寧夏的會考生在備考語文時候多做一些試題對會考是有幫助的，通過做題可以總結出題的動向，進而幫助我們強化複習目標。下面是本站小編為大家整理的會考語文測試題及答案，希望對大家有用!
一、積累與運用(共12分，每小題2分)
1.下列詞語中加點字注音有錯誤的一項是
A.充沛(pèi) 逾越(yú) 拈輕怕重(niān)
B.恬淡(tián) 深諳(ān) 恍如隔世(huǎng)
C.雄渾(hún) 炊煙(chuī) 饒有興味(ráo)
D.汲水(xī) 朔方(shuò) 不計其數(shǔ)
2.下列句子中加點詞語有錯別字的一項是
A.一個老城，有山有水，在天底下晒著陽光，安適地睡著，只等著春風來把它們喚醒。
B.它們面容清秀，眼睛閃閃有光，身體嬌健，四肢輕快，非常敏捷。
C.篝火漸漸化作一輪火紅的朝陽，夜幕中的草地又迎來了彩霞絢麗的一天。
D.我們感謝他光臨做客，惋惜他即將離去，兩種情感都溢於言表。
3.下列句子中加點成語使用不恰當的一項是
A.5月12日，製片人方勵跪求增加電影《百鳥朝鳳》排片檔期，此舉引起軒然大波。
B.大型紀錄片《大國工匠》呈現了工人師傅對技術一絲不苟、精益求精的執著追求。
C.氣勢恢巨集的勝利日閱兵儀式，讓螢幕前的師生看得熱血沸騰，愛國之情油然而生。D.我市因經濟建設成效好而獲得國務院“點贊”，這駭人聽聞的訊息令全市人民歡
欣鼓舞。
4.下列句子中沒有語病、語意明確的一項是
A.教師節前夕，她瞞著王明和李曼製作了一本紀念冊，準備把它作為禮物送給覃老師。B.日前，自治區安全生產工作會議作出具體部署，堅決杜絕和防範特大安全事故發生。C.由市政府參與打造的我國第一首“家庭與健康”公益歌曲《我們一起回家》已經面世。
D.螺螄粉藉助電商平臺發展成為一個新興產業，給弘揚柳州精神和形象帶來了新機遇。
5.填入下面一段文字橫線上的語句，最恰當的一項是
據報道，古長城現狀堪憂，不少地段的長城淹沒在雜草、亂石之中，甚至被人為損壞。國家文物局公佈的資料顯示， ，超過七成儲存狀況較差。
A.即使距今年代最近的明長城，雖然有8%的牆體儲存完好
B.只有8%的牆體儲存完好的明長城，是距今年代最近的長城
C.即使距今年代最近的明長城，也只有8%的牆體儲存完好
D.明代長城雖然距今年代最近，但也只有8%的牆體儲存完好
6.下列有關文學名著的讀書筆記，表述有錯誤的一項是
A.在“語言的妙用”這一章裡，作者斯威夫特以憤慨的心情談到了婦女怎樣和俗人、文盲聯合起來反對取消日常的語言。
B.魯智深是《》水滸傳C中塑造的最好的人物形象之一，他與所有的英雄好漢都有不同之處，金聖嘆稱之為“上上人物”。
D.《朝花夕拾》的序言《小引》採用散文式的筆法介紹了全書的內容、寫作過程以及書名的含義等等。
二、現代文閱讀(一)(共6分，每小題2分)
紫荊花開
盧曉藝
①四月的龍城，20多萬株紫荊繁花競放，街頭巷尾，處處皆景。
② “紫荊”也是幾種植物的通俗叫法，在我市泛指各類羊蹄甲屬植物，常見的有“宮粉羊蹄甲”“紅花羊蹄甲”等，葉片形似羊蹄踩出的印跡。
③首先來說說“宮粉羊蹄甲”。其花瓣呈粉紅色或淡紫色，花期為每年春季，葉的前端往內裂開至葉片長度的三分之一處。這種“紫荊”花期較短、開花時間接近，可以達到“忽如一夜春風來，千樹萬樹紫荊開”的效果。開花前葉片幾乎落盡，而後會呈現滿樹繁花的壯觀景象。
④另外一種是“紅花羊蹄甲”。其花瓣為鮮豔的紫紅色，花期全年，冬季最盛，開花時不落葉。葉的前端往內裂開至不足葉片長度的三分之一處，在南方通常不結果實。
⑤據園林專家考證，上個世紀30年代末，市農科所的專家們開始引入紫荊進行栽培。上世紀60年代，市園林局開始將宮粉羊蹄甲批量種植在彎塘路、三中路等路段以及龍潭公園、雀兒山公園、柳侯公園等景區。上世紀90年代，我市綠化程序加快，市裡提出要進一步將城市景觀“花化、彩化、香化”，於是，大葉紫薇、木棉等開花植物得到推廣種植。經過幾次寒潮，不耐寒的開花植物逐漸減少，開花植物宮粉羊蹄甲開始受到更多的關注。
