我們得到了一些心得體會以後，好好地寫一份心得體會，這樣可以幫助我們分析出現問題的原因，從而找出解決問題的辦法。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編為大家整理的國小生誦讀心得，希望對大家有所幫助。
國小生誦讀心得1
通過誦讀經典詩文教學，我走進了一個妙不可言的世界。我知道了什麼是儒家風範，什麼是道家精髓，什麼是千古美文。“經典”雖然看上去年紀一大吧，其實火力旺盛的很。他流傳了千百年，從“人之初，性本善”到“有朋自遠方來不亦樂乎?”由“道，可道，非常道”至“天將降大任與斯也”，從《歸去來兮辭》到《蘭亭集序》都熠熠地展示著它博大精深的魅力。
其中“三人行，必有我師焉”這句話天天掛在我口中。那就是許多人行走，他們之中必然有我的老師。這句讓我收益非淺的詩句，就是出自於儒家的聖賢孔子之口。這句之所以能讓我受益匪淺，是因為它包含著一個哲理：“能者為師，虛心請教。”你見過高山吧?它是那樣雄偉綿延!你見過大海吧?它是那樣壯麗無邊!山之高，是因為它不排斥每一塊小石頭;海之闊，是因為它聚集了千萬條小溪流。如果你想具有高山的情懷和大海般淵博的知識，是否就應該善於從生活中尋找良師益友，吸收他人的點滴長處呢?這也是曹操的短歌行中的“山不厭高，水不厭深的哲理”啊在我們的日常生活中，每個人都有值得我學習的地方，就拿我們學校來說吧!在這個140多人的集體裡，就有我許多的良師益友：他們的才華和智慧都值得我好好學習。這樣我不就可以在這萬頃綠田中增添自己更多知識的'養分嗎?這正是《論語》孔子傳與我的做人學問的道理呀真的，人的一生猶如一條長路，有許多的岔道，我們有時會走錯路，但有人會來提醒你，它就是國學就是經典詩文，因為它聚集了所有成功人的經驗，是民族智慧的結晶，其價值歷久彌新，我們沒有理由不繼承和發揚這一民族的瑰寶。而且對於少年兒童來說讀誦經典，自幼就開始接受五千年文化的薰陶，就定能奠定一生優雅的人格。讀誦經典的同時也可以提高我們的古文和白話文水平，有助於我們對其它知識領域的領悟和旁通，更能促進各科學業的進步。
假如說我們的心田是一塊最普通的土地需要陽光、雨露、肥料和辛勤的耕耘，那經典詩文就是那陽光、惠風和細雨。只要你願意時時刻刻去吮吸去領悟去誦詠，那我們的理想之花一定會開得更豔持得更久。
那我們就繼續誦讀吧!好好地擁有它，記住它。讓它來淨化我們的心靈，讓它來耕耘我們心中的土地，提升我們的品位，弘揚中華民族之精髓，更讓它引領我們克服重重困難，向成功邁進吧！
國小生誦讀心得2
“窈窕淑女，君子好逑。”這千古傳誦的佳句，讓我第一次認識《詩經》。閱讀之後，不禁被它那清新、高雅、和諧、神祕的氣質所吸引，愛不釋手。
“一日不見，如三秋兮。”是戀愛中人的典型心態;“執子之手，與子偕老。”這是一位厭戰思妻士兵的內心獨白。“豈不懷歸，是用作歌，將母來諗。”是徵人對父母深深的思念;“誰謂河廣，一葦杭之。”是身在衛國的宋國人的思鄉之作;“所謂伊人，在水一方。”含蓄地表達出詩人對某種可望而不可求的理想的追求“淡彼兩髦，實維我儀，之死矢靡它。”生動地展示了一名堅貞不屈的女子誓死捍衛自己愛情的決心;“雖速我獄，亦不女從。”是一位女性對逼他從婚的貴人的斬釘截鐵的答覆。“勿剪勿拜，召伯所說。”是人民愛屋及烏，對有德政的召伯的遺蹟的珍重;“民之罔極，職涼善背。”是詩人對昏庸腐敗的統治的博大、崇高、深沉的憂患。“碩鼠碩鼠，無食我黍。”是人民不堪剝削壓榨，忍無可忍，幻想投奔“樂土”的.詩。
睿智、沉靜，是詩人的性格，含蓄，樸素而又精緻，是詩的語言，詩人用詩的形式，抒寫的卻是他們並不平靜的心靈。對愛的自主追求，對自由的渴望，對正義的崇奉。每一種感情都是如此的強烈，如此的真切;每一顆心都是如此的善良，如此的虔誠。閱讀《詩經》，我看不到古時人們的閉塞，愚昧與保守，我看到的盡是愛，智慧，自然，希望與陽光。一切美好的詞彙，美好的事物，美好的情感。充溢著每一首詩。那麼和諧，那麼執著，那麼崇高，那麼聖潔，每一首詩都是一首動聽的歌，每一首詩都是一個真實的故事，每一首詩都擁有一個美麗而高尚的靈魂。
國小生誦讀心得3
古詩文是中華民族優秀的文化資源寶庫。它千百年來，萬口傳誦，哺育了一代又一代人，成為我們民族約定俗成的教科書。對孩子人格的養成和情操的陶冶，對民族精神的養育，都有其他任何手段所無法代替的作用。
