我們得到了一些心得體會以後，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，這樣我們可以養成良好的總結方法。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編幫大家整理的教師培訓心得體會7篇，希望對大家有所幫助。
由衷感謝教育部門為我們搭建了一個很好的學習提高的平臺，每位教師都以鮮活的例項、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發了激情，燃起了鬥志，確實感到受益非淺。
本次培訓按照遠端研討與課程資源等培訓相結合的方式，在學科課程專家和指導教師引領下，積極展開展學科教學案例分析和問題研討，實現了教師與課程專家的面對面交流，既利於課程專家的專業引領，更利於調動廣大教師參與培訓的主動性和積極性，發揮其培訓主體的作用，將理論指導與教學實踐結合起來，通過專家與教師的互動交流，解決了教師教學中的實際問題，增強了培訓的針對性和實效性。
培訓中，講座、課例、網路交流、師生互動、生生互動等新穎、豐富的形式，為參訓教師打開了一扇學科理念、理論、實踐活動的視窗，增強了培訓的實效性。
課程內容實在，培訓檔次高，具有很強的指導意義，培訓內容對教學第一線的教師特別有針對性，各位專家的講解使我對教育教學中的重要環節又有了新的感悟和提高，感覺這次培訓比以往的培訓都好，我們從教育教學的各個環節上都得到了不同程度的提高。
本次培訓大大拓寬了我的視野。通過這一週的培訓，我發現了自身視野之侷限，猶如井底之蛙。我隨即想到了自己的教育教學工作，如果孩子固守陳舊僵化的理念，那將是一件多麼可怕的事情！我們培養的學生是完整的社會人，不僅僅是接受知識，還需要我們瞭解學生成長需求，創造各種有利於學生成長的條件。培訓是我更進一步地明白了走進新課程的教師也不再是充當“傳道、授業、解惑”的單一角色，而更多扮演“組織者”、“指導者”、“促進者”、“研究者”、“開發者”、“協作者”、“參與者”、“學習者”等多元角色。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識結構和能力結構，以適應新課程理念下的教育教學活動，我們教師應自覺成為教學的研究者、終生的學習者、教學實踐的反思者。
通過學習，讓我茅塞頓開。我深深感覺到，作為一名教師，我們要與時代同行。我們的課堂變革與學校變革，都與社會變革血脈相連。通過學習，我的思維方法與思想方法都得到了轉換。希望今後的我能夠立足課堂，跨越時空，讓我的課堂更能體現時代性和社會性。
教師培訓心得體會 篇2教師崗前培訓是我們每個準教師在進入正式工作崗位之前的一段重要的學習經歷。因此，對於這次教育局組織的教師崗前培訓，我充滿了期待。這次為期三天的教師崗前培訓主要由六位教師為我們講授。這六位教師都是有著豐富的一線教學經驗和長期的教研經歷的教師。通過六節課的聽課體驗，讓我成長了許多。對於基礎教育教學也充滿了自信和激情。下面我就詳細介紹一下我聽課後的體位和收穫。
一、教育教學工作
通過聽課，我在各位老師身上學習到了許多。大致總結為：對於中學教學要充滿熱情，熱愛教育；對於每節課程在講授之前都能充分的準備，大量的蒐集本課的相關資料，在講課的時候充分運用；講課的速度要適中，學生們可以有充分的時間來掌握和跟上老師；思路清晰，注重框架的建構，要自信，不害怕，要是自己都害怕了，肯定不能把自己原有的水平正常發揮；嚴格按照教學大綱和課程標準，應該重點掌握的東西都詳細的講述；課程結尾的方式，以故事性為結尾，帶動學生，營造一個良好的學習氛圍，引起學生的興趣。講課思路清晰順暢，教師慈祥威嚴，恩威並施。對於較難的問題，老師能夠給予積極的提示。強調整冊書的體系，並且注重聯絡現實，關注生活。表情也要神采奕奕，鋒芒畢露，有親和力；語言要豐富，風趣幽默。
二、班主任輔助工作
班主任輔助工作也是我們這次教師崗前培訓的主要內容之一。初接手一個班級需要：