⑥2011年2月，市園林科學研究所的技術人員開始對宮粉羊蹄甲的開花時間登記造冊，記錄下近年來宮粉羊蹄甲的始花期、盛花期、末花期具體時間。紫荊花開始邁上花園城市的“主角”之路。
⑦每年6月，園林人便來到街道、公園等處，找到那些標記好的“優樹”(樹幹直、枝杈高、花朵長勢旺)，撿拾樹下掉落的種子。工人們經過二度篩選後，便將其播種到苗圃地裡。在宮粉羊蹄甲成長過程中，技術人員要按時記錄其日、周、月的生長量，併為其進行常態化體檢、診斷治病;人工為其拔草、施肥。次年3月，技術人員開始觀測、記錄花蕾數量。
⑧宮粉羊蹄甲屬於喜陽植物，氣溫對其生長影響最大，20℃至25℃最適宜其生長。據專家介紹，一般而言，培育一株宮粉羊蹄甲成為行道樹，需要5年的時間。宮粉羊蹄甲一年平均可長1米，5年便可成長為行道樹了，算是速生樹種。
⑨如今“滿城盡開紫荊花”，遊人徜徉其中，流連忘返。
7.下列關於“紫荊”的解說，不正確的一項是
A.“紫荊”是幾種植物的通俗叫法，常見的有“宮粉羊蹄甲”“紅花羊蹄甲”等。
B.開花前葉片幾乎落盡、葉片形狀像羊蹄印是“紫荊”的共同特點。
C.“紫荊”的品種不同，花瓣呈現的顏色也有差別，或淺淡或鮮豔，花期也長短不一。
D.“紫荊”在柳州的栽種始於上世紀30年代末，如今它已是花園城市的“主角”。
8.根據原文內容，下列表述有錯誤的一項是
A.“紅花羊蹄甲”的葉的`前端往內分裂至不足葉片長度的三分之一處，冬季花開得最盛。
B.“紅花羊蹄甲”全年開花，紫紅鮮豔的花朵點綴在綠色的葉子中，很是美麗。
C. “宮粉羊蹄甲”屬喜陰植物，20℃至25℃最適宜生長，因此不耐寒，難以抵禦寒潮。
D. 培育一株“宮粉羊蹄甲”成為行道樹一般需要5年，滿城紫荊花開離不開園林人的努力。
9.下列對文章寫法的分析有錯誤的一項是
A.文章從花形、花色、花期、品種、培育及在龍城的栽培史等方面對“紫荊”做了介紹。
B.文章整體上按照邏輯順序介紹“紫荊”，其中第⑤⑥段按時間順序介紹“紫荊”的栽培史。
C.第③④段介紹“紫荊”主要引用分類別的說明方法，第⑧段運用列數字的說明方法。D.第④段中加點的詞“通常”準確說明了“紅花羊蹄甲”在南方一般是不結果實的。
三、文言文閱讀(共12分，其中第10~12小題，每題2分，第13小題6分)
【甲】從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。
潭中魚可百許頭，皆若空遊無所依。日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與遊者相樂。
潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，悽神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。
(節選自《小石潭記》)
【乙】至於負者歌於途，行者休於樹，前者呼，後者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人遊也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山餚野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧譁者，眾賓歡也。蒼顏白髮，頹然乎其間者，太守醉也。