正如國學大師南懷瑾先生所說的：在心靈純淨的童年時期記誦下來的東西，如同每天的飲食，會變成營養成為生命的一部分，長大之後學習、工作、待人接物中自然運用出來。至於成年後再來讀這些書，因為有了先入為主的觀念，猶如脾胃不健康的人，即便面對串盛的美食，也難以吸收其營養了。
我們的經典琳琅滿目，經典詩文的.誦讀，這項活動的開展，孩子們受益匪淺。
“會當凌絕頂，一覽眾山斜將杜老先生那種高-瞻遠矚和俯視一切的雄心彰顯出來，那種豪邁的氣概又影響了多少後人。“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”孔老先生的這句話，讓我更偏重理解的是學習者對學習內容的態度或感覺這一方面。正所謂“興趣是的老師”。“少壯不努力，老大徒傷悲”，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，“白髮不知勤學早，白首方悔讀書遲”等等這些千古名句教育了一代又一代的人，要珍惜時間，時間是寶貴的。“居高聲自遠，非是藉秋風”，“誰言寸草心，報得三春暉”，這些古詩句教育人們要做一名愛國，尊重他人，孝敬父母的人。
通過經典誦讀，孩子們從小就能體會“海記憶體知己，天涯若比鄰”，“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”，朋友間的深情厚意。
我希望今後在我的引導下，孩子們能真正喜歡上古詩文，真切的感受到古詩文之中的美，並將它發揚光大。
國小生誦讀心得4
本週二在我縣城關中學舉行了沂南縣中國小生經典誦讀比賽，本人榮興成為評委，目睹了學生的風彩，更進一步的清楚了學生蘊藏的潛力。學生標準的誦讀，優美的舞姿，豐富多彩的表現形式，令我非常感動和深受鼓舞。活動促進了學生能力的提升，學生的潛力和信心會在活動中不斷得以展現，激發學生的創作靈感和慾望。能力是通過有力的平臺和恰到好處的機會得鍛鍊和提升，我們孫祖中學也在這次活動中取得了可喜的成績，我想這應歸功於我們的課改。
成績的取得為什麼要歸功於我校的課改呢？參加這次比賽的學生正是我所教的學生，在課改前，學生的原有的知識和能力水平我是一清二楚的，在我校大力推行課改的有利時機下，學生的臺上臺下風貌有了質的變化，特別是小組合作學習的展示環節，學生有了在同學面前展示才能的機會，學生的語言、學生的動作、學生的思維、學生的勇氣、學生的自信、學生的心理、學生的特長、學生的個性等等，在廣大的同學和老師面前得到前所未有的認可，體現了學生那渴望已久的表現，學生的信心足了，學生的`思維習慣逐步形成了，原來在班中默默無聞的學生現在也蠢蠢欲動，想努力的去表現自己，學生整體水平在穩步上升。在臺下我看到學生那種自信，那種坦然，那種富足，我想我們勝利了，真的！
我在這次活動中我受到了很多啟發：在班級中多多開展豐富多采的活動，對學生進行分組激勵。成立：班級學生主體的課改推進小組（主要由學習組長牽頭負責學習提升工作）；學生書法繪畫小組（負責每位老師設計的6個任務項和班級文化建設及黑板報工作）；主持演講小組（負責班級的學生活動比賽、學生主持、學習小組內的演講能力提升）音體特長組（負責班級誓言，班歌、體育賽事的組織工作）紀律衛生管理小組（負責班級管理、提出好的班級管理建議）小組合作學習評價小組（對各學習小組進行全面考核）在老師和小組大力協助下班級工作會越來越步入穩步的提升層次。
國小生誦讀心得5
《國學經典誦讀》這本書，內容豐富，題材廣泛，有名言，古詩詞，經典故事，我覺得這本書特別適合我們國小生閱讀，因為每首古詩都有註釋，文章還配有插圖，所以它不僅使繁冗的文句變得淺顯易懂，而且生動有趣，更能讓我們深刻的讀懂文章的內涵，這不正是我們所喜歡的.愉快閱讀嗎？
這本書中，我最喜歡的是“自信不疑”這一單元，它用許多的古代寓言和成語故事，以及古詩來教育我們：人要樹立起自信心，失敗了不能氣餒，從哪裡跌倒就從哪裡爬起。讀了之後，我受啟發很大，我本身是一個膽小的人，處處都愛面子，競選班幹部時，我很想當，但又怕落選，結果看到別人當選之後那開心的樣子，我心裡卻很不是滋味，哎，都怪我自信心不足，怕失敗啊，從今以後，我一定要膽大起來，自己想做什麼就大膽去做，因為只有相信自己是最棒的，才能敢去嘗試，才能做得更好!
