演講稿的格式由稱謂、開場白、主幹、結尾等幾部分組成。在不斷進步的時代，演講稿的使用頻率越來越高，你寫演講稿時總是沒有新意？下面是小編為大家收集的教育演講稿9篇，希望對大家有所幫助。
教育演講稿 篇1
高爾基說過：誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。這句樸實的話卻詮釋了教育的本質，觸摸了師德的靈魂。
愛的教育並不需要多麼的驚天動地，也不需要多麼的讓人感動，也許你一句關心的話語，一個鼓勵的眼神都將改變孩子的一生。20xx年的夏天，我懷揣著夢想走進了東方國際學校。在這短短的三年中，我並沒有做出什麼轟動校園的大事，而是做著一個老師能做的平凡的小事：孩子病了，帶著孩子去診所看病、買藥;孩子想家了，在寢室陪著孩子直到他入睡;孩子的衣服破了，拿回家給他縫補;孩子冷了，把自己的衣服脫給他穿;雞蛋太燙手，幫孩子把雞蛋皮剝了。有孩子悄悄告訴我說，老師，大家都說你像我們的媽媽，我回答孩子說：對呀，因為你們都是我的孩子啊。孩子們看著我，抱住了我。
當我默默向孩子們傳遞愛的時候，孩子們也同樣以愛回報了我，因此我時常感覺我是幸福的。我的幸福在這裡：那時我擔任五(二)班的副班主任，一次因發燒向學校裡請了假去輸液，因怕耽誤給孩子們上課，輸完液便堅持著趕回了學校。當我開啟教室門的那一刻，全班的孩子嘴裡一邊喊著邢老師，一邊朝我擁了過來，還沒等我開口，孩子們便搶著問我：邢老師你怎麼了，你沒事吧?邢老師，你沒生病吧，我怕孩子們擔心，急忙回答:我沒事，大家請放心。只聽後面跟了一句哎呀，嚇死我了，我還以為你病了呢。 想想一群小孩子竟還惦記著我，感動得差點流出淚來。這真的是我當老師一來，第一次感覺到被需要，感覺到溫
暖。(其實想想自己也沒做什麼 ，就是和他們一起做值日，週日晚上一起開班會、辯論會，和他們一起看書、遊戲、談心，給他們打打飯，縫縫衣服)
那時每逢下雨時去給孩子們上課，我總要把我的雨傘放在門外，我想雨水溼了地面，恐怕孩子會滑到。一次雨天，我自己拿著一把壞了的傘去上課，同樣把它放在了門外。當下課後，我拿起傘要離開時，我發現傘壞了的地方被用膠條粘上了，我頓時心裡暖了一下，我又走進教室問是誰做的，一個非常調皮搗蛋的男孩低下了頭，我明白了，我跟他說了聲老師謝謝你。那時我已不在是他們的副班主任，在開學幾天後，我卻收到了一個小本，開啟後，發現每一頁上都寫滿了學生的思念和祝福，從第一頁到最後一頁，眼淚禁不住流了下來。記得那時我最常做的事兒就是給孩子們寫一些鼓勵的小紙條。(其實想想自己並沒有做什麼，只是曾經陪伴他們成長)
那時我經常受到一些小禮物，有親手做的賀卡、小飾品，有親手做的餅乾、蛋撻。嗓子啞時，有孩子遞給我一個含片，嘴干時;有孩子端來一杯熱水;吃完飯時，有孩子送上一片紙巾。其實當一名老師，我覺得這就夠了。我很幸福。
前些天，接到同事打來電話，說一個畢業的孩子回來看老師，想看看我，心裡暖暖的。那時他的父母早已離異，他跟著爸爸過。一次週末他爸爸出差回不來，沒人來接他，他等著等著就哭了，我摟過孩子，擦乾了他的淚，我說：別怕，有老師呢。之後，把他帶回了宿舍，和我一起度過了一個週末。
我一直努力嘗試用愛去感化每一個心靈，我堅信人之初，性本善。作為教師，我想用愛去喚醒孩子們內心的善。愛的教育不僅要給學生學習的動力，豐富的知識，還要在生活中幫助他們走好自己的人生之路。有古代全才美譽的亞里士多德說過：教育的根是苦澀的，但其果實是香甜的。把愛獻給教育的人不僅有付出，也有回報。當老師們看到桃李滿天下，用心血培育的學生成為社會棟樑時，我們付出的愛就得到了回報，我們就會欣慰地感到自己是世界上最幸福的人，這就是愛的教育的真諦。
教育演講稿 篇2
各位領導、老師、同學們：
大家好！今天我演講的題目是《幸福與安全》。
激情六月、陽光燦爛，生命就如同這飛火流螢一樣的美麗！我們歌頌生命，因為生命是寶貴的，它屬於我們每個人只有一次；我們熱愛生命，因為生命是美好的，它令我們的人生煥發出灼灼光彩。“生命”是一個多麼鮮活的詞語；“安全”，一個多麼古老的話題；“幸福”一個多麼美妙的境界。也許在座的各位小時候都有這樣的人生經歷：在我們蹣跚學步的時候，母親會經常充滿關愛地指點：“孩子，繞過前面的石子……”在我們要飛車上學時，父親會在身後語重心長地叮嚀：“孩子，當心路上的汽車啊！”絲絲縷縷都是愛，點點滴滴繫著情。在人生的旅途上，祝你平安——是人們永恆的祝願，祝你幸福——是人們共同的期盼。我相信，同學們都理解“平安是福”、“平安是金”等話語所包含的對生命的思考；我斷定，同學們都曾用“平安、健康、幸福、順利”等吉祥詞語對父母、親戚、同學、朋友表達過良好的祝願。
