時間過得真快，轉眼間我與祝慶年老師師徒結對已近一學期了。通過這學期的師徒結對活動，我體會較深的是：這是一個師徒相長的過程，師徒在共同的教研活動中，互相學習，互相幫助，努力提高自身素質，共同獲得很大的提高。下面我從師傅的角度進行總結：
一、結合教師的原有水平，制訂師徒計劃
每個老師都有自己的特長、優勢，也各有需要提高的地方，於是我認真分析祝老師的優缺點，對於他好的地方，提出來一起學習，對於不足的地方，幫助其改正，使其在原有的基礎上能夠得到一定的發展、進步。最後根據這些，制訂出了本學期的師徒結對計劃，並根據計劃開展一系列的活動。
二、虛心學習，努力提高自身素質
雖然我是師傅，但我還是需要虛心學習，把提高自身素質作為我本學期的工作目標之一。首先，我經常向其他教師請教，努力使自己在課堂教學等方面有進一步的提高。其次，在其他老師上公開課時，我總是儘量安排出一定的時間前去聽課學習，並仔細記錄、認真評課，使自己在評課方面有一定進步。再次，在平時的休息時間裡，我經常尋找有關資料、多看相關書籍，使自己的專業理論也有一定的提高。
三、做好示範，做好指導，共同提高
在這個學期裡，我把每一節課都當成示範課，充分準備，不管是教具、教學過程都會精心設計，儘量把最好的方面展示給徒弟。
在指導徒弟時，我經常讓他闡述備課的構思，所以他備課時會特別注意圍繞授課目標安排教學活動。我一旦發現他教學設計有問題就會幫助他及時改正，從而使他的備課水平有了提高。指導他上彙報課時，我盡力幫他分析透教材，設計出科學合理的教學環節，並指導他多次試教，儘量把優秀的教學活動彙報出來，以提高教育教學水平。另外，通過聽課、評課幫助他發現一些自己難以注意到的問題，及時改正。我給他評課時，會反饋很多他自己沒有意識到的優點和缺點。比如他的普通話說的比較好等優點我都給予肯定；對他的缺點如講課聲音過小，缺少激情，光注意到前一部分學生而忽略了後面的學生，整堂課時間分配得不夠科學等，我都直言不諱地給他指出來。每次他都能樂意接受，並虛心改正。
通過一個學期的師徒結對活動，我感到祝老師比較有潛力，他不但向我學習，還虛心向其他有經驗的教師學習，他教育教學水平有了明顯的提高，真為他感到高興。
青年教師有充沛的精力，國小生歇後語，有好學的熱情，有豐富的知識，有創新的能力。而我們作為師傅應該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補己之短。今後我們還將共同經歷學習、成長、成熟的專業化成長過程，相信我們在今後的活動中會獲得雙贏，讓師徒結對走向共生。
師徒結對心得體會2我的師傅是劉老師。20xx年1月，我有幸成了劉老師的徒弟。劉老師為人隨和有耐心，是一名有經驗的優秀教師，她工作認真負責，治學嚴謹，勤勤懇懇，任勞任怨，這些都給我留下了深刻地印象。她也非常謙虛，我每次對她說感謝時，總是說：咱們相互學習。和師傅結對的這個學期，雖然是忙碌的，但收穫很大，現可以從以下幾方面加以總結：
一、教學方面
通過與師傅的結對活動，讓我深刻意識到，結對中最基本的形式就是互相聽課評課。
1、鼓勵我多學
在平時，師傅總鼓勵我多聽聽其他老師的課，只有不斷學習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點指導自己的教育實踐。陶行知曾經說過：“要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。”只要有機會，我就會多聽聽老師們的課。
2、鼓勵我多評
