在平日裡，心中難免會有一些新的想法，就十分有必須要寫一篇心得體會，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學習。很多人都十分頭疼怎麼寫一篇精彩的心得體會，以下是小編整理的家長陪伴孩子暑假的心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。
家長陪伴孩子暑假的心得體會 篇1
這兩天杭州的高溫怎一個“熱”字了得，大家見面用的最多的話語不是相互關愛注意防暑，就是叮囑儘量少出門，但這樣的天氣，該工作的人照樣工作，該學習的人照樣學習，該玩樂的人一樣玩樂，人們都不想因為天氣而打亂原有的生活，因此，常態下又多了一種新奇的體驗。
放假前夕，我與孩子們商量好，暑假期間，我們儘量互不打擾，在沒有特殊情況下，我不會再用車接送他們，他們可以選擇自己坐公交或地鐵出行。這段時間，不管是白天大太陽還是夜晚的小月亮，他們都能始終如一地保持著快樂的心情做著自己的事，這令我很欣慰。
這兩天孩子們晚上上課，按正常下課時間今晚應該已經到家了，但卻遲遲未歸，我正著磨著可能是堵車吧。一會兒功夫，兩個人大汗淋漓地進門了，他們很興奮地告訴我，今天走路回來的。“什麼?走路，你們竟然走路?”他們中的哥哥告訴我：“對的，我們是跑一會兒，走一會兒。”弟弟說：”其實走一走覺得挺好，也沒有想象中那麼遠。只是，媽媽，這樣你一天就要洗兩次衣服啦，辛苦了!“我笑著鼓勵他們說：”只要你們保持這樣的狀態，別說一天洗兩次，就是洗十次衣服我也願意啊。“說笑完，他們去沖澡了。
我微信給他們爸爸，併發了他倆回來時滿頭大汗的照片，我說：”你兒子，厲害了!走路回來。“他回：”走路啊，那得不少時間呢?“我說：”40分鐘樣子。“他問：”口袋裡沒錢啦?“我回：”有，口袋裡還有一百多塊呢。是他們自己想鍛鍊，嘗試一下走路回家的感覺。“那邊沒再回復我，我猜想這麼熱的天，估計爸爸也心疼兒子。
今早，他們很豐滿的狀態，高興地對我說，這樣的鍛鍊真爽，睡眠超級棒。
他們讀書住校時，我都是車接車送，目的只有一個，希望在往返的路上，能夠在車裡進行一些必要的溝通，他們能夠把想法和情緒，在途中訴說和喧洩掉，而我也能夠清楚地知道他們成長的心情，這樣無論是回家或是在校，都能保持一種積極的、樂觀的狀態，兩年多來，我們一直用這樣的方式交流，彼此都感覺挺好。
沒有一個父母不心疼孩子，尤其是現在的父母，有時候為了孩子少走路，少花時間在路上，主動承擔車伕甚至更多的陪伴，我覺得在時間緊湊的讀書期間，避免特殊情況發生而影響學習，這個也未嘗不可，但是到了暑假應該給孩子一些時間和空間，按自己的意願去規劃，去體驗屬於他們自己的生活，而不是整天窩居在家裡避暑。因此，不管天氣怎麼熱，他們仍保持著隔三差五去打球、跑步，甚至與同學偶爾約會，再強的熱浪襲擊也阻礙不了他們按自己意願行走的方式，他們很快樂，我也覺得這應該是作為年輕人應該有的一種狀態。
記得有一次我跟他爸爸討論關於孩子學習，他覺得現在的孩子條件太好，太安逸，不像當年他們那時候都有一股向上的力量，為何現在的孩子就沒有艱苦時期那些孩子的鬥志，一個個柔柔弱弱的，沒有多少人知道自己的理想是什麼?我說我可以理解你的想法，但是你想過現在的社會條件並沒有給孩子們體驗的機會，如果你現在跟孩子們說過去捱餓年代人們生存的狀態，只能把它歸類為一個故事，沒有切身的經歷，他們是很難真正體會那種處境的。新時代，我們提供給孩子的條件是完全不同的，不管什麼樣的條件下，孩子就是孩子，他們有自己的天性，他們與我們是無法比擬的。
家長陪伴孩子暑假的心得體會 篇2
與兒子一起閱讀，一直以來都是我覺得應該做的事情，在他開始牙牙學語時，我就一直開始與他一起閱讀詩歌，故事書，所以他的語言發展都很順利。
我們一起閱讀了《親愛的漢修先生》、《中華上下五千年》、《三國演義》等，這些讀本都是特別適合孩子們的思維與年齡需要，很多小故事都非常有深意和喻意，從中還得出了不少有效的家庭教育方法，對培養幼兒思想、道德品質、交際技巧都大有益處，當然，孩子也從中受益多多，很多好習慣的養成就來源於對書中主人公的認識和肯定呢。每次等看完一本後，我們會在一起討論和回味書中的故事情節。兒子會告訴我在書中他認為感興趣的故事，而我和他爸則幫他分析為什麼會發生這樣的事。同時我們還啟發孩子對書中的人物進行比較，尋找書中每個人物身上優秀及具有‘閃光點’的地方。
讀書是一種很好的休閒方式，尤其是全家人一起讀書的氛圍，那更是妙不可言。
引用《閱讀的媽媽》中的一段話:“你或許擁有無限的財富，一箱箱的珠寶和一櫃櫃的黃金，但你永遠不會比我富有--我有一位讀書給我聽的媽媽”。孩子的智慧從哪裡來?從媽媽講的故事中來，從書本中來。只要有空，我就會陪孩子讀讀書。我在孩子的床頭、書桌、沙發上都放些書，以便孩子隨時隨地都能接觸到書，讓孩子生活在書的懷抱裡，受到書的薰陶，久而久之，孩子就會愛上書。
在書的海洋裡，無數的讀者或坐或立，都在如痴如醉地翻著自己喜愛的書籍，其中不乏孩子的同齡人，讓孩子置身於書的海洋中，會給孩子一種強烈的薰染。
常在書邊逛，自會沾書香。現在，我們的孩子已經升入國小二年級，他們開始有對知識需求的渴望，他們的思維開闊，他們有對心靈深處幻想的憧憬。一旦養成了愛讀書的好習慣，就等於在孩子的心裡安裝了一臺成長髮動機，孩子未來的成長力量將會是無窮無盡的，這就為孩子的一生播下了幸福種子，那就讓我們和孩子一起讀書吧!
