在平日裡，心中難免會有一些新的想法，將其記錄在心得體會裡，讓自己銘記於心，這樣能夠給人努力向前的動力。那麼心得體會該怎麼寫？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編為大家收集的國小語文教師培訓心得，希望對大家有所幫助。
國小語文教師培訓心得1
一、教師必須多讀書、豐富自己的知識、提高自己的修養
本來一直感覺自己是一名合格的教師，所以總是很放鬆自己。在我聽完幾位專家的講座之後，讓我深有感觸。我們的教師需要的不僅僅是書本上的專業知識、更需要的是淵博的知識、教育的智慧，我們要改變的是過去的老師的形象，我們要做一個有智慧、有愛心的人。要想讓自己的課講的更好，更加的吸引學生。就必須提高自己的個人素質。武老師有一句話講的非常好。什麼是教育？教育首先就是愛。愛他的學生，沒有愛的教育不是真正的教育。專家的一個個獨特的觀點真的是引起了我深深的思考，我們在面對學生的時候過多的關注的是學生的成績，學生在繁重的學業負擔下似乎也變得麻木，沒有動力，如果我們能讓學生感受到他今天的努力就是明天獲得美好生活的能力，擁有幸福的能力，那學生就會更多的發揮他們自動自覺的一面。只有課堂上的生動語言和有深度的提問才能吸引學生，激發學生的學習興趣。如何成為一名優秀的教師？首先的一點是必須要多讀書，讀好書。
二、嘗試多種教學方法,改變課堂,創造多彩課堂.
教師就必須在各個方面提高自己.尤其是在教學方面,一個優秀的教師不會上課單一.而是要有多種多樣的課堂方式。只有形式多樣的課堂,才能更好的吸引學生.讓學生喜歡上課,從而在各個方面提高自己的業務水平。一堂課下來，教師一定要明白在教學生什麼，學生髮展了沒有，改變了沒有？這就要求我們教師在備課的時候絕對不僅是在備教材，更多的是要關注學生，關注學生能學會什麼，是否發展了。這也就要求我們的教學是面向全體的教學，我們的教學必須要採用更多的學習方法、教學方法。同時我們還應該在科學的理念指導下改革教學方法。老的教學方法已經不能適應新的社會的需求了.同時也不可能滿足我們新一代的學生了.所以作為當代的老師不能只滿足目前的狀態.應該從現在開始學會適應社會、適應學生。
三、轉變教師角色。
學生是學習和發展的主體。要關注學生的個體差異和不同的學習需求，充分激發學生的主動參與意識和進取精神，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，為學生全面發展和終身發展奠定基礎。新課程將改變教師與學生的傳統角色、教學方式和學習方式，積極倡導學生主動學習和主動探究的精神，教師要不斷地實現自我更新。新課改強調教師是學習活動的組織者和引導者，同時認為學生才是課堂的主體，老師應儘可能地把課堂還給學生，讓儘可能多的學生參與課堂，把主宰權還給學生。這樣一來，學生有了較自由的學習空間，有了與老師平等對話的機會，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發言，積極地表現自我。
四、教師要理解孩子、尊重孩子。
孩子是個獨立人格的人，他有自己的興趣、愛好、要求、願望。老師要尊重孩子，平等地對待孩子。對孩子說話的音量要適中，不要大嗓門；儘可能用商量的口吻提出建議。如我認為你這樣做比較好，並讓孩子明白這樣做的'理由和益處，這時孩子會自覺地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認識周圍世界的特點，接納孩子的錯誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應給於他們更多的獨立和自由，關愛和接納每一個孩子，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關注、喜愛、鼓勵和支援。
五、教師要學會終身學習。
新時代、新知識、新課程都要求教師樹立終身學習的目標，實現自身的可持續發展。學習不僅僅只專業方面，要擴充到各個領域，不斷的提升自身的修養和素質。
首先必須樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身發展的源泉和動力。
其次，教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法。
再次，在豐富自身專業知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應教學的需要，通過總結經驗，提高自身，向更完善的目標努力。
最後，要充分利用現代資訊通訊技術，不斷擴大學習資源和學習空間，及時瞭解專業領域以及其他領域的最新發展動態，注重與其他教師合作探討，教師要秉承終身學習和教育理念，以適應教育改革的浪潮。
國小語文教師培訓心得2
一、心靈得到進一步淨化，為人師不負我心不負我生！