評課不僅是對上課老師的尊重，更是提高自己知識的機會。上好一堂課後，師傅總是讓我先說說自己的感受，之後給我提出中肯的建議，同時提出一些問題共同探討，其想法之好，令我深感佩服。
3、鼓勵我多反思
師傅對我說，作為一名年青的教師，不僅要提高自己的教學能力，平時還應注意反思、積累，多寫些東西，筆下的功夫也是很重要的。
二、主要收穫
1、師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優點和缺點。比如對某個教具的使用，我可能從教師的角度覺得該用，但並不知效果會怎樣，但師傅可以從聽講人的角度體會到，評課時就會反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以後可以有意識地進行調整。
2、我聽師傅的課也有很大收穫。師傅最大的特點就是教學有序，從容不迫，課堂氣氛很好！真正的做到了讓學生在快樂的學習氛圍中鍛鍊，將教學與現實生活緊密結合在一起，讓孩子們知道了數學與生活是息息相關的。
三、不足之處
1、時間少，事情多，所以這學期聽課不多。
2、由於自己現在和師傅沒有在同一個辦公室，所以真正坐下來交流的機會相對就少了。
俗話說“萬事開頭難”，雖然開了個好頭，但這個學期我學習的還遠遠不夠，今後，我要不斷地向師傅學習，爭取在以後的教學中鍛鍊自己，充實自己，給孩子們帶來更多快樂。
師徒結對心得體會3在過去的一個月裡，我在努力踐行著做為師傅所應盡的責任。儘管心中有幾許壓力，但還是感謝學校為我們青年教師所搭建的這個平臺。張老師非常好學，在教學中肯鑽研，肯動腦，上進心很強，一個問題非把它"吃透"為止，這種鑽研精神都令我感到佩服，所以在幫助她的同時，我也在她身上學到了很多東西，也讓我有了一定的提升。主要感覺有以下幾點：
作為一名新教師，她深愛自己從事的教育事業，在教學上，能認真對待每一項教學工作，認真學習，深入研究教法，經常翻閱各種優秀教案及參考資料，關注教育網站，及時瞭解教育教學動態，認真開展好日常工作。抓住每一次學習的機會讓自己得到及時的充電。平時很虛心地向其他年長的教師請教教學中的問題。
第一，我與張老師之間經常進行溝通與交流，不僅增進友誼，同時還加強了合作，互談體會，在教學上，為了指導好她的教學，我也在課外研究教材，經常擠出時間和她一起探討教學中的疑惑，對於她在教學上還認識不深的問題，我給予耐心的講解、分析。同時也徵求她的看法和意見，共同提高，就這樣，我們的這種活動方式得到了認可，也達到了很好的.效果。
第二，在相互聽課評課中逐步提高自己的教學水平。師徒之間聽一節課，聽課本所記錄的內容是有形的，在交流中產生的許多思想是無形的，在這有形與無形中我們的教學感覺都在逐步提高。我們師徒二人按照計劃結合教學實際堅持每月互聽評課，做好聽課記錄，評課實用有效，張老師經常主動要求隨堂聽我的課，她為了準備一節充分的課，不斷地修訂教案，不怕苦不怕累。可以看出，張老師在自發地努力，畢竟上好課是教師的生存之本。
師徒結對活動，使我們師徒不僅成為教育教學上的良師，也是我們成為了生活中的益友，我們的互幫互學涉及到了更廣泛的領域，我們的收益是無限的。作為師傅，我真誠地希望我的徒弟能少走些彎路，"青出於藍而勝於藍"。祝願我們學校的師徒結對活動發揮更大的作用。
師徒結對心得體會4時間如白駒過隙，轉眼間，快一學期，在這學期裡我學習了很多，也收穫了很多。下面我就以這學期談談師徒結對心得體會。