家長陪伴孩子暑假的心得體會 篇3
我是國際學校一（1）班莊臣成的家長，老師發信息給我們家長要我們陪孩子多讀書，以前孩子在幼稚園的時候老師說多陪孩子讀書的時候我還不以為然
現在不行了，孩子上一年級了，學好了就是為以後打好了基礎，現在很關鍵！所以，自從孩子上一年級後，只要沒有特殊的事情，晚上下班回來我就陪孩子一起讀書，還是很有收穫的。
第一，可以幫助孩子複習功課，幫助孩子打好學業基礎，同時還有助於與孩子溝通。雖然孩子在我回家之前說作業已經完成了，但在有的時候依然存在一些不懂的問題，遇到此類問題，我就憑著自身功底，幫助孩子舉一反三，使孩子加深對複雜問題的理解，使孩子做到融會貫通。
通過近一段時間與孩子一起讀書，特別是幫助孩子解決一些在他看來非常困難的問題，逐步取得了孩子的信任，孩子真正把家長當成了朋友，無話不說、無話不講，家長的話也立刻顯靈，事半功倍，孩子的學習成績較上期有明顯好轉，孩子也逐步養成了良好的學習習慣。
長此以往，孩子會逐步養成良好的學習習慣，練就獨立的學習品質，走上正確的獨立學習道路，做家長的可以省卻好多麻煩事。雖然我的孩子現在還沒有立刻能理解我們所講的內容，但我相信會有那麼一天的！好期待那一天的到來啊！
第二，可以跟著孩子學習好多知識。其實，現在的學生課本設計得非常科學、內容非常豐富。就三字經來說，課文都是精挑細選，即講述了做人、做事的道理，又有精彩的語言描述，經典古文，下有語法解釋，教孩子的時候，讀一句再把下面的解釋講一遍，孩子就能理解多了，背起來也簡單多了！不僅孩子讀來深受教益，家長讀來也深受啟發和教育。
與孩子一起讀書，可以補家長過去受教育之不足，增長知識面，糾正錯別字，學會漢字正確發音，提高自身文學涵養。還有英語，我們那時候到了國中的時候才學這門課，而他們從一年級就開始了，我本來還擔心他們會不會吧A B C和a o e搞混了，現在看來應該不會的！英語並沒有開始就教孩子26個英文字母我覺得設計得很有學問，孩子畢竟年齡太小，有時很難轉過彎來。
第三，陪孩子讀書，要自己讀書，這樣一來就營造了家庭讀書的良好氛圍。有的孩子自制力強，從小養成了讀書的習慣，一有時間就樂此不疲，甚至家長逼著他休息。
但是，大部分情況是，孩子自制力差，家長不督促，孩子很難自覺去讀書。我家孩子就是一個自制力較差的，經常需要家長督促。我現在就是回家後就自己看書，孩子看到我在看書，也就自覺的關掉電視，自覺地去模仿，從而養成良好的學習習慣。
鑑於此，家長要主動讀書，根據自己興趣愛好，選擇自己喜歡的書，認認真真地去讀，既拓展知識面，提高自身涵養，又能做了孩子的榜樣！這樣的事何樂而不為呢？
睡覺之前我給他講《小豬西里呼嚕》，就像講故事一樣，孩子聽得還認真，理解能力好像提高了很多，從這點說明孩子對感興趣的事物，是特別敏感的！他會用心的去理解這內容，所有我們平時要讓孩子對不感興趣的事物產生好奇心，然後在慢慢的喜歡上！那樣事情就簡單多了，我覺得學校也一樣！興趣是培養出來的！
陪孩子學習是我們的責任，我們會認真地履行我們的責任的，在學校還得麻煩老師，謝謝老師對我家孩子的照顧和關心！謝謝！
家長陪伴孩子暑假的心得體會 篇4
曾經有個朋友對我說，她很後悔在孩子小的時候因為她忙於生意而沒能多陪陪孩子，現在孩子已經上高中了，正處在青春期，和她幾乎沒話講，她真希望時光倒流能去陪伴兒子成長。所以我們得趁孩子現在還願意和你說和你講還能把你當朋友的時候，抽時間多陪陪孩子。
鄭淵潔向我們透露了家庭教育的祕訣：閉上你的嘴，抬起你的腿，走你的人生路，演示給孩子看。所有孩子的模仿力都比奧斯卡影后影帝出色一千倍。所以陪伴孩子成長其實就是你要身先示卒，讓孩子以你為榜樣，你作了好榜樣，孩子就會“青出於藍而勝於藍”，反之就是“一代不如一代，兒子不如老子”。
有個同事向我抱怨他家小孩不愛學習就愛上網，我就問他：“你下班後在家做什麼？”他不假思索：“上網啊！”這不就得了嗎，你在孩子面前已經做了榜樣了，上網多有趣多輕鬆啊，孩子效仿你，他哪能抵擋得了那個五光十色虛擬世界的誘惑呀！我們夫妻倆平時特別注意作表率，一起忙完家務後就會看書讀報聽課學習，探討業務，取得了成績也會向兒子“彙報”，與他共同分享收穫的喜悅！耳濡目染小孩也會自覺學習了。
