好是廢品，心理不好是危險品，思想不好是危害品”。只有我們的心理“健康”了，孩子們才可能“健康”。
各位家長，你們的孩子需要我們的教育，我們的學生也需要您的呵護。學校教師和家庭和諧配合才能培育出我們社會的新人才。希望通過這次家長會，除了促進我們科任教師與家長之間的溝通交流外，希望我們共同承擔起教育孩子的責任，多花一點心思，多花一點時間，讓我們的學生，你們的孩子在畢業考試中有一個比較好的、令人滿意的成績。同時也希望在會後的各班交流中發表自己的高見。
最後祝各位家長工作順利，孩子成績優秀，全家幸福、和諧！
謝謝大家！
七年級家長會講話稿13
各位家長朋友：
大家好！
我叫孫兆寧，是學校心理老師，很高興能夠在這裡和大家交流“家有國中生”的一些問題。
經常聽到家長說我的孩子不知道怎麼了，上了國中以後就不聽我的話了，還有的說上國中以後，孩子就不和我溝通了，有什麼事情都不告訴我，到底怎麼回事呀？
國中的孩子正在處於青春期，會出現這樣或那樣的問題，很多家長費盡苦心，還是被孩子整的很苦，為什麼這個階段會出現這樣的問題，為什麼家長認為教育孩子這麼難？
有人曾這樣形象地描述：家有國中生，就好象有一個不定時炸彈，不知道什麼時候會突然爆發。更多的家庭，家庭氣氛決定於國中生孩子，孩子今天心情不錯，整個家庭也就洋溢著歡樂的空氣；孩子放學回家板著臉，那麼家裡人就小心翼翼，生怕觸動了炸彈的弦，以致家裡起矛盾。
我接觸的家長有不少的煩惱傾訴，那麼要想了解孩子，首先要了解這個階段孩子的心理和生理特點。
一、國中生面臨的心理危機
人的生理髮展與心理髮展是密切聯絡的，在人一生的大部分時間裡，生理髮展與心理髮展的速度是相互協調的，因而使個體的身心能處於一種平衡、和諧的狀態。但國中階段是人類個體生命全程中的一個極為特殊的階段，國中生的生理髮育十分迅速，在2至3年內就能完成身體各方面的生長髮育任務並達到成熟水平。但其心理髮展的速度則相對緩慢，心理水平尚處於從幼稚向成熟發展的過渡時期，這樣，國中生的身心就處在一種非平衡狀態，引起種種心理髮展上的矛盾。
也就是說，外形已經高高大大的孩子，他的心理還停留在一個少年的階段。
可是因為他們的身體外形，他們產生了成人感，因此，在心理上他們也希望能儘快進入成人世界，希望儘快擺脫童年時的一切，尋找到一種全新的行為準則，扮演一個全新的社會角色，獲得一種全新的社會評價，重新體會人生的意義。就在這種種新的追求中，他們感到種種困惑。
二、心理上成人感與幼稚性的矛盾
國中生的心理活動往往處於矛盾狀態，其心理水平呈現半成熟、半幼稚性。
表現出來是：
1、反抗性與依賴性
由於國中生產生了一種強烈的成人感，進而產生了強烈的獨立意識，他們對一切都不願順從，不願聽取父母、教師及其他成人的意見，從穿衣戴帽到對人對事的看法，常處於一種與成人相牴觸的情緒狀態中。
但是，在國中生的內心中並沒有完全擺脫對父母的依賴，只是依賴的方式較之過去有所變化。童年時，對父母的依賴更多的是在情感和生活上，國中生們對父母的依賴則表現為希望從父母處得到精神上的理解、支援和保護。
存在於少年身上的反抗性也帶有較複雜的性質。有時是想通過這種途徑向外人表明，他已具有了獨立人格；有時又是為了撐起個樣子給自己看，以掩飾自己的軟弱。實際上，在生活中的許多方面，他們還是需要成人幫助的，尤其是在遭受挫折的時候。
1、閉鎖性與開放性
進入青春期的國中生，漸漸地將自己內心封閉起來，他們的心理生活豐富了，但表露於外的東西卻少了，加之對外界的不信任和不滿意，又增加了這種閉鎖性的程度。
但與此同時，他們又感到非常孤獨和寂寞，希望能有人來關心和理解他們。他們不斷地尋找朋友，一旦找到，就會推心置腹，毫不保留。因此，國中生在閉鎖的同時，又表現出很明顯的開放性。
2、勇敢和怯懦
他們在思想上很少受條條框框的限制和束縛，在主觀意識中，不存在著過多的顧慮，可是因為認識能力上的侷限性，使其經常不能有效辨析。