作為一個有些許教學經老師，在工作中我不敢放鬆，活到老學到老。教育也一樣，只要拜師都有收穫。從備課到上課的每一環節，熟悉教材，精心設計，力求把握重點難點，使課上內容簡單易懂，同時自己製作或借鑑網上比較好的教學課件，把傳統講授教學模式和現代教學模式結合。認真上好每一節課。堅持聽各位老師的課，學習師傅和其他老師的教學經驗，提高自己的教學方法。
古人云：“師者，傳道授業解惑也。”可見身為人師除了教書本知識以外，更重要的是傳授生活道理、解答人生疑惑。育人難，難在對學生的說服和誘導上。教師要有淵博的知識。基本知識、基本理論掌握得不夠，不善於適當拓展學生的知識面，不善於補充教材之外的知識，這樣就無法完成教師的神聖使命。常言道：“給人一碗水，自己應備一桶水”而這一桶水所折射出的道理顯而意見。教師想要淵博的知識和較高的人文素養，就不能滿足於現狀，已有的學歷和已掌握的知識。實踐告訴自己不僅要注意積累，而且要樹立自身學習的理念，主動進行知識的更新和“充電”。
吳恩慈老師的為人處事，經驗心得，他的熱情、真誠與自信，常常讓我在感動之餘，獲得了更多的學習、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業中去。學校組織的“師徒結對”活動，使我受益匪淺，我感謝學校為我提供了這樣的機會，我也將不斷學習，不斷提高，向更高的目標邁進，向專業型教師發展。
這一學期以來，在吳恩慈老師的悉心指導下，在他認真踏實的工作作風的感染下，良好人格品質的薰陶下，我各方面都有了不少的提高。
我總是時刻告訴自己要不斷提高自身素質，注重自身創新精神與實踐能力]情感、態度與價值觀的發展。讓自己更好成長，努力成為優秀的老師。把自己的全部知識教給學生。通過實踐，不斷總結經驗，誠心感動學生。我想，一名優秀教師是有愛心、勇於創新和思考的教師，這也是新時代對教師的要求，我要做的更好。
師徒結對心得體會5回顧這一年來的“師徒結對”活動，我獲益匪淺。在師傅和其他老師的關愛下，我漸漸成長成熟。下面我將談一談自己和王光勇老師師徒結對一年來的心得體會。
首先，作為一名青年教師，我覺得自己最大的困難是對教材的處理不到位，在實際教學中很難突破重、難點。從剛踏上教師這個工作崗位，我覺得自己這方面做的很不好。王老師首先鼓勵我，然後讓我平時多聽課後多反思，對比自己所上的課找不足進行改進。在師傅的指點下，我經常去聽同專業老師的課，有的聽完後也及時進行反思，這樣做下來後對自己上課確實有很大幫助。記得第一次開校級公開課，作為一名青年教師確實有點緊張，王老師及時給我指導，幫我理清教學重、難點，理清思路，試上的時候來聽課，幫我修改不足和錯誤的地方。最後在王老師的幫助下，這堂課開的很成功。
其次，互相聽課評課是師徒結對的一種基本活動形式，這也是徒弟向師傅學習過程中最為直接一種方式。在這個過程中，我有以下幾點感想：
1.正確對待開課。很多青年教師都懼怕被聽課，怕出醜，我也有這樣的心理。但是公開課是不可避免的，既然不想出醜就要認真去準備，而且被聽課可以幫助我們發現一些自己難以注意到的問題並能及時糾正。因為在開課前，我會先向師傅闡述備課構思，所以準備時會特別仔細，注意圍繞教學目標安排教學活動，久而久之，自己的備課水平也會有所提高。
2.善於利用評課。師傅給我評課時會反饋出許多我自己沒有意識到的缺點。比如在某個教學環節上，我可能從教師的角度覺得沒什麼問題，而我的師傅從聽者角度來看就會看出許多不足之處，評課時教師及時的反饋給我，讓我在以後上課過程中可以有意識的進行調整。這樣的評課對青年教師的成長幫助很大。