陪孩子學的同時，還要注意及時和老師溝通、配合學校老師，留意孩子每個階段的變化，注意糾正他的缺點，扼殺壞習慣的苗頭，一旦孩子形成了良好的學習習慣，家長就會很輕鬆了。我們家的孩子不算個讓家長省心的孩子，愛玩好動，喜歡不分好壞地效仿別人，很容易受別人的影響，還愛顯示自己認為的本事特長，自己吃了不少苦頭，家長也很頭疼。幸運的是班主任老師及時和我們溝通，共同就孩子的問題商討對策。孩子在老師特意安排的同桌的引領下，進步突飛猛進。尤其是四年級下學期，學習基本上不用家長煩神了。放學回來不用大人說馬上做作業，檢查完作業就主動閱讀課外書，家裡以前四處堆積的課外讀物都快不夠他看的了。
這個“陪”，不僅是陪孩子學，還要陪孩子玩。
曾經有個家長很苦惱說自己和孩子說不上話，我就問他：“你家孩子平時都愛看什麼書？”他說：“韓寒！”我又問他：“你看韓寒的書嗎？”他說：“那有什麼好看的？”你看連孩子的愛好都不關心怎麼能和孩子說上話！
現在各地都在搞城市化建設，我們縣城也不例外，如果家長不注意給孩子創造環境，不帶他到自然中去，小孩見了豬嚇得直跑，認為水就是水管裡流出來的，蔬菜就是超市裡賣的諸如此類並非笑話的事就會在孩子身上驗證。我們小時候身邊有許多同學是植物迷、動物迷、數學迷，而現在好多小孩都是電腦迷、網路迷、遊戲迷了。所以我們再忙也會在週末陪孩子到自然界裡去感知，洪澤湖大堤、三河閘、二河閘、入海水道……洪澤的各處自然的、人文的景觀我們都帶他跑了個遍，小孩的興致也很高，對事物的觀察力也強了。我們上星期就用小孩圍棋比賽的獎品數碼相機拍下了許多縣城裡的留下我們兒時記憶的老建築，小孩還發現了我們都沒在意到的東西，什麼樹和老磚牆合而為一啦，樓頂落水管下長出的一長溜蕨類植物啦，老屋頂上的瓦花啦……唯一美中不足的是很少能碰上他的同學，也不知他們是怎麼度過難得的週末的。反正你讓我辛苦了五天後再去上家教輔導班，我會覺得暗無天日、了無生機的，更別說天性愛玩的孩子了。好在現在他終於有了個志同道合的朋友了，這個孩子的父母也很愛野遊，兩個小孩在一起玩過了以後還比賽把玩的經歷寫下來，作文水平長足提高，寫得生動有趣、純樸自然，而且都是真情實感自然流露。這些都令我們無比欣喜！
在陪孩子成長的過程中，我們也變得成熟歷練，對生活也有了自己的詮釋，不隨波逐流，不標新立異，只求踏踏實實地實現自身價值！但願孩子也能腳踏實地的追求他人生的目標，就像他老會說的：“媽媽，只要我能好好學習研製出先進的武器裝備來，日本鬼子就不敢來欺負我們中國了！”真的是隻有少年強才能中國強啊！
家長陪伴孩子暑假的心得體會 篇5
非常感謝學校給我這個機會，讓我能夠與各位家長一起來分享和探討一下各自教育孩子的心得，那首先是要感謝老師的辛勤教育，沒有你們的辛苦付出，孩子就不會有好的基礎，我更認為孩子的成長是離不開老師和家長的共同教育。特別是要感謝作為我孩子的老師，她們會及時的提醒家長，孩子在校的一些情況，這樣讓家長能夠更清楚的知道孩子。
俗話說得好“物以稀為貴”，現在的孩子都是獨生子女，家裡人人都寵得愛不釋手，同時都體會到現在孩子越來越難管，我家這顆掌上明珠也不例外，她那調皮、好動、活潑可愛的模樣，還有那開朗大方的性格，給我的家庭帶來了無限的快樂。但是和很多家長有同一樣體會，用軟的不行，用硬的也不行，可見現在的家庭教育非常重要，誰都不可忽視，現談談本人的心得體會：
同所有的孩子一樣，馨悅也同樣會有撒嬌，爭寵的時候，而且比較嚴重。有的時候吃飯讓我喂，穿衣讓我幫。在這些方面我一直努力在培養她獨立的個性，讓她自己的事自己做，可是有的時候還是會情緒化，不是吵就的哭。隨著她的情緒化，我的脾氣也膨脹，但有時冷靜的思考一下才發現自己沒有注意教育方法，其實孩子需要的是大人更多的耐心和正確的引導。當你和她談談小條件，或者是給她一個小小的獎勵時，都會讓她激情大增。馨悅在校雖然性格開朗，可還是有很害羞的一面。但她對所學的知識卻能讀的很流利。每晚她總要學著老師的模樣給我們表演，逗得大家哈哈大笑，睡覺前已經習慣相互交換講故事的遊戲，這樣可以刺激孩子的朗讀和語言組織能力。馨悅還喜歡唱歌，雖然現在唱的還不是那麼動聽，但我會經常鼓勵她多聽，多學。她也喜歡畫畫，雖然畫的不是那麼有藝術感，但是我還是很滿意，我也會買很多美術畫畫的書籍送給他，這樣可以讓她懂得美的感覺，增強她的空間想象能力，培養她學會對顏色的妙用。