閱讀時，我還積累了不少的名言、成語，如“天生我材必有用”， “見賢思齊焉，見不賢而自省也”，“知人者智，自知者明”， “胸有成竹”、“果於自信”、“捨我其誰”、“集思廣益”等，這些對我們拓寬知識，，提高寫作都有很大幫助，同學們以後可要多多積累喲！
茫茫書海，好書難求，願《國學經典誦讀》這樣的好書多起來，也願讀這樣好書的讀者多起來，拓寬知識，豐富視野，陶冶情操，提高寫作，好處多多，同學們，快快行動吧！
國小生誦讀心得6
這本書裡有許多的故事，每一個故事都那麼優美，我喜歡這本書！
這本書是姑父送給我的禮物，他說，這本書讀懂了我就能和大作家們站在一條戰線上了，我拿起書激動的翻了起來，看著寫的都很短，比課文還好念，看著拼音讀發現我都能念下來，讀後我不明白的，爸爸媽媽都會幫我講解，這才發現短短的詩中說的東西可真多，我要學的知識還有很多，似乎也明白了姑父話的意思。
我很喜歡49頁的《紙船》，在山師附小讀書時，我疊過紙船，但是沒想到紙船也能寫出感情來，“母親，倘若你夢中看見一隻很小的白船兒，不要驚訝它無端入夢，這是你至愛的女兒含淚疊的，萬水千山，求它載著她的愛和悲哀歸去”讓我想起了曾經在山師附小做的夢，那時我也很想回家，很想爸爸媽媽。我想等我長大了，學到更多知識時也能寫出這樣的詩來，真正的明白詩中的意思，同詩人並肩站在一起。
在國小階段，我讀過很多書，有童話故事、名著……我最喜歡的還是《經典誦讀》。《經典誦讀》裡的文章內容很豐富：有增廣賢文、古詩、還有一些古人的故事。這些內容都蘊含了豐富的哲理，讓我讀後受益匪淺。
我們先來說說《增廣賢文》吧。《增廣賢文》裡面的知識可真不少呢！有告訴人們道理的，有要人們珍惜時間的，還有講國家大事的。“一年之計在於春，一日之計在於寅，一家之計在於和，一生之計在於勤”這句話是我最喜歡的，它告訴人們：春天就應該為一年的事情作打算，黎明時分就應該為一天的'事情作打算，一個家庭的幸福在於和睦相處，一個人一生的成功在於勤勞。讀過以後，讓我懂得了許多生活的哲理。
《三字經》也是《經典誦讀》裡很值得我們一讀的內容，《三字經》句子簡短，含義深刻。黃香九歲就懂得孝敬父親，夏天他為父親驅趕蚊子，冬天他為父親把被子捂熱，讓父親安睡。而我們現在的兒童呢？不會體諒父母，亂花錢，亂髮脾氣……這些都是我們身上所欠缺的美德，我們像嬌生慣養的小公主、小王子似的，沒有一點吃苦耐勞的精神。我們以後應該向黃香學習，關心父母，體諒父母，做一個懂事的孩子。
我們再來說說古代名人的故事吧。從小我們就知道外國有很多有名的科學家—牛頓、愛因斯坦、居里夫人、諾貝爾等，我們中國古代也有許多名人—孔子、孟子、李白、蘇東坡等，他們的故事也給了我們很大的啟示。宋代詩人蘇軾，從小博覽群書，知識淵博，於是就沾沾自喜，有一天，他寫了一副對聯，父親看見了，就在對聯左右各加了一個字，使對聯增色不少。蘇軾看見後，非常慚愧，明白了“驕傲使人落後，虛心使人進步”的道理，從此以後，更加發奮努力，最後成為了著名的詩人。
《經典誦讀》記載了中華上下五千年的經典故事、詩詞，有她與我為伴，讓我終身受益。她將是我一生的良友！
國小生誦讀心得7
聆聽經典的聲音，感受國學的魅力，體會傳統的文化，感悟詩詞的含義，提高自身的素養，致用知行合一，發現自身的潛能，挖掘自身的潛質，成就不同的未來。
生活是多姿多彩的，而我們是生活的主宰者。在生活中優哉遊哉的我們為了使生活更加繽彩紛呈，我們總是在不斷的發現自身的潛質、挖掘自身的潛能。如果把生活比作一杯冰冷的水，那我們就是能使冰冷的水加熱升溫的火爐,而我們的潛質就是讓熱水更加有滋有味，來挖掘我們的潛能製造不同滋味的調劑品。我認為我們有潛能去挖掘一切潛能!