3.多向師傅取經。讓我印象最深的一次聽我師傅的課是我師父跟孫老師接了一節二年級的課來上，讓我去學習。整節課條理性強，思路清晰，教學的各個環節都緊密相連。王老師紮實的教學功底，先進的教學理念，多樣的教學手段都值得我去好好學習。
有了師傅的陪伴，我少走了許多彎路，從他身上，我不僅學到了教育教學的經驗，同時也看到了他那務實的工作態度，這深深地影響著我。作為徒弟，我誠摯地感謝師傅對我的關心和愛護，也感謝學校為我提供了這個學習的成長基地。作為青年教師的我，只有虛心向師傅學習，才能不斷的提高自身的素質。在以後的工作中，我會真心誠意地接受師傅的指導和監督，爭取在以後的工作中更快地成長。
師徒結對心得體會6“師徒結對”是促進新教師少走彎路，儘快成長的一項有益的活動。我們中心學校組織的師徒結對活動，使我獲益匪淺，教師們的“傳、幫、帶”加速了年輕教師的快速成長。
時間過得真快，轉眼間我與兩位教師陳娟蓉、劉文婷的“師徒結對”活動開展已有一個學年了。在這一年裡，我努力踐行著作為師傅所應盡的各種責任和義務。通過這學年的師徒結對活動，我體會較深的是：這是一個師徒相長的過程，師徒在共同的教研活動中，互相學習，互相幫助，努力提高自身素質，共同獲得很大的提高。下面我從師傅的角度進行總結：
一、結合教師的原有水平，制訂師徒計劃
每個老師都有自己的特長、優勢，也各有需要提高的地方，於是我認真分析三位老師的優缺點，對於她們好的地方，提出來一起學習，對於不足的地方，幫助其改正，使其在原有的基礎上能夠得到一定的發展、進步。最後根據這些，制訂出了本學期的師徒結對計劃，並根據計劃開展一系列的活動。
二、虛心學習，努力提高自身素質
雖然我是師傅，但“三人行、必有我師焉”，很多地方還是需要虛心學習的。所以，本學期我把提高自身素質作為我本學期的工作目標之一。首先，我經常向其他教師請教，努力使自己在課堂教學等方面有進一步的提高。其次，在其他老師上公開課時，我總是儘量安排出一定的時間前去聽課學習，並仔細記錄、認真評課，使自己在評課方面有一定進步。再次，在平時的休息時間裡，我經常尋找有關資料、多看相關書籍，使自己的專業理論也有一定的提高。
三、做好示範，做好指導，共同提高
在這個學期裡，我把每一節課都當成示範課，充分準備，不管是教具、教學過程都會精心設計，儘量把最好的方面展示給徒弟們。在指導徒弟們時，我經常讓她們闡述備課的構思，所以她們備課時會特別注意圍繞授課目標安排教學活動。我一旦發現她們教學設計有問題就會幫助她及時改正，從而使她的備課水平有了提高。指導她們上彙報課或公開課時，我盡力幫她分析透教材，設計出科學合理的教學環節，精心設計有層次有彈性的作業，並指導她多次試教，儘量把優秀的教學活動彙報出來，以提高教育教學水平。另外，通過聽課、評課幫助她發現一些自己難以注意到的問題，及時改正。我給她們評課時，會反饋很多她們自己沒有意識到的優點和缺點。比如她們上課時和學生互動、小組討論、關注全體學生等比較好等優點我都給予肯定;對她們的缺點如重點難點知識的不夠突出、課堂上缺少激情，評價語言較少，整堂課時間分配得不夠科學等，我都直言不諱地給她們指出來。每次她們都能樂意接受，並虛心改正。
通過一個學期的師徒結對活動，我感到這兩位老師非常好學、比較有潛力，她們不但向我學習，還虛心向其他年級、其他學生的教師學習取經，並且利用業餘時間和休息時間進行業務進修，她們教育教學水平有了明顯的提高，我真為她們感到高興。
