當我們備受啟迪時，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣能夠培養人思考的習慣。那麼問題來了，應該如何寫心得體會呢？以下是小編為大家收集的參觀學校心得體會，希望能夠幫助到大家。
參觀學校心得體會1
今年3月24日，我有幸隨著學校領導及各班主任老師參加了去臨沭實驗國小、臨沂西郊實驗學校及臨沂商城實驗學校的參觀學習活動。一天下來，感觸頗多，心裡的想法也比較多。
早上八點半左右，我們到達了臨沭實驗國小，儘管一路的顛簸使我暈眩，但一進學校的大門，足以使我們感到空氣的新鮮及環境的秀美。據瞭解，臨沭實小始建於1976年，是臨沭唯一一所實驗國小，在辦學育人方面有自己的特色。在臨沭實小，我們先觀看了一段介紹學校的錄影，又聆聽校長對學校對介紹，接著觀摩了一節語文課，最後參觀了學校對教室及各展覽室。在臨沭實小中，我感觸較深的兩個地方：
一是校長對學校管理的介紹。一所有歷史的學校，經過沉澱，必定會有自己的芬芳。臨沭實小在管理方面有自己獨特的措施。首先，抓學生的養成教育，而且制定是從小事抓起，建立了“三輕輕，四不要”，即：腳步輕輕、說話輕輕、動作輕輕；不要追逐打鬧、不要大聲喧譁、不要吃零食，不要扔垃圾。如果只有制度而不落實，那麼制度形同虛設。臨沭實小深切明白這一點，所以明確指出怎樣抓：要哪些人抓 如何落實 及如何對學生評價等，形成一整套完善的管理、評價機制，促進制度的順利進行。其次，抓課堂落實。在各類公開課的影響下，一些煽情的花裡胡哨的課堂漸漸浮出水面，並深受歡迎。臨沭實小沒被虛無矇住雙眼，而是極力構建樸實課堂、高校課堂。我覺得這不僅是我，而是許多的人和學校應該學習的，讓課堂重歸樸實，而不是變成通向功名利祿的工具。
二是對成果展示的感悟。如果說有良好的制度，並有完善的實施途徑，那麼取得成果便是輕而易舉的事。在參觀學校的資料室時，一系列的成果展示讓人眼花繚亂，我重點參觀了教師的一些常規業務。教師們的認真書寫表明平時態度的認真，而且一些過程性的材料亦很充足，彷彿讓人看到他們努力的身影。
在臨沭實小，處處洋溢著濃厚的學習氛圍，教室裡多媒體的運用、教室外各項成果的展示讓人目不暇接。
如果用水果作比喻，臨沭實小是樸實大方的西紅柿，既美觀又大方，那麼臨沂西郊實驗學校和臨沂商城實驗學校則是華美高貴的火龍果。這是下午我到西郊實驗中學的第一感覺。臨沂西郊和臨沂實驗學校雖名不同，但實屬同一領導班子領導，所以在校園整體感覺上差不多。由於在西郊實驗學校逗留的時間較長，所以印象就深刻了些。
邁進校門，放眼望去，偌大的塑膠體育場橫亙在眼前。四周的教學樓、辦公樓牆面上一幅幅的宣傳圖畫洋溢位濃厚的人文色彩。由於天氣原因，原定觀摩學生的大課間活動取消，只欣賞了一場文藝演出和大課間活動的錄影，而後聆聽了王清群校長“以人為本、同享教育”的報告，最後參觀了兩處校所。在這兩處校所中亦有兩點讓我感觸頗深：
一是學校能有今天全靠雄厚資金的支援。這不是每一所國小都能達到的，我有點望洋興嘆的感覺。
二是對校長寄語的感悟。我非常欣賞這三個方面。試想有嚴格的制度和評價模式，若有違犯嚴懲不貸。又有優厚的獎勵機制和溫情的關懷，亦有自身價值的體現。一個人所有的積極性焉能便不被調動起來。
一天的勞頓奔波實在讓人苦不堪言，但是一天的所見所想何嘗不是勞累後的回報。為收穫而欣喜！
參觀學校心得體會2
經過這次到xxx學校參觀後，給我的啟發很多。有學習態度方面。寢室衛生方面。早間跑操方面。就餐方面，還有實習操作方面。我覺得我們xx學校的學生應該向他們學習這些方面。在這裡我向大家介紹幾個方面。
xx學校以先做人後做事為宗旨。學校裡的同學都很團結不管是在學習方面和生活方面。不分你我，實習時都相互指導總結經驗發現缺點及時改正。學校裡雖有小賣部我們看到都是關著門的，因為沒有學生去買零食吃。他們每個班的板報都是圍繞著“團隊精神”來辦的。
關於跑操xx學校裡的學生做得很好。他們出操的時間是6點20。而有的同學可能為了自己班上得第一名，早上5點30左右就起床洗漱後，自覺的排在梯道上站好安安安靜的等待著跑操鈴的打響，鈴聲響後他們就以兩路縱隊跑步到集合點。由體育委員整隊出操，這時在各班的體育委員指揮下無老師和班主任的帶領下。然而他們都還是井然有序的。跑操中無一人講話，無一人做小動作。每喊口號時的聲音特別響亮沒有絲豪的雜聲，還有跑步時的步伐聲也只有兩種聲音。出操完畢後要集合。由體育委員整隊，依次向上級如實報數：請病假的，請事假的，回家的。都要如實報上，他們報數的聲音很大而且特別快。這說明了他們每個班的體育委員，都背得很熟了都習慣了，在集會中沒有一個人講話，沒有一個人“耍酷”。每個人都站著一動不動。早操散會後同樣是每個班依次跑步回寢室，看到這一幕使我非常感動。
xx學校裡的早晚自習是沒有老師的。學生都很自覺不會有同學睡覺，曠課，上早自習時。沒有人擺龍門政，沒有人搞小動作，教室裡書聲朗朗，有些老班的同學還主動去代新班生的同學，當學校裡的“小老師”。
我覺得我們xx學校的學生，應該向他們學校學習的有很多。最主要的是他們學生的自覺，禮貌，團結，個人的素質。我參觀了xx學校後，我總結了以下幾點：
1、學校管理要嚴格，不能像自由市場一樣。
2、學校老師一定要以身做則。
3、因為是職中一定要包分配工作，所以個人素質最重要。
4、學校一定要有一種特殊的方法來管理學生，然後才能從眾多職中中脫疑而出。
我們應該以xx學校的學生為榜樣，我相信終有一天我們xx學校也會像他們學校一樣天天有人來參觀。只要我們團結一定能成功。
參觀學校心得體會3
5月28日，我們一行二十幾人在肖校長的帶領下前往兄弟學校取經學習。學校的校容校貌，人文氣息濃厚，令我們所有的同事讚歎不已。
一、先進的文化管理彰顯學校特色。