每個孩子都有自己最棒的一面，只要我們去用心發現。孩子的潛力是無限大的，我們需要給她們一定的發展空間，懂得去和她交流。孩子有孩子的思考方式，不需要去太多的強求她們學會多少，在快樂中，在不經意中，她們常常會給我們意外的驚喜。我們需要有一顆自然，平常，快樂心去陪孩子一起成長！
家長陪伴孩子暑假的心得體會 篇6
教育孩子，是整個家庭的重任，教育孩子真的需要父母從“修身”走向“齊家”，才可能向著教育的目標邁進。我今年為此專門購臵了MP3和一套音響功放，把網上的經典講解和誦讀下載到MP3中，然後通過功放播放，讓家中每一個人都接觸到這些資訊，同步學習。同時對家庭成員的生活行為進行一定的約束和規範，孩子教育需要家庭每一位成員的成長。同時，藉助MP3隨身聽的功能，也會加速我對古文的學習程序。我發現網路上有很多傳統文化的優秀資源，時間一長，我和孩子的文學水平都有了很大的提高。
學習過程中也曾遇到這樣那樣的困難，有時候苦口婆心卻適得其反的現象並不少見，也曾為此苦惱過，過後細細思索：做父母的不應該只怪孩子，也應該反思反思，看看問題出在哪裡，能不能換種方式使孩子能夠更容易接受一些。其實，只要有心、有創意，家庭教育同樣也可以富有情趣。孩子有了一些閱讀能力之後，我便開始嘗試著給孩子寫一些不同內容的小紙條，哪怕只是三言兩語。我把這些小紙條有時放在孩子的鉛筆盒裡，有時又悄悄放在孩子的玩具箱裡，甚至冰箱門上、鏡子上、枕頭上，只要是孩子能看到、能找到的地方都曾經是她的目標。她希望當孩子意外地發現這些小紙條的時候能帶給他一份驚喜，也讓他能夠真實地觸控到父母對他的關注和愛心。
文字和語言有著不同的特點，語言稍縱即逝，有時候說好幾遍也不一定留下多少印象，容易這個耳朵進，那個耳朵出。而文字則克服了這個弱點，只要不把它毀掉，那麼無論什麼時候都可以拿出來看看，而且每看一次，感覺都在重溫一遍，印象自然比較深刻。這與暴風驟雨式的訓罵與呵斥相比，不僅考慮到了孩子的自尊心，也更容易被孩子所接受。它不僅可以讓孩子對父母有更多的瞭解與尊重，堅持下去說不定可以逼著你同孩子一起進步。因為隨著孩子年齡的增長，紙條的內容將不再是單一的表揚啊、批評之類，逐漸會擴充套件到推薦一本書啊，介紹一篇好文章啊，留下一個需要動動腦筋才能回答的小問題啊，甚至包括對某個觀點的探討等等，內容開始五花八門，這對於他的思維能力和寫作能力的訓練也是一種幫助。如此來來往往，家庭教育同樣可以增添不少樂趣。
家長陪伴孩子暑假的心得體會 篇7
“加油”!“別灰心，再試一次”“你做的這件事真棒!我為你感到高興!”。我們經常會給孩子這樣的鼓勵，孩子將會在我們的鼓勵聲中快步前進。孩子需要鼓勵，我們經常鼓勵孩子參加學校集體活動，回來後聽他講一講參加活動時發生的事情，還進一步問他一些問題：今天搞的什麼活動?跟誰在一起?有沒有興趣繼續參加這樣的活動?參加這項活動有什麼收穫和體會?為什麼?以引起孩子的興趣，發現問題並及時排除解決。所以說我們的每一次鼓勵都是他進步的催化劑。在學習和生活的很多方面，我們都給了孩子很多的鼓勵和讚賞，所以，孩子是自信的，讓他有這樣的積極的思想我認為是很可貴的。
雖然讚揚和鼓勵是主要的，但有些時候，批評也是不可少的。在孩子的學習上，有時候他考試的分數少了，他會覺得不開心，但是，我們不會因此去嚴厲的批評他，有時候幫他找找原因，有時候提醒他應該怎樣去做。所以，他從來不會因為考試分數少不敢告訴家長。
教育專家徐國靜老師說，如果家庭教育僅限於如何培養兒童，而忽略真正需要提高的是父母素質，那麼這樣的家庭教育很難取得預期的效果。父母素質不高，怎能擁有一個良好的家庭教育氛圍，又怎能培養出身心健康的下一代呢?為人父母者往往會發出這樣的感嘆：孩子越大，就越不瞭解他。是呀，孩子小的時候，你處處以一個長者的身份指揮著孩子的一言一行，並不曾真正體會孩子的感受。當孩子漸漸長大，你將會和孩子越走越遠，代溝也隨之產生，從而難以把正確的思想和經驗傳遞給孩子，導致教育的失敗。但如果父母從一開始就能做到和孩子一起成長，用孩子的眼光看孩子，時刻保持一顆童心，那麼，隨著孩子的成長，你會發現，在孩子慢慢讀懂這個世界的同時，你也慢慢地讀懂了孩子這本書，走進了孩子的心靈世界。這時，你距離成功的父母也就越來越近了。