健康、平安是生活賜給每一個懂得它意義的人的最好禮物，這就是幸福！安全重於泰山，它歷來都是個人、家庭、集體、社會最基本的生命線，更是維繫個人享受生活和集體保持穩定的最重要的保障線。然而，面對生活、學習中可能存在的隱患和潛在的意外，您是否做好準備加以防範？
也許不少同學會認為，安全只是指身體的安全甚至是肢體的健壯和不受傷害；認為只要自己的肢體健全、行動自如那就叫安全。我認為，這決不是安全的全部。即便是一個具有健全的體格的人，如果他的思想道德水平低下、明辨是非能力不強，糊里糊塗攀兄弟、結姐妹，既有拉幫結派之嫌，又有醉翁喝酒之意；如果他不明不白逞義氣、惹事端，不但喜好隨波逐流，而且希望出點亂子；這表現出來的就是思想上的安全問題。
再說，一個具有健全體格的人，如果他沉溺於不良書刊和網路遊戲的精神片，天天吸、處處吸，甚至課堂上忍不住要走神，思之想之；深夜裡忍不住要越牆泡網咖熬個通宵；如果他過早地迷戀於少男少女的纏綿悱惻，無端尋愁覓恨、瘋瘋傻傻、痴痴狂狂，甚至爭風吃醋結恩怨，衝冠一怒為紅顏。這表現出來的就是行為上的安全寫作之家提供最新的原創免費範文！問題。有了這樣不安全的行為，要踏踏實實地讀好書，一帆風順地讀到頭，那也是很難的。無論是人身安全還是思想安全，亦或是行為安全，它們都有一個共同的特點，那就是結果的殘酷性。
交通事故，游泳溺水事故、體育活動意外傷害事故，課間遊戲追逐打鬧偶發事故，輕者可以傷及體格，重者能夠危及生命，它們造成的後果是殘酷的。可是思想道德的殘缺、行為方式的越軌比體格不健全更可怕。臧克家先生在《有的人》一詩中寫道：“有的人活著，他已經死了。”
我想，那些失去健康的精神追求、迷失正確的人生方向、空有一架活著的軀體行屍走肉的人不就是思想殘缺的產物嗎？這種“產物”充其量只能是沒完沒了地吸取消化父母親血汗的機器，只能成為社會發展長河中的廢物，甚至成為危害社會發展的危險物。當前學生中相繼出現了不少因思想、心理、行為上的偏差而引發的傷亡事件，暴露出了當前學生在思想上、心理上和行為上具有普遍性的安全隱患。一個個觸目驚心、血淚交織的悲劇不能不叫人扼腕嘆息、心有餘悸，也更對我們敲響了安全的警鐘。
李嵐清曾講過一段話：每見到一份事故報告，都要引起我一陣陣心痛，儘管許多事故最終都能依法查處並追究責任，但人死不能復生，亡羊補牢，畢竟為時已晚，人死了，還談什麼“教書育人”呢？
教育演講稿 篇3
老師們、同學們，早上好！
這天我講話的題目是《構建校園安全教育體系，提高自救自護潛力》。
剛剛過去的11月9日（上週五）是全國“119消防日”，今年“119消防日”宣傳活動的主題是“生命至上，平安和諧”。
每到冬季，風乾物燥，火災多發。為增加全民的消防安全意識，使“119”更加深入人心，公安部於1992年發起，將每年的11月9日定為全國消防日，而11月9日的月日數恰好與火警電話號碼119相同，既是對消防工作的警示，也是對火警電話的宣傳了。
提到消防，同學們自然會想到令人毛骨悚然的火災二字。是的，火，帶給人們光明，賦予人們溫暖。但是火也吞噬了無數生命，留下了累累傷痕。我們不會忘記，20xx年11月24日凌晨，俄羅斯莫斯科人民友誼大學學生宿舍發生火災，近200名學生受傷，41名學生死亡，其中，中國留學生受傷46人，死亡11人。這場大火用血淋淋的數字和慘痛的代價，給我們敲響了安全防範的警鐘，警醒我們火災是威脅日常學習、生活安全的重要因素。身處人員密集的校園的我們，應在腦海中長期鳴響“119”警鈴，提高防火意識和技能。期望大家能做到“三懂”、“三會”。“三懂”即懂得火災的危險性，增強消防意識；懂得火災構成的原理，不玩火；懂得火災預防，用心開展消防宣傳。“三會”即學會火災報警方法，學會使用滅火器撲救小火，學會火災自護自救的方法。要時刻牢記消防安全，學習消防知識，消除火災隱患，防微杜漸，防範未然。
與消防安全同等重要的是我們校園安全。校園安全與我們每個師生密切相關。它關係到我們學生能否健康成長，能否順利完成學業；它關係到我們老師能否在一個寧靜、安全的環境中教書育人，為國家培養和造就各種人才。因此，校園安全是我們做好學校各項工作的基礎和前提，也是學校教育的首要任務之一。