有時又比較怯懦。例如，他們在公眾場合，常羞羞答答，不夠坦然和從容，未說話先臉紅的情況在少男少女中都是常見的。這種行為上的侷促是與他們缺少生活經驗以及這個年齡階段所特有的心理狀態分不開的。
3、高傲和自卑
由於國中生尚不能確切地評價和認識自己的智力潛能和性格特徵，很難對自己做出一個全面而恰當的估價，而是憑藉一時的感覺對自己輕下結論。這樣就導致他們對自己的自信程度把握不當。幾次甚至一次偶然的成功，就可以使他們認為自己是一個非常優秀的人材而沾沾自喜；幾次偶然的失利，就會使他們認為自己無能透頂而極度自卑。這兩種情緒往往交替地出現於同一個國中生身上。
三、家有國中生，我們怎麼做
1、認識孩子，讓孩子的本質綻放光彩
我們先來讀一讀著名作家紀伯倫的一首詩歌。
你的孩子並不屬於你
你的孩子並不是你的。
他們是生命的兒女。
他們通過你，但並非來自你。
就算他們和你在一起，也不屬於你。
你可以給他們你的愛，但不是你的思想。
因為他們有自己的想法。
你可以讓他們的身體住在家中，但關不住他們的靈魂。
因為他們的心靈懷想著明日之屋。
那是你不可能去拜訪，甚至在夢中也到不了的地方。
你很努力想要跟他們一樣，但是你的追尋卻不會讓他們像你。
因為生命並不會倒流，也不會逗留在昨天。
你是弓，孩子是箭，他們即將射向遠方。
在我們這裡，一般來說，家長容易計較孩子的過錯，很大部分精力也放在糾正孩子的過錯上面。但我們忽略了孩子的本質，不知道孩子的本質，以為一味地以自己認為正確的模式去要求孩子，就是正確的，就是愛孩子。結果覺得孩子離自己的設想越來越遠，覺得孩子處處差勁，處處讓自己不滿意，於是就經常批評孩子，認識不清孩子的本質，使自己和孩子都很累。
並不是說，我們的孩子就可以不要文化課成績，我們需要找到他們身上的亮點，從而找到自信心。善於發現孩子的個性特長並善於培養。
當我們孩子表現出對某一方面特別迷戀時，不要簡單粗暴地制止，不要強制地打壓，需要分清楚孩子迷戀的特點，是一時半會兒的心血來潮，還是真有興趣？需要我們給予他們力量，或者是認識清楚從而適可而止，作為業餘愛好。
辨識孩子的本質，需要仔細觀察。身為家長，有一部分的工作是要發掘出孩子的天賦。天賦並非顯而易見，尤其是透過我們自己經歷的稜鏡，更不容易看清楚。想要看清楚，就要放下偏見，注意孩子可以做什麼，不能做什麼，應該做到的是什麼，無法達成的是什麼，孩子在哪個方面比較出色。
俗話講，知子莫如父。按說，父母是應該最瞭解子女的。子女究竟有什麼特長，有多大能力，能幹什麼與不能幹什麼，做父母的比別人都清楚。老舍教育自己的兒女，長大後，若無特殊本領，可學一、二門手藝，靠勞動生活。魯迅也在遺囑中囑託：“孩子長大，倘無才能，可尋點小事情過活，萬不可去做空頭文學家或美術家。”
2、教育孩子要以孩子為目的，不能以自己為目的
我們常常發現一個現象：一個木訥的孩子，家裡往往有個很會說話的媽媽，什麼事情，媽媽已經滔滔不絕地說了許多，還輪得到孩子嗎？一個在外面怯弱的孩子，家裡有個能幹的爸爸或媽媽，一直在支配他。是因為孩子沒有訓練，失敗，教訓，發展的機會。
我們經常聽到家長說這樣的話：“如果考不上，你叫我這臉往哪擱？”我們家長自私地以孩子滿足自己的虛榮。
我們總希望孩子一帆風順，希望他們少走彎路，所以總免不了對孩子有支配欲，表現為對孩子不放心，凡事都由自己支配，弄得孩子被動發展，家長自己也累。有的家長對孩子缺乏商量，好下結論，不允許有異議：“你應該 ……”，”你……不對！你總是不聽話！照我說的做還會害你嗎！”大事小事老折騰，找岔子，指責挑刺，弄得孩子完全沒有自信，從孩子穿衣繫鞋帶的方式到孩子結交朋友都要專斷，以至使得孩子從行為到內心絕對服從，在外面，一個人不敢面對問題，顯得怯弱。