這是我們在教育孩子過程中的點滴體會，肯定也有很多的不足之處。在今後的日子裡，我們也會邊學邊教，在實踐中摸索，在學習中不斷進步，讓孩子更加健康快樂地成長，成為新世紀優秀的接班人。
家長陪伴孩子暑假的心得體會 篇8
開學就上三年級了，兩年以來，在老師的辛勤培育下，德智體美勞取得了全面發展，較好地適用了學校生活;做為家長，我把自己的一些心得體會寫出來與大家探討，讓我們在教育孩子的過程共同提高，讓孩子愉快地學習、健康的成長。
首先是要培養孩子良好的習慣;家長要告訴孩子，學會自己的事情自己做，養成良好的生活及學習習慣：做作業前先複習講課的內容，按時獨立思考完成作業，做完作業後再玩;做作業時仔細閱讀題目，作業完成後認真檢查，並養成預習的習慣;給孩子制訂一個作息時間表，每天要及時作息，平時在家裡給他們佈置一些力所能及的事，自己的事自己做，當天的事當天完成，如整理書包、完成家庭作業、實踐活動等事情，父母最好不要越俎代庖，一竿子插到底。父母是孩子的第一任老師，家庭成員的言行舉止及習慣對子女影響非常大，做家長的要身心垂範，潛移默化的影響孩子，說話要得體，辦事要認真，給子女樹立一個好的形象，告訴他們一些做人的道理，以身作則，父母不經意的一句話、一個動作，都將對孩子產生或好或壞的影響;在日常生活中，教會孩子知道與他人分享及關愛他人都很重要，這些都需要在生活中點點滴滴的小事中去培養的。古人云：“為善最樂，讀書最佳”，可以讓孩子養成愛讀書的好習慣;家長可與孩子一起讀書，在讀書的過程中，培養孩子對生活的關注與熱愛，開闊孩子的視野，同時體會讀書帶來的樂趣與愉悅。
其次要關注孩子的情緒，用愛教育，講究方法;教育孩子也要得法，有時候孩子玩的靜不下心來，家長不妨索性一起參加，讓其多運動一會，然後再給其佈置學習任務，這樣效果或許會更好。做為老師和家長要善於觀察孩子的情緒，耐心傾聽孩子的聲音，多鼓勵，少批評，多尋找孩子的閃光點和興趣點;愛因斯坦說過，興趣是最好的老師;只有尊重孩子自身的願望和需求，瞭解孩子的能力並加以開發和正確引導，才能讓孩子真正激發和體會到學習的樂趣，改“要我學”為“我要學”，幫助孩子建立自信心;讓孩子知道學習是有方法的、艱苦的，也是有樂趣的。不同的教育方法，其結果往往大相徑庭。
最後，孩子的教育不只是老師的事情，也是家長的事情，記得孩子在剛入學時，其班主任老師就以其親身體會告訴家長們，
家長陪伴孩子暑假的心得體會 篇9
孩子的成長是非常奇妙的事情，在大家的不經意間，他吸取營養，身體開始強健，思想日益豐滿。不經意間，能力得到增長，有著自己的思維，給你一些新奇發現。也許青春期，是一個非常奇妙的年齡。儘管平時給孩子的引導，沒有立刻看到效果，在孩子的眼裡，還是生根發芽了，過上一段時間，就會發現有了一定的行為結果。
無怪乎很多人，不能夠實現自己的 人生夢想，寄託在孩子身上。原來思想在孩子的心中生根發芽，竟然可以實現自己很多對人格創造的夢想。很奇妙，自己原來沒有實現的自我創造，在無意間，孩子受到影響，很容易就做到了。人的孩童時候，是非常重要的，種下什麼種子，就會收穫什麼樣的個性。當然種植思想，需要和孩子溝通好，多些成功的親子溝通，讓孩子自己選擇。對孩子的教育，需要高瞻遠矚，需要寬闊的視野，也需要狠心。為了孩子的成長，為了孩子的未來，要忍心看著孩子成長的痛苦，而不去代勞；要狠心看到孩子受到磨練，而不是忍不住勸其放棄；看到孩子因為不可以馬上實現一些目標，給他提供一些獲得的途徑，而不是提供現成的結果。
人生需要不斷追求目標，否則就會迷失方向。對於孩子也需要如此，如果沒有一個正確的追尋目標，就會被日常瑣事牽扯，就會消極。消極狀態中的生命是無法獲得健康生活的。針對孩子的問題，循序漸進，幫助孩子制定可行的方法，一點點地努力，逐漸接近目標。對於孩子的一些問題，需要很大耐心，有些錯誤，過上一段時間可能重犯，要和孩子一起尋求原因，探討下次如何避免自己重複這樣的問題。
教育孩子就是種植莊稼，需要很大的耐心和等待。給孩子溝通之後，需要很久的等待，才會實現行為結果。或者有些東西，永遠也難以實現，如果沒有大礙，也只好順其自然。維護孩子自尊心，和對生活的熱愛，是非常重要的。如果一個生命體，因為家長的理想主義，喪失了生命的活力，這樣的教育就失去了意義。所有的教育，都是為了孩子的幸福快樂，如果讓美好的生命，失去了美好，這樣的教育，必然是失敗的。