已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，遊人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂;人知從太守遊而樂而不知太守之樂其樂也醉能同其樂醒能述以文者太守也。太守謂誰?廬陵歐陽修也。
(節選自《醉翁亭記》)
10.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是
A.影布石上(釋出) B.以其境過清(悽清)
C.往來而不絕者(斷絕) D.遊人去而禽鳥樂也(離開)
11.下列選項中“之”字的用法與例句相同的一項是
例句：乃記之而去
A.然而禽鳥知山林之樂(《醉翁亭記》) B.輟耕之壟上(《陳涉世家》)
C.唐人尚未盛為之(《活板》) D.何陋之有(《陋室銘》)
12.下列對【甲】【乙】兩段選文的理解與分析，不正確的一項是
A.【甲】文第二段正面寫水，側面寫魚;寫的是魚，見的是水。
B.【乙】文第一段先寫滁人之遊，再寫太守與眾的宴酣之樂，最後寫太守的醉態。
C.【甲】【乙】兩文都表達了作者被貶官後寄情山水的特殊心境。
D.【甲】文以記敘、描寫為主，【乙】文則在記敘、描寫的基礎上加以議論。
第卷(非選擇題，共96分)
13.把“文言文閱讀” 【甲】【乙】兩段選文中劃線的句子翻譯成現代漢語。(6分)
(1)往來翕忽，似與遊者相樂。(3分)
(2)山餚野蔌，雜然而前陳者，太守宴也(3分)
四、古詩鑑賞(共4分，每小題2分)
14.“次北固山下”中的“次”的意思是① ，“鄉書何處達”中的“書”是
② 的意思。(2分)
15.這首詩表達了作者① 的思想感情，頸聯通過景物描寫暗示了② ，蘊含自然理趣。(2分)
五、古詩默寫(共10分)
16.按原文默寫(第①小題2分，其中每空1分;凡多字、少字、錯別字，該空不得分)
①將所要求默寫的內容用楷字寫在下面的田字格內。(默寫1分，書寫1分)
無言獨上西樓， 。(李煜《相見歡》)
② ，其不善者而改之。(《<論語>八則》)
③中庭地白樹棲鴉， 。(王建《十五夜望月》)
④枯藤老樹昏鴉， 。(馬致遠《天淨沙.秋思》)
⑤李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中的“ ， ”使本來無知無情的明月成了善解人意的朋友，意境新穎，令人回味無窮。
⑥種豆南山下， 。(陶淵明《歸園田居》)
⑦後值傾覆， ，奉命於危難之間。(諸葛亮《出師表》)
⑧獨學而無友， 。(《禮記》)
六、綜合實踐(共10分)
育才中學將舉行關於“弘揚民族文化”的社會熱點問題研討會，請你參與並完成下列各項任務。
17.【資料我來查】在查閱資料時，你看到下面三則材料，請你對其進行分析，寫出兩點探究結果。(4分)
[材料一]4月8日，一場名為“春暖花開”的交響合唱音樂會在廣西音樂廳上演。具有濃郁廣西特色的民族歌曲與西方交響樂“牽手”，以別開生面的形式演繹了民族文化。觀眾對這樣的大膽創新報以熱烈的掌聲。
[材料二]近年來，每到節假日，眾多遊客走程序陽八寨景區，聽敬酒歌、跳多耶舞、吃百家宴，領略獨特的侗族風情。三江侗族自治縣通過民俗活動的影響力和傳播力吸引更多遊客，顯示了民族為文化藝術對當地經濟發展的助推力。
[材料三]“三月三”期間，我市組織“民族文化進校園”活動。在市民族高中、柳江縣壯文學校附屬國小、融水苗族自治縣民族高中等8所“自治區民族文化教育示範學校”開展對歌、傳統體育、民族舞蹈等形式多樣的主題活動，大力宣傳民族文化，讓獨具特色的民族文化得到人們的重視、傳承和發揚。
你的探究結果是：
(1)
(2)
18.【板報我來做】為了讓同學們對民族文化有更多瞭解，學校要出一期宣傳板報。請你參照示例，為板報設計兩個欄目。(2分)
示例：民族音樂知多少
欄目一： 欄目二：