觀看了各位不同年齡階段學生的激烈才華競爭後，我頓時豁然開朗有所感悟。我堅信我們有獨一無二的潛能!
在初賽開始時，五位學生都十分有膽量介紹自己，在他們身上我明確的找到了自己從未有過的發光點，這也許是我步入高中以來一直缺乏的“寶藏”之一。
在第一輪五位同學根據提示詞一一答出詩句，他們的潛能令我大吃一驚，說出了許多我不知道的詩詞，讓我覺得那些詩詞好像牢牢地印在他們複雜的腦袋裡，他們說出的詩句讓我應接不暇，就在一瞬間我發覺出自己的微不足道，有一種“渺滄海之一粟”的感覺。然而，在激烈的競爭之下，他們的能量好像耗盡了一樣，出現了重複，答不出題的種種跡象，我不禁的為他們抓一把汗，畢竟他們不是真正的天才。但吸引我眼球的是一個號稱“榮與人”的國中學生，她很有底氣而且不畏懼失敗的來臨，在答錯問題之後，能夠冷靜思考，在五秒的倒計時過程中重新作答。她的沉著冷靜讓我欽佩。最後她也理所當然的等到了第一輪的最高分。
第一輪的結束也就意味著第二輪的開始。第二輪是對五位參賽者的謙讓的精神考驗。五位學生被安排和導演一起吃飯，但考驗絕非這麼簡單。在餐桌上有各種美味佳餚，但盤中最美味的大蝦和野雞蛋只有五個，並且他們還要注重尊重長者的禮儀。
剛剛進入房間，各位學生都很謙讓，紛紛相互讓座、倒茶、盛湯，而且有“更衣”一次的出現，可是他們並沒有把這些堅持到最後。導演故意吃得不亦樂乎，讓他們很快放棄了謙讓的原則，還好他們吃完飯後都把座位重新擺放整齊，但各自盤中的食物都有浪費。
通過第二輪的比拼，我又明白了要尊重長輩，把以禮相待他人作為最基本的為人處事的原則，在此基礎上還要了解禮儀的知識。再者我們還要節約糧食牢記並做到“誰知盤盤中餐，粒粒皆辛苦”的舉止，能夠“百尺竿頭，更進一步”。
展示文化，彌補不足。相信自己也能像他們一樣誦讀經典、傳承美德、知行合一、學以致用。雖然人人都有獨特的潛質，做不到完美無瑕，但可以做的更加趨於完美，“逝者如斯，而未嘗往也;盈虛者如彼，而卒莫消長也”。未來就在前方，讓我們用自己的行動鑄造心中的彩虹橋，御風賓士。
比賽的激烈競爭，精神的彌補，一次次的給予我幫助，讓我充滿了新的能量締造自己，我期盼著能成為卓爾不群的自己。
初賽的參賽者漸入佳境，決賽的緊張趕來，使我有了新的領悟。
“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。”，在最後的決賽中，參賽者節節失利，蘊藏在他們複雜的腦袋裡的知識似乎只有他們自己知道，但就是說不出來。來來回回的驚心動魄，讓我想起了次次考試後盼知道成績的緊張和膽怯。我似乎又在自己黑暗的空間中看到了一道微弱的光亮——良好的心態。
他們的知識競爭就像我們的考試一樣，需要我們認真對待，保持好良好的心態對待。如果我們的.心裡稍微一慌就很有可能影響知識運用的發揮，甚至面對運算過程麻煩的問題會失去信心、束手無策，導致可以得分的題目反而丟分更多，因此我們需要學習他們不畏懼的精神。即使面對困難，也要靈活的轉動自己的頭腦，隨機應變的解決問題，而不是僅僅陷在困難的沼澤之下，驚慌失措的越陷越深。我們應該學會藉助其他的知識，來擴充知識的寬度、掌握多方面知識結構、平復心態、保持冷靜、從容地接受挑戰。
在最後的比賽中，他們又有了新的考驗。這一是我們所有學生都必須做到的。
一開始，考核的老師們就補下了“天羅地網”，老師把同學們帶到考場，並有一個“干擾人”企圖得到他們的答案。有的同學堅守自己的原則，心無旁騖的做著自己的試卷，而大多數同學則是習慣性幫助同學解決疑難問題，也許是不經意間疏忽了考試的規則，後來才果斷地堅守自己的原則。
一個小小的考試，隱藏著我們說不盡道不盡的原則問題。我們應以他們為鑑，杜絕不良的考試行為，用自己的實際行動才維持考場的氛圍，與自己最真誠的成績結伴。與其和欺騙自己換來的浮誇虛榮相比，為何不用真實的成績來面對自己呢!