有這樣一個“漁夫的故事”：有個漁夫有著一流的捕魚技術，被人們稱為“漁王”。可是當他年老時卻十分苦惱，因為他三個兒子的捕魚技術都很糟糕。老漁夫一直不明白為什麼自己從孩子小時侯起就手把手地、一點一滴地將所有自己常年積累的經驗教給了兒子，可是最終他們的捕魚技術竟然比不上技術比自己差的那些漁夫的兒子。後來一位路人道出了其中的玄機：漁夫只傳授給兒子技術、經驗，卻沒有告訴他們自己的教訓——對於才能來說，沒有教訓和沒有經驗一樣，都不能使人成大器。
我們做家長的，是不是要反思，孩子需要的應該是全面健康的成長，不僅僅是學習成績，我們都希望孩子開心健康進步。可是忽略他的內心，忽略他的感受，一味去指責他的成績不好，對孩子的成長有什麼好處？
用孩子來發洩自己或對愛人的不滿和怒氣，這是家長自私的一面。
任何人都有消極情緒需要宣洩，但不應該以孩子為物件。一位教育家寫道：“我們控制了自己的感情，卻在內心深處默默地忍受這具有潛在危害的折磨，直到有時胃都痙攣了，但我們知道，作出這種犧牲正是為了孩子，正是出於對孩子的愛。”
針對家庭教育非民主觀念的現狀，有心理學家提出“家長民主意識的10條建議”，還比較容易掌握，提供給家長朋友做參考。
家長民主意識10建議：
1、不訓斥孩子，經常訓斥形成厭煩的氣氛。
2、不當別人的面批評孩子，尊重孩子人格。
3、糾正缺點不要籠籠統統，總體否定，應具體就事論事。
4、不要顯示權威，而要提出具體辦法。
5、決不打擊孩子，如“我有你這孩子真倒黴”一類的話。
6、儘量應用表揚，鼓勵。
7、尊重孩子意見。
8、多說：“你自己決定”。
9、常交談。
10、與孩子的朋友建立聯絡，邀他們到家玩。
3、行為教育，創設環境
我們常說家長要注意方法，到底應該怎麼做？
（1）不要隨意干擾孩子的學習活動。
有一個孩子，很聰明，學東西很快，領悟得也很深。剛上國中，就發現他們特別好動，隨心所欲，想說話就說，經常影響到其他同學聽課和老師的上課，成績當然不穩定。最後很痛心，都沒有考上高中。當我接觸到了他的家長，還是發現了蛛絲馬跡：他們的家長，很寵愛孩子，孩子從小聰明，經常成為他們在同事，朋友面前誇耀的資本，家長一回家有什麼想法，看到什麼，馬上把孩子叫過來，讓孩子聽，或者差遣孩子，根本不管孩子在看書還是在思考，隨心所欲。
時間長了，孩子注意力的永續性沒有養成，同樣養成了隨心所欲的習慣，想什麼時候說話，就想說話，注意力不能長久。
所以我們在孩子學習過程中，在孩子做作業時，不要只顧自己的心情，隨意打斷孩子正在做的事情。
（2）給孩子確定一個確實可行的目標
我們的家長經常盲目的給孩子定目標，要考到班級前10名。前3名。達不到就要懲罰。這種不從孩子的實際出發的目標，毫無意義。
現在，有一部分家長，經濟地位高了，自己的文化水平不高，迫切希望自己孩子成績好，文化程度高，這是人之常情，問題是有些家長以為自己出錢肯定可以讓孩子學好，多給孩子請家教，讓孩子去學各種補習班，根本不管孩子願不願意。
有一位家長告訴我：“有一次教訓兒子，叫他好好讀書，說這都是給他自己讀的，我話還沒說完，兒子就頂了我一句：我知道，是我自己讀書，既然是給我自己讀書，要你操那麼多心幹嗎？這句話一下子就把我給嗆著了，我看著兒子，無言以對。”
其實我們來看看孩子們的現狀，沉重的學習，作業，補課，名次壓得喘不過氣來；還有稚嫩的肩膀上承受著太多的希望，如爺爺奶奶，爸爸媽媽，學校老師的，當孩子掙不到優秀，拿不到好名次，內心就產生自責感，如果孩子長期實現不了家長的期望和要求，就會厭學，反抗，叛逆……
所以我們家長要選擇恰當的參照系，不要硬逼孩子去爭取那些實現不了的目標，給孩子定的目標，不能超出孩子的能力範圍，也就是參照系是孩子自己，不是別人。要讓孩子“跳一跳，夠得著“，這就是適宜的。
正是因為許多家長硬逼著自己的孩子和其他學習優秀的孩子相比，越比越感到自己孩子沒用，越比孩子越沒有自尊。
孩子學習問題更是無數家長關注的焦點。孩子學習主動性不強、不努力、成績差，家長著急，請家教、上輔導班是常見的社會現象。對存在學習問題的孩子應該如何進行家庭教育，正困擾著千千萬萬的家長。