家長陪伴孩子暑假的心得體會 篇10
當好孩子的第一任老師是我們每一位家長都要經歷的事情。當我們的孩子瓜瓜墜地的那一刻起，我們就責無旁貸的要承擔起養育他並且要教育他的責任。我是一位兩個孩子的母親，在教育孩子的問題上也許我更有心得，在這裡，我想和大家就教育孩子的問題來共同探討一下，一是把我教育孩子的那些好的心得與大家分享，二是想吸取一下大家在教育孩子的問題上更好的經驗。
首先我要強調的是，既然我們是孩子的父母，那我們就不應該讓我們的父母去幫助我們來教育我們的下一代。因為我們的.父輩與我們的孩子之間是有代溝的，他們的教育方法與教育理念在如今這個年代已經過時了，要想讓我們的孩子在二十一世紀成為人才，那在教育上面就需要我們自己親自出馬才為上策。雖然我們和孩子之間也有代溝，但比起爺爺奶奶，他們還是更容易接受我們的觀念，而如今很多的父母因為各種原因都忽略了親自出馬，來教育和培養我們的下一代。
我本人是一位“職業”媽媽，自從有了孩子，我放棄了工作，在家裡專心照顧我的孩子。在撫養他長大的同時我沒有忘記要好好的教育他，給他打下一個良好的基礎。在他剛剛學會走路但還不會說話的時候我就告訴他，媽媽把家裡打掃得乾乾淨淨，你不要把你的玩具隨便擺放，那樣會讓本來乾淨的房間顯得又髒又亂。孩子雖然不會說話，但我相信他一定能聽的懂我在說什麼，也一定能看到我在做什麼。每當他把自己的玩具到處擺放的時候，我都會在他的身後隨手把玩具撿回到他的玩具箱中。久而久之，他明白了，他的玩具不能放在地上或者是其他地方，在他不玩的時候，玩具一定要放回箱子裡面。從此他每次玩玩具時都會從自己的箱子裡拿一兩件出來，不想玩了就放回箱子裡面。這雖是一個小小的舉動，但他卻讓我的孩子養成了愛乾淨的習慣。還有就是與大人講話，我告訴他，和比自己年齡大的人說話一定要說“您”，你、我、他的稱呼只能和自己的同齡人或者是比自己小的人才可以說。見到老人，你必須叫爺爺、奶奶;見到和爸爸媽媽年齡相當的人要喊叔叔阿姨，見到和哥哥年齡差不多的人一定要叫哥哥或姐姐，主動叫人這是一個好孩子應該做的。在我的教育下我的孩子不但贏得了街坊四鄰的誇獎，在學校他一樣贏得了老師們的讚揚。
家長陪伴孩子暑假的心得體會 篇11
你是否聽過這樣一首歌，歌詞大概是這樣的：就叫我孩子，孩子在你面前覺得真實，讓我露出本來的樣子，自然說出心事……孩子，這是在我的部落格裡出現頻率最高的一個詞，因為我是一名幼兒教師，在我的世界裡，孩子就是主角。如果讓我用一個詞來詮釋“孩子”，我會選擇“真實”。我曾經問我的孩子們，最喜歡我叫他們什麼，他們竟然異口同聲地說：“就叫孩子吧！”
我告訴朋友，我生活在一個真實的童話世界裡，這裡有童話般的建築，還有美麗的公主和英俊的王子。
我的孩子們在童話世界裡開心地度過每一天，但開心並不是生活的全部，偶爾的哭泣也是一種生活的滋味。他們會因為爭搶一個自己喜歡的玩具而哭泣；會因為吃不到最喜歡的棉花糖而哭泣；會因為沒有穿上自己最喜歡的公主裙來幼兒園而哭泣；會因為他的好朋友今天沒跟他牽手下樓而哭泣……
我的孩子們會乖巧地看著老師的眼睛，但也不會忘記偶爾的調皮。他們會在我出門的時候悄悄尾隨，等我一回頭，又像泥鰍一樣溜了回去；在畫畫的時候，趁我不注意，他們就會拿起紅色蠟筆塗染指甲；在跳舞的時候，王子會偷偷的拽一下公主的辮子，惹得公主“花容失色”……
我的孩子們不知道什麼叫做“討好”，但卻時常做出讓我感動的小舉動。他們會在我咳嗽時給我拿來水杯，並且輕輕地講話；做完運動後，他們的小拳頭會落在我的背上；吃午飯時，他們會低聲問“老師，你餓不餓？我給你吃一點吧？”……
我的孩子們每天都會用他們無忌的童言，讓我們的童話世界裡充滿歡聲笑語。他們會很一本正經地說：“老師，你的肚子怎麼小了？你在憋氣嗎？”（其實，我最近正在減肥。）；他們會很認真地說：“老師，你穿裙子好看，穿褲子很胖。”；他們會吃醋地說：“老師，你為什麼不叫我做事情？你不喜歡我了嗎？”……
我的孩子們就是這樣真實，他們會因為一點小事或哭或笑，他們心裡的小祕密都寫在了臉上，每天看著他們，我就像是看到了一個個多彩的小世界。