據瞭解，我國每年大約有1。6萬名中國小生非正常死亡，平均每一天有40多人，也就是說每一天將有一個班的學生在"消失"。校園安全涉及到青少年生活和學習方面的安全隱患有20種之多，其中包括交通事故、食物中毒、火災火險、溺水、體育運動損傷等等，這些都時刻在威脅著青少年學生的健康成長。有專家指出，透過安全教育，提高我們中國小生的自我保護潛力，80%的意外傷害事故是能夠避免的。而導致杯具發生的一個重要原因，就是我們的青少年欠缺安全防衛知識，自我保護潛力差，因此對少年兒童進行安全教育的形勢相當緊迫。
我想每一個人都不能也不就應忘記安全與生命是緊緊聯絡在一齊的。關注安全就是關注生命，關注安全就是關注我們自我！
安全是師生幸福生活的保證，安全是學校健康發展的前提；安全不僅僅關係師生本人、關係學校、關係家庭，安全同時也關係到我們整個社會、整個國家和整個民族。
為了進一步做好我校的安全教育工作，現提出以下幾點要求，期望全校師生都能認真做好。
第一、我們全校師生都要有高度的安全意識，充分認識到安全工作的重要性和緊迫性。若發現有安全隱患，要及時向學校彙報，防患於未然。
第二、要注意心理安全。同學之間要互相體諒和互相理解，多看看別人的長處，尊重同學的不一樣個性；同時自我也要以平和的心態來處理自我應對的困難。
第三、體育課、實驗課必須要聽從老師的要求，嚴格按照要求來做，不得擅自行動。如有身體不適要提前老師，便於老師另作安排。上體育課和課外活動前要充分做好準備活動，運動時不要劇烈碰撞，以免撞傷或摔傷。
第四、課間活動要注意安全，課間遊戲不在教學樓內玩，上下樓梯往右走，避免同學之間的磕磕碰碰。
第五、要注意食品衛生安全。不要到無牌小店去購買食品。
第六、要注意教室的安全。放學離校要關好門窗，關掉所有電源。
第七、要注意交通安全。上下學必須要嚴格遵守交通規則。
第八、學會自我保護，在校外不受外界和陌生人的誘惑，不到遊戲機房和網咖活動，不到施工場地玩耍；一人在家，拒絕與陌生人搭話、給陌生人開門。
我們要建立"平安校園"，保校園寧靜，讓孩子平安。期望全校師生都能把安全作為學習、工作和生活的第一準則，都能學習和掌握一些必要的安全知識，瞭解一些在緊急狀態下的急救、自救方法，衷心的期望我們的每一位學生都能在健康的環境下茁壯成長。
同學們，我們熱愛生活，我們在校園中演繹活力，憧憬明天；我們珍愛生命，我們在生活中處處留意，拒絕傷害。讓安全的意識常駐我們心間，讓生命的絢爛閃耀我們四周！
教育演講稿 篇4
各位同學們：
下午好！進入冬季後，做好安全工作顯得特別重要。針對我校近期存在的安全方面的問題，我對全體同學提出以下要求：
一、交通安全要求：
冬季常有積雪和霜凍、結冰等現象，導致路面較滑，有時還有大霧，交通條件比較差。同時，冬季天黑得早，很多學生放學回家時天色已經漸黑，容易發生交通事故。因此，學校要加強對學生的雪霧天氣交通安全教育，廣大師生注意上學和放學時的交通安全，放學時不要逗留，在上學、放學路上要遵守交通規則，不騎車上下學，不騎車帶人、不在馬路上追逐打鬧。要按時回家，不要在教室或校園內逗留，或者在路上玩耍。不乘坐載貨汽車、三輪汽車、拖拉機等非客運車輛，不乘坐存有安全隱患的車輛和超載車。
同學們在步行上學和回家時，靠路右邊行走。通過路口或者橫過馬路時要減速慢行，注意來往的行人、車輛，確認安全後方可通過；
二、生火安全及預防一氧化碳中毒
1、居住在平房的同學要注意預防一氧化碳（俗稱煤氣）中毒：
冬季用煤爐取暖時，應認真檢查煙囪等通風設施，同時注意經常使室內通風換氣，預防煤氣中毒。
使用煤氣灶具時，應調節進風至火焰呈藍色，使煤氣充分燃燒。煤氣中常摻有難聞氣味的含硫化合物，用於警告！若聞到異常氣味，即煤氣有洩漏，應迅速關閉煤氣開關，開啟門窗，嚴禁明火，預防中毒、火災和爆炸等事故發生。
2、生火安全：主要強調圍聚在一起烤火，不正確使用生火工具，預防燙傷，保護教室牆壁，防止煙燻等。
三、防滑、防溺水
進入冬季，河流、坑塘表面結冰，但由於冰層不厚，在冰上玩耍行走時極易發生墜冰溺水事故。所以我們同學不要在冰上行走玩耍，往返學校經過結冰地帶的要繞行，不能走捷徑，不能抱僥倖心理而冒險。尤其不要私自到野外結冰水面滑冰。
四、飲食安全及營養餐安全
注意飲食衛生，不吃腐爛變質的食物，防止食物中毒；不隨意購買、食用街頭小攤販出售的劣質食品、飲料；不喝生水（特別強調不要喝學校裡的自來水），不購買無廠址、無生產日期、無保質期的食品（三無食品）。
五、環境衛生