學習只是孩子成長中的一個重要部分，而不是全部。從心理學角度講，每一個孩子都有學習的需要，都能夠學習好。是什麼阻礙了孩子的成長，使其不想學習呢？對於家庭教育來說主要是家長的態度。越是學習成績差的學生，家長越應該多發現孩子的優點。孩子感受到家長對他的接納和欣賞，變化自然會一點點地發生。
是家長對孩子的關注方式出現了問題：你越關注孩子的缺點，孩子的缺點越多。家長和孩子會始終處於這種我嚴厲批評，你不情願接受的兩難境地。另外，家長對孩子批評久了，勢必會損傷孩子的自尊心和自信心。
（4）注意維護老師在孩子心中的地位
說一個案例，有一個學生，他調皮好動，上課不能安靜地聽，老師就批評了他，他心理不服，對老師意見很大。當然這門功課的成績也退步了，家長問他什麼原因，他說老師講課講不清楚，他聽不懂。或者說老師偏心，上課從不叫他，看不起他。他的家長信以為真。當著孩子的面，數落老師的不是，並且趕緊給孩子去請他們以為好的老師做家教。家教請了，花了許多時間精力，成績還是老樣子。
其實我們知道，孩子這樣說，是他在轉嫁責任，推卸自己退步的責任。做家長的，多瞭解一下，對自己孩子說的話，冷靜對待，不要聽信一面之詞，和老師多溝通一下，就可以避免了。老師也只是平凡人，老師身上有著巨大的壓力，沒有一個班人人都喜歡的老師。我們家長要做的是維護老師在孩子心中的地位。親其師，信其道啊。
還有一個例子，我們老師為了對家長負責，對孩子負責，有時就及時地把孩子在學校暴露出的問題電話或簡訊告訴家長，以引起家長的重視，有一個家長接到電話後，火冒三丈。等到孩子一回家，劈頭蓋腦一通罵，一頓打。把老師跟他反映的情況作為證據。於是孩子從此在心理埋下了怨恨老師的種子，甚至極端地想，你要告狀，讓我倒黴，我也要你好看，於是開始和老師對立，甚至在課堂上頂撞老師，和家長對立，就這樣開始了離家出走。
多麼痛心啊，如果我們做家長的能夠冷靜下來，能夠壓住火氣，格外注意孩子的舉動，多觀察，旁敲側擊，不露痕跡地教育，並和老師密切配合，不是更好嗎。老師告訴你，孩子的情況，是要提醒你注意，不是要你去對孩子罵一通，打一頓。你的孩子的性格你應該明白啊，你這樣發洩怒火，對孩子有好處嗎？
（7）孩子做錯時，家長怎麼辦
父母責備孩子的方法會影響孩子的一生。不當的責罵，會在不知不覺中傷害孩子。譬如當孩子成績不好時，父母就罵：“你真笨！”控制不住自己的父母，還會以對孩子的動粗、體罰或其他威嚇等處罰方式，作為教育孩子的手段，這樣對孩子來說是有害的，並可能激起孩子的仇恨心理。為人父母者，應該學習自我控制，不能將怒氣全部發洩在孩子身上。
對此，美國著名兒童心理學家基諾德把父母責備孩子的傷害語言歸納為如下十種：
惡言——傻瓜，沒用的東西。
侮蔑——你簡直是個廢物。
責備——你又做錯了事，簡直壞透了。
壓制——住嘴！你怎麼可以不聽我的話？
強迫——我說不行就不行。
威脅——我和你爸爸再也不管你，你想走就走吧！
哀求——我的少爺，求求你不要這麼做好嗎？
抱怨——你竟然做出這等事，太讓我傷心了。
賄賂——你要是考得好，暑假帶你去旅遊。你要是考不好，那就回家種田。
諷刺——你可真替爹媽爭光啊！居然考出40分的成績。
這10種語言及其態度容易傷害孩子的自尊心，導致家長與孩子關係的緊張，父母必須剋制自己的情緒，忌用這類傷害性語言。
基諾德指出，重要的是要多給孩子理解、信任和鼓勵。因為缺點、錯誤給孩子帶來了失敗的挫折，此時，孩子最需要理解、信任和鼓勵，惟其如此，孩子才能走出失敗的陰影。
也許有些壞習慣孩子自己也不喜歡，但他又無法控制自己不去做已經習慣的事。所以，父母應對孩子抱以寬容的態度，在幫助他改正缺點的時候，就要耐心地一遍又一遍地指出他的問題。
鼓勵永遠比批評有效，哪怕孩子只有一點點的進步，也不要吝嗇你的表揚，父母一個讚許的微笑，一個會意的眼神都會讓孩子受到莫大的鼓舞。
最好不要拿他與同齡的孩子相比，重要的是孩子過去的表現和他現在的行動。對於偶爾的退步你也不要表現出失望，相信孩子可以戰勝自己的壞毛病。