開班儀式後，首先安排了5學時的《師德標兵談師德》，聆聽了省師德報告團六位來至全省教育戰線上的老師聲情並茂的師德事蹟報告，從他們身上看到了當代教師的那種崇高的思想境界，他們的感人肺腑的事蹟，讓我的心靈得到了進一步的淨化，作為一名省級骨幹教師，首先要有高尚的師德，用高尚的人格魅力來感染學生。為人師不負我心，不負我生！將成為我今後工作的座右銘。
二、教育觀念得到進一步更新。
作為國小語文教師，我們深知國小語文是一項重要的交流工具，是思想道德品質的載體，文化的核心部分之一，是最易激發學生的創造力和想象力的學科。作為戰鬥在一線的遼寧省國小語文骨幹教師更應肩負起推動國小語文教育的重任。通過集中面授，我們學習了現代先進的教育理論和科學的教學技能，如鄭克儉老師的《語文學科教育新進展》、崔鳳琦老師的《義務教育學科課程標準（20xx版）解讀（國小語文）、王芳老師的《國小語文課堂教學評價》等。教育理念得到提升，為今後的教育教學實踐起到了很好的導向作用。理念的更新隨之帶來的是教育教學方式的變革。我堅信，我們作為省級國小語文教師將是推動國小語文教學深入改革的一支強有力的生力軍，將會帶動全省國小語文教師整體素質的提高。
三、拓寬了教育視野，更新了知識結構。
通過本次培訓學習，開闊了我們的教育視野，本次為我們進行授課的老師大多是遼寧師範大學的教授或副教授，還有省教育廳安排的專家、名師等，他們的教學各有特色，他們的教學風采及淵博的知識讓我們開闊眼界，在原有的知識結構中補充了新的知識。學習了先進的成功教育理念，讓人耳目一新，眼前頓時豁然開朗，在對不同的教育現象和案例的分析中領略了“柳暗花明又一村”的`美好境界。同時，在自身的專業化成長中，我們深知提高專業素養的重要性。我們在提高自身的文學素養的同時，努力補充相關學科的知識，如：教育心理學、社會、歷史、哲學、傳統文化、文學批評、實踐性知識等。從而根據教育教學的變化及不同點去靈活運用新的知識儲備，更好地順應了語文教育教學的發展。
四、科研能力和教育技術運用能力得到提升。
本次培訓最為重要的一項任務是開展課題研究，本次培訓中遼師大“海歸”教授潘黎《當代科學技術新進展》、鄭豔老師的《資訊科技與國小語文教學整合》、鄭克儉老師的《如何開展常態下的校本研修活動》、李鳳榮老師的《國小語文有效教學專題》、曲峰老師的《教育教學論文撰寫方法指導》、劉磊老師的《如何開展小課題研究》等培訓內容，大大地提升了我們的教育科研能力，有力地指導了教育教學實踐，實現了由經驗型教師向理論型教師轉變的跨越式發展。並通過運用資訊科技整合教育內容，推動教育教學的行為的變化。今後，我們還將立足科研促教、科研興校的指導思想，為教育的發展注入新的生命力。
總之，這次遼寧省國小語文骨幹教師的培訓讓我們各方面都有了整體的提高，是一個自我提升的過程。我們在學習中取長補短，發展自我，形成自我特色。更可喜的是，許多老師從中煥發了新的教育理想，並以此作為孜孜不倦的追求。
新的學期開始了，陽春三月，萬物復甦，群芳待放，一隻燕子並不代表春天來了……我將努力把自己培訓所得作為最好的正能量，帶動身邊的教師一起努力工作。最後，我想用一句詩和大家共勉：“滿園春色關不住，一枝紅杏出牆來。”祝願每一位老師都能成為這枝紅杏，不但自己悄然開放，也把最美好的生命色彩奉獻給自己的教育事業。
國小語文教師培訓心得3
在今年的10月20日下午匆匆趕到海口參加“xxxx年國小語文卓越教師工作室團隊成員集中培訓”，對於這個名詞，真的好陌生。帶著這份陌生趕到目的地，還沒休息又趕到海口的海燕國小參加4點的會議。在會議上終於朦朧聽懂了一些：就是成立工作室，每個成員每年的工作安排。
一、培訓內容
1、聽課：微童話的寫作、兒童詩的寫作。
2、雪野老師的專題講座《童年。童話。童詩》。
3、xxxx版國小語文課程標準習作教學、識字寫字和閱讀教學目標解讀。
二、感悟
1、在聽了雪野老師的兩節課和他的專題講座後，我突然感到：其實培養學生的語文素養很簡單，只是看我們是否用心，我們是否有充足的時間去指導學生。可是回過頭來想一想：學校的瑣碎工作太多了，老師整天弄材料應付這個檢查那個檢查。自己的課程進度要按時按量完成。考試的成績要抓，所以這麼一來，這事那事，老師就心力交瘁，有心而力不足。能不能給老師們一個合理時間呢？
2、在這次的課標解讀，使我很清楚地知道：
在習作上“沒有讀者的寫作就是沒用的`寫作，有了許多讀者，孩子們就很認真寫。”是啊，我們學生的作文就是很少人看，有老師一個，加多一個就是家長，這樣長期一來，孩子的寫作興趣就沒了，因為他辛苦地寫出來卻沒有人欣賞。可我們該如何給學生提供展示的平臺呢？
3、在識字教學裡，還存在許多問題：①只有目標，沒有手段。②脫離語言環境，孤立識字。③重視字形分析，機械記憶。④重識字，輕書寫。識字教學的困惑，老師們在這次的課標解讀找到答案了也找了解決的方法了，就看我們老師有沒有過硬的漢字學知識去解決這些問題。
每一次的培訓都能激起我的工作熱情，就像注入了新的血液，對自己的工作充滿了希望。培訓真的很好。
國小語文教師培訓心得4
通過李文文老師對古詩教學策略解讀的學習，以及我對低年級教學的實踐，我有以下體會：
一、激發興趣，調動學生的學習積極性。
