教學目標：使同學掌握插入自選圖形的方法和操作，學會改變自選圖
形的大小和顏色的方法與操作。培養同學觀察力、想象力。
培養同學的審美意識和審美能力。
教學重點：自選圖形的繪製、編輯
教學難點：疊放層次、圖形組合與分解
教具準備：多媒體課件
教學時間：1課時
教學過程：
一、匯入
師：同學們喜歡運動嗎？
生：喜歡！
師：我的一位朋友也喜歡運動，讓我們來聽聽他的自我介紹吧！
播放動畫。
師：奧運兔可真是個急性子，再見還沒說就跑了。同學們協助奧運兔加上“再見”好嗎？
生：好。
師：同學們真是熱心腸，樂於助人。
二、新授
1、插入自選圖形
師：在哪能找到這個圓形標註呢？請大家仔細看，（邊講邊操作）開啟word，在視窗下方找到繪圖工具欄，然後單擊繪圖工具欄中的自選圖形，在標註中就可以找到圓形標註了。請同學們在編輯區中嘗試著插入一個圓形標註，然後輸入“再見”這兩個字。並適當改變圖形的大小和位置。
同學練習，教師巡視
師：誰能為大家演示一下自身的操作方法？（找同學演示）
師：邊講邊操作，聲音洪亮，吐字清晰。其他同學聽一聽，你的方法和他的一樣嗎？
生：……（同學講解）
師：同學們的方法和他的一樣嗎？
生：一樣。
師：你認為他講解的如何？
生：……（同學評價）
師：在自選圖形中還有其他的自選圖形，（教師插入一個其它類的圖形）像這樣沒有游標的圖形能不能輸入文字呢？答案是可以的，在圖形的上面右擊——選擇新增文字命令，就可以輸入文字了。
師：通過努力同學們已經掌握了“插入圖形”的方法。
板書：1、插入自選圖形 [中國－}
2、修飾自選圖形
師：那怎樣才幹讓圖形更加漂亮呢？同學們有什麼建議嗎？
（假如發現有同學完成修飾，可以直接讓其講解。）
生：新增顏色。
師：是啊！鮮豔的圖畫總比白紙一張要醒目得多。那就請同學們聯絡一下以前學過的內容，也可以參考課本56頁的介紹，美化你的圖形。
同學練習，教師巡視。
師：誰來為大家展示一下自身的作品啊？
找同學演示填充顏色的方法。
師：同學們和他的方法一樣嗎？這就是我們要完成的第二個學習內容。
板書：2、修飾自選圖形
師：與沒修飾的作品相比較，你認為有什麼不同？（師生、生評價）
師：經過同學們的一番修飾，你們的`作品更加的漂亮，也更加的醒目直觀。
板書：醒目、直觀。
3、設定自選圖形的疊放次序。
師：其實單個的自選圖形組合在一起又可以合成新的圖形。就向動畫中的小兔子，就是我用圖形拼成的。下面請同學欣賞兩幅用自選圖形組成的圖片，看看他們之間有什麼不同。
（出示課件）
生：一個腳在身後，一個腳在身前。
師：怎樣才幹把兔子的腳放到身後去呢？
同學們回想一下剛才在新增文字和修飾圖形的過程中，我們都用到了滑鼠右鍵，改變兔子的腳位置是不是也可以利用右鍵呢？請同學們雙擊開啟桌面上的“照片”檔案，動手試一試。
同學完成疊放次序。
師：誰能為大家介紹你一下自身的方法？
生：選中兔子腳，點選右鍵選擇疊放次序，下移一層就可以了。
師：你用的方法和他的一樣嗎？我發現同學們聽得非常認真，傾聽他人的發言也是一個很好的學習習慣！希望同學們繼續發揚。
師：只要掌握了這種方法，就可以任意設定圖形的疊放次序了。
板書：3、設定自選圖形的疊放次序
師：在剛才的操作中同學們遇到什麼問題了嗎？
生：小兔子的身體與腳分開了！
師：怎樣才幹把身體和腳合在一起呢？我有一個絕招，想不想聽一聽？
生：想。
師：首先用撤銷按鈕恢復原狀。點選“選擇物件”工具，拖動生成的虛線框將小兔子的身體與兩隻小腳丫全部括起來，當滑鼠指標呈“十字”狀時，右擊開啟快捷選單，選擇組合命令，完成，這樣就可以隨意整體移動了。同學們動手試試，把流氓兔的身體和腳組合起來吧！
板書：4、組合圖形
同學完成組合圖形。
師：剛才是組合，那怎樣取消組合呢？在“組合”命令的下面就是“取消組合”命令，請同學們試一下。
同學嘗試“取消組合”命令。
三、大顯身手
師：我們已經掌握了自選圖形的使用方法！自選圖形是有限的，而我們的想象力是無限的。讓有限的圖形插上無限想象的翅膀，就能組合成豐富多彩的繪畫作品。請同學們構思一下用今天所學的內容創作一幅怎樣的作品呢？
同學談構思（1-2名同學），假如沒有同學舉手，可出示已經準備好的作品啟發同學。
師：請圍繞自身的主題，充沛發揮想象，進行創作，過一會兒我們來一個作品展示，比一比誰的作品更精彩。
同學創作。
師：誰來介紹一下自身的作品？為什麼這樣設計呢？說說你的想法。
作品也看了，介紹也聽了，對這位同學你有什麼要說的？
四、總結
師：通過今天的學習，同學們有什麼收穫嗎？
生：我學會了如何在自選圖形中插入文字、如何修飾自選圖形、如何改變自選圖形的疊放次序、如何組合分解自選圖形。
師：希望今天所學的知識對同學們做電腦報會有所協助。
板書設計：
巧用“繪圖”
1．插入自選圖形
2．修飾自選圖形 醒目、直觀
3．疊放次序
4．組合圖形
