一、 堅守本職，終身學習
教師是本職工作，不曾因行政工作而稍擔百年樹人，有能力為人表率、有熱情堅守職責、有大愛及人之幼，個人認為是教育工作基矗
1、 身處教學一線，需要無時無刻提高自身綜合素質，主動瞭解掌握先進教育理念，專業發展。以身作則，為學生樹立良好榜樣;
2、 加強教育理論、教育心理學學習。寸有所短，準確判斷自身知識盲點方能有的放矢，補苴罅隙，實踐導師職守，幫助學生完善人格養成，不負大學教師之名;
3、 守善兼愛，有教無類。主動面對大學擴招直接後果，瞭解當前社會、職業、受教者對專業學習定位轉變，調整固有思維，授人以漁。
二、 教學管理，以人為本
專業學院管理必然面臨專業與行政管理能力兩難抉擇。一線教師深諳教學理論及規律，對管理隔膜。終身學習於此成為客觀要求。
1、 行政兼職中層幹部，瞭解一線教師(實際理念執行者)需求，能夠充分代表其意志於利益。溝通無障礙，工作無虞;
2、 熟稔最前沿專業理念，能夠提高系部教學質量。教研、學科建設、相關管理工作針對性強，踐行度高。
三、主動迎擊挑戰，終身學習
行政兼職首先需要面對即為分身兩顧，精力透支;其次，在朝需要主動調整心態，不與民爭利;再次，明確本職工作，堅守教師職責。
1、 主動學習管理理論，法理不可或缺;
2、 行政工作繁雜叢藪，與各教輔、專業系部協同作業，要求兼顧時效性、維護共同利益;
3、 上傳下達較之單純執行，需要清晰邏輯思維判斷，體察個體差異，尊重人本位;
4、 理解後執行。理念在踐行過程中必然面對固有思維、行為習慣牴觸，改革與改良不是選擇題，必須度情預判、主動面對，堅決執行。
四、保有理想，實現雙重價值
工作是個人價值直接實現。在工作中獨善其身，進而兼善天下，教師不遑多讓。身處管理層，有機會將理想、希望付諸現實，對此歡欣不禁，心懷戒慎。
對於系部建設，將以下作為三年規劃：
1、 落實到人，切實轉變觀念。“讓音樂舞蹈走向大眾”是學院辦學理念，執行效果見仁見智。其中教師理解、接受度，有待商榷。通過教研、公開課、論壇等形式統一思想，群策群力，加快觀念轉變;
2、 建立、修正工作目標。提高系部建設目標設定高度。每學期、學年以此目標為基準，安排具體工作流程，加強可操作性、連貫性。有章可循，循序漸進;
3、 重視集體觀，實現團隊——個體價值實現。完善傾聽制度，加強團隊向心力、凝聚力。梧桐成林，有鳳來儀。優秀集體是實現個體價值有效保障;
4、 建立健全聽課、選拔、評優機制，從下至上明確“教學第一”理念;
5、 集思廣益，突破科研立項瓶頸。實現立體、可持續發展。
教育從不曾立竿見影，百年樹人，知易行難。管理，重在理，人人自治而不管自理。