這是發揮學生主體作用的先決條件，國小生學習積極性主要來自於興趣。修訂大綱指出：在教學過程中，要加強自主的語文實踐活動，引導學生在實踐中主動獲取知識，形成能力，要激發學生學習語文的興趣。而低年級學生由於年齡小，學習注意力易分散，興趣不穩定。因此，在低年級古詩教學中，不論是課前課中還是課末，都應把激發學生興趣當作重中之重，讓學生在興趣盎然中學習。把他們帶入課文的特定情境，使他們產生強烈的求知慾望。畫後再展示畫得好的學生作品。這樣的做法，不僅檢查出學生對古詩的理解情況，而且啟用學生對學古詩的興趣，讓學生感到課雖終趣未完。
二、以讀為本，培養學生的朗讀能力。
語文課標指出：國小各年級的閱讀教學重視朗讀，要讓學生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養語感，在讀中受到情感薰陶。大量事實證明：低年級學生學古詩，靠老師的逐句串講，根本行不通；必須更多地藉助讀，讓學生在反覆誦讀中識字、學詞、析句、理解內容，培養閱讀能力及習慣。低年級古詩課堂教學中，教師應始終以學生讀書為本。初讀古詩時，教師可要求學生自己對照拼音，劃出生字，做到讀準音，不丟字添字，把詩讀正確流利。這樣做有利於複習漢語拼音，也利於學生克服依賴思想，提高朗讀能力。自讀後，可指名個別學生大聲朗讀，讓學生相互評議，讓他們糾正指導讀錯的字詞。接著教師聲情並茂的範讀讓學生得到薰陶，再以繪聲繪色的領讀，讓學生耳、腦、口、眼協調活動，注意詩的停頓和節奏，讀出感情，從中感受到詩的語言美、節奏美、音律美，從而漸入古詩意境。然後變換多種朗讀形式，如個別讀、分男女讀、小組讀、全體讀、輕聲讀等，讓學生在變換中領會讀的樂趣，悟出詩的意境，提高朗讀能力。這樣的古詩教學課堂，學生讀詩不下二十遍，學生讀得不累，而且越讀興致越高，他們的朗讀一次比一次讀得有味，大多學生能夠熟讀成誦，當堂背誦是根本不成問題。教師就應這樣將朗讀貫穿古詩教學全過程，一步一個腳印，紮紮實實地進行朗讀訓練，充分體現了學生在教學過程中的主體地位。
三、識寫結合，加強學生的書寫指導。
語文課標指出：認識生字和指導生字的環節，教師一定要高度重視，加強指導。古詩教學中一定要勻出一定份量的時間指導學生認真書寫，對詩中帶有新筆畫或新偏旁的`字重點指導，教給學生有關漢字筆畫筆順的基礎知識和書寫漢字的方法。可利用漢字構字規律，引導學生分析辯認，記憶記形，如“人”這個象形字讓學生與現實中人雙腳分開站立的形象相聯絡，讓他們自已發現字形書寫方法。而在指導書寫時，一定要充分發揮田字格的作用，讓每個學生注意觀察每個筆畫在田字格中的具體位置和運筆方法，並讓學生動手寫上2—5個。每次書寫前教師應強調坐姿及執筆姿勢；書寫時教師巡視，個別指導；書寫後，教師將有代表性的作業投影出來，當堂相互評價、糾正錯誤。學生從中悟出寫字的一些基本規律，有質量地完成寫字任務。這樣把寫字過程穿插在古詩教學中，有動有靜，學生腦力勞動得到調節，學生情緒高漲，在豐富的實踐活動中培養了學生的識字寫字能力。
總之，低年級古詩教學一定要符合低年級國小生年齡特點及其學習心理原理，緊扣語文課標的精神，努力讓整個課堂氣氛活躍，書聲琅琅，學生充分地讀，充分地說，充分地寫，真正做到以學生為主體，學生成為學習的主人，學到讀書的方法，提高學習的能力。
國小語文教師培訓心得5
這次培訓對我來說收穫是巨大的，雖然在這之前我自認為自己作為一名國小語文老師已經是足夠合格了，但是經過這次的培訓之後我發現了自己很多不足的地方，也明白了自己應該朝著那一方面去努力，讓自己的課能夠上的更好。在這之前得知有一個培訓的機會其實我並不太想去，因為我覺得有這個時間還不如去花去備課，好讓自己能夠在下節課給同學們講的更好。但沒辦法最後學校選擇了讓我去到培訓，現在想想真的是感到無比的慶幸，好在最後領導選擇了我，否則我就失去了這個進步的機會，從此固步自封，還坐井觀天的認為自己很棒，完全不知道外面的天究竟有多大。好在，也算是我的運氣好，最後去到了培訓現場聽課，並且得到了收穫。現在回想起來我在這段時間的狀態確實是出現了問題，最基本的心態上就出現了問題，膨脹的心態對我們這樣的老師來說是極為不利的，膨脹的人會盲目的自己，而這樣也會讓我認為自己上的課效果很好，但有時候或許會因為我的疏忽而講錯東西，或者是進度太快，讓班上的同學還沒有搞懂我就跳過了一個知識點。
經過這次的培訓我也是明白了作為一名國小語文教師，讓同學們瞭解所講課文是最基本的，而另外的'一些拓展也是很有必要的，既能夠很有趣的講出來，增加課堂的趣味性也是能夠讓孩子們拓展自己的知識面。而這些課外的一些拓展知識則是要自己去提前做好準備，而在做準備的過程中自己也是能夠學習的越來越多。除了教導學生們知識之外，告訴學生們怎麼樣成為一個合格的學生也是很重要的，孩子們的心理狀況也是我們所需要注意的，孩子們除了學習成績之外或許也有著很多的優點，僅僅只是已成績論英雄這不是我們老師應該做的。我們需要的就是把自己所會的傾囊相授，讓同學們儘量的學習到更多的知識，這也是我們老師的意義。而在過去的我過多的注重學生們的成績，反倒是沒有太過在意學生們平常的一些東西，或許也曾經在某句言語之中傷害了一個孩子，我想要我需要給他們一個道歉，以身作則是一個老師應該做到的。經過了這次的培訓我相信未來的我會成為一個真正稱職的語文老師，而我自己也會朝著這一方面去努力的。