19.【專家我來請】育才中學的學生會主席張華，將前往邀請我市民族文化研究專家李曉冬教授參加此次研討會，假如你是張華，見到李教授後，你會怎樣說呢?請把你要說的話寫在很線上。(4分)
七、現代文閱讀(二)(共16分)
買麵包的小女孩
馬海霞
①我準備去做手術時，一個小女孩提著兩大袋麵包堵在了病房門口。她把麵包放在地上，彎腰，然後目視大家，伸出了三個手指，示意她的麵包三元一個。我丈夫忙掏出20元錢遞給小女孩，然後讓她取六個麵包放在我的病床上，又對同病房的人說：“這孩子可能不會講話，大家幫幫她，買點她的麵包吧。”
②手術結束後，丈夫我已無大礙，便給我僱了個護工，然後回公司忙去了。
③下午，那個賣麵包的小女孩又來了，依舊提著兩大袋麵包，彎腰，然後目視大家，用極低的聲音吐出幾個字：“幫幫我吧。”
④原來她會說話。那昨天干嗎打啞語欺騙大家消費?這孩子心術不正，裝可憐讓大家買她的麵包，哼，堅決不再上當。“昨天買的麵包還沒吃呢，今天就不買了。”大家對她講。
⑤她沒有離開，依舊行彎腰禮，目光掃過病房裡的每個人，楚楚可憐的模樣裡摻雜著一股不賣掉麵包絕不離開的“黏人”勁兒，讓人甚是生厭。我暗自慶幸：幸虧丈夫不在，否則他定招架不住她這可憐見兒。病房裡的人不再理會她，也不和她目光接觸，大概五分鐘後，她提著袋子彎腰退出了病房。
⑥第二天，那個賣麵包的小女孩又來了，“幫幫我吧。”說完便立在原地，這次大家都懶得和她對話，把她當空氣一般。我看不下去了，說：“大家不想買麵包，你待多久也沒用。”她彷彿沒有聽見，還呆立在那裡。“好個倔丫頭，越這樣，我們越不買。”她退離後，大家一致這樣決定。
⑦以後的每天下午，小女孩準時光顧病房。她一進病房，大家就假裝睡覺，連看都不看她，但也有病人脾氣不好，會把她趕出病房。
⑧這天，丈夫一早過來，我和他說起賣麵包的事情，他竟勃然大怒，對我一頓數落，說我心理陰暗，沒有同情心，小女孩只是用自己的方式推銷麵包而已，她沒有乞討，沒有欺騙，她賣的麵包味道也不錯，只是在病房裡多待幾分鐘而已，不買也就罷了，你怎麼能夠去諷刺她，趕她走……我不想爭辯，偷偷把他兜裡的錢都沒收了，哼，等那個小女孩再來賣麵包，我看他用什麼買。
⑨整整一天，小女孩都沒出現。第二天，第三天，她都沒來，我反而有點牽掛了，是不是我刺激或傷到她了?
⑩第四天辦出院手續時，我悄悄向護士打聽。護士告訴我，小女孩患有哮喘和先天性脊柱彎曲，醫院知道她的情況，特許她在病房裡賣麵包，為了不影響到患者休息，規定她一個病房最多隻能停留五分鐘。
⑪“那她這幾天怎麼沒來?”我怯生生地問。
⑫“這幾天天冷，肯定是哮喘病犯了。”護士不假思索地回答道。
⑬“那她應該進病房走一圈，沒人買就早點回家呀。”我急急地說。
⑭ “她有智力缺陷，讓她最多停留五分鐘，她就停留五分鐘，不管人家買不買;或許，她覺得在規定的時間內努力推銷她的麵包，心裡才坦然。”護士笑著道。
⑮我走出護士站，丈夫正等著我。“我想給那個賣麵包的小女孩留封信。”我的提議丈夫馬上贊同，我把信交給了護士，請她轉交。出了醫院，丈夫問我寫了啥，我說，沒寫，就是把沒收你的零花錢都塞到了信封裡。
(選自《讀者》2016年第11期，有刪改)
20.為什麼人們先前買了女孩的麵包，後來卻不願再買了呢?而“我”為什麼最後又給女孩留下錢呢?(4分)
21.結合語境，賞析劃線句子中加點的詞語。(4分)
(1)我丈夫忙掏出20元錢遞給小女孩。(2分)
(2)“那她這幾天怎麼沒來?”我怯生生地問。(2分)
22.文章第⑧段能否刪去?請結合全文說出理由。(4分)
23.你認為誰是本文的主人公?研讀全文，說說你的理由。(4分)
八、作文(50分)
24.請以“ ，那麼珍貴”為題寫一篇文章。
寫作要求：
(1)把題目補充完整。
(2)文體不限。
(3)全文不少於600字
(4)不得抄襲，不得套作。
(5)行文中出現城區(縣)名用“新城區”，校名用“希望中學”，人名用“小張、小王……”。