觀看了“國學小名士”之後，我愈來愈相信我有潛質使冰冷的水加熱升溫的火爐，也有潛能使乏味的熱水變得有滋有味的調味劑，我也在自己黑暗的密閉空間中找到了能發光的“寶藏”。勇氣，將會是我未來的基礎;以禮相待，將會是我交友的根本;尊重長者愛護幼孩，將會是我為人的前提;處事誠信，將會是我經營自己生活準則。人生的意義，“何可勝道也哉”!以後的我不僅會誦讀經典，還會傳承美德、知行合一，更會學以致用!
國小生誦讀心得8
我們學校自從開展了讀好書誦經典，營造書香校園以來，對經典浸潤、文化育人的校旨有了更深刻的認識和感悟。
每個星期一的早晨，在升國旗的儀式上，領讀的孩子站在國旗下，帶領國旗下的孩子領誦《道德經》第一章《開宗明義章》，感到了國家對經典文化的重視，他們在弘揚民族傳統文化。
每個星期二的晨誦時間，看著孩子們整齊地捧著論語書，聽著朗朗的讀書聲，領讀的孩子站在講臺上，帶領大家齊聲誦讀，我就品到了古香。
每天，我們老師讀經打卡，把自己所讀的.經典錄音，傳道微信群裡，共同分享，領導統計檢查，公佈。自己把論語的一個章節，讀上兩個多月，幾百遍的功夫，熟讀成誦，但是還是不能完全理解，感到李白的一句話“只要功夫到，鐵杵磨成針。”是真理。
經典詩文，如同民族服裝，絢麗燦爛，是一朵開在無限斑斕世界的一朵花神，迷人，令人神往。
國小生誦讀心得9
讀書可以使我們陶冶情操、增長知識。書香四溢、書富五車，讀書可以讓我們的內心變得豐富，精神上擁有巨大而寶貴的財富。俗話說得好“書中自有黃金屋”。相信在讀書的旅途中，我們都能找到屬於自己的黃金屋。
最近，我讀了古代著名詩人白居易寫的《邯鄲冬至夜思家》這篇古詩。這首詩充分具體地描寫了詩人白居易自己出門在外的孤獨。他思念 家人，思念 家鄉。這首詩的詩文是：邯鄲驛裡逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應話說著遠行人。譯文：我旅居在邯鄲客店的時候，晚上，抱膝坐在燈前，只有影子與我相伴。 當我想起家裡的人也許也像我這樣深夜坐著， 還應該談論著我這個“遠行人”，心中不由得思念起家鄉來。我讀了這首詩，深深地體會到了白居易在邯鄲驛站是多麼地思念家人。
也許這個世界上有很多人也像白居易一樣，身在他鄉。每當過節都會不由自主地思念家鄉的親人。
有一次，我的爸爸在端午節的前一天出差去了。端午節那天，我只能和媽媽孤零零地兩個人在家過了。以前過端午，爸爸都帶我們出去遊玩，欣賞風景。可是今天，卻只有我和媽媽在家吃著乾巴巴的粽子。整個家裡顯得冷冷清清的.，心中不由得思念起在外地出差的爸爸。爸爸在幹什麼 ?爸爸今天吃粽子了嗎？一個個問題不由自主地從我的小腦袋裡嘣出來。真希望爸爸陪我們過端午啊！可媽媽卻語重心長地教導我：爸爸正在外地出差，工作需要他，社會需要他，我們作為家屬應該為他感到自豪！晚上，我和爸爸通了一則電話，告訴他節日快樂！
“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”在新的一年，我要多讀書，積累更多的知識！
國小生誦讀心得10
今天，我觀看了一段關於古詩詞誦讀的視訊，讓我感觸頗深。它讓我明白了怎樣才能更好地掌握古詩詞的誦讀，同時也讓我深刻地體會到了多讀古詩詞的重要性。
在這段視訊中，我看見一位老師巧妙地提問，把詩句的意思表達出來，臺上的學生在規定的時間內能快速地娓娓道來。我發現他們每念一句詩，字音準，且順暢，詩句也融入了感情。他們通過或輕或重，或抑或揚，高昂豪邁，迂迴緩蕩的技巧聲聲傳情，步步入境，從而把詩句那種雄渾意境繽紛形象展示給我們聽眾。同時，也注意了節奏的'停頓，把握語氣及語音高低。最吸引人的是同學們有一定的體態和動作來進行誦讀，這是我們國小生最容易接受，並且讓我們對進行古今詩詞誦讀會產生濃厚的興趣。