愛護環境衛生，預防與控制傳染病的發生，培養良好的個人健康生活習慣，保持室內空氣流通，在流行病季節，儘量避免前往空氣疏通不暢、人口密集的公共場所，出現症狀要及時就醫。
六、在各項運動中要注意運動安全。
冬季天氣較冷，在進行體育運動時易發生扭傷、肌肉、韌帶拉傷等身體損傷，請同學們在體育課與課外活動時，遵守體育鍛煉規則，作好運動前準備，掌握正確的動作技巧，注意自我保護，嚴禁冒險行為。體育老師上課時對活動安全提出防護措施。
七、要注意實驗課的安全。在上實驗課前一定要認真聽老師講解注意事項；
在做實驗時要嚴格按照要求來做。實驗課需要使用酒精燈和一些易燃的化學藥品時，要在老師的指導下進行，並且嚴格按照操作要求去做，時刻小心謹慎，嚴防發生危險。
八、要注意防寒保暖。
冬季氣候寒冷，同學們在戶外活動中、上下學路上很容易凍傷，並引發感冒和其他呼吸道疾病。所以，學校要對學生進行防寒保暖、預防疾病教育。同時要把這種安全教育和合理安排學生戶外活動有機地結合起來。
九、火災預防教育
冬季氣候比較乾燥，火災隱患比較大。我們學校要高度重視對學生的火災預防教育工作。時下，正值秋冬季節交替之際，乾冷天氣佔主導，空氣中的水分漸漸減少，在這樣的季節裡，如果防範不當就容易發生火災事故。
一把火可以使人們辛勤創造的物質財富頃刻間化為灰燼；一把火可以吞噬掉整個村落、街區、工廠和學校；消防安全知識的匱乏、消防安全意識的淡薄總是能讓我們看到一幕幕血淋淋的畫面。火災給這個美麗的世界帶來了太多的不和諧，上演了太多不該上演的悲劇。那麼，歸根結底，究其原因，一是思想麻痺，二是疏忽大意，三是無知或淺見。我們學習、生活的校園都應成為安全的地方。同學們不要在草地和野外玩火，不燒荒取樂。我們應當在腦海中長期鳴響“119”的警鐘，提高防火的意識和技能。為了家庭的幸福，校園的安全和社會的和諧，希望大家能做到三懂三會；即：
1、懂得火災的危險性，增強消防意識；
2、懂得火災形成的原理，不玩火；
3、懂得火災預防，積極開展消防宣傳。
4、學會火災報警方法，
5、學會使用滅火器撲救小火；
6、學會火災自護自救的方法。
一、撥打火警電話“119”時，一定要沉著冷靜，把情況用簡練的語言表達清楚。
1、要記清火警電話“119”。
2、電話接通以後，要準確報出失火的地址、什麼東西著火、火勢大小、有沒有人被困、有沒有發生爆炸等。在說不清楚具體地址時，要說出地理位置、周圍明顯建築物或道路標誌。
3、將自己的姓名、電話或手機號碼告訴對方，以便聯絡。
4、打完電話後，立即派人到交叉路口等候消防車，引導消防車迅速趕到火災現場。
5、如果火情發生了新的變化，要立即告知消防隊，以便他們及時調整力量部署。
二、火災自救知識
如果學校教室、實驗室、食堂和家庭著火時，可採用以下方法逃生。首先要鎮定冷靜，不能驚慌失措。
1、毛巾、手帕捂鼻護嘴法
因火場煙氣具有溫度高、毒性大、氧氣少、一氧化碳多的特點，人吸入後容易引起呼吸系統燙傷或神經中樞中毒，因此在疏散過程中，應採用溼毛巾或手帕捂住嘴和鼻（但毛巾與手帕不要超過六層厚）迅速逃到上風處躲避煙火的侵害。在逃生時，不要直立行走，應彎腰或匍匐前進。
2、遮蓋護身法
將浸溼的棉大衣、棉被、毛毯、麻袋等遮蓋在身上，確定逃生路線後，以最快的速度直接衝出火場，到達安全地點。
3、衛生間封隔避難法
如果走廊或對門、隔壁的火勢比較大，無法疏散，可退入衛生間內，將門縫用溼毛巾、毛毯、等封死，防止受熱，並不斷往上澆水進行冷卻，防止外部火焰及煙氣侵入，從而達到抑制火勢蔓延速度、延長時間的目的。
三、火場求救方法。
當發生火災時，可在視窗、陽臺、屋頂或避難層處，向外大聲呼叫，敲打金屬物件、投擲細軟物品、夜間可打手電筒、打火機等，以聲響、光亮，發出求救訊號，引起救援人員的注意，贏得逃生的機會和時間。
同學們，再遠大的理想，再光明的前程，都需要我們的生命安全作保證。“遠離火災，創造和諧社會”是我們共同的目標，讓我們牢記“隱患險於明火，防範勝於救災”共同攜手，更加關注消防，更加珍愛生命，實現共享平安！
最後祝各位同學平安、健康、快樂的成長。
教育演講稿 篇5
同學們：
大家好！
我是宋劍湖國小法治副校長，根據關工委委託，街道普法教育領導小組辦公室的安排，今天由我來這裡進行法律宣傳課程，希望對你們知法、學法、守法有所幫助。
青少年是祖國的未來，今天的青少年學生既是將來社會主義經濟的建設者，也是社會主義政治文明的建設者，和中華民族文明傳承的生力軍。因此，抓好青少年法制教育宣傳工作，提高法律素質，不僅是確保青少年健康成長的需要，同時也是推動社會主義政治、經濟、文化建設程序，全面發展社會主義社會的重要保障。