青年教師都有充沛的精力，有好學的熱情，有豐富的知識，有創新的能力。而我們作為師傅應該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補己之短。今後我們還將共同經歷學習、成長、成熟的專業化成長過程，相信我們在今後的活動中會獲得雙贏，讓師徒結對走向共生。
師徒結對心得體會7“師徒結對”是促進新教師少走彎路，儘快成長，是我校的一項重要工作。在這之前，我對這個詞彙是陌生的，而對平白無故多了一項任務自然也是牴觸的。轉眼我在學校工作已經三個多月了，在這三個多月中，我的師父彭振華老師給了我很多幫助。在彭老師不斷鼓勵，指導，幫助下，我更快地適應了教育教學工作。
彭老師為人隨和有耐心，是一名有經驗的優秀教師，從教二十餘年，把一生最燦爛的年華都獻給了教育事業，他工作認真負責，治學嚴謹，勤勤懇懇，任勞任怨。這些都給我留下了深刻地印象，也讓我再次肯定了自己的定位。經過彭老師的感染和教導，使我在教學方面受益匪淺。
一、多學
記得有位教育家曾經說過：“教師一旦今日停止學習，明日就將停止教學。”彭老師是僑中七年級語文組組長，學校工作、班級管理、教學任務、家庭都需要他花時間下功夫。但面對新課改，他仍在不斷地學習著。作為一名課改的年輕教師，我意識到：只有不斷學習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀念指導自己的教育實踐。
二、多上
師徒結隊一開始，彭老師就讓我上一課，而且幾乎沒給我時間準備。雖然強調只是隨堂聽，我還是很緊張。我上的是《本命年的回想》，幾乎是按照教參上的程式，沒有加入其餘內容，並且教態很不自然。課後，彭老師耐心、細緻地指導我，告訴我課堂上內容過於疏鬆，重難點突出不夠，指導方法不到位和內容過渡得沒有銜接……雖然只是簡單幾點，但我明白這是我經驗的缺乏以及平時上課備課不細緻。而這些問題，只有在不斷的課堂實踐中才能得到解決，那就得多上和多反思。
三、多評
光是上課不進行評課，永遠不知道自己的不足，也難於在別人的課上吸取長處。在上《冰心詩四首》之前，我先聽取了彭老師的意見。他指出了我教案在設計上的不足，並細心提醒我如果學生回答次序發生錯亂怎麼辦等等細節問題。這次課前評，讓我更加細心的備課，避免了許多不必要的錯誤，雖然這堂課因為過度緊張上得不好。課後，我又找到了彭老師，彭老師這次卻讓我多找其他老師評一評，聽聽別人的意見。我懷著忐忑不安的心情，詢問了幾位老師，雖然褒貶不一，但每次都讓我迸發出新的靈感，對自己的課也有了更深的思索。學校的開放式課堂的活動，使我有很多的機會聽課，也讓我有機會被別人“評”。即使是在聽別人評課的過程中，我也有種恍然大悟、思路大開的感覺。
短短三個月，我在彭老師身上，獲益很大。我一直以能成為彭老師的徒弟為榮，今後，我將不斷努力，爭取有一天也能讓彭老師以有我這樣的徒弟為榮，這是我給自己提出的一個更高的奮鬥目標：不論是過去、現在，還是將來，我都要以彭老師為榜樣，嚴格要求自己，在教學上創造自己的天地！
師徒活動記錄表
培養物件毛子雅指導老師彭振華活動時間20xx年9月9日
活動方式聽課活動地點教室備註
活動內容《繁星》
活動詳細
情況記錄 這是開學初第一次聽彭老師的課，彭老師在該課的匯入部分並未直接生硬的介紹作者，而是先問學生們看星星的感受，再介紹巴金在中國文壇上的地位，從而凸顯巴金《繁星》一課學習的重要性，並很好的激發了學生學習該文的興趣，這樣的匯入自然生動。
培訓物件
活動心得經過這次的聽課，明白了教學過程中每一步的過渡都應該自然生動，每篇課文的重難點的把握要反覆斟酌考慮，經常向師父請教，確保在準確把握課文重難點。
師徒活動記錄表