國小語文教師培訓心得6
通過一天的培訓，聽韓科長認真講解了《語文課程標準》，覺得自己與一名合格的教師相差甚遠。
自己學習的還有很多！說實話，選擇了這條路，壓力很大。十一月三日是我作為老師的身份去培訓的第一次體驗，之前的工作與教師這個職業完全不同，大學的學習也是非師範專業的學習，所以，當接到要去培訓學習的通知後，很興奮又緊張，怕自己做不好愧對我的學生們，終日惶惶而不能安寢啊！但是通過一天的學習下來，聽韓科長耐心的講解，感觸很多：
一、選擇教師這個職業，首先要熱愛自己學生們！每個學生，無論成績好點還是差點，他們身上都有自己的優點，只是有些學習成績不如意的學生沒有把自己的優點用到學習這件事上，沒有愛上學習，這就需要我們教師去引導他們怎樣學習，怎樣喜歡學習，怎樣高效率地學習！這是我們的.責任。
二、抓住國小生們的向師性這個特點，言傳身教！國小生們的這個年齡階段，會不自覺地模仿老師，所以老師的行為舉止尤為重要。不管是自己的行為還是穿著還是自己的語言，說不定都在深深地影響著他們的價值觀和態度的形成，所以，我們要謹言慎行！
三、既然選擇了，就努力成長，學無止境！從今年九月初來上班到現在，一直是有點不自信的，上週四去培訓了之後，聽韓科長告訴我們說要“保持微笑”“要自信”深深地激勵了我。是啊，不管是新教師還是有經驗的教師，都是要學習慢慢積累，才能逐漸地成長，我要做的就是跟我的孩子們一道成長，自認為不是一名合格的老師，缺乏耐心缺少經驗，我要學習的還有很多！希望各位老師同仁能夠多多指正！今後的工作，我會更加努力！
國小語文教師培訓心得7
為了提高教學技能，增加理論知識，我參加了為期一個月的國小語文網路培訓。時間過得真快，轉眼間已經接近尾聲。通過學習，我受益匪淺，深受啟迪。在培訓期間，我認真學習了教學理論知識，觀看了教學視訊，學習教學的相關策略，完成了每次的作業。這次培訓使我在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充，同時對教學理念、方法及手段的認識有了新的轉變。
在以後的教學中，我將逐步從以下幾個方面努力去做，完善自己，堅定不移地熱愛自己的教學事業。真正的把教師這一個職業當作一份自己的事業來完成。
一、首先要培養自已作為一個教師的歷史使命感。
把教育學生當做自己的事業來完成，這是作為教師最基本、必須做到的，否則一切都是空談。那種不負責任、逍遙懈怠的思想，確實平時有過，但是培訓完後，我覺得再也不能有那樣的思想了。而應該積極地教學，不斷地研究，讓自己成為合格的語文教師。
二、其次要熱愛自己的學生。
作為一個教師，就要學會心中有愛。熱愛學生是教師最重要的職業情感，也是處理教師與學生之間關係的準則，是全體教師職業道德的核心和精髓。教師需要關愛學生，尊重學生的人格，從而促進他們的全面健康發展。通過培訓，我懂得了怎樣去愛一個學生。“愛”是一門藝術，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面。作為教師，今後我需要努力做到能愛，善愛，把學生當做自己的孩子。
三、改進自己的教學方法。學完課程後，我決定力求做到這些：
1、力求做到有效教學
當前，有效教學已成為熱點話題。我以為有效教學是精細工程，是系統工程，它需要教師在諸多環節中融進教學智慧鑽進去、沉下去，儘量貼近《語文課程標準》和教材貼近，貼近學生髮展實際，貼近教與學的規律並順其本質深入探究。
2、讓教學回歸原生態
每個人都有不同的情感，對同一個人和同一件事會有不同的認識、理解，每個學生對文字也有不同的感受。所以，一切必須以學生的為主體進行教學，教學手段、學生讀書、學生情感，都必須是學生的。
3、挖掘人文因素，讓語文課堂綻放理想華彩
語文作為學習母語的課程，是進行人文教育極為重要的資源，這就要求教師在教學中充分挖掘語文學科中的人文因素，力求運用語文這個工具，以學生為本，一人為中心，啟迪心智，陶冶性情。
四、不斷學習。這一期的培訓結束了，但我們的`學習還沒有結束，要以這次學習為契機，促使自己不斷學習，學習各種理論知識，收看各種教學視訊，努力運用到實踐中去，並不斷總結，使自己的教學技能不斷提高，最終轉化為學生的學習技能，為學生今後的學習打下良好的基礎。
五、培養自己教師職業道德。
行動就是力量。榜樣無時無刻不在影響一個人，一代人，鼓舞著一個人，一代人。給人一種潛移默化的影響。對學生來說，眼睛是獲取知識的主要通道。不管看到什麼，都會無意識的模仿，不知不覺中，學生就與他們身邊的教師的行為模式越來越近了。在此，教師的影響力顯得尤為重要。即使是一些細小的言行，也不能等閒視之，因為這些細小之處對於學生品性的好壞都有著不可低估的作用。往往是教師諄諄教育的早已忘得一乾二淨，而教師在日常表現出來的有關情感方式，紀律觀念。勤勞風範和自我控制等具體行為卻仍然存在學生心中併產生持久的影響。良好的師德修養對一個人品格的養成是很重要的，我們教師教育學生的全部內容可歸納為一句話——改善和提高自己的修養。
