在發展不斷提速的社會中，很多地方都會使用到發言稿，發言稿具有邏輯嚴密，態度明確，觀點鮮明的特點。你知道發言稿怎樣才能寫的好嗎？下面是小編收集整理的會考備考發言稿，僅供參考，大家一起來看看吧。
會考備考發言稿1
敬愛的老師，親愛的同學們：
大家早上好！
曾記得三年前，我們滿懷憧憬，滿懷夢想，帶著家長的囑託，來到二中，這個莘莘學子所向往的地方，千千萬萬個朝朝暮暮，從我們手邊掠過。如今，會考已悄然來到眼前，拼搏，是唯一的出路。
在20xx年的春天，在我們自己人生的春天，我們將要面對的是會考，這既是我們國中生涯的終點，又是我們追求夢想的起點。正是在這裡，正是在此刻，新的輝煌將展開騰飛的翅膀。
“三分天註定，七分靠打拼，愛拼才會贏！”
龜兔賽跑中，烏龜之所以取得最後的`勝利，就在於它的鍥而不捨。複習便是一個趕超的過程，何為趕超？——趕上並超越！
這65天會很艱難，但越是艱難，就越能磨練我們的勇氣和毅力，不是所有的種子都會發芽，不生長的便會被泥土覆蓋，被大地吞噬。在最艱難的時刻，只要我們能咬緊牙關堅持，就會收到出乎自己預料的效果。
同學們，既然我們選擇了遠方，就沒有理由停下腳步，更沒有理由退縮。九年寒窗磨一劍，六月會考試鋒芒。眼下會考的戰役即將打響，我們九年級全體同學將全力以赴，整裝待發，用我們的勇氣和毅力，打好我們人生中最重要的戰役。我相信：有夢想誰都了不起，有勇氣就能創造奇蹟。
夢想就在前方，成功就在前方，但空想毫無用處，我們必須行動。我們要明確目標、振奮精神，課堂上，集中精力，汲取老師傳授的精華；自習課上，充分利用時間，高效梳理所學的知識。重視基礎、不犯概念性錯誤；重視糾錯、不犯重複性錯誤；重視規範、不犯低階性錯誤。每天堅持體育鍛煉，不放過每一次提高的機會，積極參與理化實驗，攻破每一個知識點。
如果說之前的十二年是漫長的馬拉松，我們已進入那最後的衝刺，唯一差的，便是這最後65天的努力，最後65天的揮汗如雨。
同學們，衝鋒的號角在耳邊響徹，波瀾壯闊的畫卷已經盡情鋪展。讓我們不負學校重託，不負恩師厚望，不負青春夢想，頑強拼搏，樂戰不怠，全力以赴，以最佳精神狀態迎接會考，把最優異的成績獻給二中，二中的明日會因我們的成功而壯美！
謝謝大家！
會考備考發言稿2
各位老師下午好：
我是來自漳州立人學校的九年級教師林月。今天在座的各位都是漳州各市直學校的精英們，都是奮戰在會考一線的同行們，我能有這個機會跟大家一起交流會考複習心得覺得非常的榮幸。在此我簡要介紹我們學校九年級會考複習階段所做的一些工作，如有講得不妥之處希望在坐老師能提出寶貴意見並一起探討，同時更希望能從大家身上學到更多行之有效的複習方法。 首先，我先做一下學校的特色介紹。
我們是一所民辦中學，民辦學校賴以生存的根本就是教學質量，要想在這樣競爭力強的學校擁有一席之地，就只有想盡辦法提高教學質量，因此我們的老師危機意識很強。從另一方面看，這也是我們學校的一定優勢。
1. 實行全封閉管理，學生在校時間長，便於老師集中管理。
我們的學生每天的生活就是宿舍、教室、食堂。除了吃飯睡覺，一天呆在教室裡的時間遠多於睡覺時間。除了正常上課外，老師們就能夠利用多出來的時間進行額外輔導。如：早讀、晚讀、晚自習等。這些時間都是分散零碎的，但是如果每天都能好好利用，那學生的學習效果也會成倍增加。
2. 教師團隊團結合作，抱團打拼。
我們學校的教育理念是“教好一個孩子，幸福一個家庭”，本著對孩子負責對工作負責的態度，經常能看到有的老師中午12點多，晚上10點還在教室給孩子輔導，週六晚上，週日早上還到學校來批改作業找學生談心。而且備課組之間都是資源共享，從不搞個人主義。