走進校園，一種潔淨優雅的感覺隨之而來，學校佔地面積雖然不是很大，但是教室、辦公室、功能室、運動場所設施一應俱全，活動區、教學區、休息區條塊分明，總體佈局一目瞭然、他們的校園到處綠樹掩映，當我來到學校的教學樓、會議室、辦公室、教室時，隨處都可以感受到整潔，雅緻、又不失個性，學校的每一條走廊、每一面牆壁包括偉人雕塑、學友相片、主題活動圖片、學生作品展、特色專欄，甚至是地下踩著的地板磚都無不體現特色教學的文化氛圍。
二、教研氛圍濃厚，追求實效，碩果累累。
在參觀學習的過程中，我們聽取了他們如何開展“互學互助、百花齊放”課改實驗。注重培養學生以結對子方式，通過在課上互相指導學習、在課堂外相互幫助督促，達到學習共同進步、品行共同發展的目的。基礎知識抓落實，師生和諧交流，收到良好的教學效果。每個教師都各有風格，關注學生的個體發展，創設和諧課堂，這些都能體現出他們的教師有著豐厚的文化底蘊和高超的教學技能。參觀了他們的科研成果展，讓我知道了他們的教研已經成效顯著，“構建有效課堂”“構建和諧課堂”等教學研究已凸顯成果，從教師的教學設計，教學反思，教學案例，教學論文，教學展示等，又從學生參加的“科技創作比賽”、實踐活動等等情況，我們都能真切的感受到他們的成果是十分豐實的。
短暫的半天之旅讓我收穫很大，通過本次學習與考察，開闊了視野，增長了見識。使我真切地感受到了提高教學任務，提高課堂改革的方向，也讓我們學到了他們先進的經驗、思想和理念。我想經過校長和老師的努力，我們學校也會那樣好。甚至比他們更上一層樓。
參觀學校心得體會4
20xx年12月1日至4日，在學校的組織下，作為班主任的我有幸到深圳翠茵學校、水田國小、紅嶺國小三所學校參觀學習。學習期間，我們受到三所學校師生的熱烈歡迎，他們熱情的掌聲和好客的微笑至今仍縈繞在我的腦海。三所學校都作了充分的準備，引領我們參觀校園、享受校園文化，組織我們觀看活動，及向我們介紹辦學管理經驗、感受學校辦學特色，使我們大開眼界、耳目一新。在輕鬆和諧的氛圍中，我感嘆著深圳教育的精緻與卓越。
12月2日上午，我們一行到翠茵學校參觀學習。一進翠茵學校，迎面一塊大石頭上的“各美其美”四字赫然映入眼簾，這是這所學校的校訓——簡約而不簡單。這天，正遇上翠茵學校向喀什二十一中捐贈儀式。整個操場非常地安靜，學生們站著整齊的隊伍，老師們也自成一排，師生共同感受著奉獻愛心的那種溫馨。捐贈儀式結束後，師生聆聽著那首《感恩的心》，共同做著手語，那神態，那動作，這感動的場面讓我的靈魂深處得到的一次洗禮。
在校領導的引領下，我們一行班主任仔細參觀了各年級的教室和部分教師辦公室。“教室邊上的這排儲物櫃真好，既能收納不少東西，又讓教室充滿了家的溫馨!”“他們的黑板報真好，老師只需要根據不同的主題用裝訂機釘上相關的內容就好，既省時又省力!”“教室辦公室搞得跟公司白領辦公室一樣，一格一格的互不打擾，真整潔!”看到學校濃厚的文化氛圍，教師與學生的照片，翠茵芳草地上對老師們日常行為的讚美之詞，老師們一邊參觀，一邊讚不絕口。我們由衷地讚歎：翠茵的人文關懷彰顯特色，翠茵的老師工作是快樂的，翠茵的學生成長是快樂的。
在小會議室裡，鄧小華校長和我們侃侃而談，主要把平時德育工作的措施毫不保留地與客人們共享，對已經產生成效的“最具素質家長”的評選，引領家長素質提升，改善家校互動的積極作用，以及“小天使行動”計劃落實以來，學校精神面貌的變化，一一進行介紹。我們學校的領導和老師們對一些問題產生濃厚興趣，紛紛索要資料，諮詢操作要領。一時間問答聲音此起彼伏，掌聲不斷，會議室洋溢著濃濃的“美”意。鄧小華校長的“各美其美”的發現教育，讓每個老師都大開眼界，都感到新奇不已。
“翠茵學校的德育措施對我們開展班級管理提供了實質性的幫助。”這是這次參觀學習老師的共同心聲。
下午我們告別了精緻秀美的翠茵學校， 走進了相隔不遠的水田國小。水田國小師生在操場上為我們展示了水田國小的特色體育專案。首先是繩操隊的表演，這些來自二到六年級的學生以其精湛的繩藝、良好的精神風貌充分體現了湯校長所提出的“跳出健康、跳出堅強、跳出競爭、跳出自信、跳出和諧、跳出良好行為習慣”、“跳出優良教學質量”的理念。
接下來是學生交通安全隊的展示。隨著“立正”、“齊步走”的口令，隊員們鏗鏘有力的步伐、整齊劃一的姿態博得了全場觀眾的頻頻讚賞。跳繩教育是水田國小的特色招牌，學校曾多次在羅湖區、深圳市、全國乃至全亞洲的跳繩比賽中多次獲得優異成績。伴隨著悠揚的樂聲，簡單的繩子在孩子們手中演繹出別樣的精彩，“魚躍龍門”、“車輪跳”、“繩中繩”、“互動繩”……每種花樣的展示都令人大開眼界，全場掌聲不斷、氣氛熱烈。最後的專案是“跳繩大課間”活動，不同年級的學生、老師為大家展示了水田國小平日裡精彩、活力的大課間景象，我們一行也興致勃勃的拿起繩子一起加入到跳繩的大課間，大家都放下拘謹，一起投入到這項愉悅身心、有益健康的活動中來，全場氣氛達到高潮。
在隨後的座談會中，大家就打造學校特色和促進教育發展的問題進行了探討和溝通。湯校長為大家介紹了水田國小的基本情況以及跳繩教育的發展，其中“以特色發展帶動整體發展”的規劃得到了大家的一致認同。翠茵國小的鄧校長表示，通過此次參觀，對進行學校教育管理非常有啟發，抓住一個點，持之以恆，以點帶面，最終會創下不凡的成績。
此次參觀學習時間雖然短暫，但是留給我思考的問題卻很多。我也清楚的知道，許多事情我們可以做得更好。作為一名班主任，我該怎樣打造一間完美的教室，讓孩子在每個清晨都歡呼雀躍地走進教室，對新的一天充滿期待和幻想;作為一名班主任，我該怎樣呵護孩子們的七色夢想，和他們一同見證播種、生長、開花的爛漫過程;作為一名班主任，我該怎樣努力讓每個孩子的童年都能成為自己記憶中的珍藏。
回想過去，我們花費的時間不少，我們的工作做得也不少。可是問問自己我的業務水平真的提高了嗎?我的學生真的受益了嗎?顯然，我們可以做得更好：把那些做無用功的時間節約下來，做一些真正能讓孩子受益的事情，哪怕有些微不足道。但願身為教師的我們也能真正享受教育的幸福，更重要的是希望我們今天培育的這些七色花們能沐浴著教育的幸福，感受完美的人生!
