看完一本名著後，相信你一定有很多值得分享的收穫，記錄下來很重要哦，一起來寫一篇讀後感吧。千萬不能認為讀後感隨便應付就可以，以下是小編收集整理的國中讀後感，希望對大家有所幫助。
國中讀後感 篇1
最近我看了一本書，書名叫做《要開學嘍！》。看完這本書後，我感觸至深。故事中的主人公叫尼古拉，他是一個獨生子，父親負責教導他的學習，而母親則負責照料他的生活。尼古拉摸透了父母的脾氣，為了能夠盡情地玩耍，他會想盡辦法去哄爸爸媽媽。尼古拉由於貪念遊戲而影響了學習成績，在班上成了倒數第二名，而且，他還會為了自己不是倒數第一名，沒有壓力而感到高興。
我們不能因為貪玩而影響了自己的學業。某位名人曾說：人生的最大遺憾莫過於錯誤地堅持了不該堅持的，輕易的放棄了不該放棄的！是啊！人生就像一張白紙，紙上的內容由自己來填，如果一昧貪玩的話，白紙上的`內容就會被寫滿，也就一無所獲，等到那時候再來後悔，想重新努力學習或做有益的事，可就太遲了！
我小時候也是像尼古拉一樣因為貪玩而影響來學習成績，對於作業我也只是馬虎對待，只能夠保證不被老師批評。那個時候，我也絞盡腦汁想盡一切辦法，儘可能地讓父母答應讓我玩。我上學的時候上課不認真，玩遊戲時卻格外投入，現在想起來真是可笑！
我們在遊戲中的認真、服從大局等種種表現，說明我們都是聰明的孩子，我們一旦認識到學習的意義，也一定會端正態度，奮發圖強，取得優異的成績，併為社會做出貢獻，成為國家棟梁！
國中讀後感 篇2
每個人都會有自己的童年。在童年裡有苦也有笑。但都在自己的心裡留下了美好的回憶。則在魯迅先生寫的《朝花夕拾》裡就是寫他的童年和青年的回憶。
魯迅先生的《朝花夕拾》是魯迅先生唯一的一部散文集。在“朝花夕拾”中作者將自己在童年和青年所難忘的人和難忘的事，用語言真情的流露出來。說明作者在童年和青年時所難忘的經歷。在他童年裡不是很好的。他做的每件事都得不到長輩的認同。這使他感到很難過，但是他沒有感到人生的黑暗到來了。他則是將這些長輩的不認同改為動力，寫進這部《朝花夕拾》裡。他要告訴我們，在童年中的.無奈釋放出來。同時也給家長們一個理解和同情的心態對待我們像魯迅先生在童年裡那種不被長輩重視的警鐘。
在《朝花夕拾》中，給我最深的一篇則是“狗，貓，鼠”。在這篇有趣的散文中，不是題目所吸引我，也不是內容好笑有趣的文字，而是魯迅先生在童年裡與一隻仇貓的敘事。作者與貓的關係和對貓的討厭。這說明魯迅先生在童年裡的不知與單純。也寫出作者在童年與一隻貓的搏鬥。
從魯迅先生寫的《朝花夕拾》中，我能感受到在作者的童年和青年中不是很好過的，但這也時時刻刻充滿著美好的回憶。
魯迅先生的童年和青年是酸酸甜甜的。我們的童年和青年也像魯迅先生一樣的。童年和青年過得好或壞它都會留給予們回憶，所以魯迅先生和我們的童年青年都是美好的。
國中讀後感 篇3
自從讀了24孝故事，我才知道了“繼母人間有，王祥天下無，至今河水上，留得臥冰模”這首詩的來歷。
故事的名字叫《臥冰求鯉》。在晉朝的時候，有一個人叫王祥，他心底非常善良。因為很小母親就去世了，所以他的父親又為他取了一個繼母。繼母朱氏對王祥很不好，還經常在他的父親面前搬弄是非，因此父親漸漸也對兒子冷淡了。有一年的冬天，王祥的繼母生了重病，非常想吃鯉魚，王祥不計前嫌，冒著風雪去河裡捉鯉魚。為了能捉到鯉魚，他赤身臥在冰上，全身凍得通紅，但仍然在冰上禱告求到鯉魚。突然，在他正禱告的時候冰面裂開了，裡面跳出來兩條活蹦亂跳的鯉魚。王祥喜出望外，馬上跑回家把兩條鯉魚供奉給了繼母。通過這件事，繼母也痛改前非，待王祥像自己的親生兒子一樣。後來，王祥又努力學習，做了大官，造福一方百姓，被民間傳為佳話。
大家看，王祥不僅有一顆純潔的孝心，我覺得他還有寬巨集大度的品質。他的繼母對他對麼不好，而王祥還總是孝敬她、尊敬她，為了繼母的愛好，大冬天臥冰求鯉魚，他的這種精神令我敬佩！
以後，我也要做一個像王祥那樣的人。父母的愛貫穿我的整個生命，在平時的生活中我最能體會到的是媽媽的愛，是那樣的'細膩，那樣的鎖碎，那樣的無微不致......可我對媽媽的回報卻是很少很少……在以後的日子裡，讓我多付出一點愛,來回報父母的養育之恩吧！
國中讀後感 篇4
戰爭，使很多人的思想都發生了變化。戰火不休，使很多人失去親人和家園。飄，寫的就是戰爭的故事，這個故事它又浪漫又淒涼。戰爭，請你平息吧！ 飄以美國歷史上唯一一次大規模內戰南北戰爭為背景，刻畫了一個活潑熱情，美麗大方，愛憎分明的人物——主人公斯嘉麗，她是全書的靈魂人物。斯嘉麗從小就喜歡艾希禮，她本以為艾希禮也愛她，可沒想到他卻娶了梅蘭。斯嘉麗賭氣嫁給查爾斯，可是一切事情都是那麼不經人意，查爾斯病死在沙場。後來，因為戰爭，所以家族敗落，斯嘉麗嫁給了弗蘭克，後來弗蘭克也死了。在經歷的情感和家庭的變故中，他漸漸成長為一個堅定勇敢，積極生活的人。斯嘉麗的第三任丈夫瑞德性格叛逆，頭腦精明，他善於審時度勢，對社會發展的趨勢和走向有清醒的認知，因此囤積了大量財富，是個自私自利但是極其聰明的人物。
而斯嘉麗的“情敵”梅蘭，溫柔並且善良，但面對殘酷的戰爭，她表現的也很堅強。梅蘭的丈夫——斯嘉麗一直深愛著的艾希禮，在戰爭結束後，失去了生活的動力和方向，沉浸在過去美好的.回憶裡，就像是舊時代人物一樣。
這四個人物的情感命運都緊密相連，在經歷時代的變革後，勇者勇往直前，而弱者徒留悲嘆。這幾位主人公最後的結局各不相同，有的讓人悲傷讓人遺憾，有的讓人開心讓人欣慰。戰爭時期的人們，需要堅強！斯嘉麗她們堅強的性格值得讓我們學習。但我還是得說一句話，希望戰爭永遠不要再次發生！
國中讀後感 篇5
生命是什麼？我坐在臺燈下，手捧著語文書一遍又一遍的讀杏林子的《生命生命》這篇文章，漸漸的對生命產生了很清晰的概念。生命是飛蛾險境求生；生命是小瓜苗在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中不屈向上，茁壯生長；生命是我們那一次次沉穩而又有規律的心跳當讀完課文，我明白了：生命只有一次，對於我們來說，生命是可貴的。
我帶著深深的感動，再一次讀《生命生命》這一篇文章，我聯想起一幅幅感人的畫面，又想起大家心中的歌手姚貝娜，她身患重病，但她還是把最美的歌聲毫不保留的獻給了
我們大家。雨果在40歲得了惡劣的心臟病，醫生說他活不了多久，可是，雨果天天對生活充滿了希望，最後，他活到了80歲，成了長壽者。還有聾啞人，雖然他們一生下來就是殘疾，但是老天爺給了她們跳舞的天分，她們把《千手觀音》帶給大家太多的感動了。
可是，有一些人卻在踐踏生命，有人天天在電腦前把時間大把大把的浪費掉；有的人受到一點委屈和挫折就想放棄生命；有的人竟然為了錢把稀有的動物殘忽的殺掉或賣錢
難道這些事情，不是在踐踏生命嗎？
杏林子說過，生命是一曲憂美的.交響曲，是一篇華麗的經典詩詞，是一次次經歷挫折的遠航，生命是可貴的！我們要好好保護它，不要輕易放棄生命，也許你是殘疾人，你也要把自己的生命活的更加精彩。
國中讀後感 篇6
《城南舊事》是一本自傳體小說。主人公就是作者——林海音。它記錄了林海音小時候豐富多彩的故事。
它講述了林海音小時候在北京發生的事。很多事她都不理解大大家為何要如此做，再加上她總是問一些純真無邪的問題，更體現了童年的趣味。在故事中，無論是人，還是物都和林海音打造了深厚的感情，成為了她心中從來不會忘記的朋友。童年是開心的，甜蜜的。
林海音小時候雖然過的不怎麼樣，有點苦，但童年卻是豐富多彩的。她童年中的故事不只使她難忘，甚至我看完了書，也是非常難忘掉的。由於她童年擁有些快樂和大家不同，和大家的生活年代也不同。在書中，林海音剛開始在惠安館認識了瘋女性——秀貞。她是由於失去了小孩而瘋了的。
當我看到林海音的朋友——妞兒是小桂子的時候，我就開始激動了，由於小桂子就是秀貞的小孩。再當還我看到她們母女重逢的時候，我差點激動的流下了眼淚。再往下看，她們母女兩個想要去找妞兒的父親要走時，林海音戀戀不捨的追著，結果下雨了，早前的小病又厲害了，林海音發起了高燒，昏迷了十天，終於醒了，但她卻忘記了一些事情。這一章的最後，林海音他們一家搬到了新簾子衚衕，她還要籌備上學了。……過了許久，當我看完著本書籌備合上的'時候時，我發現，我已經長大了，我的童年就要結束了。