3.在教學教研這方面，我們學校也是做得比較到位的。每一年都有一系列的公開課：如 骨幹教師教學示範課，新教師教學比武課，片段教學比賽，學科帶頭引領課。一個學期下來老師之間有非常多共同學習的機會，教學業務能力肯定會有質的飛躍。同時新老師的快速成長也在帶動著老教師延續教學熱情，最終取得共同進步。
4.“分層導學”是我們教學的指導理念，分層包含兩方面，一是年段的大分層，另一個是班級裡的小分層。所謂的導就是先學後教，不僅解放了學生，也解放了老師，真正培養出了具有較好自學能力的學生。
第二部分，我想說說針對會考複習我們做了哪些準備。
一、嚴抓教學常規，注重集體備課。
每週週二上午第三、四節為英語集體備課時間，我們利用這個時間共同討論每一個話題內容在會考中所佔的比重和功能，探討語言點的常用考法，研究課件和導學案應該如何製作，反饋並解決一週來的.複習課中出現的問題，共同尋求解決方案。在這樣的教研氛圍中，所有老師群策群力，互幫互助，擬定了一系列複習方案，解決了實際教學中碰到的許多問題。另外，我們還進行了師徒間的傳幫帶工作，一位骨幹教師帶一兩位年輕教師，從導學案、課件、作業、試卷等全方面指導新教師，促進新老教師的共同進步。
二、做好學科帶頭，提高複習質量
在複習開始階段，我們組織了兩位骨幹教師開“分層導學”複習引領課。開課班級包括平衡班和快班，開課課型為常規復習課和作文課，這兩節課起到了很好的指導示範作用，為所有老師特別是新教師指明瞭方向。
三、編制複習材料，重在夯實基礎
根據我們的校情和學情，學校利用寒假組織了一些經驗豐富的老師編制了一套適用於本校學生的會考複習校本教材，主要內容包括每一個話題的重要單詞、片語、句型的回顧，重點語言點的精講，重要考點的提升練習。主要目的在於以本為本，夯實基礎。這本教材其中一個特色做法是將老師上課要重點講解的知識點（筆記）印在教材上，在配以歷年相關會考試題，讓學生在每天的預習中能夠根據這些知識點先自行梳理一遍，而後經過老師上課的提點能記得更牢固。另一方面也減少了學生課堂做筆記的時間，有利於提高課堂高效性。同時每一課時後面
四、把握會考方向，開展”圓桌“研討
為了使每一節複習課都成為一節有效課堂，讓第一次任教畢業班的老師能更準確的把握考點，在教研室的倡議下我們備課組針對近3年的會考卷舉行了一次“圓桌”研討會，深入研究近三年會考題，預測會考方向
（一）由三位骨幹教師主講，其餘老師補充，研討內容包括：
1. 試卷知識點分佈語法佔了最大比重，選擇題中語境題出現頻率增多。這需要我們特別注重語法的講解，一定要讓學生吃透。如：
2. 單詞和片語的辨析題有一定題量。由此可知在平時教學中要有意識地增加相近單詞或相近片語的歸納和辨析。
3. 試題與課文相關的題目：聽力最後一大題近兩年都來自課文改編、情景交際和課文很類似。說明我們還是必須以本為本，將書本的對話、課文吃透。
4. 短文寫作不再專門考某個話題的內容，而是更側重於材料作文,學生自由發揮的餘地很大，想要背誦幾篇文章就參加會考已經是不大可能了。如20xx年作文“A day for my family”,20xx年作文“介紹如何避震”，20xx年作文“如何與父母溝通”，這些材料作文也指導我們老師在平時要更注重訓練學生如何寫作文。
5. 要注重解題方法指導。聽力題要如何閱題，如何猜題，完型填空和閱讀要如何解題如何找答案，情景交際要如何判斷，綜合填空要如何選詞等等都必須作為重點講解。
（二）利用規律，側重鞏固訓練
以上對會考卷分析出的一些規律應該如何應用在複習課上呢？我們在研討會之後綜合所有老師的建議，制定了一些針對性的訓練方式和練習，部分內容如下：