1首先營造一個良好的環境，讓他們感覺到家，他們是家中的主人，有一個歸屬感和責任義務感。形成集體意識。
2其次每次說教都要強調一個主題，不能慢慢無邊。打好預防針，一定要在七年級或高一起步階段培養學生養成良好的學習習慣和生活習慣。
3激勵學生，好好學習就能有所收穫。無論現在程度如何，都可以經過努力，更進一步。
4要學會做好筆記。國中不像國小，高中不像國中。各科備好筆記，隨時記下該記下的內容。方法：A課前預習，發現有不會的內容，記下來，上課重點聽、重點記，會的可以詳細聽，不用記。B上課的時候，有老師補充的相關內容一定要記下來，積累，以便日後的複習。培養學生養成良好的習慣，以便將來促進學生成長，無悔於班主任的良心。
5建議學生，講到學生的心裡去。但不強迫，學生自然會懂得，會付諸實際。
6今日事今日畢，明天還有明天的任務。不要拖沓，要履行和實踐。
7辦公室裡所有老師都是你的老師。你所帶班級的學生可以向辦公室裡的所有老師請教。做到要真的讓老師為你的精神感動。
三、結語
為期3天地教師崗前培訓結束了，在整個培訓學習的過程中，我始終在成長，不斷在進步。我現在深深的知道作為一名合格的人民教師首先要具備過硬的專業知識；其次，熟練的教學技能；再次、熱愛教育事業，有強烈的事業心和責任感，有較強的團隊協作精神；普通話標準，人品正直，儀表端正，有親和力，有吃苦耐勞的精神；熟練使用0ffice辦公軟體；最後，要學習和掌握一定的教育心理學相關的知識，及時的開導問題學生。我想，我現在雖然不能成為一名優秀的教師，但是，我會朝著這個方向努力，並且付出自己的真心，儘早的實現自己的目標！
教師培訓心得體會 篇3新教師崗前培訓已經進行兩週了，兩週的校史及教學技能的培訓使我受益匪淺。靜下心來思考，主要有以下幾點心得：
第一，要有專業的技術知識和教學技能。教師的首要任務就是教書育人，紮實的專業知識是教師的必然要求，而良好的教學技能又可以提高教師對課堂的駕馭能力。民辦高校的學生相對於公辦高校的學生來說，學習自主性差、學習能力較低，這就要求民辦高校教師針對民辦高校學生這一特點，使用多樣的教學方法，在授課過程中增加互動性以及靈活的教學手段，盡最大可能地調動學生的積極性，增強知識對學生的滲透力。
第二，要有良好的思想品質。教書育人，不僅要向學生傳授知識，還要教學生學會做人。德智體美勞全面發展是學校遵循的基本原則，教師不僅要把學生培養成應用型人才，還要在思想道德上把學生培養成有責任心、有使命感的社會合格人才。
第三，要有良好的溝通能力。在民辦高校，教師不僅承擔著教師的責任，還被賦予了各種使命，面對如此，教師需要的不僅僅是抗壓能力，還要具備良好的溝通能力。不管是與學生，還是同事和上級領導，都要積極溝通，有問題就解決問題，以避免產生不必要的誤會。
培訓過後，我們即將真正進入教師的崗位，在實踐中學習和進步，讓自己早日成為一名合格的大學教師。
教師培訓心得體會 篇4今天我們幼兒園全體教師參加了xx教育機構的專業人士培訓，通過這次學習讓我們體會到我還有許都東西要學。首先靳老師講的是《如何做一名孩子喜歡、家長滿意的魅力幼師》。讓我看清了我的缺點讓我看清了在幼兒園裡我需要做什麼，怎麼跟不同型別的家長溝通。以及老師的狀態還講了許多故事。與事例都與我們的生活有聯絡。就好比於老師講的《幼兒老師的情緒控制》經驗再多，沒有一個好的心態，也不能做的更好。
上午聽了餘老師的講課，覺得很有道理情緒是幼兒教師最關鍵的一部分，情緒好就等於心情好。心情好就對工作有信心，對孩子有耐心。情緒不好心情就不好，工作提不好精神，對孩子就沒有耐心。下午聽了靳老師講的課，太實用了。靳老師講的每一個例子，都很跟我們接近，聽了以後對我幫助很大，讓我看清了自己在幼兒園裡的不足。還需要做什麼。和什麼樣的家長溝通，孩子的不講習慣怎樣改正、以及方法方式。靳老師給我們舉了很多例子，交了我們很多解決的方法。這次學習我學了很多實用的知識。
情緒對每個孩子都很重要，如果自己都管不好自己的情緒，那你還會得到孩子和家長的認可嗎？情緒是每個老師必須做到的。
