活動：書包裡的朋友
活動目標：
1、 知道國小生的書包裡應帶的學習用品。
2 、能根據課程表，嘗試整理自己的書包。
活動準備：
1 、鉛筆、橡皮、尺、鉛筆盒、墊板、蠟筆、語文和數學課本、練習薄、羽毛球和羽毛球拍、水杯、飯盒、繩子、棋類、毽子、圖畫書、餐巾紙等的實物，以及以上物品的圖片。
2 、實物書包4 個、國小一年級課程表4 張。
3 、一年級國小生整理書包的錄影（見操作材料包“整理書包”) 。
活動過程：
一、書包裡有哪些朋友
1、 觀察教師逐一從書包裡取出的物品，說說它們的名稱，分辨它們不同的用途。2 、重點討論：練習薄和課本有什麼不同的用途？什麼時候需要用墊板？什麼時候需要用橡皮？
3 、將以上所有物品按照它們的用途進行分類（如學習用品、生活用品、娛樂用品等）。
4、 思考：哪些是國小生書包裡必須帶的物品。
5 、對有分歧的部分展開討論，並得出結論。
二、整理小書包
l、 觀看一年級國小生整理書包的錄影，談論：國小生整理書包時在看什麼？
2 、觀看國小生的課程表，瞭解國小生每天都上哪些課。
3 、對照國小生書包裡的物品思考：明天是星期幾，並按照課程表加以證實。
4 、幼兒分成4 組，分別按星期二到星期五的課程表，將物品圖片放進小書包，並整理小書包。
5、 檢查各組書包裡的物品放得是否合適，看看哪一組整理得又快又好。
活動延伸：
將區域活動的一角佈置成小課堂，放置一些國小生的'課本、學習用品、小書包等，讓幼兒在遊戲中可以再次嘗試整理書包。
活動：找不到眼鏡
活動目標：
1 、能正確使用自己的學習用品。
2 、逐步養成整理和保管自己物品的良好習慣。
活動準備：
1、 故事《 找不到眼鏡》 （見p293 ）及相應故事圖片（鞋子、肉湯、衣袋、火箭）。
2、松鼠、孤狸和流熊3 位朋友給熊的留言。
活動過程：
一、故事《 找不到眼鏡》 前半部分
1、 邊看圖片，邊聽故事的前半部分。
2 、回憶松鼠、狐狸和浣熊是怎樣回答熊的問題的。
3 、這些地方可能會有熊的眼鏡嗎p 它的眼鏡可能會在哪裡？
二、故事《 找不到眼鏡》 後半部分
1 、從畫面上找出熊的眼鏡，思考：3 個朋友有沒有看到熊的眼鏡。它們為什麼都沒有告訴它。
2 、讀一讀松鼠、狐狸和浣熊3 位朋友寫給熊的留言。
3 、談論：熊怎樣才能方便地找到眼鏡呢？它的眼鏡該放在哪裡？
4、 分別扮演3 個小動物，試著模仿動物的口氣對話，和教師一起完整講述故事《 找不到眼鏡》 。
三、怎樣保管自己的物品
1 、回憶我們是否也有找不到東西的時候，都鬧過哪些笑話。
2、 談論：我們有哪些東西需要保管？怎樣才能做到需要時立刻就能找到它們？3 、思考：進入國小，我們需要特別保管好哪些物品。
4 、我們的學習用品應該放在哪裡？怎樣才能使自己的學習用品不遺忘、不丟失？
活動：快上一年級
活動目標：
1 、運用歡快的節奏演唱歌曲，表達想上國小的愉快心情。
2 、初步嘗試進行卡儂曲式的音樂遊戲。
活動準備：
1 、國小生進入校園的一系列場景照片（見掛圖“國小的早晨”)。
2 、歌曲《快上一年級》。
活動過程：
一、欣賞歌曲，瞭解歌曲內容
1 、談論：我們將要進入什麼國小？家人為我們做了哪些準備？
2 、觀看國小校園照片；說一說國小生怎樣上學。
3 、欣賞歌曲《 快上一年級》 ，談論各自聽到的歌詞內容。
4 共同運用國小校園照片，排列歌詞的順序。
二、學唱歌曲
1 、運用念兒歌的方式，跟著歌曲的節奏誦讀歌詞，把握歡快的節奏。
2 、進一步欣賞歌曲，試著將歌詞填進樂曲裡。
3 、在演唱中注意控制自己的呼吸，在一句結束的時候輕輕換氣。
三、《 快上一年級》 卡儂遊戲
1、 按照|x x x x|x x x | x x x x | x—|的節奏念兒歌。
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背上我的 小書 包，快上 一年 級。
