有這麼一篇文章：一位教師發給即將畢業的學生們一份問卷調查，說：一個男的很愛一個女孩，可是有一天她出車禍了，面容被毀。問：這個男的會嫌棄這個女孩嗎?調查結果顯示85%的人認為會。再說：一個女的很愛一個男孩，這個男孩健康活潑，聰明大膽，可是有一天他摔斷了腿，問：這個女的還會一如既往地愛他嗎?調查結果顯示62%的人認為不會。
看到調查結果，老師微微地笑了，說：“可是我並沒有設定他們的關係，如果前者是父親，後果是母親呢?”對於這個問題，全班學生表達了一致的想法：100%的人認為他們會依然愛受到傷害的親人。這個老師又問：“除了父母，還有誰會也應該這樣無私地愛著別人呢?”聽到老師這樣問，全班立時陷入了沉思，結果90%的同學選擇了“老師”這個答案。
看到這篇文章的時候，我18歲，正在萍師接受一個即為師者的全面教育，三年中我學到了很多很多，那篇文章同樣給我上了重要一課，因為從中我知道了：做一個老師，一定要能給予學生最無私的愛，這樣才不負學生對老師心底的期盼，才不負那一聲深情的呼喚。
可是一個老師的愛到底是什麼樣的呢?我國著名的教育家陶行知曾說過：“捧出一顆心來，不帶半根草去。”蘇霍姆林斯基告訴我：“沒有愛就沒有教育。”巴特爾提醒我：“教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能甦醒;教師的愛是融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。”魯迅先生更是告誡我：“教育應植根於愛。”
聖人的話語時刻縈繞於我的心際，而生活中各位英雄老師們的感人事蹟又時時地鞭策我。
同樣的，在我們身邊很多的老師都在兢兢業業地工作，用他們的汗水、心血呵護著那一朵朵嬌嫩的花朵，夯實祖國最基礎的奠基。他們用青春用歲月，甚至是用生命感動著世界，也感動著我，讓我真真切切地知道了一個老師的愛到底是什麼?
她是最高尚的愛。她就像父母對孩子的愛一樣。雖然她不是一直攙著孩子“走路”，也不是把孩子抱在懷裡，可她卻把學生裝在心裡。
她是最無私的愛。教師的愛是對學生的愛從不求回報，她可以如潭千秋老師一樣捨生忘死去呵護自己的學生，也可以如王茂華老師一樣奮不顧身地拯救每一個孩子。更可以如任何一個老師一樣，在工作中，無論遇到什麼困難與不理解，他們決不因此而影響到對學生的教誨和關愛。
她是最神聖的愛。因為“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神聖!”我們的教師所給予的愛恰恰就是這種神聖。教師的愛包含母愛且勝於母愛，教師的愛包含父愛且超越父愛，是一種嚴格要求和精心施教的神聖的愛。
年輕的我，把這種愛裝進了我的胸膛，也真真切切地把它灑落在我工作的每一個角落：學生感冒的時候，輕撫她的額頭，給她泡一包最溫暖的感冒藥;學生迷茫的時候，牽上她的小手，給她指引最理想的方向;學生痛苦的時候，撫摸她的`頭髮，給她最溫柔的安慰;學生犯錯的時候，正視她的眼睛，給她最正確的引導;學生高興的時候，擁抱她的身軀，給她最溫馨的祝福……
猶記得在沿塘國小執教的時候，班上有一位姓鄒的學生，他家庭貧困……還有一位學生，學習優秀，沉默少言……每次從中學門口經過，看到以往的學生，他們與我熱情招呼時，我心裡都會有流過一陣溫暖，特別是在某一天，車子停在中學門口時，有幾位以前的學生跑到了我面前，問我：“老師，你星期天會下來嗎?”我問他們為什麼，他們說：“星期天是你的生日呀!你來我們給你過生日。”聽到這樣的話語，心裡的感動一湧而上，原來我的付出換來的這種惦記是多麼幸福啊!
六年的時光眨眼即逝，不斷的磨合、實踐、沉澱，換來一張張卡片，一聲聲問侯，一片片歡笑……我被不斷地感動也不斷地激勵著，這份愛是我真心付出的，這份職業是我真心選擇的。印度大詩人泰戈爾曾在詩中寫道：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我幹葉的事業吧，因為它總是謙遜地低垂著它的綠蔭。”寥寥幾句話，深刻地揭示了這愛的本質，如今，我更加知道，我的愛就應把寧靜的夜晚化作學生作業本上鮮豔的批語，就應讓學子們緊鎖的愁眉變成歡快的笑語，就應把一個個懵懂的少年塑造成祖國的棟樑。路漫漫其修遠兮，吾將上下天賜求索，在這路上，我將不斷地努力，讓愛灑下陣陣溫暖，讓這路一片陽光燦爛!