隨著經濟的發展，資訊網路化、觀念多元化的態勢日趨明顯，尤其是各種思想觀念、生活方式相互碰撞，由此帶來的相對複雜的社會環境，向學校教育提出了嚴峻的挑戰。國小生的生理和心理正處於發育階段，身體及心智等各方面並不成熟，是非觀念和善惡標準也正在建構之中。因此，加強少年兒童的思想道德和法制教育建設刻不容緩。同學們通過學法律、講道德可以約束自己，也可以保護自己。
法制教育是一項政治性、思想性、理論性、知識性、實踐性很強的綜合性教育，不僅要有明確的目標，規範的內容和相對穩定的教育渠道，而且必須要有符合國小生認知規律，便於國小生的認識和了解。國小生法制教育主要是使同學們初步瞭解一些與日常社會生活密切相關法律常識，進行法制觀念的啟蒙教育，逐步培養同學們分辨是非的能力，讓你們樹立正確的審美觀，學會辨別美醜、善惡，學會用法律武器保護自己，從小養成遵紀守法的好習慣，為你們將來成為合格的公民打下基礎。讓同學們學習法律是法制教育的首要工作。俗話說得好：“國有國法，家有家規。”同學們在學校要遵守校規校紀，例如：在校學生不得遲到、早退、吸菸、喝酒等等。一旦違反，學校則會對你們進行批評教育。回到家中，父母同樣也會你們的不良行為進行約束。法律則是約束我們行為的最高準則。不管是在家或者是在學校，法律都無時不刻地陪伴在我們身邊。首先，你們一生下來，法律便賦予你們中華人民共和國公民的權利；當你們步入少年時，依據《義務教育法》你們可以獲得九年義務教育的權利；當你們步入成年時依據《婚姻家庭法》你們必須在符合男22週歲、女20週歲的情況下才能登記結婚，且必須遵守一夫一妻制，和對子女盡撫養的義務；當你們步入老年時，法律又規定，你們的子女必須盡贍養你們的義務。法律將陪伴我們走完各自的人生，因此，我們必須要學好法律，從小樹立法制觀念。
在學習法律之後，同學們要做的就是弄懂法律，學而不懂則等於沒有學。經常有人觸犯了法律，卻不知道自己的行為已經違法，等受到了法律的制裁才後悔莫及。下面我就給位同學講一個真實的案例：嚴某，男，14週歲，為南京市某國小在校學生，平日在學校，嚴某就仗著自己個頭比別人高，又是高年級的學生，別的同學對他總是“禮讓”三分，經常在學校橫行霸道。一次他去學校周邊的遊戲廳打遊戲機時，由於身上帶的錢已經用完，卻又很想繼續打遊戲，於是他便模仿起電影裡收保護費的樣子強行向五年級學生丁某索要遊戲幣，丁某懼怕嚴某對其動用武力，便毫不抵抗的將遊戲幣交給了嚴某，嚴某拿著“戰利品”又去瀟灑了起來。就這樣，嚴某經常出入遊戲室，每次遊戲幣用完，就向低年級的同學“借”。時間長了，嚴某便引起遊戲室裡的小混混張某、李某的注意。張某、李某見嚴某有著在學校當老大的天分，便熱情邀請嚴某跟著他們混，嚴某想，“這下自己有了靠山，在學校就可以更加的耀武揚威了。”於是便答應了張某、李某。於是，嚴某每天一放學就到遊戲室找張某、李某，同他們一起打遊戲機，漸漸的也學會了抽菸、喝酒等惡習。有一次，嚴某和張某、李某在打遊戲機，李某發現身上的香菸抽完了，於是就讓嚴某去買，可嚴某身上的錢全部用來買遊戲幣了，哪裡還有錢啊，但嚴某心想：平日裡都是李某、張某髮香煙給自己抽要是不買又覺得不夠義氣。這時，嚴某想到可以像平日裡向低年級同學索要遊戲幣那樣索要錢去買菸，心裡不禁暗暗自喜。接著，嚴某就去尋找索要的目標。這時，還是五年級的丁某出現在嚴某的視線裡，嚴某很快地走到丁某面前，將其拖到了遊戲廳的廁所裡面，並對丁某進行了搜身，丁某依然沒有反抗，嚴某在丁某的口袋裡面摸了半天也沒有發現現金，這讓嚴某非常的失望。就在這時，丁某的手機由於收到了資訊突然響了起來，這便給了嚴某新的啟發，於是，嚴某便搶了丁某的手機，這下丁某反抗了，用手死死的拉住嚴某，嚴某為了儘快地擺脫丁某，便招來張某、李某二人對丁某一頓毒打。緊接著，嚴某將槍來的手機交給了張某、李某，於是二人便去就近的二手機回收市場將搶來的手機以五百元的價格變賣了，三人將這五百元用來買菸、喝酒、打遊戲機揮霍一空。第二天，由於丁某父母的報案，警察來到學校將嚴某帶去派出所調查，經審訊，嚴某對犯罪事實如實交代了，可嚴某卻絲毫不知他的行為的嚴重到已經觸犯了我國的《刑法》。20xx年4月20日，南京市江寧區人民檢察院依法向江寧區人民法院提起公訴，經審判被告嚴某因已到法定責任年齡14週歲犯搶劫罪被判處有期徒刑2年。現在未成年犯管教所接受改造。這就是一個典型的青少年不懂法律而造成的犯罪行為，此案件深刻地反映出了學法、懂法的重要性，所以同學們在學習法律之後更要理解和弄懂法律，否則，這樣的悲劇還會繼續的發生。