培養物件毛子雅指導老師彭振華活動時間20xx年9月20日
活動方式聽課活動地點教室備註
活動內容《安恩和奶牛》
活動詳細
情況記錄作為隨堂聽的語文課，我在這節課上的是《安恩和奶牛》。師父聽完課後指出了幾點不足：幾乎是按照教參上的程式，沒有加入其餘內容，並且教態很不自然。課後，彭老師耐心、細緻地指導我，告訴我課堂上內容過於疏鬆，重難點突出不夠，引導方法不到位和內容過渡得沒有銜接。
培訓物件 活動心得經過這次師父聽我的課，讓我明白了這是我經驗的缺乏以及平時上課備課不細緻。而這些問題，只有在不斷的課堂實踐中才能得到解決，那就得多上。而且要多花時間在研讀教材上。
師徒活動記錄表
培養物件毛子雅指導老師彭振華活動時間20xx年10月9日
活動方式科組會議活動地點辦公室備註
活動內容集體備課
活動詳細
情況記錄這次的科組會議彭老師組織了我們集體備課。給我們提出了幾點要求：備課前必須認真吃透教材，並用教材第一單元的內容來詳細說明。另外，還教我們如何更好地使用輔導資料。採用什麼樣的方式更有利於學生的學習。同時，確定了科組會議的開會方式以及內容中心發言人以及各項工作的內容。
培訓物件
活動心得經過這次科組會議我懂得了集體備課的優點，在備課上應該注意的詳細細節，以及如何做好科組各項工作，同時懂得了一些如何處理教材的方法。
師徒結對心得體會8和閆老師結緣於第一次的心理活動，心理程老師讓我們不許說話倆倆四目相對，幾分鐘後說說看到了什麼。瞬間，我從閆老師那清澈的雙眸中看到了溫柔、善良、和藹、可親、可敬。頓時，我熱淚盈眶，不敢再直視她的雙目，輪到我發言我都已經泣不成聲，從此見到她就感到格外親切！
我今年首次教五年級數學，感覺有點吃力，閆老師剛好去年帶過，本來就想著以後多向她請教呢，趕上學校“師徒結對”活動的適時舉行，領導將年輕的骨幹閆老師和教學經驗豐富成績又好的常老師派給我做師傅，這猶如雪中送炭給了我希望和信心。於是我堅持每週聽師傅一節課，這樣一來無意之中就增加了我們交流和相互學習的機會，現將我的的一些體會總結如下：
一、 感動於師傅的關愛、無私和敬業
學校安排的公開課輪到我了，恰巧遇到外校老師來聽課，我走到師傅常鬆霞老師跟前說：“常老師，該我講課了，你覺得《分數與除法》怎麼樣？”她一看就發現有個知識點不好講。我又說：“那您幫我選個課題吧！有外校老師來聽，不比平時只有咱們自己人輕鬆，更不能丟咱學校臉面。”隨即，她便雙手舉起課本，眯起眼睛（眼花看不清）認真的研究起合適的課題。“就講第一節《分數的產生和意義》吧，反正咱們課也進行到這兒了。”她說。定好題目後就開始研究如何去製作幻燈片，還要考慮其內容、質量、題量以及和導學案的配套問題，當然預設問題有哪些，課堂上應該如何引導孩子們舉生活中的例子去理解。常老師幫我設計各個環節的過程中，還時不時的查閱《新課程課標》來加以驗證。放學鈴聲已響，她確堅如磐石的穩坐在那裡，其實，她家裡的小孫女還等著她回去帶，但是她卻一直幫我設計好這節課才肯回家。
講完這節課後，兩位師傅及時給我評課，她們異口同聲地說：“這導學案必須得修改”。之前把導學案忽略，只是大概看了看沒做太多修改，結果有些題讓學生們不太好解釋原因。在她們的指導下，我順利的完成了工作以來首次最大型的公開課（二三十人聽）。我講課時常老師上課，可她關心徒弟啊，怎麼辦？聰明的師傅開啟班班通在教室和學生一同觀看錄播室情況。她說我一點也不害怕。是啊，有師傅給我做著堅實的後盾，我還怕什麼呢？