短短一個月的網路培訓，讓我學習到了很多作為一個教師應該明白的最基本的道理。專家們的視訊講座樸實真誠、勤奮敬業，他們的理論都是從一線總結得來的，他們的工作態度毋庸置疑，讓我在這次學習中受益匪淺。當然，他們也提醒我們：作為一個教師，不僅教書育人，更應該成為一個研究者、總結者。
十年樹木，百年樹人。祖國的教育還需我們不斷努力，跟著前輩的足跡不斷前行。
國小語文教師培訓心得8
xx年12月6日早晨，我懷著一顆忐忑不安卻又激動的心情和同伴乘車一同到了xx。忐忑不安的是，我這人有個習慣，每晚睡之前要用熱水燙腳，否則一晚睡不著，我擔心住在團校宿舍沒有熱水、沒有衛生間。但來到這之後，我的這種顧慮全打消了，因為這裡的住宿條件和旅社一樣的優越。當時我激動得馬上打電話告訴家人。
最讓我感動的是當我們拖著疲憊不堪的`身心到團校時，被範老師、劉老師和姚老師熱情的接待和無微不致的關懷深深地打動了，一個暖流進入了身體，頓時身心愉悅。
在培訓中我真是大開眼界，被老師們的淵博知識所震撼。我正如一棵快枯死的幼苗，被這場及時的春雨滋潤、灌溉，又慢慢的復甦且強壯了。在培訓中我學到很多知識，以前在教學中我採用滿堂灌的形式，整堂課下來都是我在自導自演，很少有學生參與，我把重要的內容全部寫在黑板上，學生就只埋頭地抄、抄、抄，我就一個勁地寫、寫、寫，只埋怨黑板太少，時間太少，該講的還沒有完。從沒有認真地考慮學生能不能接受，能不能消化？經過培訓後，我懂得了如何掌握學生的心理；如何上好一堂課；在課堂上怎樣匯入才能讓學生感興趣；怎樣掌握提問的技巧和方法；最主要的是懂得應該把主動權交給學生，調動學生學習的積極性；同時還要注意交流和互動，多給學生一些鼓勵和表揚，少責罵和批評。在電腦課上我學到了很多技術上的知識，使我終身受用。在此，我要感謝xx公益慈善基金會xx文化xx鄉村發展基金會和所有的老師。是你們給了我們這麼好的學習機會；是你們讓我增長了見識，提高自身素質。你們就如陽光，給了我溫暖；如水源，給了我生命；如父母，給了我關愛。沒有你們的幫助和支援，就沒有我們今天幸福相聚的時刻。
國小語文教師培訓心得9
暑假期間，我們參加了市舉辦的國小語文教師暑期培訓，經過四天的觀摩、聽課、學習，收穫很大。
本次培訓是關於作文教學和低年級自主、互助型課堂教學、寫字教學及知識樹說課等幾個方面。
關於作文教學，我們觀看了教育大師於永正老師的音像資料，目睹了他的教學風采，很受啟發和教育。於老師的課講得很精彩，如行雲流水。整個課堂是在輕鬆歡快中進行的。學生在課堂上聽於老師的課，像聽故事一樣，饒有興趣。於老師駕馭課堂的能力嫻熟，教態溫和、自然。在輕鬆愉快中突破重點、難點，完成教學任務，值得我們很好的學習和借鑑。
接著我們聽了林新香、管俊英兩位老師的兩節低年級語文課教學。一節是識字教學，一節是課文教學。兩位教師都運用自主、互助、學習型課堂進行教學。課上的生動、有趣。低年級學生相對高年級學生來說，知識面比較狹窄，在與老師互動方面做的不是很到位。但兩位老師都能在低年級實行自主、互助型教學，而且上的那麼好，確實下了一番功夫。
然後我們聽了王香蘭的作文教學，王老師的作文課注重觀察、實踐、研究、想象、發揮。她帶領學生觀察了很多實物。通過看、觀、議等多種方式，指導學生進行寫作練習。有原來的沒的寫，變為有素材寫；有不會寫到會寫。有的學生甚至能寫長篇小說。這些轉變，都包含著王老師幾十年的探索，研究、發現。王老師的作文教學為高密作文教學掀開了新的一頁。相信高密的作文教學在王老師的帶動下，會邁向一個新的臺階。而王老師的作文教學也將成為高密作文教學一道亮麗的風景線。
而後又聽了幾位老師的`知識樹說課，他們都講得很精彩。他們運用了新的教學理念和自主、互助型教學模式，把單元知識點用一棵美麗的大樹展現出來，並詳細講述了自己的構思、設計方案等。講得有條不紊，非常細緻。
這次暑期培訓，開闊了我們的視野，拓寬了我們的知識面。學到了許多以前沒有學到的知識。同時看到了名師的風采和他們付出的艱辛的勞動。
希望以後經常進行這樣的培訓，使我們有向名師學習的機會，並在學習中不斷提高自己、完善自己。不斷提高自己的業務水平，使自己儘快踏入名師之列，為高密的教育貢獻自己的力量。
國小語文教師培訓心得10
我十分榮幸能夠參加本次國小語文骨幹教師培訓。此次培訓，各位講師的精彩報告、精闢理論、獨特方法、認真態度、資深經驗，令我震撼，同時也讓我收益頗多。幾天的學習，不但有觀念的洗禮，也有理論知識的提升，還有教學方法的指導。這是收穫頗豐的幾天，也是促進我教學成長的幾天。在此我非常感謝縣局為我們搭建了這樣一個學習交流與提高的平臺，讓我們能在這裡靜心學習，反思教學，提高自己。
一、回顧培訓，心潮湧動
為期四天的培訓，時間雖短，但內容安排豐富精彩。第一天觀摩了丁海燕老師感人事蹟的紀錄片並聆聽了杜海洋老師精彩紛呈的報告，著實令我感動。丁老師忘我的工作態度，杜老師追求上進勇於創新的工作精神不愧為教育者的楷模。後面的三天時間燕小豔老師、姚聰穎老師、安亞妮老師、朱小蘭老師分別從名師工作室的建設、微課與微型課的區別、準確把握學段目標、正確解讀教材文字、記敘文閱讀方法與解題策略、課堂閱讀水平的提升等幾個方面作了精彩的報告。通俗、準確、實效的解答了老師們的疑惑，令人耳目一新，豁然開朗。