我領悟到視訊中的學生為什麼會對古今詩詞誦讀得這麼好？其實任何知識都不是一朝一夕的，他們和我一樣，都瞭解多讀古詩詞的重要性：中華文化博大精深，古詩詞是中華文化的典型代表。多讀古詩詞，不僅可以增進對中華民族的認識和理解，更加能夠陶冶情操，更重要的是“腹有詩書氣自華”，多讀古詩詞，可以無形間影響一個人的談吐與氣質，令你在工作與生活中獲益匪淺。
我們現在已經是五年級的國小生了，老師從一年級就開始強調國小階段至少要背75首古詩詞，可是部分同學除了掌握課本上的幾首古詩詞外，在假期內，他們連古詩書碰都不碰，因為他對此都沒有濃厚的興趣，更談不上會愛上它。假若我們班舉行這樣的班會活動時，又有多少同學能夠非常自信地走上講臺，一展她的風采呢？
我希望大家和我一起行動起來，把古詩誦讀作為我們學習中的一小部分，讓我們真正成為一個“腹有詩書氣自華”的人吧！
國小生誦讀心得11
端午節是我國一個十分盛行的隆重傳統節日。端午節為我們課題組提供了一個很好的課外閱讀實踐機會，為引導學生過好端午這一傳統節日，弘揚中華民族傳統文化，我們課題組開展了形式多樣的文化教育活動：
一、營造了濃厚的宣傳氛圍
讓學生通過查閱圖書、網際網路以及向長輩和他人請教等多種途徑，蒐集有關端午節的由來，瞭解這一傳統節日的相關知識。
二、開展了迎端午節中華經典誦讀活動
通過開展誦讀活動，陶冶了學生的情操，弘揚了中華民族優秀傳統文化，培養了學生的愛國主義情懷。
三、豐富了傳統文化教育的內容
(一)、五、六年級開展了“屈原詩歌頌”、“我心中的屈原”活動。通過自制創意手抄報積累端午節風俗習慣。並在班級分享交流學生的'作品。
(二)、三、四年級開展了“傳統節日故事大家講”活動。
各中隊利用班會、閱讀課等時間，在班上舉辦故事會。同學們精心製作、準備小巧手工作品
(三)、一、二年級開展了“背一背屈原詩歌”、“畫一畫屈原”、“紙粽子製作”等有趣而有意義的活動。
這些孩子年齡雖小，但積極參與活動，並在這些有趣的活動中受到了愛國主義教育。
國小生誦讀心得12
在為人處世上，我也從國學經典中學到不少。曾學到過孟子的這樣一句話：“貧賤不能移，富貴不能淫。”在當今這個物慾橫流的社會，更應該以此作為自身的行事標準。人可以窮，但是要有骨氣，要有奮鬥的決心，現在這個時代，只要勤勞，就能創造財富。作為一個農民的孩子，我從小就是吃苦長大的。但是我卻很感激少年時的貧窮，它就是一筆財富。它讓我知道一切都來得不容易，更懂得珍惜。
它讓我早早地體會到父母的艱辛，從而成為一個孝順的孩子。它更讓我從小就知道自己能做的事情自己做，靠自己的勞動去創造財富。讓我成為一個正直，勤勞的人。現代社會機遇很多，造就了很多驟富的人，但是，由於來得太容易，所以一切都顯得那麼不塌實。作為發展中國家，我國才過上好日子沒幾年，不能滿足。我想不只是那些富二代，處在這個太平盛世的我們每一個人都應該以“貧賤不能移，富貴不能淫。”來要求自己。
隨著中國經濟的發展，中國國際地位的提高，博大精深的中國文化引起了眾多外國學者的關注。她們來中國旅遊，來中國留學。那些哈韓、哈日、學Hip—Pop的孩子們都睜開眼好好看看吧。我們雖然不能像晚清時期的滿洲貴族那樣妄自尊大、閉關鎖國。但是當京劇、武術、中醫等國粹漸漸遠離我們的視線的時候，作為炎黃子孫的我們是不是應該把自己的經典都拿出來品好了，再去學其他的好東西，甚至去教那些外國人。我們有很多好的東西，很多值得學的東西，個人認為把我們的根本學好了，才不愧為一箇中國人。
國小生經典誦讀心得體會篇很高興這次有幸參加了萬載縣第一批經典誦讀培訓班，接到培訓通知時只知道關於國學的，想這是我感興趣的科目，也是我以前從未接觸過的新課題，所以對於這次培訓我滿懷期待。
當我報到後拿到課程安排表時，喜悅之情溢於言表，課程中有“國學吟誦示範課《國學吟誦課堂》及講座”、“誦讀案例及現場指導”、“現代誦讀示範課《祖國啊，我親愛的祖國》及講座”、“誦讀技巧與現場示範”、“中國小古詩文誦讀與解析”、“中國小語文教學與經典誦讀”這些專題講座，我將用虔誠的心態，迎接這美好的培訓。兩天的培訓，幾位專家專業性非常強，旁徵博引，侃侃而談，使我對經典有了全新的認識，讓我深刻地感受到經典文化的魅力，也切實體會到使命感和責任感。雖然學習的時間是短暫的，但內容是充實的，有意義的。下面和大家分享一下我學習後的收穫：