參觀學校心得體會5
永威學校，不是神話，但絕對是奇蹟。雖然在永威學校考察學習只有半天，但收穫良多，使我有了諸多思考。
1、“沒有教不好的學生”是永威學校辦學的根本理念，蔡林森校長把它寫進了校歌。永威學校對後進生的做法是幫其樹立信心，教師簽訂承包責任書，不放棄任何一個基礎差的學生。後進生問題是我們面臨的嚴峻的考驗，控輟保學工作更是困擾我們農村中學的麻煩問題。事實證明:今天的後進生很可能就是明天的輟學生。而事實也證明:與其控輟不如轉差，做好“轉差”工作要靠教師紮紮實實地去做。在這一點上，我以及身邊的老師們做得還不夠。我們有意無意的放縱或者是放棄了一些學生，我們教師應該讓學生慢慢進步，而不是讓學生慢慢掉隊。“轉差”工作絕不是某一位或某幾位老師的任務，應該是教師齊抓共管、齊心協力的工作，要打持久戰，不嫌棄、不拋棄、不放棄，才會收到良好效果。
2、“先學後教”的課堂不精彩但是實在。此次永威之行我聽了兩節文言文新授課:《狼》和《小石潭記》，還聽了一節複習課，可惜沒聽到其現代文新授課。感覺“先學後教”教學法簡單易學，具有很強的操作性，這種課堂注重的是基礎知識的學習與鞏固，沒有過多的拓展與延伸，課堂氣氛也不是很活躍，可是這並不精彩的課堂使他們的語文考試平均分高達110分以上，是全市第一。我的理解是:如果把我們的語文課堂分為精品課和常規課的話，這種“先學後教”的教學模式對於我們的常規課教學更具有積極借鑑意義。我們實際的教學現狀是教師可以為準備一節精品公開課殫精竭慮、費時數日，卻往往對日常教學隨意對待，可真正決定最終教學質量的正是這一節節常規課。如何借鑑“先學後教” 教學法上好常規課是我們現在要思考的問題——課不一定上的多麼精彩，但是課一定要上的實實在在，有效甚至高效。
3、“先學後教” 教學法教學目標非常具體、簡明扼要、通俗易懂，讓學生一目瞭然。反思我們的課堂，教學目標往往形同虛設，甚至目標與教學內容脫節。一節課講什麼、學到哪，教師心中有數，學生卻一片茫然。也這因為教師上課隨意，這節課講不完，下節課接著講，這節課學不會，下節課接著學，也就談不上“堂堂清”，學生課上沒學會，作業完不成，也就談不上“日日清”。如果每節課目標明確而簡潔，讓學生明確了學習任務，學有方向，學有動力，其結果不單單是讓學生知道學什麼，知道學會了沒有，更重要的是這樣可以使學生越學越有信心。這也使我想到:教師應該讓學生知道下一週或下一天的學習內容，以使學生早做學習準備。
4、“先學後教” 教學法在新授前的輔助環節要求匯入簡潔，直奔主題，強調開門見山直接開講，而我更傾向於精心設計匯入，吸引學生。特別是對於語文課而言，匯入精彩，可以達到激起學生學習興趣的目的。創設一種與教學內容相關的情境，叩開學生的心靈，方可更好的體現語文教學之美。
5、先學是學生的自主學習，而這種先學，不是盲無目的的瞎學，不是教師放手不管，而是學生在教師自學指導下的學習。這就要求我們教師設計恰當的自學指導，要求問題不能太多，太雜，太瑣碎，在備課時一定要充分分析分析學生的認識水平和接受能力，同時預設自學中可能出現的問題，並準備好相應的解決方案。我認為讓學生先學，關鍵是要保證學生參與學習，此次永威聽課我不幸的聽到了一位老師失敗的課堂教學，有幾個學生不參與老師的問題，偷偷聊無關話題。這使我想到:教師就是課堂的管理者，教師要更加關注班裡的學習困難生和學習懶惰者。從這一點上講，運用這種教學法教師並不輕鬆，而班主任明顯比科任老師更有管理的優勢。
6、後教是在學生充分自學後，教師與學生、學生與學生之間互動式的學習。學生在自學時，教師要巡視，準確掌握學生的自學情況，在學生自學結束之後，教師要發動學生討論、質疑、交流，自行解決自學過程中暴露出的問題。在“兵教兵”之後“師教兵”。而老師一定要努力管住自己習慣於滔滔不絕的講授的嘴，“教師少講精講，只作點撥性的引導”。我的體會是，這樣的課堂，教師其實是在和時間“打仗”，爭分奪秒，需要教師對課堂有更高的駕馭能力。永威學校每個教室後方都有一塊鐘錶，其實我的教室後方也掛有一塊鐘錶，感覺這樣非常有利於教師調控教學時間。
7、“當堂訓練”是在“先學”、“後教”之後進行的。我感覺對於語文學科而言，當堂訓練可以更靈活。講現代文可以是文段訓練，講文言文可以是當堂提問。我和老師們過去的做法是一節課講，一節課練，甚至是講完一單元才回頭作練習，有時候學生交了練習捲來不及講就等到以後有了時間再說，結果是大大降低訓練的針對性和有效性。今後要有意識的改變課堂結構，安排好講與練的時間。
8、永威學校的“堂堂清”“日日清”“週週清”檢測是我們最應該學習的，我們的做法是複習不及時，教學隨意性大，而且對學生輔導不及時不到位。沒有日日清，也就造成了後來學習和複習的困難。而我們面臨的客觀困難是輔導時間不如永威學校充分，所以我們教師應該嘗試利用自己的正課來做相關的複習與輔導，改變過去平時不復習，期末總複習的低效做法，要做到每日總結、每週複習，溫故知新。
9、永威學校的多媒體輔助教學利用的還不夠，我認為恰當的使用多媒體輔助教學會更利於學生的學與教師的教。在這一點上，我校教師更有實踐經驗。
10、永威學校稱作業當堂完成，其實就算當堂不能完成，作為私立學校，學生在教師輔導監控下完成作業也有便利條件。我翻看了永威學校學生的作業本和作文字，發現作業批改及時而精細，這就大大確保了對於所學內容的鞏固。我校教師的做法是把作業讓學生課下完成，於是學生的作業質量就有了差距，有認真做的，但是更有應付作業的，有補作業的還有抄作業的。就我們的教學實際而言，當堂完成作業肯定不現實。那麼課下留什麼樣的作業，留多少才合適，又如何讓學生保質保量的完成，這些都需要我們深入思考。
11、我們使用“先學後教，當堂訓練”教學法，還要不要預習?要。我認為課前預習更利於學生掌握知識，關鍵是佈置什麼樣的預習，又如何保證學生的預習，如何對預習進行檢測?更要解決好課前預習和課上先學的關係。我想在這一點上可以借鑑導學案，使學生的預習可查可控，而不是流於形式。
12、簡單談一下小組合作學習。先學是每位學生的自學，獨立思考，必須保證。在學生先學的基礎上才可以適當安排小組合作，所以自學與合作並不矛盾，二者是互補的關係。
13、在去永威學校之前，我看到了網上許多文章稱讚其校園文化，在我看來，其校園文化重在突出量化與評比，這是一個講競爭、重分數的校園，其班級文化更是如此，其教室後黑板上的“誰優秀，誰能幹，過關表上比比看”讓我歡喜也讓我憂，說實話，我更欣賞我的“書香教室”。
14、永威學校很關注教師素質的水平與提高，開展教師的評比:演講比賽、鋼筆字、粉筆字書寫比賽，比教師的學生滿意率、家長滿意率。反思我們教師自己，有時真的是不重視自己素質的提升，我們敢不敢測測自己的學生滿意率、家長滿意率?