總之，這次學習，對我的幫助很大，又讓我得到了不少東西。以後我要把握自己的情緒，把自己的情緒調整好，把自己的工作做到位，做一個讓幼兒喜歡，家長滿意的老師。
教師培訓心得體會 篇5今年，縣組織了物理教師的培訓活動，在培訓後，我深的體會，現將體會總結如下：
一、教師能靈活地運用教材，處理知識點，與資訊科技其他學科整合，提高課堂效率。
教師在講課時，不拘泥於教材順序，而是根據實際需要靈活變動。物理新課改後，需要學生接觸學習很多的資訊，而在有限的時間內向學生傳授大量的資訊量、實現學科滲透、乃至調動學生各種感官參與學習是難以實現的。利用資訊科技能演示現有實驗條件下不能完成的實驗，利用多媒體的圖形、影象、聲音讓學生在輕鬆的環境下學習知識。教師充分利用多媒體，蒐集生動的素材，讓學生感受，降低了教學難度。以計算機網路為主的資訊科技為新課改提供了機遇，要把多媒體資訊科技與物理學科教學有機地融合在一起，達到傳統教學模式難以比擬的效果，也能加快新課程改革的程序。從他們身上，可以學習很多東西，但是美好中也存在著點滴不足。諸如教師的鼓勵手段應該及時、多樣；在給予學生展示自我風采的機會時，應該讓學生充分、徹底的進行思考、討論，而不搞形式主義；再是教師在課前與學生交流的時間太長，影響了聽課的效果；有些教師在設計上還是以問題作為引線，讓學生順著教師的思路走。
二、自主、合作、探究
在聽課中，我深刻體會到課程應該是：學生在老師的指導下，通過自己親自去體驗、嘗試，來逐漸打下學會生活、學會學習的基礎，從各個方面來培養學生探究事物的興趣和積極的態度，以學生為主體，教師儘量只起到指導的作用，以培養學生的能力為中心，為重點。開課的教師自身素質較高，駕馭課堂能力強，對於學生錯誤性的認識，教師能夠及時通過實驗等方法予以講解。如：李永林老師《平面鏡》的課中，學生得平面鏡所成的像是實象的錯誤結論，教師馬上利用簡單的實驗，糾正了學生的錯誤想法，教學的機智性真是非常不錯。課堂設計新穎，體現了自主、合作、探究的教學方式。凌曉東老師的《平面鏡成像》公開課中，桌上實驗器材先只給出平面鏡、跳棋，沒有玻璃，然後在實驗中逐步引導讓學生髮現用不透明的平面鏡很難找到像的位置，而應該用透光的玻璃。這樣就讓學生大大加深了對實驗器材的印象。在確定像的位置時，讓幾組學生上臺展示自己的方法，再讓學生討論找出其中最簡單準確的一種。這樣在實驗中讓學生自選器材，自己探究多種實驗方法，並且能夠再讓學生討論驗證尋求最佳的解決方法，每一組同學都爭先恐後，課堂氣氛非常活躍。另外教師善於運用啟發，教師引入新課、提問題時有針對性，讓學生有的放矢；幽默、流暢、優美的語言也很有吸引力。給我印象很深的還有教師設計遊戲環節，讓學生在遊戲中掌握知識。開課教師非常注重學生探究能力的培養，讓每個學生都有展示自我的機會。讓學生自己起來談自己的想法，學生積極性很高，紛紛舉手發言，上前演示，這樣的設計可謂獨具匠心，恰到好處。
這次的培訓學習，我的確感到長了許多見識，教學思路靈活了，對自己的教學也有了新的目標和方向：首先作為新課改教師，在課堂的設計上一定要力求新穎，講求實效性，不能活動多多而沒有實質內容；教師的語言要有親和力，要和學生站在同一高度，甚至蹲下身來看學生，充分的尊重學生；再者在課堂上，教師只起一個引路的作用，不可以在焦急之中代替學生去解決問題，那樣又成了“滿堂灌”的形式；在引領學生理解物理概念、實驗時，教師可以設定問題引導學生，但是不能全靠問題來牽引學生，讓學生跟著老師走，這樣便又成了“滿堂問”的形式；另外教師的個人修養和素質也尚需提高，要靠不斷的汲取知識，學習先進經驗來作保證。
教師培訓心得體會 篇6一、樹立正確的自我認知
從心理學的角度來講，教師這一職業是如今最“開放”的職業。他的工作得接受許多人直接或間接的檢查和監督——學生、校長、教研員、學生家長、教育局等等，以至整個社會。所有的這些人和社會團體都認為自己對教師的工作有評價的權利。對於教師應該怎麼做，應該是什麼樣的人，他們都有自己不同的觀念和想法。僅僅是與以上提到的這些人相處就可能讓教師產生焦慮，不管是正常的焦慮還是神經過敏性焦慮。並且，教師自己心裡也有“一杆秤”，隨時隨地都在監督著自己的工作，甚至比別人更嚴格、更苛刻。