孩子有了壞習慣，即使是“屢教屢犯”，大人也不要抱有成見，感到孩子不可教化。因為這種態度會傷害孩子的動機，這就不僅不利於糾正孩子的壞習慣，也不利於孩子其他方面的發展和成長。
一般父母在處理孩子犯錯事項時，有如下方式：
一、當場出重手──這時孩子還沒弄清楚狀況，突然被打之後，他只會對大人的體罰感到憤怒或害怕，此後，也不懂去自我反省。
二、當場變臉──這樣的父母雖然沒有動手，但是子女已感到事態嚴重而不敢說真話了。
三、當場聆聽──縱使孩子有錯，但是他可能有自己的理由，大人若願意聆聽，或許還有引導的空間。
四、當場靜心──不動聲色，但用對方法讓孩子重新面對過程，因而有了反省和悔悟，這是更上層樓的教育方式。
咱們可以對照一下，常用的是哪一種。
家庭教育沒有絕招
家庭教育專家楊洪主任告訴記者，每次講課或者做心理諮詢時，都會有許多家長要求給他們支一些簡單實用的高招。每每碰到這種場面，他都感到非常為難，因為，他實在沒有什麼高招可以傳授給家長們。經驗證明，沒有總是成功的教育模式，教育的經驗只有借鑑沒有模仿。孩子的心理髮展本身就很複雜，家庭教育的關鍵是如何避免錯誤。但有一點非常重要，那就是讓孩子保持健康的心理，保持學習的願望。
專家都沒有高招，更何況我這樣一個普通的教師了。感謝在座的家長，能聽我絮叨到現在。在以後的教育孩子問題上歡迎家長朋友隨時來跟我溝通。謝謝大家！
七年級家長會講話稿14
尊敬的各位家長們：
你們好！我是1302班的數學老師。首先，我對各位家長能夠在百忙之中抽出寶貴的時間來參加家長會表示熱烈的歡迎。藉此機會，我想就“如何配合學校的教學，有效地指導孩子本學期學習”和家長們做一個溝通。下面我談談孩子在學習中要注意的一些地方，供家長們參考：
一、要重視學習習慣的培養
一個好的習慣可以讓孩子終生受用，我便有這樣一個體會：一個好習慣一旦養成，長大後便會一直堅持下去。做為父母要幫助孩子養成一個好的學習習慣：
1.專心致志。有的孩子入學之後，由於自學能力較差，上課注意力不容易集中，因而家長應嚴格要求並經常提醒孩子在上課時，一定要用心聽講，聚精會神，不要作小動作，更不要說話影響別人聽課。回到家時要給孩子創造一個適合孩子學習的環境，讓孩子養成放學及時做作業，按規定時間完成作業之後再做其它事情的好習慣。
2.獨立思考。父母對孩子不能解決的問題要採取誘導的方式引導孩子思考問題，重要的不是教會孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問題的方法，培養孩子獨立思考的能力。
3.認真細緻。孩子的作業一定要在規定時間內去完成，而有不能草率馬虎。這就要求內容正確、書寫工整、按時完成等方面。作業格式訓練也是學習習慣培養的一方面。良好的學習習慣還包括作業做起後勤於檢查的習慣，每天晚上能自己整理好第二天的學習用具等多方面。
二、在作業方面
作業是課堂教學的昇華，作業可以檢查孩子的學習效果，完成作業，是學生最基本學習活動；家長要培養學生良好的作業習慣，我覺得應該從以下幾方面著手。
（1）培養按時完成作業的習慣，要求學生當天的作業當天完成，這就希望大家能配合，檢查作業的書寫和正確率；
（2）獨立思考的習慣。當孩子在作業中遇到問題時，家長要做一個引導者，鼓勵孩子多讀題，仍然不懂時引導孩子去理解，不要直接講解，這樣避免孩子形成依賴；
（3）做完作業認真檢查。為什麼很多聰明的孩子卻不一定就能取得優異的成績呢？主要是孩子沒有良好的檢查習慣。
三、在考試方面
1．總體分析：這次考試的數學試卷難度適中，比較注重基礎的考查，最高分的同學考了滿分100分，有42個同學有90分以上，其中97分以上有23人，總體情況還可以。
從試卷上可以發現，部分學生解題思路、方法都是對的，只是粗心將結果算錯了，因為粗心而失分太可惜了，這一點家長應該引起重視。
2．正確看待孩子的分數