二、培訓學習，感觸良多
1、作為一名教師，要樹立終身學習的理念。所謂終身學習，就是要時時堅持思考和學習，要不斷轉變教育觀念，更新儲備知識，摸索教學方法，尤其要加強學習並熟練運用現代化教學技術和手段。而作為一名年輕教師，我們更是任重道遠。因為我們知道要給學生一杯水，教師就得有一桶水。所以要求我們教師就要奉行：“活到老學到老”的終身學習理念。
2、國小語文教師要做一個“有心人”，熟知學生、專注教學、留心生活。就當前我縣教育現狀，要求國小教師不但要“專”，還要“博”，尤其是國小語文老師，更因如此。語文老師要有一顆敏銳的.心，時刻關注學生的動向，善於發現學生的閃光點；語文老師要知識淵博，永葆教育智慧之活水永不幹涸；語文老師要做一個留心觀察生活的人，及時發現生活中的語文教學資源。只要做到了“有心”，就會收穫“有效”。
3、營造教育民主化的氛圍。作為老師不能獨斷、專權，固守“一日為師，終生為父”的教條，以此藉口來維護作為老師的所謂“顏面”，“倚老賣老”，民主化的教育應該給學生一個可以陳述自己想法的空間，給學生一個可以展現自己的舞臺。中國古人也提倡“青出於藍而勝於藍”，不正是要求教師扶植和幫助學生超越前人嗎？只有在民主師生關係的前提下，學生才能真正處於主體、主動的地位，學生才能樂學，才能發揮潛在的創造力。這也是教師與學生互相尊重、互相信任的表現。
4、做一個時常反思的教師。“靜坐常思自己過”說的就是這個道理。只有反省才能不斷超越自我、發展自我、提升自我。才能擁有屬於自己的寶貴“教育財產”。
短短四天的培訓學習，真所謂撥雲見日，觸動不小，使我全新了教育理念，受到了教學啟迪，耳濡目染了大師們的人格魅力。本次培訓學習雖結束了，但思考卻遠遠沒有結束，行動更是沒有結束。我們將帶著收穫、帶著感悟、帶著滿腔熱情，在自己的教學崗位上銳意創新，創造出屬於自己的一片天地。
國小語文教師培訓心得11
4月29日，我們五年級的語文老師在臨高第二思源學校參加了“臨高縣xxxx年國小語文教師集中主題式培訓”。那天上午，關心鳳老師給我們做了報告：《基於學段目標的課堂教學的有效性》，下午毛立業老師給我們上觀摩課《晏子使楚》。關老師講得很深刻，到位；毛老師上得也很精彩，但對我來說，收穫最大的還是關老師的報告。
關老師講解“國小閱讀目標解讀”時，講了四個方面：課程性質、課程目標和內容、課程理念、實施和評價。重點給我們講了本階段的閱讀教學目標，從具有獨立閱讀能力到學會運用閱讀方法，針對不同的文體應採用的閱讀方法，都講得很詳細。同時她又給我們梳理出：我眼中的閱讀教學目標：讀對、讀懂、讀好、讀活、讀厚。給我啟發最大的是關老師講解的“讀活”部分。就是把別人的東西變成自己的東西。她結合課例，從標點符號說起，到領悟文章的基本表達方法，都詳細地作了如何遷移，才達到“讀活”的目標。聽她這麼一講，讓我頓時豁然開朗：原來在閱讀教學中，是這樣教才能讓學生很快地掌握文章的寫法，並懂得在習作中運用呀！雖然自己也從教多年，但在閱讀教學中，一直停留在表面上：如教《白楊》這一課，我只是引導學生理解文章是採用借物喻人的'寫法，沒有結合習作，讓學生領悟文章的這種寫作方法，當然學生也就無法掌握，更談不上在習作中運用了，也就做不到關老師所說的把文章“讀活”了。
聽了關老師的報告，並結合自己平日的教學工作，我感覺自己做的還不是很好，但我相信在以後的教學工作中，我一定會朝著關老師所說的目標邁進。
國小語文教師培訓心得12
教師不僅僅要成為一名愛心滿溢的教師，還要成為一名智慧型的教師。
教師是充滿愛心的職業,教師要做一名愛的天使，這是對每一位教師的最基本要求.夏丐尊先生也說:“教育好像掘池,有人說四方形好,有人說圓形好,朝三暮四地改個不休，而池的所以為池的要素的水，卻無人注意。教育上的水是什麼?就是情,就是愛。教育沒有了情愛，就成了無水的池，任你四方幸也罷，圓形也罷,總逃不了一個空虛.”然高爾基又說：“愛孩子這是母雞也會做的事,可是,要善於教育他們，這就是國家的一件大事了,這需要才能和淵博的生活知識。"他告訴我們,教師不僅僅要成為一名愛心教師，還要成為一名智慧型的教師。
教育是一門藝術，是一門科學，教育需要科學的發展觀指導我們的教育實踐,容不得馬虎。對孩子,言傳身教，愛而不盲目，嚴而不苛,民主平等,文明和諧，共同進步。做現代智慧型教師,建立終身教育觀是我們教師成長的任務和方向，也是時代的強烈要求.
國外教育專家指出，教育要使學生感受到幸福。幸福教育,是教育本義的迴歸，是以人為本、尊重生命的表現。然而現在的孩子承受著四面八方的重重壓力，又有多少學生在學校感到真正的幸福快樂?前不久,我聽說我的一個同事的兒子休學在家.大家都有些吃驚。我們都知道,這個同事的兒子各方面都很突出,非常優秀,本來今年要參加大學聯考。於是，大夥兒猜測不斷，得出最後結論可能是心理承受不住巨大的壓力.使孩子們輕輕鬆鬆接受教育,這是我們每一個教師需要研究的課題.只有孜孜不倦的教師，才能培養出合格的學生、優秀的學生乃至傑出的學生.