15、教學改革非一人一時之功，對於一個學科而言，充分發揮好集體備課的力量，人人蔘與，群策群力，才會事半功倍，取得理想的效果。我們的集體教研還好一些，而集體備課顯然是空架子。集體備課如何深入開展、如何分工，如何更有實效?這都要從長計議。
正所謂教必有法，而教無定法，對於 “先學後教，當堂訓練”教學法，我要結合實際情況創造性地運用，從而更好的完善自己的教育教學，以達到讓學生會學、學會、愛學、樂學的目的!
參觀學校心得體會6
（一）勵志教育做得到位
衡水中學的學生早上5：30起床，5：45出早操，上午兩節早自習，5節課，下午又是5節課，晚自習上到9點50，一天裡學生除了學習還是學習。下課鈴響了，上節課的老師還末出教室，下節課的老師就進教室了，組織學生預習下節課學案。課間學生基本不出教室，教學樓裡面靜悄悄的，沒有一點吵鬧的聲音，出去跑操也帶著書，跑操回教室馬上讀書，回寢室帶著資料，站崗值勤的同學也帶著學習資料，他們一天到晚都在學習。這樣高強度的學習，這樣單一的生活，他們是怎樣堅持下來的？這是我想探尋的問題。
1、衡水中學每年新招的高一學生要經過15天的軍訓，最後以80華里的遠足結束軍訓，這是他們的特色，其中所起的作用是不言而喻的。
2、對師生的激勵無處不在。能夠建設櫥窗的地方都豎起了不鏽鋼製造的漂亮的櫥窗，裡面的內容：激勵、活動、感恩、優秀教師介紹、上級表彰、大學聯考光榮榜、狀元宣傳照、學生話語、班級勵志口號、班級門口的競爭口號……在這個學校裡處處都是文化，學生想不看都不行。教學樓旁邊豎立的河北省大學聯考狀元的影象天天在激勵著他們，教學樓內的博士校友天天在鼓勵著他們。寢室裡每個寢室門上都有室名，勵志口號，奮鬥目標，寢室裡也掛著條幅。教室門口有班主任老師的帶班理念及目標，有挑戰書，教室裡就更不用說了。老師的備課室有教師誓詞，各種標語等。考試後給學生髮獎等等。
3、競爭白熱化。考試成績在櫥窗裡，班級、老師、成績一目瞭然。
（二）重視常規管理
這裡最好的班級是“雙優”班級，即成績和常規都很優秀。他們的常規檢查做得很認真，很過細，很嚴格，並且都是學生自主管理。高三也不例外。
（三）教師的團隊合作搞得好
衡水中學不統一訂購資料，每天給學生印資料：一份學案要，一份作業（以考代練），一份自助作業，科科如此，如果一個人做，工程量巨大，他們的教師分工合作，任務先分配到人，一個人編好初稿後，備課組討論，提出修改意見，然後修改，定稿，稽核後就可以印給學生了。上一屆用過的資料給下一屆做參考，一個備課組最少也有十幾個老師，這樣工作量就不重了，而且集體的智慧得到了充分的利用利用。
“十一”學校
“十一”學校的硬體讓我大開眼界，軟體也令我驚歎。校長副校長均為全國著名教育專家，全國各地的優秀教師在這裡集中，在這裡我感覺到了學習，思考，做一個智慧型的教師的重要性。“十一”中學以下幾個方面的教育給我印象深刻。
（一）高中人生規劃教育
（二）高三入境教育
（三）特優生的合作學習
人大附中
這次我們主要了解了人大附中高三的一些情況。人大附中尊重學生的個性，注重學生素質的培養，選修課就開了150多門。但這裡的高三一樣要搞應試教育。
（一）分層編班有利於學生的發展，也有利於老師的教學。
（二）高三學生的班會課開得很好
（三）統練出成效
隨感
我對自己的教學及班級管理工作進行了反思，感覺我平時就沉浸在一些事務性的工作中，對教育與教學缺乏深層次的思考。班級管理是一門很深的`學問，我在今後的工作中會加強學習，努力思考，綜合三個學校的成功經驗，在班級管理上找出一套適合自己班級的有效的管理方法。教學上，多積累，多總結，同時注重對年輕人的培養與信任，搞好團隊合作，爭取最大效益。
參觀學校心得體會7
20xx年11月6日上午，冒著大霧下了山，來到樂清市特殊教育觀摩學習。小雨淅淅瀝瀝下，看著這群特殊的孩子，我的心裡也跟下雨似的。這群孩子是可憐的，受著170多名的注目，他們樂意嗎？在參觀的時候，我覺得自己是難堪的，因為我們的目光總是停留在最與眾不同的身上，大家總是他們指指點點的。雖沒有惡意，但這比常人要多的注視，他們不會生氣嗎？我想他們這幫孩子，有的連自己的憤怒要如何表達都不清楚。這樣組織去參觀意義在哪裡呢？我想任何有同情心的人即使是不去參觀也是充滿愛心的，而那些沒有同德心的人，即使去了，也不見得能有什麼感悟。我們這將近200的魚貫而入我是不情願的，寧可在某個晴朗的午後，兩三位老師安靜地拜訪，也不願隨著大眾，將本來就小的學校擠滿。
我們也不能否認，特殊教師的意義重大，特殊學校的課程設定也比較合理。生活數學課、園藝、手工課程的設定都比較合理，學生之間分層教學也頗具針對性。而那些把一輩子都獻給特殊教育的老師們，更是值得我們尊敬和愛戴的。教師職業的快樂之一，莫不在於看到自己教授的學生取得了進步。希望在特殊教育學習生活的孩子都能逐步適應社會，都能感受到這個社會的善意，更希望不要有人藉著關愛之名來踐踏他們的人格。
或許我的體會過於直白和極端，但我希望在中國片土地上，不要向韓國的特殊教育學校那樣發生一些難以承受的生命之痛，但願這群沒有能力保護自己的孩子們可以在這個和平時代度過他們安靜而快樂的一生。
參觀學校心得體會8
二中給我的第一印象是該校充滿了活力與激情，正像它操場上的標語一樣，“高擎二中精神，點燃青春激情”。這一點是非常關鍵的，一旦激起了學生的激情與鬥志，接下來所有的工作就會迎刃而解。“教育不是灌輸，而是點燃火焰”我認為這句話說到了點子上。