因此，教師應該樹立正確而且穩定的自我概念。自我概念是個人心目中對自己的印象，包括對自己身體、能力、性格、態度、思想等方面的認識，是一系列態度、信念和價值標準所組成的有組織的認知結構，把一個人的各種習慣、能力、觀念、思想和情感組織聯結在一起，貫穿於經驗和行為的一切方面。個體只有樹立正確而穩定的自我概念，才能正確認識自己，客觀評價自己，合理要求自己，瞭解並愉悅地接受自己的優點和缺點,不給自己設定高不可攀的目標。同時，個體因為對自己更加了解，由己及人，也就能夠客觀地評價別人，接納並理解別人的錯誤和缺點，對世事中的不平、不滿、不盡善盡美之處能處之泰然，要淡薄名利，隨遇而安，不要斤斤計較，憤憤不平。這種心態對保持心理健康是非常有利的。
二，關注心理健康，創設良好環境
教育行政部門和學校領導應充分認識到教師心理健康的重要意義，要堅持以人為本，不斷改進領導方式，推進人性化管理等，努力為教師營造和諧的內在環境，並採取有效的措施，總之，做任何事情，都要從教師心理這一層面加以考慮。如學校領導要轉變管理觀念，發揚民主，關心教師，為教師創設寬鬆、和諧的工作環境，建立良好人際關係;要提高教師的業務能力，使教師在學生的成長中體驗工作的成就感;千方百計為教師解決生活困難，解除教師後顧之憂;配備心理保健工作者，定期舉辦心理健康講座，指導教師掌握心理健康的理論知識，促進教師心理健康。在學校管理工作中，領導要善於鼓勵教師。林肯說，人人都喜歡受人稱讚。美國著名的心理學家威廉詹姆士說，人類本質中最殷切的需求是渴望被肯定。教師也一樣，一切的辛勤工作同樣希望得到校領導的肯定、鼓勵。
三，增強心理保健意識，掌握心理調適方法。
教師應善待自己，幫助自己，要掌握心理調適方法，來維護心理健康。第一，要正確地瞭解自己，確認自我價值，並接受自己。古人早有明訓：“人貴有自知之明”，“天生我才必有用”等等。很多教師由於自我認知偏差，不能正確把握自己，帶來諸多心理問題，甚至形成心理疾病。因此，如果一個教師能正確認識自我，接受自我，揚長避短地發展自我、完善自我，就能提高自己的心理成熟度，並體現自身的價值。第二，調節情緒，保持心理平衡。現代心理學心身研究認為，情緒在心理疾病中具有核心作用。積極的情緒對健康有增力作用，而消極的情緒不僅對健康有減力作用，而且導致人的心理障礙。而教師面對繁重的工作，複雜多變的教育物件，迅速變化的世界，難免會帶來各種各樣的消極情緒反應，如不及時疏導。不僅影響自身，更會投射到學生身上。當教師心懷不良情緒時，可試一試情緒調節法，以保持心理平衡。第三，建立良好人際交往圈。心理學家早就指出，人類的心理適應就是對人際關係的適應，具有良好人際關係的個人心理健康水平愈高，對挫折的承受和社會適應能力就愈強，在社會生活中也就愈成功。因此教師要學會與人交際，善於與人交際，將自己和諧地融入社會之中，保證健康的心理。成功的教師往往是樂於和學生及他人交往的，尤其是善於與學生打交道的教師，真正成為學生的良師益友。第四，積極進取，努力工作。心理健康水平較高的個體，其重要特點是具有積極的進取精神。他們在工作中儘可能發揮自己的個性和聰明才智，並從工作的成果中獲得滿足和激勵。也只有熱愛自己的教育工作，把工作當作樂事而不是負擔的教師，才能夠保持健康的心理。第五，換位思考，調整看問題的角度。換位思考問題，從積極的角度出發，多看主流的和正面的事物，避免以偏概全。第六，低調處理問題，知足常樂。人生中的自我由理想的自我和現實的自我構成;面對完美的渴求在，我們應制定切實可行的目標，以平常人的心態，告別心理困境。
四.積極參與繼續教育