一、經典誦讀的意義——腹有詩書氣自華
來自華東交大附屬學校的何敏老師首先給我們展示了一堂別開生面的國學吟誦示範課《國學吟誦課堂》，課後並深刻地闡述了經典誦讀的意義。
原國家教育部長柳斌說：“一個不重視閱讀的學生，是一個沒有發展的學生；一個不重視閱讀的家庭，是一個平庸的家庭；一個不重視閱讀的學校，是一個乏味應試的學校；一個不重視閱讀的民族，是一個沒有希望的民族。”中國，一個有著五千年歷史的泱泱大國，詩經楚辭、孔孟之道、老莊哲學、史記漢賦、唐詩宋詞如同浩瀚宇宙中一顆顆璀璨的星辰，閃爍著美麗迷人的光芒。這些源遠流長的經典文化，集中了古代聖賢的智慧，是民族文化的結晶，可以養其心性，學會修身、合作，成為一生智慧、品格的源頭活水；可以從小立人，長大立國，使民族自立於世界之林。外國人把我們的經典視為珍寶，日本、韓國把孔孟的儒家文化當成自己的民族文化，而我們有什麼理由摒棄我們的經典？因此,誦讀經典是傳承文化的至關重要的通道。讓學生學習經典文化，絕不僅僅是學習語言，不僅僅是啟迪智慧，而是擔當更重要的使命。
何敏老師還列舉了很多名人讀經典的得益，讓我明白了經典誦讀對一個人的影響之大。經典誦讀，到底能給孩子們帶來什麼？——經典誦讀能夠全面提升學生素質。是的，研究表明：少年兒童時代是記憶的高峰階段。誦讀經典可以使孩子的記憶能力得到很好的鍛鍊；可以讓孩子在有限的時間內吸納更優秀、更精粹的東西；可以使孩子逐漸形成豐厚的文化底蘊；可以全面提升孩子的語文素養和綜合能力。事實證明誦讀經典，對學生道德、品行、性情、氣質都會產生耳濡目染，潛移默化的影響，是極見功效的人格薰陶教育。最好的例子便是她自己所帶的班級，孩子們不僅能熟讀四書五經，還能會熟練吟唱，這些孩子無疑是幸福的。
二、語文教師該做什麼？——工欲善其事，必先利其器
來自江西師大附中的陳學敏老師講了諸多的理論知識，他讓我第一次明確了朗誦與朗讀、誦讀是三個不同的概念。他還講解了誦讀的技巧，並結合例項為我們做了示範，他一開口便不同尋常，那渾厚的嗓音，精彩的演繹，博得在場的陣陣掌聲。
高安中學的丁豔萍老師從語言、形象與意蘊等方面帶領我們深入文學作品的內部，在對比、解讀中學習怎樣鑑賞詩歌作品，讓我們更深刻地感受到詩歌文化的魅力。特別是給我們上了一堂生動的誦讀示範課，逐字逐句地教授我們怎樣去誦讀《祖國啊，我親愛的祖國》這首詩，甚至還細心地為我們學員每人印了一份詩歌以便講解，比如：詩歌第一節中的第一句，“我是你河邊上破舊的老水車，數百年來紡著疲憊的歌；”引領我們理解字詞“老水車”的意義，並從中感受它的時代；第二句中的“燈”“行”這些後鼻音的讀法，找出重音、延長音等，以及整個小節應該帶著怎樣的情感去朗讀。這樣反覆地訓練之後，達到她對我們朗讀的期望。特別在最後一小節，因為是這首詩歌的高潮部分，所以她花了大量的`時間來教授，除了在字、詞中一個一個分析，還引導我們加上肢體語言和表現形式，她將我們分為三組，運用反覆遞進的表現形式，運用形象的肢體語言使我們對這首詩歌的最後一小節得到了感情的詮釋，同時也激發了我們熱愛祖國的激情爆發。
整個教授過程，讓我們從一開始淺顯地朗讀再到激情澎湃，這樣的誦讀方式無不讓我對她產生一種崇拜，也從中激發了我對誦讀的熱情。
學會誦讀，鑑賞詩文，書法學習這些都是傳統文化積澱深厚，技巧性相當強的課程，要很好地傳承併發揚光大，必須依賴一批具有較高素質的教師來傳授，這個重任就落在我們語文教師身上。“工欲善其事，必先利其器”，我們必須通過廣泛閱讀經典著作，學習一定的文學鑑賞理論，學會一些誦讀技巧，不斷提高自己的文學修養，將語文教學延伸於課堂以外，融入到博大精深的中國古代文化中，提升學生的語文素養，做孩子誦讀經典的領路人，讓孩子從小誦讀經典，成為傳承文明的主人。
三、誦讀經典的嘗試——欲窮千里目，更上一層樓