同學們在學習、瞭解法律之後，更應該清楚地認識法律的作用和嚴厲性，所以同學們今後不管是在家、在學校、還是踏上社會就更應該嚴格地恪守自己的行為，作一個遵紀守法的好公民。古人云：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”闖一個紅燈、打一場架、拿同學一支鉛筆，這些行為看似是小事，可卻能夠充分反映出一個人道德品質的惡劣和法制觀念的淡薄。“人之初，性本善”，這句古語在座的各位同學應該都不陌生。一個人生下來，他的品質本來是善良的，可隨著年齡的增長，受外界的影響，再加上自身控制力的薄弱和法律意識的淡薄很有可能就會一步一步地走向犯罪的深淵。在這裡，再給同學們講一個在我們身邊的真實案例：陳某，男，17週歲，南京市機電工業技工學校在校學生，住南京市棲霞區八卦洲大溜東村。陳某從小就特別貪玩，不思學習，經常逃課，還有吸菸等惡習。陳某在中橋中學就讀期間經常因打架鬥毆被學校嚴厲批評，然而其不思悔改，於20xx年3月20日，在網咖與新閘中學在校生丁某因搶電腦上網而發生口角，遂大打出手，引起了網咖秩序混亂，和財務的嚴重損失。當天下午，因為陳某咽不下這口氣於是便糾結本校十餘名同學，來到新閘中學尋仇。下午放學後，陳某等十餘名學生衝進新閘中學，正好撞見正往校門口走的丁某，丁某見陳某是來找自己尋仇的，轉身就跑，可學校的範圍畢竟有限，丁某在學校操場被陳某等十餘名學生圍住群毆，學校老師當即報警，十餘名學生聞風而逃。第二天，八卦洲派出所民警來到學校將陳某等人帶回了派出所調查，經訊問，陳某供認了違法的事實，且交代了其餘參與鬥毆的人員。派出所對陳某進行了教育，並《依據治安管理處罰法》對其進行了治安處罰。學校給予陳某嚴重警告處分。事後，陳某的父母賠償了丁某的醫藥費，陳某和丁某的父母同時也對網咖的損失進行了賠償。據瞭解八卦洲派出所已經不止一次的在中橋中學和新閘中學開展了法律知識講座，相信陳某對此行為的性質也是有所瞭解，可陳某仍然目無法紀，大打出手，嚴重影響社會秩序，這正是因為陳某平時養成的惡習和自制力差所導致的。這件事並沒有讓方陳某吸取教訓、痛改前非。20xx年9月，陳某國中畢業進入南京市機電技工學校學習。20xx年4月3日中午，陳某與殷某在學校與同學汪某為爭用水池上的自來水龍頭而發生爭執。陳某、殷某對汪某進行毆打，導致其臉上出血，汪某揚言要報仇。半小時後，陳某與殷某又在公交車站遇見了汪某，便隨便找了個理由又將汪某一頓毒打。晚上，汪某實在氣不過，便糾集4名小混混找到陳某和殷某在校外合租的宿舍對其實施報復。在打鬥中，陳某因為勢單力孤便隨手抽出床下的一把砍刀將汪某砍傷，其餘4名小混混見狀立即逃跑，陳某、殷某也逃之夭夭。只剩下受傷的汪某一人躺在地上。幾分鐘後，邁皋橋派出所接到群眾報警後立即出動警力到達現場，將受傷的汪某送到醫院救治，並組織警力將陳某、殷某抓獲。經審訊，陳某、殷某對犯罪事實供認不諱。20xx年5月9日，玄武區人民檢察院對陳某提起公訴，經法院審理，陳某因犯故意傷害罪被判處有期徒刑2年，緩刑2年，現正在我們八卦洲司法所接受社群矯正。陳某長期受到歪風邪氣的影響，屢次觸犯法律，如果他今後仍不悔改，法律必然會給他更加嚴厲的懲罰。俗話說，“天網恢恢，疏而不漏。”只要你觸犯法律，必將會受到法律的嚴懲！通過此案例希望同學們不僅要學法、懂法、更要遵守法律。
同學們在學習法律之後同時也要運用所學的法律知識保護自己。同學們在成長的過程中，有時候會遇到各種各樣不法侵害，比如被人敲詐勒索，被人毆打，被人搶劫等等，一旦碰到了，怎麼辦呢？我們要增強是非判斷能力，豐富社會生活經驗，鍛鍊各種應變能力，還要加強鍛鍊身體，增強體魄，這樣有助於同學們在遇到侵害時及時擺脫或者進行正當防衛，不至於受到違法人員的隨意侵害。根據實踐經驗，我們建議同學們如果在遭到違法犯罪行為侵害的時候，切切要記住兩點：
第一、同學們要以避免受違法犯罪行為侵害，為自己的首要任務，不提倡你們去同違法犯罪分子面對搏鬥，比較明智的做法是遇事不慌，然後設法擺脫或向四周的大人呼救，或拔打“110”報警。
第二、如果同學們發現自己正在或已經受到非法侵害的，就應該採取正確的途徑解決。如及時向學校、家庭或者其他監護人報告，由家長、老師或學校出面制止不法侵害，也可以向公安機關或者政府主管部門報告。此外學生之間打架事件也要引起同學們的注意，據調查，一些學生被同學毆打後並不是向家長或學校彙報，而是自己作主到外面找人來報復，要知道報復傷人也是違法的，也會受到處罰。