我的童話世界，不是生活在繁華都市中的人們為排解內心空虛而幻想的虛擬世界，它是一個真實的世界，只因為這個世界裡有我那些最可愛、真實的孩子。而我，要做孩子們童話裡最美麗的天使！
家長陪伴孩子暑假的心得體會 篇12
許多家長抱怨說，初孩子特別不聽話，愛和大人頂嘴，叫他向東他偏向西，叫他不干他非要幹，逆反心理特別強。聯合心理諮詢的資深心理專家王仁勇所長友情分享對待孩子逆反心理的幾條妙方：
1、對孩子的教育儘量是單獨的，談話性的，避免公開的申斥。孩子在十幾歲的年齡，最好面子，也就是自尊心很強。所以對孩子的教育儘量避免在公開場合，尤其是在他的老師和同學的面前。
2、切忌不要總是在孩子耳邊講，自己怎樣為他付出，拿自己小時候與他對比或拿別的孩子與他對比。這樣做，只能招來孩子的逆反心理。要就事論事，具體的分析問題，幫助孩子解決問題，而不是埋怨，比較。
3、多跟老師交流，隨時關注孩子的變化。但要跟孩子說明，自己只是關心他，願意幫助他解決問題。不是想監視他，不是不信任他。
4、在上七年級之前，與孩子進行一次深入的交談，列舉一下國中可能遇到的困難和國中學習的重要性，鼓勵孩子，並表達一下做父母的期望。很多孩子剛步入七年級，經歷了辛苦的小升中，都會出現鬆懈的情緒。所以父母一定要幫助他明確目標，為他鼓勁。
5、改變只說不做的教育方式。儘量避免蒼白的說教，而是身體力行，為孩子做出表率。
6、對孩子一定要嚴格要求，避免在孩子面前過於隨便，保持在孩子面前的威信。
7、引導孩子結交積極上進的朋友。在孩子的成長階段，除了父母和老師，朋友對他的影響是最大的了。尤其有些問題，孩子不願意跟父母和老師交流，更願意與自己的朋友分享。一個好的朋友可以引發孩子的學習興趣，引導他健康的成長。
8、培養孩子獨立思考的習慣。父母不能成為孩子學習的柺杖，遇到孩子不懂的問題，父母可以跟孩子一起討論，引導他自己動腦思考，而不是完全代勞。
9、在孩子成績下降的時候，首先，要做的不是責備，而是鼓勵。孩子的成績下降的時候，一般自己已經很傷心痛苦，甚至灰心了。作為家長，應該表示關切，鼓勵他，幫助他樹立信心，幫助他具體分析問題，解決問題。責備會疏遠他與你的距離，以致今後出了問題，也不會再主動拿出來與父母協商。
家長陪伴孩子暑假的心得體會 篇13
對於孩子來說給予他們信心比什麼都重要，結果不重要過程不重要，重要的是讓他們參與，下面我們一起看看這篇《悅讀悅美》。
今天鄉教研室舉辦了“悅讀悅美·書香童年”的作文比賽，我和廖老師帶隊參賽。我們不看重成績，重要的是孩子們的一次展示機會。儘管我們平時狠抓寫作訓練，加強了讀書課，但畢竟寫作能力不是一日之工。
我告訴參賽的學生，認真準備，寫出自己的讀書感受，注意文章開頭和結尾，圍繞讀書給自己的帶來的好處，用自己的語言表達就行了。一定是自己的語言，不要背範文，束縛了自己的思維。可以借鑑，不可抄襲。習作應該是自己的創造，堅持獨立思考，獨立成文。既然我們都知道了主題，就多看看別人怎樣寫讀書的。一定結合自己的讀書經歷，寫出自己的獨特感受。我的習作原則是：堅持自己寫，自我的思想，自我的看法，自己的語言，多了就有了自己的風格。不強求孩子們開始文采，甚至對我自己的文章，也是也樣要求的。寫作不是為了發表，而是一種生活的記錄，一種閒暇時的自我娛樂，這樣寫作才不是負擔，而是一種享受。
我們的每次寫作訓練，我都是要求孩子們一定要自己寫。只要是自己寫的，都會得到老師的鼓勵和讚揚。抄的再好，不是自己的腦力勞動，不是自己的創造，別人跑馬場，沒有什麼意義。當然若真的不會寫，懶於動腦，我不反對孩子們抄作文。要求不能不顧孩子們實際，一刀切。不過，若是抄的，就當積累材料，在作文字上寫明，不用老師再去批改，就當給老師推薦文章了。
選中的三個孩子，都能自己寫出像樣的文章。雖然離我的要求還遠，他們的文章，不是很打動人。但絕對是自我的創造，有自己的見解，語言還有自己的特色。尤其是李鵬程，語言幽默，給人風趣之感。白金豪平時日記王子，選他是為了鼓勵孩子們好好寫日記，讓他做個榜樣，也是為了激勵金豪，相信他會通過日記的堅持，將來的作文更出彩。相對於李天慧，她的習作寫得是比較出彩的。她有作家的夢想，這次也是給她一個鍛鍊的機會。
鍛鍊機會重要，給與他們信心重要，結果如何不重要。他們能參加比賽，本身就是一種榮譽，也是對他們的一次大激勵！