平時我和常老師一個辦公室教室還挨著，我老是去向他請教問題，她班一個學生問我是不是沒教過數學？我問她怎麼知道，她答道：“你總是去問我們班老師。”師傅還很敬業，每天早上去學就到教室檢查作業，比我都認真。
二、感動於師傅紮實的基本功
閆老師和我不在一層樓，時見面次數就不多，她教兩個班數學，我是兩科，上午我們課比較集中，只有週二可以去聽課，再忙也堅持去聽。在聽師傅的課的過程中我也有很大收穫特別是她紮實的教學功底，使我受益匪淺。閆老師的課最大的特點就是條理性強，思路清晰。她的課給人感覺從容不迫，教學的各個環節都緊密相連。拿《面積和麵積單位》來說吧，首先，她讓孩子們舉列子都是身邊的例項。比如門、書面封皮、自己凳子的凳面、黑板面、教室掛的國旗等，孩子們能看到、摸到，直觀形象更易接受。其次，她鼓勵性的語言用的好。黑板面積時讓孩子們造句，閆老師用“你的模仿能力真強。“、”你能靈活運用“、”你說的真完整“等。再次，會引導，把課堂真正交給學生。本節課課本上沒有出現“面積”的定義，閆老師就是通過引導讓孩子們反覆的練習，讓孩子們自己總結出面積的定義，整節課就是讓孩子們說、摸、看，充分發揮了學生們的主題地位，在如此有趣的課堂中，相信孩子們對本節內容也會記憶深刻的。最後，適時的進行總結。，在多次聽課學習的過程中，我逐漸有了清晰的認識。此外，閆老師的為人處事，經驗心得，她的熱情、真誠與自信，常常讓我在感動之餘，獲得了更多的學習、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業中去。
作為徒弟，我誠摯地感謝師傅對我的關心和愛護，也感謝學校將師徒結對這一條無形的紐帶聯結在我們師徒之間，為我們增加了交流溝通和相互學習的平臺。在這裡還得要感謝幫助過我的老師們，一路上有你們真幸福！
師徒結對心得體會9作為年輕的教師，我們有理想有激情有闖勁，但我們缺乏經驗，還存在很多不足。比如，我們的教學理念還有待更新、業務水平還有待提高，教學經驗有待豐富、業務知識有待拓寬總之，與老教師相比，我們還有很大的差距。我們迫切需要老教師的指導和幫助，希望在老教師的指導和幫助下儘快成長。學校“師徒結對”活動的適時舉行，猶如雪中送炭給了我們希望和信心，為我們開啟了一扇通往成功的大門。
很榮幸我能成為李鳳姊老師的徒弟，我的師傅李老師是在教壇上默默耕耘了多年的老教師，她積累了豐富的教學經驗，擁有精湛的教學藝術，並形成了自己獨特、鮮明的教學風格。為了使這次的結對有成效，我們一起制定如下計劃：
(一)學習目標：
1、學習師傅那先進的教育教學理念。
2、學習師傅思考教育教學問題，有效地提高教學效率和學生成績。
3、學習師傅如何積累案例、論文素材。
(二)學習內容：
1、每個星期邀請師傅來聽一節我的課。課後主動找師傅交流，請師傅指出課堂中暴露出的不足，寫下反思，梳理以完善自己的教育教學理念和教學技巧，及時在以後的教學實踐中改善。
2、每個星期觀摩師傅的一節課。課前研究師傅所教課的那一課，自己思考該如何安排教學，本著謙虛學習的心態，聆聽師傅的課堂。課後和師傅交流自己的思考，多多提問，才能進步。
3.邀請師傅指點備課，每學期開設一節校內公開課。
4.經常和師傅溝通，探討在教育教學上的疑惑和想法。
5.平日裡遇到什麼教育教學當中的問題無法解決，主動和師傅交流。
在次學習期間有如下的自我期望：
1、通過師徒結對，拜師學藝，努力提高課堂教學水平，不斷增強教書育人的能力。
2、通過師徒結對活動，切實提高職業道德修養、教育教學理論素質、教育教學組織能力和教育教學研究水平;