二中給我的又一印象是該校的文化氛圍營造的好。在該校，任何一個位置，不管你是低頭或抬頭，都會看到文化氣息，和激勵自己鬥志的話，這樣的文化氛圍在一個高中做到這一點實屬不易。在衡水二中，有精細而嚴格的管理，有濃濃的文化氣息，學生每天看到的是自己的夢想“名校林”，走在路上看到的是已經成功者和到處激勵自己奮鬥的話語，每天還要高聲喊出自己的誓言與自信，在這樣“激情燃燒的歲月”中，三年過去了，木頭也會發芽的，更何況是大活人。我們缺少的就是這種不知道累不怕苦的戰鬥激情。
二中在教學方面給我的印象也是很深的，他們有自己教育理念“原生態教育理念”，他們有自己的課堂教學模式“四個5”即連續講不超過5分鐘，最後5分鐘留給學生，說5句鼓勵性的話語，提5個有價值的問題。這對於我們提出自己的教育教學理念，和有我們自己的課堂教學模式提供有意義的借鑑。他們有：“低起點、小步子、多活動、快反饋”高效四環節策略。他們有：“全體學生全程投入，動口、動手、動腦、參與教學過程”的“兩全三動一參與”策略。他們有：“五備三有一檢查”的備課制。他們有：“三動”高效課堂。他們有：“五有五必須”的作業批改制。這些具有自己特色的理念、模式、制度，有效的規範了教學行為，提高教學效率。
通過對衡水二中視訊的學習，我認為向衡水二中學習主要是學習他們那種拼搏奉獻的精神。就讓我們每一個阜中人從本職工作出發，踏踏實實的上好自己的課，管好自己的班，做好自己的事。那麼我們阜寧中學一定會更加美好。
參觀學校心得體會9
20xx年4 月26 日到××學校學習交流，分別進入課堂聽課，參觀學校的一些裝置及資料讓我感受深刻，現從以下幾方面說說我的心得體會：
一、溫馨和諧的校園文化
首先×××的綠化做得好，讓人在校園有一種美的享受；其次他們學校的標語用得很恰當，如有一則關於環保的標語“你扔掉的是垃圾，我拾起的是品質”，這一標語讓學生體會到丟垃圾可恥，拾垃圾光榮，所以師生就會自覺地彎下腰去；另外在走廊轉角處展有學生的毛筆字以及部份詩詞及三字經的解釋，這有利於提高學生的寫字能力和語文素養。
二、難能可貴的親和力
聽了×老師的課後，我覺得×老師也是一個平凡的人，教學也是平凡的，但這平凡中蘊含著獨特，這種獨特是一種學習的榜樣，他的教學態度莊重而大方，神態和藹可親，語言生動而充滿激情。從他課上的舉手投足之間，嚴然是學生的良師益友，是教師學習的典範，年紀輕輕卻有專家一樣的教學功底，真是難得。平時上課時，我也想盡量展示我的親和力，我也為此一直在努力，聽了唐老師的課，我才覺得那種大方，平易近人的良師，他是用心在教學、用心靈與學生溝通。
三、獨到的教學研究
從評課到走近**一小的陳列室，讓我深深體會到他們教學才是真正的研究性學習，首先談評課，他們的評課教師顯得相當專業，語言表達既準確又富有活力，對課堂上的方方面面進行一一剖析，有利於教師的提高，更有利於教師隊伍整體的提高。另外，他們陳列室存放的資料相當齊全，也很有價值，特別是把師生的隨筆裝訂成冊對外開放，還有我覺得他們學校的讀書活力搞得有聲有色，讓我深深折服，完全落實到實處，如：每班級都有相應的任務，低年級背讀古詩，中年級背讀三字經、千字文，高年級側重於四書五經，每週每班選一名閱讀高手，而且在讀的基礎上進行學習，效果非常好，當然從展示出來的東西我們看到不僅內容生動有趣，而且字也是一種美，給人美的享受。
總之，本次學習交流使我受到很大的啟發，以後的教學中，我將把我所學到的、悟到的做法和想法用於課堂，同時我還要更努力的學習其他關於教育教學的知識，儘量來彌補自己的不足，使自己的課堂教學實效化、科學化，努力做一名能為學生髮展提供幫助的良師。
參觀學校心得體會10
20xx年12月18日，我們丁莊國中9位班主任在樊校長的帶領下乘坐大巴車，從社旗出發，奔赴焦作市沁陽永威學校。我們懷著一顆虔誠、敬仰之心，來到這所早已名揚四面八方的永威名校，親自感受“先學後教，當堂訓練”的教學模式的精髓。這次聽了七年級《餘角和補角》和八年級《分式的加減》兩節課以及三個報告會，下面是我的心得體會：
一、對“先學後教，當堂訓練”教學模式的認識:
我總是認為，教師講得越細，學生學得就越容易，課堂教學效率會更高。但是這樣做會養成許多學生不動腦筋的習慣，只是被動地聽課，不願主動地學習。而“先學後教”的學習中，學生自學幾分鐘就開始根據自學提示完成自學檢測，不會的再回頭看例題或相互討論，最後完成當堂測試。這樣，學生自學積極性更大，效率更高，真正地突出了學生的主體地位。通過聽永威老師兩節課的學習，我體會到“先學後教，當堂訓練”這種教學模式有以下幾個優點:
1、使師生得到了解脫。從上課到下課，學習的全過程都是讓學生自學，教師由原來的講授者變成了組織者，不但解放了學生，而且解放了老師，解決了老師講得累、學生聽得苦，老師滿堂灌、學生不想學的問題。
2、學生自學能提高教學效率。以前我們總是惟恐學生學不會，就細講、細講、再細講，重複了一遍又一遍，耽誤了許多時間，效率當然談不上。而讓學生先自學，再檢測，就促使學生不得不深入地動腦去學，自己去找出解決問題的辦法，辦法找到了，知識也學會了。
3、有利於培養學生的競爭意識，變被動學習為主動學習。由於老師規定學生自學幾分鐘之後就要自己做出練習題，學生就有一種緊迫感，如果不努力看書自學就會落後，只有爭先恐後地動腦學習。
4、有利於轉化落後生，培養優等生，縮短差距。由於教師不講，學生自學，教師就有了足夠的時間去了解落後生，針對個別情況個別輔導。而優等生本身知識就學得牢固，理解得深刻，再加上能給別人做講解，做別人的老師，更激發了他們的成就感、積極性，會更願意努力學習。