1. 告訴學生情景交際常考的幾個話題：購物、旅遊、點餐、生病、問路 、環保等，
2. 手把手教會學生如何寫材料作文：
①審題：認真審題，找出文章要表達的中心。
②列舉：用簡單的句子或短語列出文章的要點。
③ 新增：給文章加上開頭和結尾使結構完整。
④ 連線：恰當使用關聯詞，使文章思路清晰，銜接自然。
⑤ 美化：選好句子，美化文章，在有把握的基礎上展示自己的功底。
五、學生、教師的一週常規：
1. 充分利用早讀和晚讀時間進行一些基礎知識的背誦過關。每週二、四、六早讀和每天晚讀（早讀7點10分，晚讀6點30分），英語老師們都會準時到位，給學生布置具體的背誦內容，20分鐘而後進行小測。另外為了提高學生背誦的效率，每個樓層每天都有一位老師進行巡視評比，提醒我們的學生克服不敢出聲的毛病而大聲朗讀，這樣既能取得督促的效果更是營造了一種比、學、趕、超的學習氛圍，大大提高了學生的記憶力。對於聽力部分，每週利用週二和週四兩天的晚讀進行訓練（6：30-7：00），第一遍由年段廣播統一播放聽力，第二遍再由英語老師通過廣播邊聽邊講評，在講評中要求學生要做好相應筆記，可以寫出原文，或重點片語單詞，實在不會的同學至少也要學會寫中文意思，同樣每個樓層安排一名巡視老師進行班級評比，這樣很大程度上提高了學生們的訓練效率。特別是聽力最後一大題填表是普遍學生的弱點，為此老師們整理出了一些專門提高填表得分率的練習。
2. 晚自習一般為第一節課（6：30-7：25），除去聽力或背誦外用於作業的時間也不是很多。儘管這樣，我們很注意強調學生預習的重要性，即在上課前把複習材料裡該看的看，該做的做，而後有剩餘時間再進行作業補充。練習主要以校本教材為主，再配以輔導報的內容。
3. 針對如何檢測的問題，每一週週五下午第三節都要對該周學習內容進行一次考試型測驗，稱為“週考”。要求老師全比全改，然後送交一份成績給班主任，並對成績起伏大的學生進行跟蹤，在試卷中發現並解決問題。
4. 由於學生背誦的內容很容易忘記，每週日晚上第一節重測一週內背過的單詞和片語，進行二次記憶，增加記憶效果。不過關的學生反覆重測，要儘量做到每個學生都過關為止。
5. 每個月月底年段統一組織一次正規的月考，單人單桌，全方面考核學生的學習情況。組織全組老師統一改卷，之後要對各班成績進行排名並做好質量分析和下階段的整改措施。
六、如何培優輔差
由於一些原因，我們學校的學生生源多種多樣，很大一方面反映在學生兩級分化非常嚴重。如何提高優生成績和如何幫助後進生是我們一直在談論也一直在做的重要工作。主要採取了以下方法：
如何提高優生成績是我們一直在探討的大問題，在會考150分卷子裡，閱讀佔了60分，而優生拉分就在於完形填空和閱讀理解，能在這方面取得突破就代表了能夠取得較理想的成績。我們就安排了以下的做法：
①每節課前利用5-10分鐘限時完成一篇完形或閱讀，再由老師當場講評，這樣既能訓練答題速度，又能在老師的及時講解中學到答題技巧，學生普遍反映受益很多。同時要求學生在做閱讀題時一定要在原文中找出並劃出每題的答案，以此來提高準確率。
②為了減少作文的錯誤率，利用上課現場作文並用幻燈展示學生作文，並打分。更要強調書寫工整。
③每週除了完成練習冊外增加一套模擬試卷，注重綜合訓練，同時增強學生的危機感。
2. 在不及格的學生中，很大一部分是處於及格邊緣極不穩定的，一部分是成績實在差想要放棄的，我們採取了以下的做法：