3、積極參與教育教學實踐研究，力爭期間寫一篇論文或案例，並積極投稿;很多優秀教師經常說到反思是教育教學過程中很重要的因素，它可以使教育教學有很大的收穫，可以使我在教育教學中進步的更快。因此，本學期積極參與每一次的研討活動，多和同事進行討論評價，從而獲得廣泛而深入的評價反思資訊，找出改進教學效果的方法和提高教學技能的對策。
總之，在以後的工作中要不斷地耐心細緻的向有經驗的教師學習，加強自己的師德修養，要努力鑽研業務，敬業愛生，為人師表，爭取做一位優秀的教師。
師徒結對心得體會10本學期的師徒結對簽約儀式如期舉行，這次師徒結對精選了33個對子，開了專題的會議，對師傅、徒弟分別提了具體的要求，明確各自的任務，但最終效果如何，值得我們去反思、去探討。
每個學校每學年都會舉行師徒結對的簽約儀式，往往儀式很重視，宣傳報道很重視，但結對的過程卻不了了之，師傅沒有盡到師傅的責任，徒弟也沒有跟師傅虛心學習，最後做點假材料供學校考核，至於效果如何沒人深究。
我想，師徒結對的目的是促進徒弟成長，讓他迅速掌握教育教學的技能，快速地成長為一名合格甚至優秀的教師。能不能從最終的目的出發，去細化師徒結對的過程，去考評師徒結對的效果呢？
談到"細化師徒結對的過程",有學校這樣做：每月徒弟聽師傅4節課，師傅聽徒弟4節課，檢視聽課筆記為憑證。這樣細化的要求到底行不行？我認為不妥，原因有三：一是師徒負擔太重。作為老師本來教學事情很多：備課、上課、改作業、輔導學生、處理其他學校交付的任務，一個月8節課很難實現，每月8節基本不可能；二是可以做假。既然檢視聽課筆記，就可以不聽課補抄聽課筆記；三是目標不明。相互聽課不是目的，研討、指導、幫助徒弟提高才是目的。即便師徒相互聽課，倘若不研討、不指導，徒弟教學能力沒提高也是沒有用的。
那麼怎麼從實效出發，去細化師徒結對的過程呢？我認為一個學期一個目標，一步一步地走。不能一口吃成個胖子，不能急，不能一學期就能解決所有問題。
首先，制定徒弟專業成長計劃。3年或5年一個週期，分別從基本功（三字一話）、課堂教學、教學研究、論文撰寫、班級管理等幾方面來規劃發展，明確每個學期的計劃任務。
其次，圍繞計劃有步驟逐一落實。一個學期一項任務，完成好下學期再有新的任務。比如三字一話，徒弟每天練寫粉筆字，師傅指導加督促，當徒弟寫得很好，師傅認定過關了，粉筆字就不再練了。下面再練普通話，幫助徒弟正確發音、處理好情感，注意聲音抑揚頓挫。
第三，依據發展情況，有快有慢，不強求統一。對徒弟的培養不搞一刀切，依據每個人的發展，適時安排培訓，促進其發展。比如課堂教學，師傅指導徒弟上課，可以就一課反覆試上，直到徒弟上好這節課為止。也就是用"磨課"的方式培養徒弟上課的技能、技巧，效果的確很好。但人的悟性、能力不一樣，有的徒弟需要試上很多次才能上好一節課，有的甚至需要幾年在課堂教學跟蹤培養才能成熟。所以每個人的培養週期和進度都不一樣，要為徒弟量身打造。
第四，有客觀公正的師徒結對考評小組，建立徒弟發展檔案。有了細化的培養過程，到底師徒結對效果如何？徒弟有沒有成績？必須有一個考評小組。由考評小組來認定成績，評價效果，並建立徒弟檔案。比如基本功，粉筆字獲得A了，就算通過了，不再練了。如果毛筆字獲得B,徒弟還要練，直到獲得A為止，並寫在檔案上。再比如課堂教學，師傅指導徒弟上一節課，由評課小組對徒弟的課進行認定，獲得B、C級，師傅還要繼續指導，徒弟繼續試上，直到評課小組對課進行認定為A.這個過程可能是一學期，有可能一學年，也有可能是幾年。建立徒弟發展檔案，根據檔案，進行選單式輔導培訓，因材施培，補其不足，促進徒弟快速成長。
