演講稿可以按照用途、性質等來劃分，是演講上一個重要的準備工作。在發展不斷提速的社會中，演講稿在我們的視野裡出現的頻率越來越高，相信許多人會覺得演講稿很難寫吧，以下是小編幫大家整理的責任演講稿5篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
敬愛的老師，親愛的同學們：
大家好！
前幾天上音樂課時，老師請學號是“7”的同學回答問題，沒有人敢站起來。大家七嘴八舌地議論著，就在老師要大發雷霆的前一秒鐘，大家把“替罪羊”推了上來。
其實“替罪羊”並不是7號，而是2號，一場混亂之中，“犯罪嫌疑人”把這個“寶貴”的位置讓給了可憐的“替罪羊”。表面上看，不承擔責任是減輕了自己的負擔，雖然你不用被罰抄，不會聽到可怕的怨言，可是別人呢？
“己所不欲，勿施於人”。當你下定決心要把責任推給別人的那一刻起，別人身上就多了一份痛苦。而你呢？在一旁偷著樂吧？用別人的痛苦換來自己的開心，這值得嗎？如果你是那隻可憐巴巴的“替罪羊”，一定會狠不下心來！
不要把責任推給別人！同學們，哪怕責任是一塊多麼重的磚頭，我們也要頂住它！大不了自己受點苦，有什麼關係呢？你把“磚頭”壓在一個無辜的人身上，就不怕遭遇大家厭惡的眼神，就不怕“替罪羊”恨你一輩子嗎？
不要把責任推給別人！同學們，請勇敢地站起來！為自己打造一片美麗的天空！
我的演講完畢，謝謝大家！
責任演講稿 篇2尊敬的各位評委老師：
大家早上好！我今天演講的題目是《責任重於泰山》。
俗話說“良好的開端是成功的一半”。剛開學時，我第一次走進空蕩蕩的教室，看到整整齊齊的板登桌椅，井井有條的掃帚拖把，還有那繪聲繪色的板報評比欄，我心裡禁不住升騰起一把希望之火。這將是怎樣的一個班集體呢？這一切更讓我感受到肩上責任的重大。雖然未曾謀面的孩子們在我眼裡還是未知之數，但我心中早已為自己立下目標：我要每一天都過得充實，我要認真地對待每一位同學。
“人生在勤，不索何獲？”要做一名勤奮的人民教師，首先要成為一個勤奮的學生。學校開始的“每日一課”活動，正是為了我們新教師的成長而搭建的平臺。只要我能夠調課，我就去聽，這是為了汲取營養，為了學習老教師們先進的教學理念，嫻熟的教學技能，生動的課堂評價語言，這些都是我所欠缺的。尺有所短，寸有所長，只有通過不斷地聽課、備課、上課，才能提高自身的業務能力，所以每一次都讓我滿載而歸。
會議記錄本上醒目地印著，“認真是一種能力，認真做事就是認真做人。”開學的前一天晚上，我在燈下懷著無比興奮地心情認真的準備了發言稿。早上，我第一個來到教室，迎接孩子們的到來，面對著61張陌生而又稚嫩的面孔，我精神飽滿地走上講臺開始了我教師生涯中的第一堂班隊會。自此，我才真正踏上了嚮往以久的班主任的征程。
班主任的工作，忙忙碌碌，平平淡淡，卻又波瀾不驚。班裡的一切事務事無鉅細，班主任都應全權負責。小到班裡的同學生病請假，上課說話，大到爭奪流動紅旗及學校安排的各項活動方案的具體實施，還要時刻把握孩子們的思想動態，時刻注意班風輿論導向。為了更好地管理班級，還要培養一支認真負責的、能為同學們服務的班幹部群體……我經常是剛剛放下手頭沒有看完的作業，就得處理那兩位調皮學生的打鬧糾紛；剛剛批評完一位同學的說謊行為，又要給班幹部們開個短期培訓會；課間時不時還得到教室附近轉轉，看看同學們都在幹些什麼。直到下午放學，我目送孩子們遠遠地走出學校大門，人去樓空了，那才又算是掀去了一頁。這時，我這匹馬不停蹄的“馬”才靜下心來備點兒課。