作為家長，我們應該清楚，分數只是對孩子前段學習的一個檢測，不要因為孩子的進步而自滿，也不要因為孩子的退步而失去信心，考試分數不理想，家長也不要抓住不放，過去的也無法禰補，重要的是應該與孩子一起研究問題所在，爭取後邊考出優異成績！好成績應該是和平時的好習慣劃上等號的，是和平時的努力分不開的，在平時生活中家長要鼓勵孩子獨立鑽研，分析問題，解決問題，經常讓孩子用“我認為”、“我的想法是”、“讓我再來試一試”、“我還有更好的方法”等方式提出意見，同時在學習中還要善於聯想、想象，敢於假設。因為任何創造都離不開這種思維習慣。
四、讓孩子學會感恩
現在的孩子一般都是以自我為中心，作為家長，應該經常與孩子溝通、交流，讓他體會到你的艱辛、你的不容易，你為了他做了哪些付出，都應該讓他知道，讓他學會感激你，心疼你！讓他學會感恩！這樣比較容易激起他發奮學習的鬥志。
各位家長，“父母是孩子一生的老師”，您對孩子的關注直接關係到孩子的未來。為了孩子的健康成長，我們走到一起來了。為了我們美好的理想，我們必須一起努力，來實現這個理想。老師願意從一點一滴做起，和各位家長一道共同教育好你的子女，我們的學生。我相信，你們的到來，將會使孩子們的學習成績更上一層樓。
最後，祝願您的孩子早日成為優秀的人才！祝各位家長身體健康！謝謝大家！
七年級家長會講話稿15
尊敬的各位家長：
大家好。感謝大家從百忙中抽時間來開家長會！說明大家對子女的學習也很重視，這一點非常好。
進入國中，這標誌著你們的子女將步入人生旅途上的一個新的歷程，一個新的起點。但是要成為一名合格的國中生，並不像轉變稱謂一樣簡單，國中不是國小的簡單繼續，而是一種轉折和爬坡。生活常識告訴我們：當迅速行駛的汽車在轉彎或上坡時，缺少心理準備的乘客很容易站立不穩摔倒，同樣在國中新生活開始的時候，如果我們缺乏心理準備不能及時調整的話就會出現不適應。為了讓同學們邁好國中第一步，為了使大家熟悉學校的運作，今天召開家長會主要是向各位家長交流並希望得到各位的關注、支援，確保我們的孩子能健康的成長。在此，對各位家長對學校工作的大力支援和密切的配合表示誠摯的謝意！
一、瞭解國中生的心理特點、學習特點
充分認識國中與國小的區別，正確對待孩子在國中的落差。往往很家長都表示孩子在
1、國中生的心理特點：
1）、爭強好勝自制力弱的心理特點。隨著年齡的增長進入國中階段後中學生有著積極向上的進取心，這與他們強烈求知慾、自尊心、好勝心是分不開的。但由於其思考問題不周密、發展不成熟、自制力相對較弱，所以許多時候感情用事、易衝動魯莽。
2）、對父母長輩的獨立性特點。隨著年齡的增長中學生越來越覺著自己是“大人”了，要求從大人的約束中解放出來，對婆婆媽媽的說教及過分關心會產生反感。有的學生會發生頂撞老師或頂撞家長的行為、可以說獨立個體意識特別強，但又缺乏必要的知識、能力、對家長有依賴性出現“飯來張口、衣來伸手”“只管學習、不管其它”等許多不正常現象。
3）、對長輩的封閉心理和對同學的開放心理。進入國中後學生願意對知心朋友傾吐自己的內心和祕密、把心裡話對自己說或對“日記本”說，而對師長則百般隱藏、缺乏與家長的溝通，時而久之覺得家長、老師不理解他們併為此而苦惱！
4）、模仿性的心理特點。模仿成年人行為、如：
2、國中生的學習特點：
（1）、課程增多、知識量猛增、知識點多、資訊量大，時間短、難度加大。很多國小生升入國中後易產生緊張和畏懼心理，使一部分升入國中的學生覺得中學科目特別多，作業量特別大、產生怕學厭學情緒，相應的也就出現了家長教師的壓學、逼學現象。
（2）、向課堂45分鐘要質量，認真聽課，積極思考，跟著老師的思路走，提高學習效率。
（3）、明確學習目的、掌握學習方法、養成好的學習習慣是成功的關鍵。目的明確了才能知道自己該幹什麼，該學什麼！每位學生在學習的過程中都逐漸形成了自己的一套方法。這些方法有的是正確的、科學的，有的是錯誤的、盲目的、低效率的。從實際情況來看目前相當多的學生並沒有掌握較好的學習方法，因而在學習上事倍功半、效率很低，由於“不