雖然我的童年沒林海音的童年那樣有趣，但也給我留下了深刻的印象。我愛我的童年。
國中讀後感 篇7
我看完了高爾基寫的《童年》三部曲中的《在人間》這一章後，非常深切的感到高爾基的童年是那麼的不幸。
那是在高爾基十一歲的時候，他的母親不幸去世，而外祖父也在家道中落。他無法再繼續過寄人籬下的生活，便走入社會，獨立謀生。他先後在鞋店、聖像坊當過學徒，也在繪圖師家、輪船上做過雜工，飽嘗了人世間的痛苦。當高爾基在輪船上當洗碗工時，終於結識了正直的廚斯穆雷，並在他的幫助下開始讀書。此後，在善良的裁縫妻子，美麗的“瑪爾戈皇后”的幫助下，在書籍的幫助下，小高爾基在書籍的海洋裡越遊越暢。正是這些書籍，開拓了他的眼界，更是激發了他對正義和真理追求的決心。於是，在五年以後，高爾基懷著進大學的希望去了喀山。
高爾基小時候，連學習的機會都沒有。有一次，他好不容易得到了一次學習畫圖的機會，結果老主婦用可怕的.暴力制止了他。於是，在高爾基的生活中，每天就只有幹活，因為只有幹活，才能吃飽飯。哪像我們現在，有時候坐在寬敞明亮的的教室裡還要抱怨，抱怨老師拖堂、作業留多了等等，拿我們的生活和高爾基小時候相比，我們又有什麼話好說呢？我們現在衣食無憂，娛樂產品一大堆，還時不時的抱怨，抱怨這個菜不好吃、那個菜不好吃，拿我們的生活和高爾基小時候相比，我們又有什麼話好說呢？所以，好好珍惜現在美好的童年時光吧！
國中讀後感 篇8
這是一個真實的事，在一個沙漠地區，極度缺水，每人每天只有1.5千克的水，而且也包括喂牲口。一頭牛十分渴，它便來到運水車經過的地方。終於，運水車來了，老牛死死地擋住運水車，任憑駕駛員怎樣驅趕，老牛都不走。後來，牛的主人來了，把老牛打得皮開肉綻，可老牛還是不肯走。運水的戰士哭了，司機也哭了，運水的戰士被感動了，他把水給了老牛，寧願自己受一次處分。當老牛拿到水後，意想不到的事情發生了，老牛並沒有喝它以死抗爭得到的水，而是仰天長嘯。不遠處跑來了一隻小牛，老牛望著小牛哭了，小牛貪婪地喝完水，舔了舔老牛的眼睛，老牛也舔了舔小牛的眼睛。在靜默中，小牛也哭了。
讀過這個故事給我們兩個啟示：
一、母愛是偉大的'，就像老牛被打得皮開肉綻，只為了給小牛弄到一口水。母愛是無私的，就像老牛以死抵抗得到的水，並沒有自己喝，而是讓小牛喝夠。從這件事中，我明白了一個道理：母愛無私，母愛偉大！
二、推拉、吼叫、鞭打對老牛都沒有用，只有“水”請動了老牛。其實教育孩子也一樣，家長不能拿著鞭子一步步的趕，或者是扳著臉對孩子說“來，教教你，你應該好好學習，好好吃飯，好好·········,不要辜負家長、老師對你的希望啊！”，總希望通過簡單的教育方式達到教育的目的。要想讓孩子養成良好的學習習慣，我們就要能讀懂孩子的心，善於抓住孩子的內心需求，找打孩子喜歡的那“三斤水”來引導孩子自己動起來。
國中讀後感 篇9
古代的大文學家劉彝曾今說過：“讀萬卷書，行萬里路。”可見讀書之重要性。早就聽說有一本世界名著叫《八十天環遊地球》，可一直沒機會去看，這次老師佈置作業要看這本書，我也正好拜讀了這本名著。
這本書中有許多故事讓我感到好奇，但我最感興趣的還是沒最後那一篇——福克先生這麼精明的'人竟少算了一天!真是令我大為驚訝。原來，福克先生這次旅行一直朝東，因為地球按經度劃分為360度，每隔一條經度線，等於早4分鐘看到日出，360×4，正好等於24小時，反過來，福克先生要是朝西行，就白白賠了一天，所以福克先生還有1天時間。連福克先生這麼精明的人都會出錯，更何況我們國小生呢。這也讓我想起了一件事：4年紀的時候，學校組織進行科技藝術節，其中有一個專案是投籃。老師本來想讓班裡個子最高的舒逢豪去，可黃偉成毛遂自薦，老師就讓他去參加了。我們本以為黃偉成這麼有信心，10進5應該沒問題吧，可結果卻令我們大為失望，10球裡1球也沒進。這時，我們紛紛責備他，“自己幹嘛那麼有信心，讓舒逢豪去，說不定還能拿個獎呢!”我也想事後諸葛一樣責備他。我現在明白了，當黃偉成一球也沒投進時的心情肯定也很難受，再加上我們這麼對他，一定會更難過的。我們應該給他鼓勵才對啊!
我從中也感悟到了一點道理：人人都有出錯的時候，失誤的時候，在這時，我們不能雪上加霜，應該是雪中送炭!
國中讀後感 篇10
優秀的傳記不僅能鼓舞人，還能使人更深刻地認識世界。瞭解人生。人類的一切成就，都是自身創造的，而傳記則是把那些偉大的創造天才的人生軌跡描繪出來。就象這本由羅曼·羅蘭寫的《名人傳》一樣。
《名人傳》包括貝多芬傳。米開朗基羅傳。托爾斯泰傳。三篇傳記。描寫的是一個音樂家，一個雕塑家。一個小說家。他們雖然各自所處的領域不同。但是在人生怨患困頓的征途上，他們為尋求真理和正義，為創造表現真。善。美的不朽傑作而獻出畢生精力。貝多芬用痛苦譜寫的'與命運抗爭的音樂，為後人留下了享受不盡的精神食糧;米開朗基羅用一生的血淚創造出了不朽的傑作;托爾斯泰則在他的小說裡描寫了千萬生命的渺小和偉大，他用他的作品向世界傳播愛的種子。
他們堅信只要靈魂能夠堅忍果敢，不因悲苦與劫難而一味地沉淪，那麼就一定能衝破肉身的束縛，奔向人生的崇高境界。正如不向命運低頭的貝多芬告訴我們那樣;‘噢，人啊，你應當自強不息’。我們對這句意味深長的話應當有所感悟。我們應當重新鼓起對人類的信心。
青少年朋友們在成長的過程中，需要有楷模，也需要有警惕，那麼讓傳記成為你人生的伴侶吧。
國中讀後感 篇11
轉眼間我們八年級了。我們長大了。面對了許許多多的愛恨喜悲。對錯是非。但在心中。回憶永遠停在那裡。或許你們的面容會隨著歲月漸漸淡去，但你們的形象卻永遠不會被磨滅有人說。回憶裡的人。是不能去見的。因為人會變。見了。難免會失望。但我想。若心一樣。情未變。喜一定大於悲。若我們哪日相見。淚。定不可出現。
時代在變遷。沒有人能夠真正瞭解在這一刻。它真實的模樣。過去我們拉著手唱著歌的日子已過去很久。但那溫馨的場面卻鐫刻在心中。難以忘記。每每想起。便會嘴角上揚。
擁有回憶。真好。
人不能活在回憶中。但更不能沒有回憶。十幾載。經歷多少繁華喧鬧。而唯一的紀念。唯一的記載。唯一的見證便是那些放在心中的回憶。它們有的.美好。有的悲傷。有的總是歡笑。有的伴有淚光。但它們五光十色。它們閃耀迷人。它們像一個個散發光彩的碎石片。用情感拼接成一幕幕美好的往事序章。絢爛地在眼前上映著。這是最美的影片。這是最佳的記錄。這是最完美的對人生的演映。所以。請別說忘記過去。請別拋棄回憶。無論過去有多糟。那也是你的經歷。是它教會你區分錯與對。教會你識別愛與恨。是他告訴你世界有多好。好到你可以任意飛翔。
我們不能改變過去。也不能預知未來。而我們能做的。只有做好現在。不為了別的。只為了在將來的某一天。當我們重拾回憶的時候。能夠在滿地沙堆中找到幾顆耀眼的亮點。照亮回憶。照亮人生。
國中讀後感 篇12
今天，我讀了《誠實的孩子》這篇文章。讓我深受啟發。
這個故事的主要內容是這樣的：列寧小時候到他的姑媽家裡去玩，一不小心打碎了花瓶。當時列寧因為害怕沒有敢於承認錯誤。回到家後，列寧在媽媽的'鼓勵下寫了一封道歉信給了姑媽，姑媽誇他是一個誠實的好孩子。
是啊！誠實比什麼都重要。老師家長從小就教育我們做一個誠實的小孩子。誠實是一個人最重要的好品質。沒有了誠實，就失去了一切。
這 不由讓我想起了發生在我身邊的事。記得在三年級的時候，我的同 桌是一個女生。有一天，她把髮夾拿下來說：“想不想要啊！”我沒理她，但是她還在旁邊煩我。我想：不如搶過來，可以安心寫作業。我把筆一放，一下子就把她手上的髮夾搶過來。她見我搶了她的髮夾便開始“反撲”和我搶髮夾，“啪”地一聲髮夾斷了。我想完了，又要挨批了。好不容易放學了。我懷著忐忑不安的心情回到家裡。騙媽媽說：“我的同桌的髮夾斷了她問誰家有強力膠幫她粘一下，我說我有，就把這帶回來了。”我不斷地告訴自己不能慌張，不能慌張。可我還是很慌張。媽媽看出了我很不對勁。便不停地問：“是不是你弄的，是不是。”我越來越緊張，終於鼓足勇氣說：“是我弄的。”我閉上眼睛想：馬上又要罵我了。可是媽媽不但沒罵我，還對我說：“沒關係，誠實就是好孩子，我幫你粘上”