努力把自己打造成一名智慧型的教師，要切實提高自身素質,加強自我修煉,其實說難也容易!
一、加大“充電”力度。人的業餘時間要坐擁書城,與書為伴,營造自我書香世界。讀書是成才的最好途徑也是惟一捷徑。每天給自己安排一點讀書的時間，增加閱讀量,要注意學習知識的深、廣、新、專。深,是要通讀教育理論、著作,理清其來龍去脈，並能利用理論來巨集觀指導實踐;廣,是要看各個領域的書籍，要看得雜，連學生喜歡看的書,我們老師也應該去讀一讀;新，是要多看各類教育報刊雜誌,捕捉教育研究的前沿資訊,掌握教改動態,瞭解教學熱點;專,就是多看與自己本專業相關的書刊,提高自己的專業水平,在微觀上調控工作實踐。
常說,教師給學生一杯水,教師必須有一桶水。我們要自己為自己“加油、充電”而孜孜不倦地吸取知識。
二、養成良好習慣。亞里斯多德曾經說過:“我們每一個人都是由自己一再重複的'行為所鑄造的因而優秀不是一種行為，而是一種習慣.”習慣帶給個人的影響是終身的。教育家葉聖陶說：“教育就是習慣的培養。”教師既是教育者又是被教育者,其習慣養成更是意義非凡。
我們教師平時多讀書，還得多動筆。利用業餘時間寫寫教育筆記,記錄一些所思所感,對自己是一種很大的。寫東西要理性思維,要由淺入深，由表及裡，由隨意到有意，由自覺到自發。動筆的過程,就是思考的過程，組織語言的過程,調節思維的過程，也是進行自我教育和自我提高的過程。 培養形成自身良好的習慣,為成就自己輝煌的教育事業奠定基礎。
修煉學習的過程是一個艱難的過程,但是有挫折,才有收穫的甜美;有痛苦，才有歡樂的滋味。品牌是打造出來的做一名智慧型教師,我要不懈努力。是否只要全身心投入，堅持不懈去追求,就能走出一條有自身特色的教育之路?我要用自己的行動去驗證!
國小語文教師培訓心得13
20xx年11月3日，這天是一週以來天氣最好的一天，在這個陽光明媚的日子裡，國小語文青年教師的培訓在特師附小拉開帷幕。
培訓伊始，韓傳工老師帶領我們這些新教師一塊學習了《語文課程標準》。我在上學期間，曾經粗略的翻過這一新制定的課程標準，但現在看來，當時真的連“不求甚解”都沒有做到。
正如韓老師所說，大學時學到的知識真正能夠運用於實踐中的很少，相反，一個教師的素養需要從實際教學中慢慢積累。
當我在一線教師的工作崗位工作了兩個月之後，我才漸漸開始真正理解並領悟大學中學到的知識，才真正意識到理論從來就不是脫離實踐而存在的。下面我簡單陳述一下我對《語文課程標準》一些簡單理解。首先，是對“語文”的理解。何為語文？葉聖陶先生曾經說過“口頭為語，書面為文”，語文就是口頭語和書面語的結合。研究生期間的導師曹明海先生在授業期間也曾多次和我們這些學生討論這個問題。
不論是之前的工具性人文性之爭，還是現在的本體性文化性之論，語文學術界的每一次辯論，都讓語文這一學科前進一步。就語文的學科性質而言，讀書期間，我更偏向於人文性這一說法，因為我覺得語文作為母語教學，更多的是對人心靈的陶冶，是對人思想的教化，聽說讀寫功能即使不參加正規的教育活動個體也會獲得。（反思一下自己的這個想法可能與長期接觸高中、大專學生及教材有關。）真正進入國小階段教學後，對低年級學段的學情有了進一步的.瞭解，語文學科的工具性特徵在低年級學段顯得更為突出，尤其是在學生基礎知識和基本能力的“雙基”教學中顯現的尤為明顯。這時我才明白，
在整個語文教學中，工具性和人文性本就是正反兩面，兩者相互統一，是共同構成語文這一學科的雙重屬性。再者，在語文課程標準中對學生地位的解說，我更贊成的說法是學生是學習過程的主體，而教師在教學過程中起主導作用。所以，在教育教學過程中，尤其要注意調動起學生學習的主動性和積極性，注意學生在學習過程中的參與程度和思維方式。讓學生積極主動地參與課堂並不意味著老師完全放手不管，正如小舟在大海里航行，我們的課堂教學想要順利進行，也需要教師這個掌航的舵手。
學生是學習的主體，是在教師的主導下逐步確立的。教師要引導學生按照預設的問題進行學習，順利完成教學任務，努力實現教學目標。以學生為主體是對教師提出了更高的要求。根據現代教育理念的原則,要真正體現在學生這個主體上,其突破點是教師教學觀的轉變。這就要求教師在教學中從單純傳授知識轉變為對學生指導學習,從課堂專制式轉變為平等、討論式,從填鴨注入式轉變為啟發誘導式。一句話,就是從學會向會學轉變。教師要要培養學生的主體意識和主體精神,使學生成為主體角色，要為學生營造良好和諧的氣氛，讓學生在輕鬆自由的環境中學習，提高學生自學能力。
通過一天的培訓學習，讓我對新課程標準有了比較深刻的理解和體會，但在具體實施中仍有一定的困惑，還需在教學實踐中不斷地學習、總結和反思，希望今後能有更多的機會參加此類相關活動。
國小語文教師培訓心得14
懷揣著對踏上三天的講臺的希望，期待自己能更好的從事太陽底下最光輝的事業，我踏上了20xx年城廂區新教師崗前培訓之路。這條路看似短暫，可仔細回味每一天，又覺得漫長無比。