現代社會飛速發展，新的知識層出不窮，要想靠在學校學習的十幾年就學會人類經歷了幾千年的知識技能尚不可能，更不用說今天呈幾何級增長的新知識。而教師是知識的傳播者，是人類知識的代言人，因此，教師不斷接受繼續教育，學習新的知識，就成為必然之舉。所謂“活到老，學到老”就是這個道理。教師如果不學習，就跟不上時代的要求，跟不上社會的發展，而青少年的好奇心強，求知慾強，特別喜愛並能接受新事物，這樣教師與學生之間的代溝會越來越大，越來越深，學生還有可能會因此而不尊重教師。所以，積極的參加繼續教育也是教師自身心理按摩的一項重要措施。身為教師，只有不斷提高自身的綜合素質，不斷學習和掌握新的知識，儘快適應新的教學觀念，掌握新的教學方法，達到新的教學要求，才能尋求新的發展，也才能真正擁有心理上的'安全感。教師不斷地接受新知識，開拓自己的視野，也能使自己站在更高的角度看問題，以更平和的心態對待生活和工作中不盡人意之處，更少地體驗到焦慮和挫折，對維護自己的心理健康有重要意義。
教師培訓心得體會 篇7一、心靈得到進一步淨化，為人師不負我心不負我生！
開班儀式後，首先安排了5學時的《師德標兵談師德》，聆聽了省師德報告團六位來至全省教育戰線上的老師聲情並茂的師德事蹟報告，從他們身上看到了當代教師的那種崇高的思想境界，他們的感人肺腑的事蹟，讓我的心靈得到了進一步的淨化，作為一名省級骨幹教師，首先要有高尚的師德，用高尚的人格魅力來感染學生。為人師不負我心，不負我生！將成為我今後工作的座右銘。
二、教育觀念得到進一步更新。
作為國小語文教師，我們深知國小語文是一項重要的交流工具，是思想道德品質的載體，文化的核心部分之一，是最易激發學生的創造力和想象力的學科。作為戰鬥在一線的遼寧省國小語文骨幹教師更應肩負起推動國小語文教育的重任。通過集中面授，我們學習了現代先進的教育理論和科學的教學技能，如鄭克儉老師的《語文學科教育新進展》、崔鳳琦老師的《義務教育學科課程標準（20xx版）解讀（國小語文）、王芳老師的《國小語文課堂教學評價》等。教育理念得到提升，為今後的教育教學實踐起到了很好的導向作用。理念的更新隨之帶來的是教育教學方式的變革。我堅信，我們作為省級國小語文教師將是推動國小語文教學深入改革的一支強有力的生力軍，將會帶動全省國小語文教師整體素質的提高。
三、拓寬了教育視野，更新了知識結構。
通過本次培訓學習，開闊了我們的教育視野，本次為我們進行授課的老師大多是遼寧師範大學的教授或副教授，還有省教育廳安排的專家、名師等，他們的教學各有特色，他們的教學風采及淵博的知識讓我們開闊眼界，在原有的知識結構中補充了新的知識。學習了先進的成功教育理念，讓人耳目一新，眼前頓時豁然開朗，在對不同的教育現象和案例的分析中領略了“柳暗花明又一村”的美好境界。同時，在自身的專業化成長中，我們深知提高專業素養的重要性。我們在提高自身的文學素養的同時，努力補充相關學科的知識，如：教育心理學、社會、歷史、哲學、傳統文化、文學批評、實踐性知識等。從而根據教育教學的變化及不同點去靈活運用新的知識儲備，更好地順應了語文教育教學的發展。
四、科研能力和教育技術運用能力得到提升。
本次培訓最為重要的一項任務是開展課題研究，本次培訓中遼師大“海歸”教授潘黎《當代科學技術新進展》、鄭豔老師的《資訊科技與國小語文教學整合》、鄭克儉老師的《如何開展常態下的校本研修活動》、李鳳榮老師的《國小語文有效教學專題》、曲峰老師的《教育教學論文撰寫方法指導》、劉磊老師的《如何開展小課題研究》等培訓內容，大大地提升了我們的教育科研能力，有力地指導了教育教學實踐，實現了由經驗型教師向理論型教師轉變的跨越式發展。並通過運用資訊科技整合教育內容，推動教育教學的行為的變化。今後，我們還將立足科研促教、科研興校的指導思想，為教育的發展注入新的生命力。
總之，這次遼寧省國小語文骨幹教師的培訓讓我們各方面都有了整體的提高，是一個自我提升的過程。我們在學習中取長補短，發展自我，形成自我特色。更可喜的是，許多老師從中煥發了新的教育理想，並以此作為孜孜不倦的追求。
新的學期開始了，陽春三月，萬物復甦，群芳待放，一隻燕子並不代表春天來了……我將努力把自己培訓所得作為最好的正能量，帶動身邊的教師一起努力工作。最後，我想用一句詩和大家共勉：“滿園春色關不住，一枝紅杏出牆來。”祝願每一位老師都能成為這枝紅杏，不但自己悄然開放，也把最美好的生命色彩奉獻給自己的教育事業。