誠實比什麼都重要 ，誠實能讓人與人和睦相處，我們都是誠實好孩子。
國中讀後感 篇13
《城南舊事》是著名女作家林海音的自傳體小說。它講訴了二十世紀二十年代，北京城南的一座四合院裡，英子一家的故事。本書透過女主角英子童稚的眼睛，向世人展示了大人世界的悲歡離合。一種不出來的純真無邪，卻道盡人世間複雜的情感。
“長亭外，古道邊，芳草碧連天，問君此去幾時來，來時莫徘徊……”這首被人回憶離別的歌謠在《城南舊事》中屢屢出現，一種現實世界所缺少的東西——真善美，盡現其中。
書中的“惠安館”是小英子、秀貞和妞兒之間的.故事。英子的情感十分突出，她幫妞兒母女重逢，還把母親的手鐲給他們做盤纏，讓他們脫離苦海。英子的品格，純真可愛，被人回味無窮。
《城南舊事》不止是一本回憶錄，還是一篇佳作，它以它獨特的特徵，刻畫出人的自私心，被人遭到教育。小英子和她的幾個朋友，都有的貧窮，她們常常被那些富人家鄙視，慘遭痛苦。這充分反映出舊社會的黑暗。
目前，大家的祖國日漸強大，地主也沒了，大夥都生活在幸福的家庭中。大家更應該珍惜目前美好生活，把握好每一天。
現在，我馬上升入國小六年級。目前，我已徘徊在童年的十字路口，非常快，我將告別童年，踏上生活的木舟。花兒謝了還會開，太陽下山了還會再爬上來。而流逝的時光卻再也沒了。
願大家珍惜目前，把握今天，好好學習，向著更高的目的前進！
國中讀後感 篇14
前幾天，我們學了朱自清的散文《匆匆》，然我感觸很深。“燕子去了，又在來的時候；楊柳枯了，有在青的時候；桃花謝了，又在看的時候”。是啊，自然界裡的一切都可以無限迴圈，但人的生命卻不能迴圈沒我的童年也是一去不復返，在媽媽懷裡撒嬌的日子一去不復返，坐在爸爸脖子上“遨遊世界”的日子也一去不復返了。
現在的我已經是面臨畢業的.學生，還有60多天我就從國小生升為中學生，在成為中學生的這段時間，我應該怎樣充實的度過呢？我想：我真該定個目標了。 “去的儘管去了，來的儘管來著，去來的中間，又怎樣的匆匆呢？”朱自清爺爺寫了那麼多優美的文章，創作了那麼多優秀的作品，還認為浪費時間，那我呢？也許別的同學在圖書館看書，我卻在家裡打遊戲；也許，別的同學在幫媽媽幹家務，而我卻在一邊吃零食......想一想在過去的12年裡，我浪費了多少時間啊！
讀了《匆匆》後，我想到了魯迅先生的一句名言“時間，就像海綿裡的水，只要願擠，總還是有的”。有的同學總是說，我的時間不夠用，是因為那些同學總是把今天的作業留到明天寫，當然時間不夠用啦。既然魯迅先生可以擠出時間，我們為什麼不能呢？從現在做起，我們要珍惜每分每秒，不能浪費時間。
國中讀後感 篇15
手捧魯迅先生的《朝花夕拾》，品味著從字裡行間透露出年少輕狂時的童真，神思似乎也飄向了那份曾經屬於我們的逍遙日子。
《朝花夕拾》，正同於它另類的名字一樣，這本膾炙人口的鉅作，是魯迅先生在風燭殘年的歲月裡寫下的。老了，累了，回味起童年時的點點滴滴，心中還是會有當初的味道，想必還別有一番滋味吧。清晨綻放的鮮花有了晨曦會顯得更加嬌嫩，到了夕陽西下時分去摘取，失去了剛剛盛開時的嬌豔與芳菲，晚霞的照射卻使它平添了一種風韻，那若有若無的`清香在風的導送下，讓人浮想聯翩。像是在嘗一道佳餚，細細咀嚼，幼年時童真的味道留在心頭，慢慢漾開。
雖然在魯迅的童年中有一些不愉快的事情，但不時從字裡行間中透露出來的那份天真爛漫的感情，讓人眼前不由出現了一幅幅令人神往的自然畫。
枯燥，乏味，是對魯迅先生在三味書齋的最好的詮釋。稍稍偷懶一會兒，也會被壽鏡吾老先生的一句：“人都到哪裡去了？”喊回來，整天除了讀書還是讀書，閒來無趣。
從書卷裡散透出的天真爛漫，不經意間似乎也把我感染了，或許魯迅的文章真有什麼魔力吧，他用一個孩子處世不深的目光探射了我的心，引起了我的共鳴。
有人說：要看一個人是不是真的會寫文章，最主要還是看他的文章裡有沒有感情。只有情感才能把文章變成有血有肉的。我不得不承認魯迅確實厲害，他的一切話語雖然平淡樸實，熾熱的情感卻展露無疑。他希望與大自然真正擁抱在一起，憧憬在山水間流連，嚮往與小蟲子們打成一片的日子。讀著讀著，仿若年邁的老人頓時變成了一個活力四射的小孩子，身上散發著陽光般的氣息。
我們的童年漸行漸遠，留下的是一個美麗的回憶。《朝花夕拾》，去領略一下魯迅的童年，慢慢體會其中的幸福童年味兒吧。瑣碎的記憶在《朝花夕拾》中重現，不一樣的年代，一樣的快樂童年，令人懷念啊。
國中讀後感 篇16
寒假的一天，我隨手翻閱了《閱讀年選》，看到《駱駝淚》這篇文章，讓我深有感觸，裡面講述了一個震撼人心的故事。
在黃沙恣意飛揚的沙漠裡，一頭母駱駝走了12天。它有身孕，想帶著小駱駝去意達林草原，可它走了許久還是沒到達。駱駝記得，以前只要行走3天，但現在卻走了許久。在行走時候，小駱駝按捺不住了，想看一看外面的世界，便從媽媽的肚子裡“蹦”出來了。小駱駝因為營養不夠，三個半小時後就夭折了。因為人類砍伐了意達林的樹木，所以駱駝找不到草原，母駱駝也因為營養不良倒下了，它身旁只看到一塊石碑上面有三個字：意達林。
讀完這個故事，我不禁想到，人類每天都大量的砍伐樹木，造成中國大部分地方都是沙漠。每年的'植樹面積都大大的減少，我們不應該浪費紙，紙的來源就是樹木。每年，就是因為人類砍伐樹木，所以一些城市就會遭到沙塵暴，一年比一年嚴重。再這樣下去，我們的國家就會變成一片沙漠，會給我們帶來許多災難。一些人不僅砍伐樹木，而且還毀壞木頭類的東西，簡直罪惡至及。如果我們十三億人每人都種植一棵樹，那麼中國就會變成一個綠洲。希望大家趕緊行動起來吧！
想起這些，曾經的我也做過一件錯事。小時候，我覺得樹木長得千姿百態很難看。想到平時爸爸很喜歡修剪樹木，聽他說這樣樹木就變漂亮了。於是，我趁爸爸不在家，拿起剪刀就去修剪，把所有的樹枝都剪光了，覺得這下樹漂亮多了。結果，爸爸回來，看見了樹變成“禿頭”，走到我身邊，質問我為什麼要把樹枝剪光？我說：“你不也經常剪樹枝嘛？樹枝奇形怪狀的，都剪了不就變美了嗎？”爸爸聽了又可氣又好笑。他便耐心地給我講解了為什麼有些樹枝能剪，有的不能剪。我聽了慚愧地低下了頭。此後，我就再也沒去破壞過小樹苗。
同學們，大家要多植樹造林，多愛護樹木，讓我們的祖國變成一片綠洲。
國中讀後感 篇17
歷史的長河如黑暗中一個溫柔的手，輕輕地把那些沒有深意的書，一本本拿走，把經典留下，其中一本就是《西遊記》。
《西遊記》講的是唐僧師徒三人歷經九九八十一難取真經。我們小時候看《西遊記》是覺得的好玩。等大了再看，意味就不一樣了。
如果我們看到最後一回，總結了唐僧所受的難。我們可以看到，唐僧打小就在受難，長大了也是受難，到了靈山還要受難。在整個《西遊記》裡可能只有唐僧一個凡人，但是他堅持了十萬八千里，由此可以看出唐僧在整本書裡扮演了一個執著的人，一個為了他人發大願的人。
孫悟空原來是個山大王，大鬧天宮，他扮演了一個反抗者，又是一個被鎮壓者。他護唐僧西天取經時，心裡只有一個信念，就是保護唐僧。他的心很純潔，就像一張白紙，讓我覺得一個要覺悟的人都是單純的。
豬八戒是一個既貪吃，懶惰，又好色的人，他代表的是一個平凡普通的人。我們每個人都有貪，嗔，痴，慢，疑，而豬八戒就是這樣的人。
沙僧在《西遊記》中的戲份很少，但我們還是可以看出，他是一個忠心耿耿，任勞任怨的人。他不像孫悟空那樣傲氣張揚，也不像豬八戒那樣好吃懶做。在生活中就有這樣的人，他默默無聞，我們幾乎不知道他的存在，但是他為你付出許多，這是一種精神。
在我自己看來，九九八十一難是一個修行，把師徒四人的`習氣，慾望盡數除去。而值得注意的是在靈山，迦葉阿難把唐僧的紫金缽拿走了，還給了他們無字真經。這個可以是一個公案，是迦葉阿難讓唐僧把財欲放下。
有一個問題，為什麼吳承恩要把無字真經書叫真經呢?其實，吳承恩是經告訴我們，最高深的學問不是在於書本，不在話語，如果你只執著於書本，那麼就低階了。大道是最簡單的，是最純樸的。
馬祖道一說過：“我開始修行時看山是山，看水是水;有一點點小成就時，看山不是山，看水不是水;開悟之後看山是山，看水是水。”
大道至簡!