經典詩文是我國古典文學的精華，是文學史上最具有生命力的瑰寶。它歷經歲月陶洗，千百年間，萬口傳誦，哺育了一代又一代人，成為我們民族約定俗成的教科書。培訓結束後，我一直在思索我該怎樣讓孩子們在一生記憶力最旺盛、心靈最清澈的黃金時期直面經典，汲取中華文化的精華而終身受益。
“父母呼應勿緩父母命行勿懶父母教須敬聽父母責須順承”這是我從經典中選出的給孩子們誦讀的“經典”——《弟子規》。《弟子規》是集傳統文化教育思想之精華，是聖賢學問的根基。誦讀《弟子規》也是教育學生思想，規範學生行為的一種好方法。俗話說，"讀書百遍，其義自見”。古代老師教學的重要手段，就是要求學生背書。我記得何敏老師說過，她的班級都是利用早讀課的十分鐘時間，帶領學生讀讀背背。每次誦讀內容不多，剛開始時，以培養學生興趣為主，採用多媒體播放，學生跟唸的形式，通過反覆念，形成記憶。在誦讀過程中，孩子們表現出很大的熱情。她認為通過一段時間的學習，學生在實踐中能內化自己的道德行為，在家學會感激父母，尊敬父母，做父母的好孩子；在校，學會感激老師，尊敬老師，做各方面要求進步的好學生，從而營造很好的班級氛圍。確實如何敏老師的預料，她的班級達到了預期的效果，在家裡會主動去讀書，家長的反饋也是很好。
學員誦讀比賽中，聽到同事們的激情誦讀，每一種聲音，每一種感情都讓我感覺到了不一樣的東西。陳學敏老師說過，一千個讀者就有一千個對經典的領悟，我喜歡聽經典誦讀，從別人那裡，感受一種新的感動。不知何時起，我喜歡上了朗誦，回到家迫不及待地開啟電腦來聽，聽著別人朗誦出來的文字，心靈被聲音觸動，文字變得鮮活。慢慢地，自己也想把文字讀出來，戴上耳機，聆聽自己的聲音，雖然不能像別人的聲音那樣準確又富有變化，但聆聽自己的心語，重溫自己的感動，一次次地感動在自己的感動裡。我更希望，在自己進步的過程中，學會怎樣去教給孩子，讓他們學會誦讀，誦讀出經典中那經典的韻味！
通過了這幾天的專題培訓，我深深地感受到經典對於我們現在的孩子是多麼的重要，傳統經典文化是真正屬於我們民族的東西，是中華民族的根，我們要積極開展經典誦讀活動，使中華的民族智慧、民族美德、民族精神深深紮根於我們以及孩子們的心中。
經典誦讀的倡導人李振村先生說過一句話：“如果我們只看眼前的利益，那就讓孩子拼命做各種練習題吧；如果著眼孩子一生的發展，那就讓孩子們誦讀經典吧。”有了這麼多專家走在前沿，我堅信這種教育理念將成為我自己的發展方向，對我今後教學風格的形成也會起著巨大作用。感謝領導能讓我參加這次培訓，更加希望領導能讓我多參加這類似的觀摩。
國小生誦讀心得13
這個學期最讓我開心的時刻就是每週三下午的綜合實踐課，我們一起開啟還散發著油墨香的新書---《中華經典詩文誦讀讀本》,一起誦讀經典詩文。
從這本新書裡，我認識了古代的聖賢孔子、孟子、老子......特別是記錄孔子言行的《論語》，在老師的講解下變得淺顯和易懂，裡面的一句句話都包含著一個個深刻的做人做事道理。從中我知道了做學問要“溫故而知新”，要“知之為知之，不知為不知”;做事情要從小做起，從簡單開始，由易到難地去做，這就是“天下之難事必作於易，天下之大事必作於細”。想到我自己平時在學習上遇到困難總想著要退縮，不想去努力，我不禁有些臉紅，這些話語，使我受到了很大的啟發和教育。
在這本書裡，我還認識了拾遺求利的樂羊子和拾金不昧的樂羊子的妻子;認識了可愛的“蜀鄙二僧”，他們讓我懂得了---“有志者，事竟成”。最讓我感到好笑的.是那個濫竽充數的南郭先生，我真想對他說：不學習，不勞動，靠欺騙過日子是隻能混得了一時，混不了一世的，最終必定成為大家恥笑的物件。
“燕子去了，有再來的時候;楊柳枯了，有再青的時候;桃花謝了，有再開的時候。”早上還躺在被窩裡的時候，我經常會不由自主的朗誦起朱自清《匆匆》裡的開頭，它讓我知道了我們的日子是永遠一去不復返的，我們要珍惜每一分每一秒的時間。
在這本書的第一頁上寫著：經典浸潤人生，經典伴隨一生。讓我們都來誦讀經典吧!我想我們一定會收穫更多、更多。
