很多家長都說孩子上了高中後，理科成績就下滑得比較厲害，比如說物理，孩子國中的時候70分的題還能得個60分左右，到了高中，那成績就下滑得沒邊了，那究竟是什麼原因會下滑得比較厲害，今天給大家分享一些高中物理學習方法，針對初升高物理應該如何做好銜接
一、正確認知初高中物理學習梯度
整體而言，國中知識相對比較偏重於學生形象化和感性化的認知。大多數學習都是以觀察和分析實驗現象為基本依託，相關物理問題以及物理情景也往往是相對靜態的，且研究物件及其運動過程都相對比較單一。因此，對學生的要求也就相對比較簡單，只需要學生能夠簡單瞭解相應的物理知識、客觀現象以及相關概念，就可以針對具體的物理問題進行解答，簡單、方便。
高中物理與國中物理明顯不同，其物理概念及相關規律的闡述和解說不僅簡捷，還相當嚴謹。物理方法的採納和運用也極其科學嚴密。故此，高中的物理知識對學生而言就顯得異常抽象化，讓學生難以理解。同時，高中物理研究的內容也更加深入和系統，其研究物件也更加複雜，往往是兩個或兩個以上物體相互作用形成的系統。就這些系統而言，無論是其運動過程，還是其動態情景或問題，都不像國中物理那麼簡單純粹，而是更加複雜多變的。另外，高中個物理還要求學生在實驗完成後結合自身物理知識儲備對物理現象進行抽象思維解釋。不僅如此，針對某些特殊物理現象，還需要學生利用數學思維和方法對其進行公式化表達或描述，從而實現揭露物理現象本質的目的。當然，要做到這些，就需要學生具備極強的抽象概括能力和邏輯分析等其他能力。
二、積極做好初高中物理知識銜接
(一)培養物理學習興趣
針對難度升級的高中物理，學生在正確認識初高中物理學習梯度的同時，就應該充分培養自己學習物理的興趣和熱情。只有這樣，才能心甘情願地進行物理學習，也只有這樣，才能真正將物理學好。對此，學生可以下意識地將自己的日常生活與物理緊密結合在一起，以激發自身學習物理的興趣。例如，通過探究生活中彩虹、七彩泡泡等各種各樣的有趣事項的真實本質，加強物理與現實生活的聯絡。這樣，既可以通過生活學習物理，又可以通過物理更加了解生活，是互動促進學生學習興趣和熱情的好方法。
(二)轉變物理學習思維
從客觀分析，國中的.物理知識偏向於形象化，而高中的物理知識則偏向於抽象化。由於學生習慣了國中形象化的學習思維模式，那就可以通過轉變學習思維方式，不斷加強高中學生學習物理的能力。也就是說，學生可以將高中抽象化的知識先轉變為形象化、具體化的知識，然後在進行理解和分析，就可以更加容易地進行知識吸收了。例如，學生學習彈力、摩擦力等抽象性極強的力學知識時，學生可以利用計算機或實驗等各種方式，將這些力形象化，具體化。這樣，學生就可以輕鬆簡單地利用形象思維進行知識解讀和思考了。
(三)提升課堂聽課效率
與所有的學科學習一樣，學生更夠快速、高效適應高中物理學習的其中一個重點，就是要不斷提升聽課效率。畢竟在教師的講解和引導之下，學生的思維能力和理解能力能夠得到最大程度的提升。這樣，學生在理解和運用物理知識時也會更加簡單輕鬆。因此，在課堂上，學生應該具體做好以下幾點。
其一，對課堂內容進行鍼對習性預習。課前預習是一個非常好的習慣，不僅可以幫助自己熟悉課程內容，還可以幫助自己找到學習難點，有利於課堂上進行鍼對性強化聽課。
其二，聽課時一定要全神貫注。做到眼、耳、口、手、心全體行動，嚴禁出現習慣性走神和故意開小差等情況。
其三，仔細做筆記。筆記不要純粹地將教師講的內容一字不漏地記錄下來，而是要將教師講的重點和自己認為的難點記錄下來。同時也可以寫下自己的學習心得和體會，記錄下比較新穎的解題思路等，以便課後進行復習和吸收。