國中讀後感 篇18
今天，我來給大家介紹一本好書，書名叫《城南舊事》。
這個故事主要講的是小女孩林海音介紹自己小時候住在北平的所見所聞。故事的內容不免有些淒涼，我有時看得不禁會淚流滿面。林海音阿姨把自己思鄉和在家鄉快樂、悲傷的場面交織在了一起，讓看書的人有種說不出的傷感。
這本書有許多小故事，我最喜歡的是我們看海去，這個故事主要講的是英子（林海音阿姨的小名）上國小了，她的好朋友方德成和劉平不小心把球踢到了一塊草地上，據說那塊草地旁邊的房子鬧鬼，所以沒人敢去，他們就讓英子去。這時，故事才真正開始，因為她在那裡發現了一個藏髒物的.地方，英子不免有些害怕。第二次去時，英子在那發現了一個人，那人是小偷，但他沒給英子講他的真實身份，卻給英子講了他和他弟弟的故事，他說，他弟弟十分好學，成績很好，不像自己這樣沒出息。英子因為上了我們去看海這課課文，所以很嚮往去看海，她和小偷說了後，那小偷也很喜歡這課文，他和英子約定等他弟弟出海去讀書時一起去看海。英子在參加學校開的送走畢業生的活動中，發現那人的弟弟是這屆畢業生的第一名，而且那人也來看了。那天晚上英子去那片草地玩，沒等到小偷，她怕這個剛交到的朋友又不見了，就很傷心。在離開草地時她撿到了一個金佛像，出去後她隨手就送給了一個陌生人，沒想到這個陌生人是一個便衣警察。在小偷被抓的前幾天，小偷還送了英子一串自己奶奶留下來的小珠子，因為他覺得英子是個好姑娘。當英子得知小偷是因為自己一個無心的舉動被抓時，她哭了，我看得也哭了。
我為那個小偷被抓我們看海去的約定沒有可能實現了而哭，也為小英子又失去了一個朋友而哭，更為那個弟弟沒有了愛他的哥哥而哭。
快來看看吧，真的很好看哦！
國中讀後感 篇19
時代轉捩之際，青黃不接的過程內、峰巒疊嶂的旅程起點，是什麼力量讓他不停舞動生命的旋律。——題記
臨月披漫卷，憑欄且數星。風拂過窗櫺，紗簾漾起，捧起書葉，和著月光，書香四溢，那一段不朽傳奇，又重現在眼前……
貝多芬，一位有史以來最偉大的作曲家，然而他的童年卻是灰暗的，人生對他來說像是一場殘暴又冷酷的戰爭，父親管教嚴苛，僅能給他一丁點慈愛的母親卻又在17歲時去世，他不得不用音樂來養家餬口。
然而，上帝給他的痛苦卻遠沒有結束，1814年貝多芬的聲譽達到巔峰，那一年，在維也納大會上，他被稱為歐洲的榮耀。但在1822年，他因雙耳失聰，而無法指揮演出。儘管如此，貝多芬卻沒有放棄他的音樂之夢，1824年，在指揮《第九交響曲》的時候，觀眾對他發出了排山倒海的掌聲。可隨後肺病、關節病、腸胃病和黃疸並接連而至，同時多次被愛情拒之門外的她又必須承受另一種痠痛。
讀到這兒我停住了，一個人在經歷那麼多的灰暗後，還有信心迎接下一個黎明嗎?一個人跌倒了那麼多次後，還能有勇氣站起來嗎?然而貝多芬卻憑藉著超凡的毅力和堅韌的精神走向了成功。“唯有真實的苦難，才能驅除羅曼蒂克的幻想的`苦難;唯有看到克服苦難的壯烈的悲劇，才能幫助我們擔受殘酷的命運”。這是傅雷初讀此書時所得的教訓。
也許，現在的你正埋頭於書本之中，叫苦叫累，也許，一些困難與挫折，正使你喘不過氣來，堅持與放棄在一念之間踟躕，請不要放棄，記住不經戰鬥的捨棄是虛偽的，不經劫難的磨鍊是輕挑的，逃避現實的明哲是卑怯的。一個懷揣夢想的人，困難能使他放棄嗎?一個堅定不移的人，困難能使他逃匿嗎?
熬過低谷，花期就不遠了。我想，成功不會從天而降，唯有你的努力與堅持，只要你願意，併為之努力，一定會活成你喜歡的樣子。
國中讀後感 篇20
讀罷《陶行知教育學》，掩卷沉思，頓覺獲益匪淺。
“沒有愛，就沒有教育”，前蘇聯教育家馬可連柯這句話道出了陶行知教育的真諦。作為一名偉大的人民教育家、教育思想家，陶行知先生以睿智的目光、博大的胸懷，倡導並實踐了愛的教育，他愛教育，愛學校，愛學生，稱學生和學校為“愛人”，令人耳目一新，也給我很大的啟示。
在育才學校經濟最困難的時候，他到處奔波，籌措資金，以維持學校的日常生活，當時有人嘲笑他這樣做是抱石游泳，學校如同重石，很可能將拖入水底，還是棄石為好。陶行知不予理會，他堅定而樂觀地回答：“我不是抱石頭游泳，而是抱著愛人在游泳，越遊越起勁，要遊過急流險灘，達到勝利的彼岸。”陶行知引學校為“愛人”，他不把學校學生當“石頭”，正表明他在艱苦險惡的逆境中對學生傾注了他全部熾熱的愛，竭盡奮鬥之力將他們安全送達理想的彼岸。沒有愛便沒有教育，沒有愛便不成為學校。“曉莊是從愛裡產生出來的。沒有愛便沒有曉莊”，辦學者及教師都充滿著愛，愛教育愛學生，方能奮鬥辦出像樣的學校。
教師沒有愛也就不能教育學生。對學生愛是教師高尚職業道德的自我體現。熱愛學生，喜歡學生，以溫存慈詳的態度、和藹的語言對待他們，使他們與自己越來越貼近。在兩顆心逐漸融化為一的過程中，教師按真人的規範導之以行，或示範，或幫助，或催化，或促進，每一施教又無不浸透著期望和成功的喜悅。
沒有對學生愛，即使教學也沒有激情。沒有課堂上師生間心的'相通、情的交融，也就不可能產生教學所需的智慧和吸引學生的技巧。在咱們日常的教學中經常會遇到形形色色的學生，有些學生由於父母忙於生計，把孩子扔在一邊，他們得不到父母的關愛，學習跟不上，有時我真的不忍心責備他們。想想自己的孩子每晚幾乎都在自己的看護下做作業，再想想他們，咱們作為教師的有什麼理由不去愛他們呢？教育本來就要用愛去澆灌，心與心交融才能回報以真誠。
國中讀後感 篇21
讀了《狼王夢》這本書，我既感慨又覺得偉大。感慨的是母狼紫嵐為了培養狼王所作出的努力，偉大的是紫嵐的母愛。為了爭奪狼王的位置，不惜偏心，堅持不懈。紫嵐最偏愛黑仔，把所有的愛都放在他身上，因為他想被野豬撞破肚子的黑桑完成狼王夢。她常把乳汁先給黑仔吸個夠，其餘的給藍魂兒、雙毛和媚媚喝。做得不好就對他們又撕又咬，儘管自己心很痛。讀到這裡，我感受到紫嵐非常想完成黑桑的心願。黑仔很小就敢獨自闖蕩山林獵食野兔了，紫嵐擔心黑仔的安全，在地面上尋找野獸的蹤跡，很安全，附近沒有野獸，但最後黑仔還是被來自天空的金雕雕走了。
之後是培養藍魂兒，藍魂兒是被鐵疙瘩砸在腰際死的`。最後培養雙毛，雙毛有自卑感，紫嵐侮辱他，他終於本性發出，並打斷紫嵐的一條腿。紫嵐雖然很痛但是痛得。我為他的堅持不懈而感動。爭奪狼王位時，差點打敗洛戛，不幸洛戛叫喊一聲，雙毛自卑感又回來，結果被其他狼吃了。紫嵐只好把期望託付給下一代。這是我又為他傷心，這麼多次的努力都白費了。她的母愛也是更加感人，她為了媚媚剛生下的狼崽著想，在太陽下晒了兩天，結果被金雕雕走了，和他同歸於盡。這是我又非常的感動。
在藍魂兒被鐵疙瘩砸住時，紫嵐很親切得舔藍魂兒，一直守在他身邊，為了不讓他被獵人嘲笑，一瞬間要斷了喉管，屍體帶回去埋葬了。這時我心裡一陣悲一陣感。在這個弱肉強食的世界，勝者為王敗者為寇是不變定義，母狼紫嵐在母愛和夢想中選擇了夢想，但母愛卻隱藏在心中。他的努力雖然一次次的失敗，但他沒有放棄，反而勇往直前，這隻能夠精神是我們的示範也是鼓勵。母愛是博大的，是無私的，是無微不至的，我們要珍惜她，用我們的愛作為回報。《狼王夢》，一個邪惡卻輝煌的夢，一段悲慘的生命衝刺。
國中讀後感 篇22
觀看了《開學第一課》節目，讓我充分的感受到了“探索”的魅力，懷揣著為國家和民族科技發展的探索夢想，面對危險與困難永不言棄，才能取得今日的累累碩果，同時這也讓對未來有了更加深刻的領悟及思索，
蕭伯納說，人對於已發生的事應問：為什麼會這樣。對於未發生的事應問：為什麼不會這樣。我認為，對生活中已發生的事應對其發生疑問，對已然的事要做到have a knowledge，做到洞如觀火。對於未然的事情，要時刻保持積極的心態，勇於探索，還要有孜孜不倦求創新的意志。為什麼這樣說呢？
現實便是事實，是人們看得清摸得著的，掌握瞭解了它，便可體會到現階段的.人生價值。未來是我們心中美好的信念，是我們的嚮往所在，只有探索未來的人才可體會到人生的真諦。
有些人他們是放棄面對現實以至忽略未來，例如我們即將面對會考的我們：每次月考成績出來，當看到自己糟糕的成績時，他們見成績單如老鼠見了貓般害怕，未問過自己成績為何如此低，我為什麼考不到自己所渴望的名次。如若害怕面對現實，困難無法解決，缺點也就無法發現，那麼夢想從此便變為了空想，挫折纏身，忘記了未來的康莊大道，從此困窘與失敗中。