5、有利於減輕學生的課下負擔。課堂上學生由於自主學習，理解深刻，就能當堂完成作業，課下不需要進行大量的題海戰術，就能夠舉一反三，運用自如，節省出的時間還可以進行其它方面的練習
二、“四清”（即堂堂清、日日清、週週清、月月清）落實到位
“能在課堂上掌握的東西不留到課後”、“今日事今日畢”、“適時溫故知新，鞏固提高”。課本上所學的知識達到人人過關，人人滿分。把老師講學生聽變為學生先學，等於給學生建了四道防線，教師、學校都認真把關，認真對待每天沒學好的知識，就不會出現平時不注意，考試時發現問題嚴重，積重難改。行知識傳授時，實行“四清”，即堂堂清、日日清、週週清、月月清。嚴格要求師生做到“能在課堂上掌握的東西不留到課後”、“今日事今日畢”、“適時溫故知新，鞏固提高”。課本上所學的知識達到人人過關，人人滿分。把老師講學生聽變為學生先學，等於給學生建了四道防線，教師、學校都認真把關，認真對待每天沒學好的知識，就不會出現平時不注意，考試時發現問題嚴重，積重難改。
總之，“先學後教，當堂訓練”這種教學模式如果能夠恰當的掌握、運用，不但能體現新課程標準要求的充分發揮學生的主觀能動性，讓學生自主學習的理念，還能全方位的提升學生素質，值得我們學習運用。
參觀學校心得體會11
12月13號在邊校長、高書記的帶領下，我們參觀學習了xx功力機械製造有限公司和xx十中，17號參觀學習了xx28中。現將外出學習中自己的所見、所聞、體會及今後努力的方向總結如下：
一、xx功力機械製造有限公司潔淨的環境，精細化、人文化的管理、規範化的工作流程，嚴謹、細緻的工作態度，忙中有序、一絲不苟、兢兢業業的工作精神給我留下了深刻的印象。
工廠生產的是產品，學校培養的是學生。工廠要想生產出優質的產品要有一支有思想、技術過硬、作風優良、進取心強的高素質的員工隊伍。而學校要想培養出優秀的、合格的學生需要打造一支品德高尚、團結、和諧、善於學習、有思想、有愛心、有奉獻精神的高素質的教師隊伍。
二、xx十中的辦學理念給我留下的深刻的印象。李校長圍繞打造“特色高中”、創辦“精品國中”談了學校的一些新的變化和措施，對我的啟發很大。特別要注重培養學生良好的生活習慣、學習習慣，這一點對學生以後的發展奠定了良好的基礎。
三、xx28中濃厚的人文環境、高效的“和諧互助”的課堂教學模式、課堂上學生的自信都給我留下了深刻的印象。
我們一早來到xx28中，首先參加了學校的升旗儀式，然後參觀了學生的作品展，學校的榮譽展室、檔案室，觀看了學校的發展史、教育教學成果的展板，德育工作展室等。然後觀看了專題片《靈動的課堂》，聽了孫校長的報告《和諧互助讓課堂充滿靈動》，讓我們瞭解了“和諧互助”建立高效課堂的原因;“和諧互助”建立高效課堂的過程;“和諧互助”建立高效課堂的展示;“和諧互助”教學策略的具體措施;“和諧互助”高效課堂建立的管理機制等等。最後我們走進課堂，我聽了二十八中一節數學課。
通過聽課讓我進一步明確了高效的“和諧互助”的課堂教學模式。這種課堂模式是以“五步十環節”模式為載體，同桌兩人為小組，師生互助為特徵，通過交流預習、互助探究、分層提高、總結歸納、鞏固提高五個環節，充分體現學生自覺探究、合作學習、師生互動、精講多練、當堂鞏固的和諧教學理念。和諧互助模式遵循一個原則，就是“學友”會的先讓“學友”講，“學友”不會的時候“小師傅”再給“學友”講，“學友”會了再講給“小師傅”聽。師徒都不會的時候，再由“小師傅”自主地向其他“小師傅”請教後再講給自己的“學友”聽。教師及時瞭解情況後，就重難點進行糾正點評。這樣，就特別關注了“學友”學習的主動性與積極性，這樣的課堂培養了學生的探究能力，調動了學生學習的積極性和主動性。可以使師傅更好的掌握知識，激勵他們進行進一步的探索，學友在掌握基礎知識的過程中能獲得成功的喜悅，培養學習的興趣。
四、今後努力的方向：
1、學生管理方面：
做好學生的德育工作。我們所走過的地方有一個共同的特點：學生有禮貌，校園裡到處乾淨整齊，這些都來源於學生良好習慣的養成。因此我們將繼續嚴抓學生的日常行為習慣。
2、教學方面：
課堂上儘量做到：
1、將時間權還給學生，讓學生之間的互助學習佔據整個課堂，學生的參與度要高。
2、將學習權還給了學生，課堂上出現學生兩兩成對在一起邊講邊練的場面，讓學生自己去發現解決問題。
3、將話語權還給學生，學生說出來的才是學生的，課堂上讓學生去表達;耐心的聽學生回答、細心的觀察學生交流、精心的指導學生互助。
4、將探究權還給學生。老師要選準探究學習的切入點，儘量讓學生經歷探究的過程，培養學生探索精神和創新能力，老師不要害怕時間不夠用。
5、將教學權送給學生。首先是學友講，如果“學友”遇到不會的問題，“師傅”就負責把“學友”教會，如果“師傅”也不會，先向其他“師傅”請教，再教會自己的“學友”，如果“師傅”們都不會，最後由老師講解。整堂課以學生自學互助為主，以學生教學生為主。努力打造適合我們學生的高效課堂。
參觀學校個人心得體會二
xx年xx月xx日-xx月xx日，我有幸到揚州宇花國小參觀和學習，在歷時四天的考察學習中，我們先後聽取了南京宇花國小校長、揚州師大附小校長關於特色辦學的工作報告，並實地參觀了這兩所國小特色辦學及文化氛圍，聽了兩節高質量的課。雖然這次考察學習活動已經結束了，但所參觀的學校的校容校貌、教育理念、辦學特色、師生風采無不給我留下了深刻的印象，使我感觸頗深，內心久久不能平靜，胸中似有千言萬語，卻無從下筆。疏理了自己的思緒之後，下面我就談談這次考察學習的一點感受和體會。