家長陪伴孩子暑假的心得體會 篇14
區域遊戲時，小文選擇了建構區。我邊指導著其他幼兒遊戲，眼睛邊看著小文的行動。我看見他搬起一筐花片積木，跪坐在泡沫地毯上，把花片積木擺弄著，一會兒呆呆地看著花片積木，一會兒又拼插起來。我想過去問問他插什麼，想指導他一下，轉念一想，抬起的腳又放下了。原來，以前有些小朋友也有與小文同樣的反映，我過去要想指導他，問他：“你想搭什麼？”“要不要老師幫忙？”有些孩子卻踩也不踩我，只顧他自己一個勁兒的拼插，或者有些草草的敷衍我幾句，有的到最後一樣也沒有拼插成功。於是我按兵不動。遊戲活動結束時進行了講評，我發現了小文的作品，一條由花片積木拼成的彩色龍，我請他來介紹一下，他繪聲繪色的給我們描述了他搭建的過程，有龍頭、龍身、龍尾，還有爪子呢！其餘的小朋友都全神貫注的看著、聚精會神聽著，最後都情不自禁地為他鼓掌喝彩。
《綱要》中明確指出：“尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創造的快樂。”由此，我想到了老師應在何時介入，當孩子在活動時，手中拿著積木，滿腦子想的就是如何把一塊一塊的積木變成一樣東西，並且把它變得更形象、更漂亮，他們此時需要的是自己的時間和獨立的空間，去思考如何採取下一步的行動，而不在乎和老師之間的交流，當老師去問長問短時，會使他感到煩躁，從而打斷了他自己的思路，甚至會根據老師的意見而改變自己原先設定的方向及自己的思維方式；如果他們需要老師的幫助時，自然會停下手中的事，和老師講述自己的困難，向老師求助。
兒童是學習的主體，給兒童創造一個自由的空間，發展的平臺，讓他們能盡情的發揮，說出自己的想法，與人愉快的分享，符合兒童的年齡特點，生動活潑，自主發展。老師應該關心、幫助、指導孩子的活動，但老師也不能憑著自己的主觀熱情，把自己的想法，自己的打算一股腦兒的強加給孩子，應想辦法準確的感受和理解孩子的所思、所想、所做，適時、適人、適事地採取相應的策略，關注、支援孩子，真正抓住每一個孩子的需要，促進他們更好的發展。
家長陪伴孩子暑假的心得體會 篇15
每天早上接待的第一個小朋友總是婷婷，她長得圓圓的腦袋，大眼睛很漂亮。見到我總是會甜甜地叫一聲：“老師早”
可是婷婷不是個一般的孩子，她很頑皮，性格倔強，還特別好動，平時總喜歡在走廊裡溜達，我每天要無數次從走廊帶回教室，她愛說話，尤其是老師講課的時候，老師講的什麼她滿不在意，總是在下面有說有笑或是到處溜達，她還喜歡搶東西，經常會為一個玩具，或是一把椅子和小朋友鬧起來，也正因為這樣她經常受到我的批評，可批評過後她還是像以前那樣，我真拿她沒辦法，慢慢的我對婷婷有一些疏遠，對她的話也不上心，這件事情一直在苦惱著我，我一直在反思是不是我教育方法問題，我該怎樣教育婷婷這個孩子？其實每個孩子都是一個獨立的個體，他們有著截然不同的個性特點、行為方式、正是這些不同之處才組成了形形色色的豐富多彩的社會群體，我們要學會賞識孩子、尊重孩子，我不應該疏遠冷漠婷婷，我決定換一種教育方式，我要用愛來感動她。
這天，別的孩子都在玩玩具，不知為什麼婷婷卻冷落在一旁。我覺得這恰好是一個教育的大好機會，我主動地走到她面前對她說：“老師和你玩搭陀螺的遊戲好嗎？”她爽快地答應了，婷婷高興地跳了起來。“我一定贏你！”她自信地說，我和她很快擺開陣勢，她的玩具插的飛快，不一會就把我落下了一大截，她高興得手舞足蹈，我不禁急了起來。這樣反倒增長了她的士氣，雖然我盡了最大的努力，但是她的脫落差的的確比我快，也比我好。“我贏了”，她高聲歡呼，老師咱們再來一局，我還要贏你。
看著她興奮地勁頭，我的眼睛溼潤了說，我們要收玩具啦，等下次在陪你玩好嗎？她大大的眼睛頓時失去了光彩，沮喪地趴在桌上嘟囔著說“真沒勁”。
孩子的真情表露深深地觸動了我的心，我不禁自問，我有沒有真正關心過這孩子？她常常闖禍，頑皮，其實是天性顯露，我突然覺得對她的訓斥，冷漠是多麼殘酷，老師不應該吝嗇自己的語言和表情應該向他們表示自己的愛，要發掘孩子的閃光點，蹲下來走進孩子內心世界，瞭解孩子的需求興趣用愛心、耐心、點點滴滴澆灌童心，一個甜美的微笑，一句關心的話語，一次親切的撫摸都能讓他們感受到老師的愛。