還有些人，他們便是探清事實，探索未來，給他們帶來了成功。例如：牛頓，蘋果砸在別人頭上或許也就一罵了之，而牛頓在被蘋果砸中後卻不禁疑問：為何空中蘋果會掉落而不是浮空。一個小小的疑問激起了他的探索之心，從此創立了經典力學中的重力學，成為經典力學鼻祖。另一個人便是洗澡洗出疑問來的阿基米德，當阿基米德看到自己坐到浴盆中時，水上浮也感到疑問，經過不懈的探索，他建立了浮力學原理。
由此可見，探清現實，探索未來是多麼重要，對此正確的態度，便是我們成功的基礎，對此讓我們銘記於心。
國中讀後感 篇23
我在看《安徒生童話》時，讓我印象最深的是《醜小鴨》。
“醜小鴨因為外貌難看，被媽媽趕出了家門。被趕出家門以後，醜小鴨遭遇了許多不幸，如：挨鴨子啄、母雞叼、農夫的妻子追趕……但是，醜小鴨都沒有放棄，一一挺過難關，最後變成一隻美麗的天鵝。”
看完以後，我深有感觸。
作為學生，我們也要向醜小鴨那樣，不向困難低頭，勇於克服困難，站起來，挺過去，堅持下來，勝利正在向我們招手。如果遇到一些困難就找藉口逃避，選擇放棄，那就永遠不可能取得更大的成功。
挺過難關是什麼？在數學課上有不會寫的題，不是去抄襲其他同學的，而是翻查課本，認真鑽研，找出解題的方法，這就是挺過難關！堅持是什麼？在體育課上，長跑時，已經很累了，不是停止跑步，而是減慢速度，繼續跑下去，最終到達終點，這就是堅持！你可以想象，如果沒有堅持挺過難關，離成功的.目標就越來越遠。如果你抄襲了其他同學的作業，考試時就不會做題了，這樣成績就會下降；如果你放棄繼續跑下去，就不會到達終點，只能半途而廢，最終失去了挑戰自我戰勝自我取得成功的機會。
大家都知道海倫·凱勒吧！她是美國盲聾啞女作家和教育家，一歲半時，就失去了視覺和聽力，在黑暗而又寂寞的世界裡，海倫沒有向命運屈服。在老師安妮·莎莉文的幫助下，憑藉堅強的毅力戰勝了病魔，學會了講話，用手指“聽”話，“看”書，並掌握了英、法、德、拉丁和希臘五種文字。24歲時，她以優異的成績畢業於哈佛拉德克利夫學院。她贏得了世界各國人民的讚揚，並得到了許多國家的政府嘉獎，曾榮獲“總統自由勳章，”被美國《時代週刊》評選為“20世紀美國十大偶像”之一。海倫凱勒堅持下來，挺過了難關，最後取得了巨大的成功。
成功的大門只向不怕困難、勇往直前、堅持不懈的人開啟，加油吧！努力吧！終將到達成功幸福的彼岸。
國中讀後感 篇24
一天下午，我本來要去上課，可是臨時放假了，於是，我便和媽媽來到鳳凰書城看書。
這兒的書可真多啊！琳琅滿目，數不勝數，一排排書架上擺放著整齊的圖書，正等著人們閱讀，我隨手拿了一本曹文軒的《草房子》，坐下來津津有味的讀起來。
這本書主要寫了少年桑桑跟隨父母來到父親出任校長的油麻地國小讀書。他是個喜歡“異想天開或者做出一些出人意料的古怪行為”的孩子，他為了讓自己養的鴿子有個像樣的家，就把家裡用的碗櫃改制成一所鴿舍；他看到漁船上的人用網捕魚，就把家裡的蚊帳剪開做成一張漁網，還真捕到了魚；他在夏天裡想到城裡賣冰棍的人總將冰棍裹在棉套裡，就突發奇想地在大熱天裡穿上棉衣棉褲……這些細節都說明桑桑是個聰明好奇，敢想、敢做，愛自我表現等特點的'孩子，他就在自己闖下的一個個禍中，成長了起來。這本書令我映像最深的片段是：桑桑班上的班長杜小康家裡很有錢，他的成績也很好，桑桑經常暗暗和他比較，可是，這時傳來了一個不幸的訊息，杜小康的爸爸生病了，家中的財產都給他治病了，杜小康只好輟學回家，每天在校門口擺攤。桑桑看了很難過，便把爸爸珍藏多年的很多獎品筆記本偷出來，為杜小康抄課本，十分重視榮譽的桑桑爸爸不知道原委，狠狠地揍了他一頓。一時間桑桑昏了過去，其實桑桑真的病了，一場惡疾已悄然而至，桑桑得了鼠疫。在這件事中，桑桑錯了，他不該拿爸爸的筆記本，但桑桑爸爸也錯了，在沒有弄清事件原委的情況下，我們也不該盲目行事。
在這本書中，我們不僅看到了桑桑多姿多彩的童年，更看到一開始頑皮、任性的桑桑，在一次次成長，這就是這本書最可貴的地方。讀完了《草房子》，我明白了，童年就是一間充滿陽光的草房子，它讓我們想起浪漫、溫馨、純真無邪，是一切美好的所在，她美得寧靜、溫馨、悠遠，而且永恆……
國中讀後感 篇25
《簡 愛》這本書講的就是一個名叫簡愛的女孩的人生經歷。
19世紀早期英國的偏遠山村，有一個受盡欺凌的孤兒在人間地獄般的孤兒院頑強生存了下來。併成為一個獨立自尊、堅強自信的女性。
這部小說，通過描寫簡愛與羅切斯特之間前後兩次截然不同的愛情經歷，批判了社會和愛情觀，讚揚了簡愛所追求的以精神上的獨立平等為基礎的婚姻和愛情觀。
簡愛從小失去了父母，成了孤兒，便被鄰居送去了她的親戚家。在這位“親戚”家，她連那裡的管家都不如，受盡欺負，過著別人無法想象的生活，那裡有一位性格暴躁的男生，就因為簡 愛拿了他的一本書看，被他拿著這本書砸破了頭，還被那裡的人關進一個曾經是一個臨終前，並在那過世的人的屋子裡。她在那裡呆了一整夜，同時簡 愛也擔驚受怕了一整夜。後來她被送進孤兒院，開始了人間地獄般的生活。在那裡她呆了八年之久！她出來後找了一個管家的工作，與那裡的主人開始了坎坷的生活，經過一波三折後，終於與這個男貴族開始了甜美的幸福生活!
在這部小說裡我們不僅看到了一個平民女子如何贏得男貴族愛情的“灰姑娘”式的故事，更看到了一個頑強的女性的人生。
讀完《簡愛》我若有所思，一個偏遠山村的孤兒能和一個男貴族建立一個完美的感情線，是一個多麼艱難的、充滿艱辛的路程啊！這樣的女性難道我們不應該為她喝彩嗎？我們應該可以想到，我們是擁有一個幸福家庭的人，我們比簡愛幸福多少倍呀！難道我們不應該孝敬父母嗎？他們為我們付出多少，為我們創造了一個幸福的家庭，至今我們當中還有嫌父母這也做錯了，那也做錯了的`人，我們應該反省一下。
當簡愛在孤兒院被辱罵的時候，我們沉浸在書的海洋之中，享受讀書的樂趣；在簡愛早上4：00被人打起來幹活時，我們卻在被窩裡睡懶覺......這樣的例子數不勝數。簡愛在這樣的艱難命運中找到屬於自己的那條路，如今，幸福的我們更應該勇敢的追求，達到人生的巔峰，尋找屬於自己的天地。
國中讀後感 篇26
最近，我讀了《童年》這本書，讀後，我的心久久不能平靜，頗有感觸。
《童年》是俄國作家高爾基寫的三部曲之一，它主要講述了阿廖沙悲慘的童年生活，揭露了沙俄統治時期的黑暗。
《童年》這本書中有善良和醜惡的人物，其中最另我敬佩的是外祖母。因為阿廖沙從小就喪失了父親，一直跟隨母親和外祖母在外祖父家生活。外祖父是一個凶狠殘暴的人，經常責罵和毒打阿廖沙；兩個舅舅更是為了分家產，大打出手。這樣黑暗的生活環境給阿廖沙成長帶來了嚴重的影響。而外祖母則維護阿廖沙，時時給予阿廖沙鼓勵，讓他充滿信心，還教導他人生的道理，使阿廖沙能像屹立在風雪之中的松樹一樣堅強地活下去，逐漸成為一個善良、正直、勇敢的'人。
讀了這本書後，我現在猛然回首，才發現自己的童年生活是那樣的絢麗多彩，是那樣的無憂無慮；到處洋溢歡樂，到處衝滿陽光！記得在我六年級時，一次數學測驗只有78分，我很傷心，整天愁眉苦臉的，還跑到房間裡哭。全家人都很擔心我，爸爸媽媽語重心長地安慰我；外公外婆更是說笑話逗我笑；弟弟則扮鬼臉讓我開心。他們都想我能重新振作起來，刻苦困難，努力學習。
終於，我在他們的鼓勵下，又充滿了自信，努力學習數學。“皇天不負有心人”在我的付出和努力下，我的數學成績有了很大的進步，還在數學比賽中獲一等獎呢！全家人都為我高興和自豪，我的臉上綻放出幸福的花朵。我想，年代的不同就是差別，如今父母無微不至的呵護，朋友時時刻刻的關心，老師循循善誘的教導，使歡樂的音符灑落在我們身上。但有些孩子不但不懂珍惜今天的幸福生活，還整天怨天怨地，要父母買這買那的，試問他們何時能體會到高爾基童年的悲慘生活呢？我們現在的生活來之不易啊！如果我們不好好珍惜，認真學習，就實在對不起父母。
《童年》，真讓我收穫不少。時代在進步，我們是新時代的主人，讓我們珍惜現在，展望未來，共同把社會建設的更美好！
國中讀後感 篇27
愛，一個多麼熟悉的字眼，在每個人的心目中都有一份純潔的愛，愛是無私的，愛是博大的，只有生活在愛的海洋裡，才會享受愛。而我讀了《愛的教育》這本書後，我才真正領悟了愛的境界。
這部處處洋溢著愛的小說所蘊涵散發出的那種深厚、濃郁的情感力量真的很偉大。《愛的教育》介紹了義大利小孩安利柯在一個學年十個月中所記的日記，包含了同學之間的愛，姐弟之間的愛，子女與父母間的愛，師生之間的愛，對祖國的愛，使人讀之猶如在愛的懷抱中成長。