安全、紀律、衛生永遠是班隊會的主旋律，是學生們的必修課。我的自信心、我的滿足感與成就感都止步於那個“黑色的'星期三”，那天也是學校進行階段性測驗的日子。下午英語測試一結束，還不足十分鐘，在教室附近的走廊上就發生了一件意想不到的事情：四班的張振鑫與我班的朱容玩鬧時，被我班的李德鵬推了一把，致使手腕骨折……我深切地懂得偶然性與必然性的辯證關係，這不得不使我對自己的班級管理工作進行重新的審視和思考：一個轉身的距離，一杯水的功夫，為什麼偏偏是一向少言寡語的李德鵬呢？他從來沒有因為打鬧被我“請”進辦公室啊！可是事情就單單發生在他身上，事情發生後，他也象我一樣有些神不守舍，悶悶不樂，我沒有再刻意地批評他，他畢竟還是個剛剛懂事的孩子。可我作為班主任，有著不可推卸的責任，如果當時我沒有轉身進辦公室，一切就不會發生，我寧願躺在病床接受骨折手術的是我，而不是哪個孩子。
我不稱職？我不努力？我的工作方法有問題？我的心情一落千丈，但是當看到孩子們拿到流動紅旗的喜悅時，當感受到大課間孩子們參與活動的高漲熱情時，當孩子們為了加星而爭先恐後地比拼時，我覺得一切的努力都是有意義的，一切平凡的瑣碎都是有價值的！教師節那天，我第一次收到孩子們送給我的鮮花，雖然我並沒有為他們多做什麼，但是每當我苦悶、彷徨、失落時，我都會想起那束永遠盛開在我心底的鮮花，那時，我便又重振旗鼓，重拾信心！
謝謝大家，我的演講完畢！
責任演講稿 篇3實現人生價值人的一生是短暫的，需要走的路卻很長很長。工作成績是人生旅途中最美的畫卷，也是人生價值的體現。工作的過程可能是苦的，但只要努力的話其結果總會是甜的，而只有切實增強責任意識，積極履行工作職責，才能在自己工作崗位上充分體現自己的價值。
什麼是責任意識呢？我想，在工作中，責任意識就是遵守集體的各項規章制度；是善於合作；是為完成工作而保持高度熱情和付出額外努力；是能夠努力實現集體的工作目標。簡而言之，責任意識就是對他人的支援、對集體的忠誠和對工作的積極態度。所以，責任意識並不是完成自己的任務那麼簡單，而是在按照制度完成本職工作後善於與人合作，幫助他人完成任務從而達到實現共同目的。
責任意識是做好本職工作和提高整體工作效率的前提。衡量一個人的尺度，不是職位的高低，也不是崗位的差別，而在於他是否有責任心，是否盡職盡責。有人曾這樣說過：“責任通常分兩種：一種如清茶，倒一杯是一杯，永遠是被動；一種如啤酒，剛倒半杯，便已泡沫翻騰，永遠是主動，而作為基層政府工作人員，只做清茶是不夠的，我們要做的是啤酒，要主動地用強烈的崗位責任心去做工作。工作中，每一個部門，每一個崗位都是相互關聯、相輔相承的。如果每個人都是極其富有責任心的，那麼我們的團隊每個崗位的工作必然能做到讓自己滿意、同事滿意、領導滿意、群眾滿意，團隊的執行力、工作水平、工作質量就會不斷地得到飛躍，從而使我鎮的各項日常工作和各個發展專案得到提升和進步。
首先,增強責任意識，顧全大局,是樹立個人形象的基本標準。任何單位工作都有它不同的崗位性質,有職務的高低,工作的難易,任務的輕重,崗位的好壞,責任的大小,作為一名普通幹部,必須服從組織的安排,聽從調譴,決不能拈輕怕重，越是艱苦，越能磨練自己的意志，越能體現自己的
能力，就像一盤棋，每個棋子都有它獨特的作用。因此，必須站在大局的高度，正確對待自己的崗位。