實施素質教育是當前我國教育的主旋律，不再單純的以語數成績來衡量學校辦學的優劣了，學校要彰顯出自己的辦學特色來。我們所參觀考察的學校(宇花國小)是一所小班化教學的實驗學校，集中優勢教育資源，體現藝術特色，辦優質教育，並取得了顯著成效;著眼於學生的德、智、體、美、勞等五育並舉，特別是藝術教育大力彰顯了辦學特色。大到學校的硬體設施，小到校園中的一草一木，無不展現著良好而又務實的育人氛圍，無不體現著素質教育旺盛的生命力。
獨特的藝術展廳中由學生代表分版塊介紹他們的繪畫作品(特色粉畫)、書法作品、攝影、小製作、工藝品等，在細微之處體現著教育者為學生才能的展現和拓展所做的努力與良苦用心。這些做法對我們都是一種啟發和提醒，如果我們能有一間藝術展廳，並在這些方面進行一種常規教育的話，也是不難做到的。
接下來我想就所聽的兩節課談一談自己感受：
先來說說《美麗的盤子》一課，該課以生活中最常見的盤子為基礎，向學生展示了古今各式各樣的陶盤、瓷盤等藝術品，使學生了解到盤子這一生活用品，通過裝扮、描繪變成美麗的藝術品。通過本課的學習，讓學生掌握了在盤子上的繪畫技巧，把大自然中的美麗景色和生活中觀察到的美通過自己的作品展現了出來。教師語言生動，有親和力，課的環節清晰完整，教師示範過程中能夠與學生共同思考，讓學生自己找到解決的方法，解決了教學的難點，講解清晰透徹，在課堂上關注到了學生，給了學生充分的發展空間，學生作評豐富多樣，不愧是一節值得學習的好課。
總之， 此次考察學習是一次難忘的學習經歷。對我來說是受了一次極好的教育，也是對我教育教學工作的鞭策!以上僅是我個人考察學習的一點體會，並不能展現此次參觀考察的全貌。通過學習，我認識到，作為一名教師，樹立終身學習的意識，不作井底之蛙，在反思中調整自己，努力踐行新課程理念，努力實施素質教育才是根本，才能不虛此行!我在今後的工作中，要多學習先進經驗，不斷改進自己的工作方法，力爭使自己做的更好。
參觀學校心得體會12
12月13日，在教體局領導帶領下我們一行趕赴新星國小、八里畈國中、福和國小考察學習。本次參觀學習中，我們參觀了潔淨、優美的校園、聆聽了三所學校先進的管理經驗介紹。我切實感受到他們先進的辦學理念，嚴謹的學校管理，執著的研究精神以及能取得的豐碩的辦學成果，本次學習考察使我感受最深的有以下幾點：
一、堅實的後盾支援使學校邁向了現代化
當我看到這所學校的現狀，規劃的面積和辦公設施都非常先進，滿足學校和學生的發展要求，我不敢估計每個教室和功能室裡面的設施投入多少，但我清醒地想到對教育的投入是何等的龐大。
二、明確的辦學理念為學校的發展指明瞭方向
辦學理念是一所學校發展的方向標，是辦學特色的根本保證。三所學校均有明確、先進的辦學理念，且特色明顯。
三、先進的文化管理使學校走向一流
三所學校的教學樓、校長室、辦公室、教室都可以感受到整潔，雅緻、又不失個性，學校的每個走廊、每一面牆壁包括偉人雕塑、名人畫像、主題活動圖片、學生作品展、特色專欄都無不體現文化的濃郁氛圍。
四、打造優質團隊、以人為本的人本管理是學校發展的根本保證。
三所學校教師結構合理，學校積極投入，重視教師知識技能培訓，
從而提高教師自身的業務素質，為學校持續發展不斷注入新的血液。
在這短短一天的參觀學習中，對我來說要學的東西實在是太多了，但我更堅信一句名言：有志者事竟成。在我不斷學習和努力下，不斷更新教育理念、努力進取，大力改變學校面貌，使我校教育教學工作再上新臺階。
參觀學校心得體會13
在北京師大學習將近一個月，在這次學習中，老師帶我們參加了北京西城培智中心學校、北京盲人學校、北京宣武培智學校、北京啟暗實驗學校、農大附中、花園二小等，通過這些參觀學習，我收穫很多，眼界開闊了、思考問題更深了，許多疑問也在參加中得到了解決。 進入參觀的學校，給我的第一印象是都是感嘆：一是校園環境非常美麗，校園文化氛圍濃，好象有成長走廊、成功走廊、作品展示走廊等，發揮了環境育人的文化功能；二是校內功能室設定的非常齊全，有良品超市、中西餐廳、中西點廚房、銀行、康復、、洗車、家政、美容、個訓、計算機等幾十種專技培訓及康復訓練，為學生的成長提供了良好的基礎。 通過參觀西城培智中心學校、北京宣武培智學校等培智類的學校，使我慢慢的知道了除了智力程度的不同還有充分地利用了專業教室，對言語程度不好的學生進行言語訓練，實行個別化教育。對腦癱的學生進行感統康復，還對智障兒童進行了情景模式教學，孩子非常喜歡這種課堂，氣氛非常的好，每個孩子都能融入其中，學到了待人接物等生活禮貌常識，充分利用專業教室讓學生在語言、行為、社交和社會適應等方面得到了一定的發展。每個學生都有可能學到一技之長，如：縫紉、手工珠藝等等，為學生以後的人生路指明瞭方向。
通過參觀北京盲人學校，我更感嘆老師專業技能和敬業精神，更為學生的學習潛力感到震感，他們的學習能力不比正常人差，有些甚至比正常人學得快、學得好，如我看到一個盲人學生，他用計算機打盲文的速度、閱讀盲文的速度比正常人還要快，快得象平時說一樣。 參加北京啟暗實驗學校，陶藝專業、珠藝專業、美術專業的學生作品非常漂亮，他們非常自信。我相信，他們走向社會一定能成長對社會有用的人，同時從他們成長的過程，也體現了做一名特殊學校的老師需要勇氣，更需要的是耐心和愛心。