這次培訓，可謂陣容龐大，一百多位新教師坐在臺下聆聽教誨，吸取經驗，為能順利走上崗位認真著，努力著。也許腳下的路並不好走，但我相信，經過這次培訓，腳下的路變得堅定了。
第一天聽了進修學院謝校長對城廂區教育概況的介紹，我從對城廂區教育的無知轉化為對城廂區教育發展之快的驚歎，也深刻認識到自己肩上揹負的重任。
聽了卓老師“做一個有人格魅力的教師”的課，我對教師的型別有了一個深刻的認識。我對自己說：“我首先要讓自己成為一名優秀的有人格魅力的教師”。頓時覺得自己前進的道路變得清晰無比了。
聽了徐老師“提高課堂教學有效性的`基本技能與策略”這節課，我明白了教師基本功的重要性，也知道了要如何祖師實施課堂的教學。讓我對自己今後要努力改進的內容有了而一個較深切的洞察與認識。
黃喜洋老師的這節課讓我印象深刻。他上課幽默風趣，雖然當天下午“天公不作美”，一場大雨導致了停電，單他講的課風格依然引來了陣陣掌聲。他說過的幾句話讓我的心靈受到了陣陣的觸動。他向我們講述了自己的教學的經歷從“赤道”被調到了“南極”再被調到“北極”，但無論在多麼艱苦的條件下，他都沒有自暴自棄過，這一點著實讓我對自己將要去較為偏僻的山村任教還耿耿於懷的心靈打上的鎮靜劑，給了我及時的鼓勵，讓我躊躇滿志。他對聽課評課的獨特見解也讓我對他佩服萬分，為自己今後的從教道路積累了些許財富。
林一平老師對如何做一個健康快樂的老師的講解，讓我對自己即將從事的事業有了一個全新的認識。我知道了這個太陽底下最光輝的事業並不好做，人類靈魂的工程師並不好當。讓我提前有了心理準備，將來遇到問題時也就處理得有條不紊了。同時我也認識到自己心理健康起來將是對學生最好的負責。
之後的“有效教學的課堂實施”，讓我明白怎樣的課堂才是有效的，讓我體會到上一節好課，實屬不易。“如何當好一名合格的國小教師”，賴老師的這節課以自己豐富的教學案例和教學經驗啟迪了我們，讓我們為立志做一名合格的國小教師做好了思想準備。範老師為我們主講了“課堂教學的板書設計”，讓我對板書設計的重要性有了一個更新的認識，他的自我介紹也激勵我們不斷前進，他的許多建設性的意見無疑給我們指明瞭前進的方向。趙老師的“如何當好班主任”這節課，讓我對班主任的陌生變得熟悉，也知道了當一名班主任的責任重大。要想當一名稱職優秀的班主任是異常不易的。吳老師的“教師培訓的新形勢和新任務”，為我們分析了當前的形勢，分清了任務，指明瞭方向。
總之，這次培訓，讓我受益匪淺，不同的老師，不同的風格，不同的授課內容。給了我不一樣的感受，讓“初生牛犢”的我明確了前進的方向，立志當一名合格的國小教師，為當一名優秀的人民教師時刻準備著，努力著。經過這次培訓，我知道我腳下的路更堅定了。
國小語文教師培訓心得15
教師的成長離不開學習，而班主任的成長，更離不開學習。8月21日，我有幸參加了暑期班主任培訓。雖然只有短短的三天時間，但我的內心卻充盈著沉甸甸的收穫。這次培訓，有來自我們身邊的優秀班主任的經驗分享，也有來自外省的兩位教育專家的精彩講座，更有幸聆聽了方華局長給我們作的富有哲理的精彩講座一一《好的班集體，一定不是“管”出來的》。他們從班主任工作理念到方法和策略，從學生心理健康教育到法律法規和校園安全，從班級管理到校外互助小組和家校合作，從不同的角度詮釋了該如何做一個優秀的班主任。
這次學習，深深觸動我的是在班級中，看似簡單、不起眼的小事，也能折射出深奧的教育思想。作為班主任，我們要認真的.對待每一件事情，並且及時進行反思、總結，才能不斷進步。我們要關注每一個孩子的成長，不讓一個孩子落在角落裡。
作為班主任，要熱愛學生。愛是教育的基礎，沒有愛就沒有教育。熱愛學生就是要尊重學生，愛護學生，信任學生。只有尊重、愛護、信任學生，才能建立一種平等、和諧的師生關係，教育才能富有成效，才能培養出人格健全的學生。就如教育專家鄭英老師所描述的：教育，是向美而生的事業。最美的教育在於師生同在遼闊的沃野裡自由地成長，相互傾慕，彼此成全，這樣的畫面盈滿動感、浪漫和溫情，這才是教育視界的大美。
作為班主任，要重視家校合作。學校教育離不開家長的配合和支援，良好的學校教育是建立在良好的家庭教育的基礎上的，教師不僅要與學生建立良好的關係，而且需要與家長建立和諧健康的人際關係。教師應與學生家長密切配合，時常交流，促進家長更主動地參與教育，共同給學生營造出一個寬鬆、和諧的學習氛圍。讓學生的身心健康成長。最後，用吳敏老師所分享的一段話共勉：教育是一條長河，在孩子的成長過程中，老師和家長都有著不可或缺的責任。作為班主任，我願做家長的擺渡人：用專業的知識，正確的方法，切身的努力，去告訴家長，如何更好地陪伴孩子成長，去引導更多家庭教育走上正確的方向。末來有限的時間內，我會一直走在這條路上，繼續努力。