會考語文測試題答案選擇題：
1. D(“汲”應念“j픓數”應念”shù”)
2. B(應為“矯健”)
3. D(“駭人聽聞”是指社會上發生的壞事使人聽了非常吃驚。不和語意)
4. C(A項 有歧義;B項“杜絕”與“防範”語序不當;D項“弘揚”與“形象”搭配不當)
5. C()
6. B(“魯智深”改為“林沖”)
7. B(“開花前葉片幾乎落盡”是“宮粉羊蹄甲”紫荊的特點)
8. C(喜陽而非喜陰)
9. A(文章沒有介紹紫荊的花形，只介紹了它的也葉行)
10. A(布：映照)
11. C(“之”代詞)
12. A(甲文第二段應為“正面寫魚，側面寫水”)
13. (1)(魚兒)來來往往輕快敏捷，好像在跟遊人逗樂。(“往來”“翕忽”“樂”翻譯各1分)
(2)(山中)野味野菜，各種各樣地在前面擺著，這是太守舉行宴會。(每個短語翻譯個1分)
14.次(停留)或者“到”“抵達”;書(書信，信件)
15.思念家鄉;時光流逝(時序交替、季節變遷、新舊更迭等)
16.略
17示例：(1)以別開生面的形式演繹民族文化，雅俗共賞，獲得群眾好評。
(2)民族文化藝術助推當地經濟發展。
(3)民族文化進校園，讓民族文化得到重視、傳承和發揚。
18.示例：民族文化大家談 民族歌舞顯魅力 多彩的民族服飾 探尋民間技藝
身邊的民俗小吃
19.示例：李教授，您好!我是育才中學學生會主席張華。我們學校將舉行關於“弘揚民族文化”的研討會，誠摯邀請您來參加。請問您有時間嗎?
20.(1)因為人們誤會小女孩是個心術不正的人(2分)
(2)因為我知道了小女孩的情況，誤會解除。(2分)
21.(1)“忙”，連忙之意。寫出了丈夫毫不遲疑的情態(1分)，表現了他樂於助人、富有同情心的品質(1分)
(2)“怯生生”，膽怯畏縮(擔心害怕)之意(1分)，表現“我”對女孩的關心和歉疚之情，擔心刺激或傷害到她。(1分)
22.不能刪(1分)(1)本段對人物形象有塑造作用。通過丈夫與眾人的對比襯托出丈夫友善待人、富有同情心的形象(1分)
(2)丈夫的話對友善助人的主題有暗示作用(1分)
(3)與首段呼應，又為文末埋下伏筆，使全文結構嚴謹(1分)
23.示例1：
“小女孩”是主人公(1分)
(1) 標題“賣麵包的小女孩”暗示了文章主人公(1分)
(2) 故事情節緊緊圍繞“小女孩”來展開，買麵包—被拒—被無視—被驅趕—得到幫助，小女孩是誤會產生和解決的中心人物(1分)
(3) 文章通過“賣麵包的小女孩”的人生遭遇來表達主題：我們應該友善地對待和幫助身邊弱勢群體(1分)
示例2：
“我”是主人公(1分)
(1) 人物刻畫上，文章對“我”的著墨最多(1分)
(2) 文章的主旨是通過“我”對賣麵包的小女孩前後態度的轉變體現出來的(1分)
(3) 情節構思上，“我”是線索人物，眾人的表現都是從“我”的眼裡看出來的，誤會的解除也是通過“我”來完成的(1分)
示例3：
“丈夫”是本文的主人公(1分)
(1)“丈夫”最能體現作者的寫作意圖和寫作中心，他的身上寄寓了作者的美好願望(1分)
(2)文章是以“小女孩賣麵包”的故事為載體，通過“我”和群眾的表現來對比襯托丈夫的正面形象，從而表現出友善主人的主題，文章主題也借丈夫之口暗示(1分)
(3)從情節構思上看，丈夫是關鍵人物，他的在場和缺席直接影響到情節的發展變化;丈夫在場，小女好賣出麵包;丈夫不在病房期間，小女孩受到冷遇，丈夫出現，數落了“我”，我的意識有所轉變才會有後面的牽掛與詢問，最終才會留錢給小女孩(1分)
示例4：
“我”和“小女孩”都是主人公(1分)
(1) 兩人都是文章主要描寫物件，人物形象典型(1分)
(2) 文章主旨的表現離不開兩人的共同作用(1分)
(3) 情節的展開與推進也與兩人密切相關。(1分)