作為一名行政管理人員，需要思考和謀劃學校的發展、教師發展、學生的發展，為特教事業作出自己的貢獻。 通過參觀學習，給了我二點啟示：
1、學校要走職業化教育才能為學生提供良好的就業基礎，只有學生能走出學校，走進社會，適應社會，教育才能算有成功。
2、殘疾兒童，既是兒童中最脆弱的群體，也是殘疾人當中學校最弱小的群體，但他們同時也是我們祖國的未來，能夠幫助這些不幸的孩子讓他們一點點的改變是一件很有意義的事情，作為特殊學校的老師，要樹立終身為特教事業奮鬥的思想，應當最大限度地滿足特殊兒童的教育需求，發展他們的潛能，使他們增長知識，獲得技能，完善人格，增強社會適應能力，成為社會的有用之才。
參觀學校心得體會14
20xx年3月13日，我校一行共10人前往兄弟學校取經學習。學校的校容校貌，人文氣息濃厚，令我們所有的同事讚歎不已。
一進校門，大家就被校園的整潔而感到震撼。這是一所區級學校，校園能保持這麼幹淨，這得有多少後勤工作人員才能做到這整潔度啊？當我們問及這個問題時，該校的教導主任告訴我們，學校的衛生、綠化只有一個校工在做這項工作。教導主任的回答再次讓我們震撼，這太不可思議了。有一個細節讓我不得不提，走廊貼的東西竟然那麼整潔。沒有半點的皺。
一進大門，我們就被校園濃厚的校園文化氛圍所包圍，舉手投足之間，看到的全是精心設計的標語：“請、您好、謝謝、再見”，“踏著夕陽問一問，今天有多少長進？”，“迎著晨風想一想，今天該怎樣努力？”，“不以大欺小，不欺辱同學”，“把飯吃飽，不浪費糧食。”，“你能行。”，“抬起頭來走路”等等。標語具體、親切、實在，是暗示、是激勵、是安慰，更是信任。學校從行為習慣、文明用語、德育教育，從點滴做起，使學生一走進校門接受教育。
第一節課下課了，因為我們要隨堂聽一節課。我聽了一下五年級有數學課。（老師上課的內容在這我就不贅了是一節常態課）。一進教室映入眼簾的是教室的座椅非常整齊，桌上擺滿學生的教輔書。教室的牆上貼有醒目的標語。教室後面的學習園地佈置得非常合理。才是預備鈴，同學們都已經準備到了上課的狀態，沒有追趕，打鬧的現象。同學們都是統一的著裝，整體給人的感覺就是這是一個勤奮、積極向上的班集體。從外觀看，我原本還以為這是一個重點班，因為我看到每一個同學都有書、練習本、筆，而且每一個同學聽課神情非常專注。但是從同學們回答的課題問題上，我就瞭解了，這是一個普通班，後來也得到的證實。我想一個普通班尚能做到這麼優秀，那麼重點班更是出色了。
這節課下課鈴一響，我走出教室，看見我們學校擔任班主任的同事和我一樣，都急於尋找答案，就是如何做好班級管理工作。我們抓緊時間詢問了很多關於如何管理學生學習、生活的方法，同時我也不斷反思自己在班主任工作上的不足之處及設想今後在班主任工作中該如何去把工作做得更加好。
短暫的半天之旅讓我收穫很大，我覺得這次收穫的是我深感到我們中學的教職工非常團結，大家都是抱著一個學習經驗的的任務而出發，也滿載而歸。我想經過校長和老師的努力，我們學校也會那樣好。甚至比他們更上一層樓。
參觀學校心得體會15
本次培訓學習,學習形式多樣，既安排了集中授課，還安排參觀了北京的四所特殊學校及兩所普通學校的資源教室。
首先去參觀的是北京宣武培智中心學校，這是一所成立有30多年的特殊學校，該校是兩址辦學，分義務教育部及職業教育部，安排我們參觀的是職業教育部。校園雖然不大，但非常整潔、溫馨，學校設定了多個模擬主題教室，包括有銀行、醫院、超市、中餐廳、西餐廳、客房服務、洗衣房等實習場所，以滿足學生社群化學習需要。印象最深的是該校中、西餐廳的學員們，據該校康校長介紹，中、西餐廳學員的午餐按當天訓練內容煮食；平時該班還會利用接待活動，進行綜合服務訓練。參觀當天，我們培訓班40多人的自助午餐就是全部由該校中、西餐廳學員負責烹飪的，自助餐菜式樣品色香味俱全，實在令人難以相信是由智障學員制作而成。
參觀的第二所學校是北京市盲人學校，該校是首都北京唯一的一所視障教育學校，包括學前教育、義務教育、高中階段教育和成人教育。校園環境潔淨優雅、舒適，學校每個樓層佈置不同的主題內容，主題課室豐富齊全。
參觀的第三所特校是西城區培智中心學校。首先由教導主任詳細介紹了該校編寫的校本教材，該校編寫的校本教材給學生用的是活頁設計的,學生可以根據不用的課程調取活頁上課。然後觀摩了一節數學課，最後參觀了學校及各主題課室。這所學校主題課室也是非常豐富，除了設定有超市、醫院、銀行這些主題教室外，還設有海洋館、農家小院、中華文化室等室。整所學校彰顯著特色的校園文化，學校的每個樓層按不同的主題佈置，學校的每一條走廊、每一面牆壁都經過教師們的精心佈置，包括走廊的櫥窗設計、主題活動圖片、學生作品展等無不體現出該校的的文化氛圍。每個教室的精心佈置，體現出一種“愛”，教師們用愛心為特殊學生創造一切學習的機會。
北京市啟喑實驗學校,為了配備齊全功能室滿足聽障學生教學需要,在場地不足的情況下,挖掘潛力開發利用地下室建造訓練功能室。
另外參觀的兩所普校,校園文化氣息濃郁,對隨班就讀方面無論是資源教室資金投入方面,還是師資的挑選方面場十分重視，尤其是師資方面，兩所學校均挑選了適合教育特殊孩子的骨幹教師擔任。
總之這次參觀學校受益匪淺，感觸很大，參觀的每所學校均能從細節之處體現辦學思想，觀念，德育滲透，細微之處彰顯特色教育。經過參觀，對資源教室的建設、作用和發
展有了更清晰的認識。從參觀特殊學校的設施裝置、普校的資源教室的資金投入，更體現出北京市對特殊教育的高度重視。
