判斷
1、語文學習具有重情感體驗和感悟的特點，因而量化和客觀化不能成為語文課程評價的主要手段。（ 對 ）
2、形成性評價和終結性評價都是必要的，但應加強終結性評價。（ 錯 ）
3、定性評價和定量評價相結合，語文課程評價更應重視定量評價。（錯 ）
4、閱讀教學的'重點是培養學生具有感受、理解、欣賞和評價的能力。（對 ）
5、語文學科是一門系統性很強的學科，在語文教學中要從學習語音、語法知識和規則入手，逐漸訓練閱讀與寫作，努力追求語文知識的系統和完整。（錯 ）
6、新課程把培養學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態度的教學任務調整到品德與生活學科中去，它不是語文教學的重要內容。（錯 ）
7、自然風光、文物古蹟、風俗民情，國內外的重要事件，學生的家庭生活，以及日常生活話題等也都可以成為語文課程的資源。（ 對）
8、識字寫字是閱讀和寫作的基礎，是1～2年級的教學重點。教學中要多寫少認。（錯）
9、語文課程應植根於現實，面向世界，面向未來。（ 對）
10、語文課程評價的目的是為了考察學生達到學習目標的程度，不是為了檢驗和改進學生的語文學習和教師的教學。（ 錯 ）