國中生的基本學習習慣有：課前準備的習慣、認真聽課積極思考的習慣、預習複習的
在這特殊的時期，孩子的發展需要得到家長的關注，他們才能順利度過這青春發育期，
1、多給孩子一些尊重，像對待成人一樣對待你的孩子。已經進入青春期的他們不會再簡單地服從和遵守你的命令。
2、給你的孩子有發表意見和觀點的權利。不要粗暴、武斷的奪取孩子的話語權。
3、請儘可能理解你的孩子。青春期畢竟只是通向成年的橋樑，而不是真正的成年，他們的意見、判斷很可能經常是不妥當甚至是荒唐的。身為家長當然可以不同意乃至反對，但在否決孩子意見的同時，你完全可以同時表達出你對他的理解__雖然家長不能接受，但是家長懂得他的想法，明白他的感受。
智慧型的父母都十分注重自己的形象和以身作則。他們認為，一定要趁孩子需要時，多教養和多享受他們的童真，有了孩子，就一定要享受做父母的責任和快樂，很多事業上成功的父母都拿出一定時間陪孩子游玩，說話溝通和交流，他們認為這是家庭生活中最重要的部分。
但在現實生活中，有一些父母忙於自己的事業，很少與孩子溝通交流，還有的父母不善於與孩子交流，往往是吃飯時候問學習，訓斥人，搞得氣氛十分不和諧，子女生氣，飯也不好吃，最後不歡而散。有的父母在於孩子交流時“好話不會好說”，當然也就沒有好的效果。
二、給家長提以下幾點要求：
1、全力以赴抓好孩子的學習。
學生在校的主要任務就是學習，現在如果學習抓不好、抓不上去會給將來以後進一步的學習及工作帶來很大的麻煩和障礙，所以，家長應積極配合學校抓好子女的學習。首先，保證學習時間，特別是晚上，可能的條件下給子女提供安靜的學習環境。其次，創造良好的學習氛圍，家長工作忙，但不能忽視孩子的學習，要多關心、多鼓勵，不能光批評。督促孩子每天完成作業，並檢查是否完成，要養成習慣，多與教師聯絡，晚上要保證有一名家長在家，決不可讓孩子經常性的獨自在家，否則孩子的成長道路不會順暢。支援並配合學校開展的一系列活動：如文體活動、各類競賽等等。多發揮孩子的潛能愛好興趣和特長。
2、在校的作息時間：早上7：15之前到校，不能遲到，現在有同學仍然遲到有遲到現象，有的在街上閒逛。家長要注意，早到的學生有一部分完全是來玩的，或者是來抄作業的。而且引發校門口交通阻塞、帶來安全隱憂，還浪費了時間。因此一定要引導他們在家裡好好地利用早上這一段時間。計算好早晨起床、用餐、以及路上的時間，
3、嚴禁家長給孩子買通訊工具。
當然有的時候學生是自己偷偷的買，或是爺爺奶奶買的，父母不一定知道。這裡提一點，凡是在國中階段家長給孩子買通訊工具的，如小靈通，手機等，在課堂上發現玩手機的，怎麼辦？若再帶來家長要批評的，同時將通訊工作由班主任保管，到學期結束再由家長來領回，還要批評的。有些家長誤認為通訊工作方便聯絡，其實你不知道，凡是有了這些東西的孩子，基本上就不想讀書上課，大多數人的學業會受到很大的影響，跟玩電腦上癮一樣，一發不可收。種種跡象表明有通訊工具的孩子讀書是讀不好的，而且所交的朋友都是很有問題的。這是要請各位家長一定要記住的。因為這是我們眾多班主任、眾多任課老師的工作經驗。真要有事聯絡校內是有電話的，或者與我聯絡。
4：家長要嚴格控制好孩子的零用錢，一般不需要給，經常給多了絕對是件壞事情。
大多數思想品質出問題的學生都是要跟錢掛鉤的。他們先是亂花錢，再是跟父母多要錢、騙錢，然後是在外面借錢，最後就要發展到偷、敲詐甚至搶劫等惡性行為。澳大利亞是世界上較富的國家，但他們家長的教育觀念是再富也要“窮”孩子，他們的理由是：嬌慣的孩子缺乏自制力和獨立生活的能力，長大以後難免吃大虧。澳大利亞人再富也要“窮”孩子不過就是“為未來著想”，孩子長大早晚要離開父母去自闖一片天地，與其讓他們那時面對挫折惶惑無助，還不如讓他們從小摔摔打打，“窮”出直麵人生的勇氣和本事。 5、安全工作。