同學們，在加強防範來自別人對你的侵害的同時，大家也要提高自己的認知水平，自己約束好自己，下面給同學們提幾點建議：
1、珍惜學習機會。要堅持在校學習。自覺接受家庭和學校的教育管理。
2、提高鑑別能力。不要學習和模仿電視、電影、音像製品和文學作品中的犯罪行為。
3、謹慎交朋友。未成年人要謹慎交友，不要和社會上品性不端的閒散人員交往，特別是那些社會上的小混混們。
4、切莫虛榮攀比。未成年人要克服虛榮、攀比心理，說話要謹慎，不要隨意向外人透露和炫耀自己家庭的情況，以免給自己帶來不必要的傷害。
5、增強防範意識。要保持必要的警惕性。單獨回家的`孩子，在進家門前要注意觀察，不給壞人以可乘之機；獨自在家的孩子，不要隨便開啟家門；在放學路上，不要跟陌生人說話，不要輕易相信他人的哄騙，遇事多留個心眼，警惕各種不良誘惑，對陌生人給的玩具和食品等不要輕易接受。
6、掌握自救本領。首先要保護好自己，然後求助於成年人，不要蠻幹，要學會用報警、呼救、反抗等方法抵制不法侵害，敢於同違法犯罪分子做鬥爭！
希望所有同學們通過此次的法制教育都能夠認清違法犯罪的後果，堅決抵制不良誘惑，做一個學法、懂法、守法的好公民。最後祝願同學們奮發向上、健康成長！
教育演講稿 篇6
尊敬的評委老師們：
大家好！
“幸福就是一種感覺，敞開心靈去感受，幸福無處不在。”與學生朝夕相伴的日子，我每天都在享受著：感恩 的 幸福，當著世界上最小的主任，看著孩子們一天天的成長，我的心裡有著說不出的感覺，即便喜、怒、哀、樂覺得甘之如飴。
記得是兩星期前的一個下午，我們班連續上了兩節自習課，孩子們個個面部表情煩躁，感覺無聊。為了調節學生的情緒，我決定給學生講一個自己曾經讀過的感人故事。當我站在講臺上，宣佈這一訊息時，他們臉上露出了笑容，立刻精神振奮了。甚至有的學生高呼：好老師，就你理解我們的心。
孩子們把目光投向了我，我們一起進入了故事的情境。一個天生失語的小女孩，在風雨交加的晚上，去迎接忙碌一天的母親回家，但悲劇發生了，孩子的母親倒在了風雨中，母親沒有閉上眼睛，手中還僅僅攥著她最愛吃的粘糕，她就用自己的手語一遍遍的告訴自己的母親，我會好好活著……我哽咽了。
沉默之後，我問道：“我們感受了什麼？”一個孩子站起來回答：“這是人間最真最美的愛，我們每個人都要懂得的真情。”聽到這質樸的答案，我被震撼了。接下來，我說：“或許爸爸媽媽會告訴你，他們不需要你的回報，只要你好好學習，好好成長，那麼你們能知道爸爸媽媽真正的心思是什麼嗎？”
“我知道，他們的心思就是想讓我們成績好，將來考個好大學。”
“我也知道，爸爸媽媽只會給與我們，為我們默默的奉獻自己，他們希望我們有美好的前程。”
聽到他們真誠的話語，我被他們的懂事和細膩的情感所感動。這時，我班一個調皮的孩子站起來用低沉的嗓音說：“我爸媽每天起早貪黑，從不埋怨生活的勞累，為了我能接受良好的教育，他們費盡周折把我轉來，可是我不是罵人，就是打架。”片刻的停頓，我們發現他有些慚愧的表情，手指不停的撓撓頭，他讓我充滿了期待。終於開口了，“我保證：今後我要讓父母放心，做個聽話的好學生。老師，同學們，請監督我吧！”我們全體一起為他鼓掌。看著他們那堅毅與鼓舞的樣子，我忽然覺得心裡酸酸的，一股熱的東西從我眼裡流下，……我感覺他們就在那一刻長大了，懂事了，我說：“我們要用最有力的行動來回報我們的父母，我們要展現我們最完美的一面給老師，我相信你們有能力做到最好，讓我們相互支援，相互鼓勵，創出我們堅不可摧的優秀班集體。”
這是一堂普通的自習課，我看不到學生無聊的表情，再也聽不到無奈的嘆息，只會看到同學們快樂認真的學習，正如他們心語：老師，我們懂得感恩，我們懂得回報。
最後，我想用一首小詩來表達我的感受：有一種態度叫享受，有一種感覺叫幸福。享受著教育幸福，你就多了一雙發現的眼睛；享受著教育幸福，你就多了一份快樂的心情；享受著教育幸福；你就多了一股創造的激情，享受著教育幸福；你就多了一種生活的詩意，你能從平凡中品味出偉大，從失敗中咀嚼出失敗的成就，你會驚奇的發現，幸福從此熙熙攘攘 。
謝謝大家！
教育演講稿 篇7
今天，我的重新反思，儘管時間已經不早，但我還要記下一些我的想法.
今天朱老師、徐老師來看我的試教，萍萍是“月亮隊”的孩子，她們今天的活動內容是區角以往她是基本上不參加的，遊蕩到結束.