愛，像空氣，每天在我們身邊，因其無影無形常常會被我們所忽略，可是我們的生活不能缺少它，其實它的意義已經融入生命。但很多人都無法感受到。愛之所以偉大，是因為它不僅僅對個人而言，更是以整個民族為榮的尊嚴與情緒。愛是一次沒有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會很輕鬆，每天也會有因對新東西的感悟，學習而充實起來。於是，就想繼續走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續多久。這時候，這種情懷已昇華為一種愛，一種對於生活的愛。讀《愛的教育》，我走入安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學習，生活，怎樣去愛。在感動中，我發現愛中包含著對於生活的追求。
古往今來，有多少愛的真情故事啊，可見，愛，是無處不在的。我們一出生，就沉浸在愛的海洋裡，有父母的愛和爺爺奶奶的愛。漸漸長大了，上學了，又有老師的愛，同學們的愛。愛就如空氣一般，我們身邊到處都是愛，我們從未離開它，離開了愛的人，就等於沒有靈魂的.人。愛可以使人絕處逢生，愛可以使浪子回頭，愛又可以激發人無窮的力量。
是愛，使我們能快樂健康地成長，是愛，給予了我們內心的溫暖。人與人之間的愛是偉大的，愛是寬恕的，愛又是包容的 。
愛是教育的源泉，愛與教育是息息相關的。多感受一份愛，就多一份溫暖；多奉獻一份愛，就多一份快樂。在今後的日子裡，讓我們共同沐浴在愛的海洋裡。
國中讀後感 篇28
這個暑假，我讀了《我與地壇》這本書，作者是史鐵生。
史鐵生，北京人，中國當代著名作家，思想家。這本書主要講了作者與地壇的故事和作者與母親的故事兩大部分，而文章顯得兩塊完全融合在了一起，彷彿在母親去世後，地壇就成了作者最親近的地方，地壇就是作者的母親。除此之外，此書還寫了作者關於生，死的理解。作者二十一歲那年雙腿截肢，剛開始有死的衝動，但慢慢的，作者想通了生死的'意義，並全身心地投入到寫作當中去了。
在本書中，令我印象較深的片段有二個。第一個是本書一開始時，寫作者搖著輪椅進入地壇，在地壇裡呆上一天，觀察，寫作。從搖著輪椅看出作者是一個殘疾人，雙腿截肢了（後文有交代），但是正值壯年的作者沒有放棄，堅持在地壇中寫作，並獲了獎。在生活中難免會有挫折，面對挫折，有些人選擇放棄，徹底在挫折面前倒下了，有的甚至還付出了生命，而有一些人，面對挫折不放棄，敢於與挫折作鬥爭，最終會獲得勝利的。與我們的學習一樣，在面對難題時，如果輕易放棄，在考試中一定不會有好的成績，如果堅持不懈，也許就想出來了。第二個是作者二十一歲那年，三進三出醫院。從三進三出看出作者的病十分嚴重，兩次是被抬進醫院的。作者的病出在了雙腿上，是農作時落下的病根。當時作者的家境並不是很好，作者經常為沒錢住院而擔憂，作者甚至還在想要麼好，要麼死，一定不再這樣走出來這種想法。但最後作者在病床上想通了，決定堅強地活下去。就像《鋼鐵是怎樣煉成的》中所表達的意思，一個人不會在回首往事時而後悔；就像雷鋒說的：“人的生命是有限的，但為人民服務是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務中去。”一個人只有讓自己的生命有價值，有意義，才能活得充實，豐富。
總之，這本書中講了許多道理，作者用自己的親身經歷來印證這些道理，讓人讀完後回味無窮，受益匪淺。這是一本非常好的中國文學，值得細細品味
國中讀後感 篇29
在如今這個社會中，孩子是家長的心肝寶貝。所謂：“捧在手裡怕掉了，含在嘴裡怕化了。”不就是這麼個意思嗎？家長的這種心態我並不贊成。如果孩子在小時候就生活在一個嬌生慣養的環境中，那他將來長大後必成不了大器。苦難是人生的必修課，如果人生的旅途上沒有坑坑窪窪、沒有絆腳石的話，這將是一個殘缺的、不完整的人生。
《青銅葵花》寫的就是一個關於苦難關於愛的故事。
作者寫苦難——大苦難，將苦難寫到深刻之處；作者寫美——大美，將美寫到極致；作者寫愛——至愛，將愛寫得充滿生機與情意。
當你真正與作者的思想感情融為一體時，你會發現：這不是一本普通的書，這不是一次簡單的閱讀。這是一次心靈的洗禮，這是一次感情的昇華；這是一個讓你潸然淚下的至愛，這是一個讓你切實般體會苦難與愛的感悟。
沒有第二個人可以如此深刻的`感受大愛、大難、大美，沒有第二個人可以用如此樸實的筆尖觸動所有人的心絃。
苦難幾乎是永恆的，每一個時代的人都會有每一個時代的痛苦，痛苦絕非是從今天開始的，在痛苦中，我們才能感受到愛的味道，感悟到愛的真諦。苦難是不可避免的，可當面對痛苦時，人與人之間的選擇卻截然不同：有人會放棄來之不易的生命，有人則會在苦難中靜靜等待曙光的到來，而有人則會去尋找那離自己不遠的希望，在黑暗中，不同的對待苦難的態度決定著你今後不同的命運。我們用不著對降臨到自己身上的苦難大驚小怪，更用不著怨天尤人、為自己而抱不平。苦難與愛一樣，在萬物製造了人類後，它也就誕生了，它們追隨著人類譜寫了一部又一部的歷史，伴隨人類走過了一代又一代。
苦難沒有盡頭，就如遙望天空般，你永遠也看不到邊界是哪。羅曼·羅蘭曾說過：“我們應當正視痛苦，尊敬痛苦。”我們在面對苦難時，需要的是一種不驚不悲的態度，需要的是一種對待痛苦的風度，只有這樣，我們才能體會到苦難背後那深沉的愛。
國中讀後感 篇30
海洋天堂像一部溫情細膩緩慢而又充滿感情的小說。前部分一個個真實的生活細節，平淡無奇，懷疑電影的索然無味，更無一點點感動湧上心頭。然而這種感覺，在最後的10分鐘內，讓近乎無法抑制的淚水給了自己強烈的反擊，雖然預料到的結局，卻不曾預料到的情感爆發。一個沉溺於自己世界的孤獨症孩子，他開心時的笑臉，真誠的雙眼，讓人溫暖。他幸福時修長的手指晃動在空氣中歡快的搖曳，他寒冷時手掌渴望得到的真實的觸控感，他害怕無奈時大聲的喊叫，他憤怒委屈時不停抽搐的身體以及在父親身上留下深深地牙印兒，他失落時靠在麥當勞叔叔身上含在眼中的淚水，他自由時像魚兒一樣在海洋中的無拘無束。這一切都昭示了，他是一個和普通人一樣有各種情感的孩子，只是他不知如何表達，只是他充滿了懼怕，所以他選擇本能的逃避了世界，逃避了他人，活在自己的世界裡，留下孤獨的自己。
該怎麼說明他是幸福的還是不幸的？紛亂的世界中只留下了孤單的自己，還不能像正常人一樣生活，難道他是幸福的？可本就是活在自己的世界裡，剩下自己又怎樣？有那麼偉大的父親的愛，有海中一直陪伴自己的大海龜，有溫暖的陽光，又寬廣的大海，難道他是不幸的？影片的最後，看著在父親墳前蜷縮著身體，有手指觸控溫暖的大福時，我是溫暖的。在看到大福自己脫衣服，自己上下車，乖乖的把電視上的小狗拿掉，一步一步認認真真的拖地，自己煮蛋的時候，情感在冗長的沉睡之後，盛大的.像自己撲來，眼淚無法抑制，也無法敘說真正哭泣的原因，文字的蒼白與單薄被自己深深察覺。那些父母親在瑣碎的生活中給的點滴的愛，只有在一個人承受的時候，才會被自己察覺，才會猛然間醒悟，那些深沉，那些無私是多麼彌足珍貴。審視自己，發現自己的自私，發現自己的渺小，發現那永遠報答不完的深深的親情。海洋天堂，一個永遠有自由，有父親，有依靠的地方，那是內心最後的歸宿，最舒適的棲息港灣。這愛與孤獨的矛盾，讓我深陷。
國中讀後感 篇31
《傅雷家書》是我國文學藝術翻譯家傅雷及夫人寫給傅聰、傅敏等的家信摘編，寫信時間為一九五四年至一九六六年六月。
初看《傅雷家書》的時候，首先感到的是傅雷心切和望子成龍，字裡行間句句流露出對子女的嚴格而深刻的教育，每封家書都映照出他對子女的愛之切和情之深。像所有中國的父親一下，傅雷對子女的'愛是熱烈而又深沉的。他把行動上羞於表達的愛，當面說不出來的話通過書信傳遞給子女，使孩子雖然遠在國外，但一樣體驗到父親濃濃的愛。我在讀《家書》的時候，我時常會想：我的爸爸媽媽又何嘗不是這樣，他們對我或者正面教育，或者循循善誘，都是因為愛！
讀《傅雷家書》，我受到了很多的成長教育。傅雷先生用自己的經歷現身說法，教導兒子謙虛待人、謹慎做事、禮儀得體；遇到挫折不氣餒，取得成績不驕傲，做人要有氣節、有尊嚴，做一個“德藝俱備、人格卓越的藝術家”。我很慶幸在九年級這個暑假讀到了這本書，因為我正處於擺脫青澀，探知世界，走向成熟的人生關鍵階段，還有很多內容我暫時還不能完全理解和接納，但正像我爸爸對我所說的：“這本書值得你一直讀，讀一輩子！”
讀《傅雷家書》，我最受震動的是傅雷對孩子的教育方式。他敢於讓兒子自己去闖，支援孩子有自己的選擇。傅聰雖有磨難但最終成為了享譽世界的音樂家，這與其父親支援他大膽地闖是分不開的。傅雷讓孩子從小就出去冒險，接受挫折教育，獨自應對國外生活的種種挑戰，而不是溺愛孩子。溫室裡的花朵是經不起風吹雨打的，我們所有人都不能依靠爸爸媽媽一輩子！