2 、幼兒分成兩組，各圍成一個圓圈。第一隊按節奏邊轉圈走邊念兒歌，唸到最後一個“級”字時，全隊蹲下。
3 、第二隊在第一隊唸完第一句時，接著開始按節奏邊轉圈走邊念兒歌。
4 、在把握節奏的基拙上逐步減少各隊人數，將兩隊變為三隊、四隊…
5 、規則：
( 1 ）按順序在規定的時間接念，不能超前或落後。
( 2 ）必須符合確定的節奏、不能快或慢。
活動：有啥不一樣
活動目
標：
1、在交流與比較中感受國小與幼兒園的差異，初步瞭解國小的環境設施與國小生的學習生活。
2、激發幼兒進入國小當一名國小生的願望。
活動準備：
幼兒參觀國小的記錄、反映幼兒園生活和國小生活的系列照片。
活動過程：
一、交流分享：國小什麼樣
1 、根據自己的調查，談談國小的校舍和幼兒園的校舍有哪些不一樣。討論：
( l ）怎樣找到自己的教室？
( 2 ）廁所在哪裡？
( 3 ）教師的辦公室在哪裡？
2 、從收集的照片上，看看國小的教室和幼兒園的教室有什麼不一樣。
討論：
( l ）國小的課桌特是怎祥排月的？
( 2 ）國小的黑板報是怎拼的？
( 3 ）國小的教室和幼兒園的教室還有哪些不一樣？
3 、談論：國小上課和幼兒園上課有什麼不一樣？學一學國小上課時師生的禮貌用語。
二、國小一年級上什麼課
1 、觀看國小一年級課程表。
2 、瞭解國小課程：語文、數學、英語、品德與社會、國小探索型課程、自然、美術、唱遊。（按幼兒的疑問作適當解釋。）
3 、學做10 道聽算練習，並對照得數，看看自己的對錯情況。
4 、讀《 品德與社會》 中的一篇課文《 我上國小啦》,思考：總是因為忘了帶文具而多次向朋友借用，朋友會怎樣想。
三、我們的疑問和願望
1、 我們的疑問：
( 1 ）我們的座位在哪裡？（由班主任確定並定期調換前後左右位置以保護我們的視力。）
( 2 ）為什麼上課要先舉手再發言？
( 3 ）什麼時候才能帶上綠領巾和紅領巾？（一年級上學期帶綠領巾，二年級下學期戴紅領巾。）
( 4 ）什麼是作業？什麼時候做作業？
2 、我們的願望：
可視幼兒關注的事情，決定談話內容，進行談論。
活動：上學的早晨
活動目標：
1 、知道國小生要合理安排時間，保證早晨準時到校。
2、 初步具有按計劃做事的意識，懂得珍惜時間。
活動準備：
錄影（記錄國小生早晨上學前的生活情境，以及記錄大人一分鐘能做些什麼）、課程表、書包、筆、紙張、卡片等（見操作材料包“國小生的早晨”) 。
活動過程：
一、觀看錄影
播放記錄國小生早晨上學前的生活情境的錄影。錄影通過一個國小生的自述，介紹了國小生從起床到出門上學做的每一件事情及花費的時間，比較早晨上幼兒園和上國小有何不同。
1、 討論：這個國小生早晨做了哪些事情？
2 、運算：要花多長時間？
教師將幼兒說的時間記錄下來，並出示給孩子們看；與幼兒共同進行運算，得出一共需要花多少時間。
3 、早晨上幼兒園與上國小有何不同？
小結：上國小和上幼兒園有很多不同之處。上幼兒園時爸爸媽媽會為你準備好一切需要的物品，但是，上國小以後就需要自己動手做準備，因此，學會合理安排時間十分重要。二、共同討論
1 、討論：怎樣才能合理安排時間，做到不遲到？（如鬧鐘提醒、家長提醒、晚上整理好書包等。）
2 、教師小結：有計劃地做事才能保證上學不遲到，要早睡早起，合理安排時間。3 、我們每天早晨在上幼兒園前要做些什麼事？怎樣安排這些事的先後順序，以保證上幼兒園不遲到？
三、向國小生學習，抓緊每一分鐘
1 、體驗“一分鐘可以幹什麼”。
播放錄影：大人一分鐘能做些什麼？（如營養員阿姨包小餛飩、警察叔叔抓壞人、醫生救病人、運動員比賽等。）
2 、競賽活動：一分鐘整理書包。
活動延伸：
建議家長為孩子提供自我管理的機會，在家中和幼兒共同制定一日計劃，從日常小事做起，引導孩子養成借時守紀的好習慣