自由選擇開始了，孩子們陸陸續續的進入區角了.萍萍照例沒有，但她今天沒有站起來到處走.(這是一個好的觀察)，我問她：想玩嗎?老師幫你，她警覺地看看周圍的人，(今天教室裡的其她人很多，除了朱老師、徐老師還有其她空輪的老師)遲疑了好一會兒，發出了“哦”的一聲，代表她的回答.我為她選擇了“菜園裡的畫”這份材料，色彩鮮豔、操作簡單，簡單示範之後，我離開了.去看別的孩子了，心中也沒指望她會長時間“堅守崗位”.
奇蹟就這麼發生了，我之所以用“奇蹟”一詞，因為今天萍萍真的是表現太出乎我的預料了，前所未有的好，她一直到最後一直在她的盤上認真的操作，儘管“花開圖”不是很美，但由萍萍敲出來的，世上最美的花也不過如此，我狠狠的在她的額頭上親了一口.
離園前，我在所有孩子面前表揚了萍萍，並獎勵她一顆糖，她咕噥著發出兩個音“藉藉”，我愕然，她又一次大聲的說了一遍“藉藉”，我聽懂了，是“謝謝”.
反思：
一：是什麼原因使萍萍今天參加活動了，而且自始至終堅持了?
1、現場的氛圍有別往日，她可能比別的孩子更加敏感的發覺了今日沒有往日那麼寬鬆，那麼多的大人拿著紙和筆記呀記，這樣一種全新的壓力，使得她警覺，也可能有些緊張，她屈就了當時的環境.
2、老師為她選擇的材料也是她堅持到底的原因.材料的確定使萍萍有了目的，材料的易操作使她有了信心，材料的色彩鮮豔、圖案明快，使她有了成功感，因此她堅持了.
二：是否平常我們對萍萍的要求過於寬鬆，對她過於的低要求，也可能她覺得的自己的老師太寵她，使她沒有任何約束，她有了一張無形的通行證，導致她平時不太配合成人的安排.
萍萍，即使她確實和別的孩子有些不一樣，但是，我們似乎也該給她一定的要求和目標.
教育演講稿 篇8
近年來，發生過國小生在汛期溺水身亡事故，給當事者家庭造成了傷害，在社會上造成了影響。為避免此類悲劇再次發生，使同學們安全地度過汛期，我們今天組織全校師生舉行“防洪防汛安全知識專題教育”活動，希望得到老師、同學們的支援與配合，讓我們共同做好汛期安全防範工作。
一、我縣主汛期的時間與特徵
每年的4月-9月為汛期，主汛期為5月-7月，主要表現為普降暴雨，電閃雷鳴加強，洪水暴漲，易於發生山體滑坡，給人民的生命財產安全造成極大威脅。
二、汛期注意事項
（一）汛期學校要充分利用集隊、國旗下講話、班會等形式開展防汛宣傳教育工作。學生應該多學習，掌握防汛知識、技能。
（二）暴雨天氣要注意防雷
1.不要在大樹底下避雨。因為下雨時，大樹潮溼的枝幹相當於一個引雷裝置，如果用手扶大樹，就彷彿用手摸避雷針一樣。所以，在打雷時最好離大樹5米以外。
2.下雨時不要在水邊（河、水庫、塘、渠等）、窪地停留，要迅速到附近乾燥的住房避雨，要觀察住房是否適合避雨，山區找不到房子，可以到山岩下或者山洞裡避雨。
3.不要拿著金屬物品在雷雨中停留，因為金屬物品屬於導電物質,特別是帶金屬桿的雨傘。
4.打雷時，首先要做的就是關好門窗，防止雷電直擊室內和球形雷飄進室內。
（三）暴雨天氣上學、放學要特別注意
1.暴雨過後，上學需途徑小河、溝、橋的，要由家長陪同護送到校，如果洪水爆發未能經過小河、溝、橋的就返回家中等候可以安全通過了再到校，同時要讓家人打電話告訴學校老師，家中沒有電話的要到鄰居或者商店中打電話，以免學校、老師擔心。
2.暴雨過後，放學需途徑小河、溝、橋的，要先由學校派教師探視具體情況，組織路隊,或者留校由老師護送過小河、溝、橋。要告訴家長經常與學校保持聯絡，暴風驟雨和隔河堵水時要堅持主動到學校接送孩子，學生不能擅自涉險回家。
3.因洪水原因留校的學生，要安下心來，聽從學校的管理，情況允許了才回家，不能擅自個人或結伴去檢視洪水情況。
（四）嚴禁學生私自到河畔遊玩、游泳
1.汛期，河水最易暴漲，可謂洶湧澎湃，非人力所能抗拒，曾發生多次中國小生溺水死亡事件。
2.學生對河水暴漲不要好奇，不要私自或結伴去河畔看河水，到河裡游泳。有發現同學私自去河邊的要及時阻止，阻止不了的要及時彙報學校、老師，以便學校、老師勸阻、批評教育，把溺水事故消除在萌芽狀態。
3.請同學們不要在汛期私自或結伴到溪、池、坑、塘、和水庫附近玩耍。
（五）要注意校園等房屋設施的安全
1.暴雨過後，學校也要對校舍設施進行安全排查，發現隱患要告知師生並及時處理。師生不要靠近危險的房屋、牆體、山坡等，預防牆體倒塌、山體滑坡對我們造成的傷害。
（六）請密切關注氣象部門的天氣預報和預警訊號，如遇暴雨天氣，學生不要單獨外出玩耍及探親訪友，如確有必要，要由成人陪同。