其次，要重責任，講方法，積極履行崗位職責，充分發揮主觀能動性。做到在其位謀其政，是我們每位幹部的神聖職責，在工作中，經常會碰到這樣的困難和那樣的阻力，這就得自己想辦法，強化措施去解決和落實，並且認真、紮實、無怨無悔、儘自己的最大努力去完成，從小事做起，從點滴做起，從自我做起，只有把該做的工作做細、做到位，任務完成了，才能體現自己的能力和價值。再次，鑽業務要精益求精，要做到幹一行，愛一行，鑽一行。要把理論知識融會到具體的工作實踐中去，做到熟練掌握業務知識，吃透上面的精神，摸清下面的情況，才能由外行變內行，才能對工作中存在的問題做到對症下藥，不出紕漏；才能有效地做好本職工作；才能在崗位業務創新中有獨到的見解。
總之，做自己應該做的，做自己能夠做的，併力求做的更好，這才是做人的本份。我們有責任去做好自己的工作，有責任為玉皇廟貢獻自己的力量，要把責任看作是我們應該具有的一種信念。只有在工作裡不斷地增強工作責任心，激情行動，立即去做，才能成為有價值的人，成為至少在某一方面比別人強一點的人，成為領導心目中不可或缺的人，成為受群眾愛戴的人，只有這樣，活著才有意義，工作才有樂趣，也才能體現人生價值。
責任演講稿 篇4果實的事業是尊貴的，花的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。其實，選擇了當一名教師，就是選擇了葉的事業，選擇了奉獻。
立足三尺講臺，紮根教育園地。作為青年教師，我們可以欠缺的是豐富的經驗和輝煌的成就，但絕對不可以缺的是對工作的熱情和對學生的責任心。教育是培養人的 工作，這是她與其它行業的區別也恰恰是它的魅力所在。正因為這一特殊性質，所以在面對教育的受眾也就是我們的學生時，我們要有足夠的耐心和由衷的愛心。由於不同的的學生們性格千差萬別，個性迥然相異，為了取得最好的教學效果，必須針對學生的特性採取相應措施，因材施教，應時施教。
擔任平行班的班主任一個學期以來，結合班裡學生的狀況我感覺到要教育好學生、管理好班級所需付出的努力應該是加倍的。我班裡有個學生，學習態度都很成問題，各科作業都完不成。聯絡家長了解下來，家長也萬分苦惱，每天陪他做作業做到晚上十一、二點，他還是完不成，不是學校佈置的作業多，而是孩子注意力不集中，作業效率極其低，連最基本的一首古詩背誦背了一個小時也沒背下來，家長很無奈。第二天放學後我把這個孩子留了下來，問他作業情況，他說他昨天試過了，肯定背不出來的。我讓他拿出語文書，讓他再試一次，我看著他背。短短一首詩，連標題一共三十個字會有多難呢？但看下來對他來說確實很難。那麼一整首不行我讓他逐詞逐句背，連起來不行我給他配著草圖理解，終於十五分鐘後，他把整首詩流利背頌出了。藉著這個情況我告訴他，沒有誰天生不會背書的，只看是不是付出了努力，這次試驗證明他完全可以完成作業。對於沒有信心好好學習的孩子我們確實要拉他們一把給他們一點信心避免他們繼續下去。
如果要問我對師德的理解，我一定會把堅持以人為本，善待和關愛學生放在首位。教育是人和人心靈之間最微妙的接觸。我們的一言一行對於孩子的學習和生活乃至一生的成長都有著深遠的影響。孩子會因為教師的每一個溫和的笑容，每一個友好的動作，每一句發自內心的讚美而煥發光彩，找到自我，充滿自信。走進學生，關愛學生，善待學生，讓他們在循循善誘中受到觸動，健康成長，是教育的根本目的，也是教育的最大成功。因此，讓我們攜起手來，把滿腔熱情投入到工作中，用付出和奉獻點亮我們激揚的青春！