《傅雷家書》是一部“百科全書”，它使我開闊了眼界，增長了知識，也使我更加理解和明白了爸爸媽媽對我的愛！我的爸爸媽媽沒有傅雷那樣學富五車的才華，更沒有文學、美術、音樂等方面的高深造詣，但是他們像傅雷深愛著傅聰一樣深深地愛著我！我一定會努力，不辜負他們對我的期望！
國中讀後感 篇32
孔子是中國古代最偉大的思想家，教育家，文學家，他的言行不僅僅影響了中國，甚至在世界上都有不小的影響力。在聯合國評選的十大文化名人中，孔子位列榜首。而《論語》則是孔子儒學思想的精髓之一，讀了這本書彷彿有一種無形的力量融入我的身體，慢慢地就領悟到了生活的酸甜。
《論語》是由孔子的弟子將他的言行經歷，編撰成冊，以智慧面對生活，讓後人受益匪淺。現在的社會越發浮躁，高速資訊更新時代每個人都是步履匆匆，儒家，道家，墨家等當初在百家爭鳴之時鼎盛又流傳至今的思想都開始漸漸被淡忘了，但孔子思想在今仍是智者之見，古代這些流傳千古的思想，毋庸置疑都是我們“黃沙吹盡始見金”的寶藏。
讀了《論語》，我越發的欣賞孔子思想，喜歡他的闊達，喜歡他的謙遜，喜歡他的見仁見智，喜歡他的治學觀念。
其中我對他的.一句話格外印象深刻“逝者如斯夫，不捨晝夜。”意思是消逝的時光就像這河水啊，日夜不停地流去。這是孔子對河水流逝的感悟，也是對白駒過隙的時光，人生苦短世人碌碌無為的感慨。孔子以流逝的河水比喻時光飛逝，給人一種促人及時行動的緊迫感，生命的價值正在與不斷的努力和奮鬥中，讓自己更加優秀，讓生活更加精彩，也讓這個社會變得更加美好。時光不會因任何事物而停下他的腳步，他永遠都是步履匆匆，永遠不要覺得自己還年輕，現在的拼搏是為了日後的無悔。不論何時的努力都來得及是沒錯，但是再不努力就晚了也是真的。
《論語》教會了我許多，學習上的，為人處世上的，讓我的靈魂彷彿得到昇華，學會這些，會讓我們的生活漸漸有了變化，讓我們活的更加闊達。
平時想多看一些純文類的書籍，淨化自己的心靈，洗刷內心的浮躁，用外界的力量獲得意志力，提醒自己“吾日三省吾身”，讓自己成為一個沒夠泰然自若面對一切的強者，成為一個無愧於世界的君子。
國中讀後感 篇33
每個人都有母親，每個人都是母親的寶貝。紀伯倫寫了一篇讚美母親的文章，他說，人類所能表達的最親密的語言，就是“母親”;他說，最美好的呼喚就是“母親”啊;他說，太陽是大地的`母親，她用自己的熱量哺育她，用自己的光芒照耀她。到了傍晚，她用海浪的音樂，鳥兒的啾啾歌聲和溪水歡唱把大地送入夢鄉，然後再離去。
是呀，可見母愛多麼偉大！我想起媽媽為我做的一件事，那是一箇中午，我坐上媽媽的車，媽媽見我一臉難過，很是心疼：“芊芊，怎麼了？”一聽這溫暖的語言，我的淚水不爭氣地流下了。媽媽又問了一句：“怎麼了？跟媽媽說。”“媽媽，嗚嗚。”我想媽媽說了我哭的原因：早上，英語早自修時，我忽然想拉大便，便跟老師說：“我想上廁所，哎呦，忍不住了！”“好，去吧。”一見老師同意，我立馬跑去。大便令我的肚子很不舒服，在廁所呆了好久才出來。可出來時，發現大家都在考試，我趕緊坐回位置，可大家都已在做筆試題——我錯過了聽力。我叫老師幫我說聽力，老師說考慮一下可一直沒有說，寫了一會筆試題後，鈴響了，我便只能交上試卷。我有些不安，怕扣好多分。老師把試卷收上去，可還有好多我們都沒做。不過，老師說先把我們做的批了，再給我們做。卷子發下來了。
我一看，呀，聽力全部扣光光。二十一都扣光了。
可不料，卻被章峻霖發現了，他大笑：“孫紫芊扣了二十一分！”我一下子無地自容。大家奇怪了：“孫紫芊扣了二十一分？！”我真想哭！媽媽摸摸我的背，慈愛地說：“沒事兒，沒關係的，這有什麼關係？”媽媽說了一大堆話，我在媽媽的安慰下，終於不哭了。媽媽真好。
我們把沒做的補起來，老師批了後，我的聽力題竟給我才對了，二十一分又回來了我開心極了！
媽媽，在這個世上，有您是我最大的幸福！-
國中讀後感 篇34
在人生的道路上，免不了要與別人競爭、合作。但是，在這件看似平常的事情背後，卻存在著一種美德。
我在第五本《意林》上讀到了一篇文章，叫“動物的‘職場美德’”。裡面講述了三個動物界的小故事。第一個故事講的是一隻鷹，發現了食物，自己不吃，而是把同伴們叫過來，讓它們吃。第二個故事是講獵豹在追殺羚羊的時候，為了抓到羚羊，獵豹們在道路非常狹窄的山路上，給別的同伴讓路或是坐山觀鬥。經過研究發現，獵豹這樣做是因為在狹窄的山路上，如果在一條路上同時出現兩隻獵豹，其中的一隻很可能因為失足而跌下山谷。第三個故事是講獅子在爭搶王位的時候，經常會發生鬥爭，如果失敗者像勝利者認輸，那麼勝利者就不會將失敗者置於死地。
這三個小故事中都有著一個道理。先說說第一個小故事的主角吧！鷹是肉食動物，一般是看見了肉就想吃，在肉的誘惑力下，那隻鷹竟然能為了同伴與自己一點兒也不吃。鷹是一個很無私的集體主義者，這就像我們小組合作一樣，應該懂得謙讓，個人的成績、成功都應該讓團隊一起分享，這樣的話這個團隊將會變得非常優秀。
第二個故事中獵豹也是一個團體，為了讓這個團體不會忍飢挨餓，所有的獵豹都會給別人讓路，我們也應該這樣，適時的給別人讓路，有時候你給別人讓了路，不僅會讓別人非常感激你，也是在給你以後的人生鋪路，我們要學會謙讓，這真的很重要。
第三個小故事中的獅子很像我們現代生活中的競爭對手，在雙方發生衝突的時候，勝利的`一方其實沒有必要置對手於死地，這樣不僅會害了你，還會使你以後少一個人幫助你，雖然他跟你有過沖突，但是也說不定他以後會幫助你，這真的很沒必要，雖然你們是競爭對手，但是也是密不可分的合作伙伴。
團結合作是一件很重要的事情，如果你想成功，絕對少不了別人的幫助。如果我們以後長大了，參加了工作，在職場當中，跟同事們合作那也是一件必不可少的事情，所以從小我們就要學會團結合作。
國中讀後感 篇35
今年暑假，我拜讀了英國作家喬納斯·斯威夫特的《格列佛遊記》，我深深被故事的情節所吸引。有人評價這本書是以傑出的諷刺而垂名世界文學史的，我讀完後才真正領略到這句話的含義。
這本書寫的是主人公格列佛漂洋過海，到了許多奇怪的國度去了解他們的文化和生活。我影響最深的是其中的“利立浦特小人國遊記”，在這一故事中，格列佛在小人國成為了別人的工具，作者集中刻劃了利立浦特人的`奸詐主貪婪。作者藉此諷刺當時的英國政府，使讀者意識到一個國家內部的腐敗與紛爭將會將國家毀滅。
故事中小人國引起戰爭的原因很可笑，僅僅是因為在吃雞蛋時應該先打破大端還是小端的問題。讀到此處，我被作者絕妙的諷刺風格所折服，同時也引起了我對生活的思考。
在我們的生活中，隨處可見人們因為小事斤斤計較而釀成嚴重後果的現象。記得我兩年前去親戚家，在菜市場就親眼目睹了這樣的事情。一個老婆婆在路邊賣韭菜，一輛汽車經過她的身邊時輪胎壓到了韭菜的一小段。老婆婆生氣了，叫停了車，搶了女司機的包甩在一個花盆邊，女司機便過來罵人：“我包裡有幾萬元呢……”並打了老婆婆一巴掌。兩人大打出手，最後雙雙被警察帶走。在學校裡，也會經常發生這樣的事，有時會因為一塊小小的橡皮而打架，有時好朋友之間會因為一句話而成“冤家”。其實只要雙方寬容一點，就完全不會發生這樣的事。回想自己，也經常在下棋時和對手吵架，在心情不好時和父母鬧矛盾。現在覺得自己真是心胸狹窄，真的該學會寬容一些了，只有寬容別人，才能讓別人也寬容你。
只有寬容地看待人生和體諒他人時，才可以獲取一個放鬆，自在的人生；才能生活在歡樂與友愛之中，心中就會少一份懊悔和沮喪，就能在心底樹起一個堅強的我。具備了真正的寬容，必能取人之長，補己之短。
從這本書中我還領悟到了其它許多，今後還要再讀它。我也將此書推薦給大家，真是非常感謝作者給我們帶來如此優秀的作品。
國中讀後感 篇36
基創作的。在《童年》中，作者大多數是以孩子的視角來展開故事情節的，跌宕起伏的故事情節讓我們不禁感嘆道：“可憐的孩子，誰的童年有你悽慘！”書中再現了19世紀70年代俄國人民生活的社會環境和小主人公阿廖沙自父親逝世後在外祖父家裡度過的艱辛歲月。在外祖父家裡，沒有一點家庭溫暖，爾虞我詐、弱肉強食的事是司空見慣的，很顯然，阿廖沙在這裡生活時，內心充滿了恐懼，膽戰心驚的，生怕做錯了事，可是，還好有外祖母的細心呵護，她成了阿廖沙童年時代唯一的精神支柱。能說，《童年》是高爾基的.真實寫照，也是19世紀70、80年代俄國社會的縮影，它藝術地再現了當時俄國人民，尤其是“鉛樣沉重”的殘忍可怕的小市民世界的生活環境。
