教學目標:
1、識記生字、新詞,提高閱讀能力
2、理解行道樹的形象
3、揣摩形象而又含蓄的語言
4、認同自我犧牲精神的崇高,立志做一名奉獻者
教學重點:
行道樹的象徵意義
教學難點:
形象而又含蓄的語言
教學過程:
一、匯入新課
以“假如我是一棵樹,我願意站在,因為”的句式說一句話。
二、簡介作者
張曉風,1941年出生,臺灣著名女作家,余光中也曾稱其文字“柔婉中帶剛勁”,將之列為“第三代散文家中的名家”。1977年輩臺灣地區的評論界推為“中國當代十大散文家之一”,主要作品有散文《愁鄉石》《地毯的那一端》《再生緣》等
三、指導學生積累字詞
墮落點綴牙齦冉冉貪婪繁弦急管紅燈綠酒
四、指導朗讀
1、聽讀課文。
2、自讀課文。
3、小組為單位,組織朗讀比賽。
五、整體感知課文
生齊讀課文,思考:
1、行道樹是一個怎樣的形象?你從哪裡看出來的?
明確:行道樹的形象就是無私奉獻者的形象。(本文其實借行道樹讚揚一種人,讚頌一種精神。。行道樹的形象就是無私奉獻者的形象。作者借行道樹的自白,抒寫奉獻者的襟懷,讚美奉獻者的崇高精神。)
六、合作探究
1、第二段,為什麼說是一種墮落?
明確:“墮落”一詞在字典裡的解釋是淪落,流落。在文中的含義是流落到惡劣的環境裡。行道樹離開了家,離開原始森林,立在城市的飛塵裡,生活條件和自身形象大大跌落了,墮落是從這個意義上說的。
2、本文的中心句是哪一句?這一句中哪三個詞最關鍵?
明確:“神聖的事業總是痛苦的,但是也惟有這種痛苦能把深沉給予我們”
○1為什麼行道樹認為自己的事業是神聖的?什麼樣的事業是神聖的?
明確:行道樹認識到社會需要、人們需要的事業就是神聖的事業。居民需要新鮮空氣,行人需要綠陰,城市需要迎接太陽,行道樹甘願立在城市的飛塵裡,從事神聖的事業。
○2“神聖的事業”為什麼是“痛苦”的?“痛苦”表現在哪些方面?
明確:跟原始森林的同伴相比,它們拋棄了優越自在的生活條件,總是一身煙塵。跟城市歡度夜生活的人們相比,它們寂寞、孤獨、苦熬。它們還時時為城市的汙濁而憂愁。
○3怎樣理解“惟有這種痛苦能把深沉給予我們”?
明確:一切神聖的事業總是需要付出很大的代價,承受犧牲,但是隻有這樣的.代價才能為人類做出較大的貢獻。如行道樹承受痛苦,為城市和行人帶來“清新”“濃陰”這種犧牲體現的是奉獻精神,這種為人民的幸福而犧牲個人的幸福是更深沉的幸福。
3、為什麼說行道樹的存在“只是一種悲涼的點綴”?
明確:這一句前面說“充滿車輛與煙囪的城市”,車輛、煙囪不斷製造煙塵,汙染城市。城市居民早已麻木不仁,早已習慣於汙濁了,他們並不珍惜清新。樹木的感覺是非常鮮明的,在他們看來,城市充滿煙塵,實在令人悲涼,一行綠樹只是點綴,改變不了悲涼的局面,所以說“只是一種悲涼的點綴”。
4、末句說“我們是一列憂愁而又快樂的樹”,為什麼憂愁?憂愁什麼?最後一段話在文章結構上有何作用
明確:上文說,“或許所有的人都早已習慣於汙濁了,但我們仍然固執地製造不被珍惜的清新”,汙濁嚴重損害著市民的健康,遺憾的是,人們竟然習慣了,麻木不仁了,不想辦法治理汙染。行道樹儘管盡力製造清新,但是畢竟有限,改變不了大局,他們為城市空氣汙染而憂愁,為市民健康而憂愁。(快樂的是,自己能為城市制造新鮮空氣,製造清新,夏日能獻出濃陰,黎明時能迎接太陽,迎來光明。)與開頭照應,是文章結構完整,同時起到深化中心的作用。
5、文中有兩處對比,請找出來,說明它們的作用
行道樹繁華熱鬧的城市
(對比)
原始森林孤獨寂寞的行道樹
作用:突出表現行道樹的奉獻精神
六、作業設計
1、抄寫“墮落點綴苦熬冉冉貪婪繁弦急管紅燈綠酒”
2、完成“研討與練習”一.1和二.1