安全第一，警鐘長鳴，沒有安全就沒有一切，這一點相信各位家長的認識都是非常清楚的，家長要加強對孩子的安全與衛生教育，增強自我防護意識，提高自我防範能力。我們不可否認，還有許多讓人擔心的問題，比如說現在的孩子判斷力能力較弱。現在儘管學校和有關部門不斷加強對安全的教育。現實中，學生在主觀上還是意識不強，在馬路上騎快車，帶人，等行為不時地發生，要告誡他們遵守交通法規，注意交通安全，防止交通事故發生。學校上體育課、做試驗、交通安全、等等學校反覆講，在家中的安全如用電、用煤氣等等家長也要講。注意家庭用水、電、火和防盜安全，遠離災害。注意飲食衛生，防止疾病發生。告誡孩子：自覺遵紀守法，處處履行《中學生日常行為規範》。遵守社會公德，不進營業性娛樂場所（電子遊戲室、舞廳、卡拉OK廳、網咖等場所），不吸菸，不酗酒，不賭博，不參與封建迷信，遠離邪教、黃色汙染和毒品。提高明辨是非的能力，慎交友，自覺抵制不良風氣的侵蝕。關注孩子的身心健康，發現問題，加強親子溝通，或與老師、有關專家聯絡。 6、注意子女的交往。
不結交社會上的閒散人員，提倡與同學交往，不提倡與社會人員交往。有的個別本來很好的學生，因結交不良青年被帶壞，先是遭到社會青年的敲詐勒索、毆打，然後轉而勒索、欺負比自己更加弱小的同學。個別學生的壞習慣就是由此而一步步形成的。同時我們也反覆的教育學生遇到被劫，被敲詐、欺負的情況要及時給老師反映，學校一定及時妥善處理。
7、孩子的儀表、穿著、打扮要關心，要注意。
按中學生的要求去要求學生，不讓孩子染髮、燙髮，不給孩子買奇裝異服，孩子自己買的要堅決予以制止，不讓穿。因為一個人的儀表、穿戴傾向是其內心世界思想變化的外在體現，過分的注意穿戴勢必給學習帶來不利的影響。我們學校的領導為辦好這所學校，使這所學校越來越好做著不懈地努力，老師們為了教好學生不辭勞苦，勇於奉獻，儘管孩子的基礎、程度、水平各不相同，但我們有信心教育好每一位學生，雖然不能把每一位學生送入重點中學，但我們有信心讓每一位學生在原有的基礎上有所發展、有所進步。希望家長們也有這個信心，不自己放棄，讓我們攜起手來共同教育好我們的子女。 8、要和學校和我們建立聯絡方式建立聯絡電方式，子女在校有什麼情況班主任好及時和家長聯絡。我並不是學生一違紀隨就叫家長，我先對他進行教育，如果不改的，才叫上你們。我們也不贊成家長把孩子送到學校什麼都不管依賴學校，甚至出了事找不到家長，學生教育不能僅靠學校。尤其是思想教育，學校不可能也不應該完全承擔起對孩子進行思想教育的責任，它所能承擔的部分只能是
人的文明道德如何，常常通過日常行為反映出來，要從身邊一件件小事做起，常言說得好，行為養成習慣，習慣形成性格，性格決定人生。所以對子女的教育要從要求他們養成良好的行為習慣開始。這在西方國家幾乎是一種常識。如果將所有思想教育的任務都交給學校，既使家庭放棄了自己的責任，又使學校力不從心。建議家長讓孩子適當做點家
歸屬法則：保證孩子在健康的家庭環境中成長；希望法則：永遠讓孩子看到希望；聲音法則：要傾聽他們的聲音；力量法則：永遠不要與孩子鬥強；
管理法則：在孩子未成年前，管束是父母的責任；
榜樣法則：言傳身教對孩子的榜樣作用是巨大的；求同存異法則：尊重孩子對世界的看法，並儘量理解他們；懲罰法則：這一法則容易使孩子產生逆反和報復心理，應該慎用；後果法則：讓孩子瞭解其行為可能產生的後果；結構法則：教孩子從小了解道德和法律的界限；二十碼法則：尊重孩子的獨立傾向，與其至少保持二十碼的距離（1碼=0。9144米，20碼=18。288米）。
“四W”法則：任何時候都要了解孩子跟誰在一起（WHO）、在什麼地方（WHERE）、在幹什麼（WHAT）以及在什麼時候回家（WHEN）。
最後，祝各位家長工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支援，願我們班
向著我們共同希望的方向發展，願我們的學生蓬勃向上，全面發展，快樂學習！