童年生活是一個人生命當中最美好的回憶。正在享受童年的孩子就像春天中含苞待放的花朵，充滿著好奇與活力。可是，阿廖沙的童年生活卻是一波三折，懵懂的他整日生活在惶恐、吵鬧的陰影之下，面對凶狠、殘暴的外祖父和自私自利的小舅舅雅科夫，阿廖沙必須學會堅強、學會忍讓。
在阿廖沙的童年生活中，有一個重要的人出現在他的身邊—外祖母阿庫琳娜。她慈祥善良，聰明能幹，熱愛生活對誰都很忍讓，有著聖徒一般寬大的胸懷。她如一盞明燈，照亮了阿廖沙敏感而孤獨的心，她還經常講一些憐憫窮人和弱者，歌頌正義和光明的民間故事給阿廖沙聽。在這冷冰冰的世界裡，只有外祖母的庇護和疼愛，並對他進行了有益的教導。
到了阿廖沙十歲那年，他的母親與世長辭，家中已沒有了依靠，所以他不得不走入社會，獨立謀生。這個不幸的孤兒從此告別了飽嘗善惡的童年，走向苦難的人間。可想而知，處在社會最底層的他一定是風餐露宿，他當過學徒，撿過破爛，做過跑堂的，看門人、搬運工人和麵包師傅。也許，正是因為他歷盡千辛萬苦，看透了這險惡的社會，整個國家民不聊生，戰亂紛飛，所以他從1892年後，就以筆當槍，用文章來批判這個社會，以至於受到後人的敬仰和稱頌。
國中讀後感 篇37
阿廖沙的父親馬克西姆早亡，連帶著剛剛出生的小弟弟也去世了，只剩下母親與阿廖沙。這時，外祖母出現了。她就像一個胖胖的老天使，可愛，開朗，給阿廖沙帶來了快樂，卻有著看透一切的滄桑。她帶阿廖沙來到了外祖父家，一個人人心懷鬼胎、殘暴自私的地方。雅科夫舅舅與米伊哈爾舅舅處心積慮地想分到多一點家財，動不動就打罵妻兒；他們還以取笑格力高裡師傅為樂，以小茨岡能偷到東西為榮；外祖父則貪婪到了極點，總想著多掙點錢，多掙點錢，不惜用盡一切手段斂財，同時還不忘防著自己的兩個兒子；到了晚年甚至要與共同風雨幾十年的外祖母算明帳，不肯多花一分錢。這樣一個家庭，又能帶給阿廖沙多少快樂呢？
但是，外祖母就如黑暗中唯一的一束光，照亮阿廖沙的心。她的慈祥，她的善良，她的開朗無疑是阿廖沙最喜歡的。阿廖沙從小失去父愛，不久連母愛都失去了，外祖母的愛代替了母愛，也代替了父愛。她寵愛阿廖沙，卻不溺愛；她願為阿廖沙擋外祖父的鞭子，卻在阿廖沙犯錯時將他大罵一頓。她有著母親的溫柔，又有著父親的嚴格。正是這一束光，照亮了阿廖沙不再清澈的眼睛，照亮了阿廖沙傷痕累累的`心，也照亮了阿廖沙佈滿荊棘的未來之路。她的光芒，是阿廖沙心中唯一的信仰。
正如高爾基在《童年》中寫到的那樣，“彷彿四周的每一事物都有一種靜靜的難以消除的憂愁滲入了我的心裡，憂愁和歡樂幾乎總是不可分離地並存於一個人的心中，只是以令人不可捉摸的難於理解的速度，互相交替出現罷了。”
那個時代或許離我們很遙遠，《童年》中記載的內容是否屬實也無從考證，但從《童年》中，我們所感受到的歡與悲，都那麼真實。真正好的文學作品，總是很容易地讓人感受到流露出來的情感，如同身臨其境。而阿廖沙所經歷的一切，彷彿就像我們親身經歷過的一般，其中的快樂、憂愁、哀傷、興奮……
就當我們做了一個真實而又殘酷的夢吧。
國中讀後感 篇38
生命之門總會為那些勇敢、堅強、樂觀、善良、渴望自由的人們開啟。
《神祕島》是儒勒·凡爾納的經典作品，描述了一群人在荒島上生存的故事。主人公史密斯、史佩萊、納布、潘克洛夫和赫伯特在成為戰俘後，製造了熱氣球逃了出來，但不幸被風吹到了一座孤島上。他們造房子、種麥田、養牲口、造小船……在島上頑強地生存下來，還善良地搭救了一個遇難者，英勇地打敗了海盜，並一次次努力試圖離開孤島，最後被“鄧肯號”搭救，回到了祖國。
在故事中，五位主人公為了重獲自由，不顧生命危險製造了熱氣球去越獄。被獄卒發現怎麼辦？熱氣球漏了怎麼辦？任何一個環節出了問題，無疑是死路一條。但裴多菲說過“生命誠可貴，愛情價更高。若為自由故，兩者皆可拋”。為了自由，他們克服重重困難，終於逃了出來。
來到孤島後，他們沒有怨天尤人，而是把荒島上每一樣看似不起眼的東西利用起來，作為他們活下去的希望。沒有住的地方，他們就用大石頭壘成了房子；沒有工具，他們就用海豹皮做成了風箱來鍊鐵；沒有火藥，他們就用火棉來替代；甚至還把樹皮中的糊糊製作成麵粉來食用……正是這種樂觀和堅強，讓他們把一無所有的荒島變成了適合生活的家園；如果沒有這種樂觀和堅強，再聰明再有本事的人也無法在孤島上倖存。
儘管生活環境很惡劣，他們也沒有丟失善良的本性。他們挽救了一個在島上獨自生存、失去理智的.人。儘管這個人是罪犯，但他也是一條活生生的生命啊。主人公們不厭其煩地和他交流，讓他逐步恢復了理智。俗話說：“善有善報”，最後也是這個人讓五位主人公踏上了回鄉之旅。
看完《神祕島》，我下定決心也要像主人公一樣，做一個善良、有勇氣、不放棄的人。人生不可能一帆風順，但只要我們堅持理想，堅定信念，樂觀、勇敢地面對困難，善良地對待身邊的每一個人，就能把困難一一，達到自己的目標。
國中讀後感 篇39
《城南舊事》是林海音的一部自傳體短篇小說集，作者因想念童年住在北京城南時的那些景色和人物，就把它們寫了下來，讓實際的童年過去，心靈的童年永存下來。
書中所描寫的都是微乎其微的小事，讀起來卻有震撼人心的力量。我便想看看由此改編的電影，演員有沒有把書中感人的細節表現出來，比較一下電影和原著哪個更精彩，哪個更能把我帶進二十世紀20年代舊中國人們的生活情景中。
在書中，描寫有林海英應邀參加一個畢業典禮，突然發現父母竟坐在臺下觀看她的表演，異常驚喜而激動的情景，而在電影裡，並沒有畢業典禮的場景，令我有些失望。書中的蘭姨娘，嫵媚動人，林海音的爸爸對她有種特別的'感覺，我滿懷期待想看看電影中的她如何美貌傾城，可電影裡卻沒有她的身影，直接把這一章節刪去了，失去了一個極好的看點，不能不說是一大遺憾。本書的結尾，是《爸爸的花兒落了》，回憶林海音的父親因肺病去世，她沉浸在無比悲痛之中，她的童年也同樣逝去。讀到這裡，我情不自禁淚流滿面，而電影裡，卻沒有演出那種童年失去父親的孤獨無依的悲傷感覺。
看完《城南舊事》這本書，再去看同名電影，總覺得跟自己的想象有很大出入，會有百般挑剔。由原著改編拍攝成的影視作品，人物更直接、更生動，那是經過導演理解後再次表達出來的，多了導演和演員的藝術塑造，跟原著是有很大不同的。若先看電影，再看原著，自己想象的空間就會受到很大侷限，再想體味出個中意味，就有些難了。把看電影和看書兩相比較，我感覺讀書時所感受的是細緻的、雋永的語言文字之美，而且還有深邃的思想、永恆的感情。而看電影，雖然給你藝術之美和另一種震撼，但欣賞的過程卻是瞬間的、粗略的。如果說閱讀是細嚼慢嚥的豐盛的宴席，電視電影螢幕前的觀賞就是便捷的快餐，是可口的零食。
所以，我們應該多讀，多想，多與好書為伍，才能使經典著作變成獨一無二的、屬於我們的回憶。
國中讀後感 篇40
《隋唐演義》一百回，是一部兼有英雄傳奇和歷史演義雙重性質的小說。作者褚人獲，字稼軒，又字學稼，號石農，長洲（今江蘇蘇州）人。生卒年不詳，康熙二十年前後在世。終身不仕，文名甚高，能詩善文，尤喜涉獵歷代稗史軼聞，著作頗多，最能代表其文學成就的是《隋唐演義》。
《隋唐演義》敘事從隋主伐陳開始，以“安史之亂”後唐明皇回京作結。它的主要內容由三部分構成：一是以隋煬帝--朱貴兒為中心人物的隋末官廷故事，二是秦瓊、單雄信、程咬金等“亂世英雄”反隋的故事，三是唐明皇--楊貴妃為中心人物的“安史之亂”前後唐代官延故事。全書將隋煬帝--朱貴兒與楊貴妃--
唐明皇的兩世姻緣作為一條副線，把紛繁的歷史事件、趣聞軼說溶進一個龐大而鬆散的`整體結構中。
在反隋英雄中，秦瓊一生的經歷最具典型性。秦瓊曾充任過地方上的“捕盜都頭”，對造反的“勾當”幾度遲疑。當“盜賊”程咬金、王伯當等人以拜寺為名在家聚義時，他出於江湖義氣，毅然冒著生命危險放走了眾人。在親眼看到了麻叔夜吃人等一系列驚心動魄的事件，徹底認清了隋王朝的極端本質後，他自覺主動走上了反抗道路。參加起義隊伍後，他利用自己在江湖上的聲望，為壯大農民起義隊伍做出了有益的貢獻。在瓦崗寨上，他成了翟讓軍事集團的中堅力量之一。
你知道我讀完了這本書以後，我最恨的是誰嗎？讓我告訴你吧：我最恨的是楊廣，為了權力連自己的父親都殺害，造成了天下分裂的局面；第二是李密，他恩將仇報，密謀造反，雖然後來被亂箭射死，但也改變不了我對他的印象；第三是李元吉，害死兄弟李元霸又害死的羅成。
我讀了這篇文章，明白了一個道理：無論何時何地都要愛父母愛兄弟姐妹，熱愛祖國，忠於社會。我們應該向英雄學習，保家衛國，絕不做縮頭烏龜！