① 心理攻勢，讓學生愛上老師進而愛上英語。這些學生的學習往往具有很強的偏向性，他喜歡哪個老師，就會很認真的學那個科目，由於英語是普遍學生都覺得很難的科目，而且每天見到英語老師的次數最多，最榮易產生厭倦，這就要求英語老師能夠利用課餘時間多和學生交流談心，甚至是哄騙拉攏，就是想盡一切辦法讓學生喜歡上你，那英語課他肯定會最認真聽。
② 在平時的小測中適當降低要求，讓他們找到學習的信心。對於那些不及格且成績很低的學生來講，學習英語沒有一點樂趣也很煩躁，如果每一個學生都採用目標一刀切的話，這些學生根本沒有幾個會過關，針對每人實際能力制定他跳一跳就能達到的目標，這樣就慢慢會覺得我也學會了一些東西，我也能達標了。學習信心上去了，興趣就慢慢找回來了。
③到了九年級年，很多學習自覺性較差，成績徘徊在及格邊緣的學生苦於找不到學習的方法而求助老師，針對這一部分學生，英語老師們利用了週五晚自習一節課的時間把全年段這些處於及格邊緣的學生集中起來進行額外上課，這是我們從七年級年就一直延續下來的做法。這樣做能夠幫助一部分學生消化一些課堂上沒來得及消化的內容，給很多學生增強了學習英語的信心，同時也能提高年段的及格率，取得了顯著效果。除了統一補課以外，每位科任老師還自己利用課餘時間進行輔導，雙管齊下。
以上是我們學校在會考複習中所做的一些工作，看上去有點雜，但是主要目的都是為了提高學生學習英語的興趣，增強學習英語的信心和幫助更多的學生一起進步。我們的這些做法並不一定是最好的，但是是最適合我們學生的，在坐的兄弟學校一定還有更好的複習方法，希望能和老師們能多多探討，並對我上述做法提出您寶貴的建議，謝謝大家！
會考備考發言稿3
各位領導、各位老師：
大家上午好！
首先感謝教研室給了我們五中一個與各位同行交流的機會。會考即將來臨，相信每所學校都進入了緊張的總複習，我們學校也不例外。針對英語會考試題穩中求新、求變、求活、體現新課改的特點，如何搞好會考英語複習就成了一個很重要很關鍵的問題。今天我想就聽力和寫作兩方面談談我的設想和做法請各位領導、前輩和同仁們批評指教。
聽力方面
一、端正態度，增強信心
對學生們來說，練習聽力時遇到的最大的障礙之一就是他們經常精神溜號。聽著聽著，有的學生突然發覺自己聽不懂了。出現這種情況，許多學生是因為走神了，或者正在腦子想著某個詞的意思。有些學生太不自信，認為自己沒有聽力天賦，聽不懂英語口語。這也給他們自己造成了很多麻煩。幫助學生們提高聽力的關鍵是要讓他們相信，聽不懂是沒什麼的。態度上的轉變比什麼都重要。何況，一些學生的態度也比較容易轉變。
二、利用早讀，指導學生大聲準確的朗讀．
聽力的好壞與發音有很大關係，讀不準、讀不對肯定會影響聽力，所以準確發音很重要。早讀時要注重指導學生大聲地、準確朗讀，不斷強調滲透音標，過聽力關必須要過朗讀關。大家可能都清楚會考聽力第一題的第一二小題就是考查學生對讀音相近的單詞和對相近片語的辨析。這就要求學生必須能夠準確的讀出我們所學過的單詞，片語，句子。
三、正確引導學生記憶單詞。任何一門語言的學習都離不開詞彙的學習和積累。詞彙學習要邊學邊記最有效的方法是根據讀音規則來識記。
四、眼耳手並用，邊聽邊看邊做筆記。記錄時要有重點、有技巧。例如我交給學生記錄數詞用阿拉伯數字，記錄、地點人名用代號、長詞用縮寫、長句抓住主要成分等等。
五、堅持多聽，多練，每次時間不要過長。
讓學生儘量多聽英語，但每次聽不要時間過長。我喜歡這樣類比：假如你想減肥。你打算去慢跑。第一天你出去跑了1000米。沒準兒你還真能跑1000米。但是，你很可能近期就不再出去跑了。健美教練提醒我們，我們一開始要小步跑，跑的距離不宜過長，並走著回來。這樣，你繼續慢跑並變得健康的可能性就會更大。對於練習聽力，學生們也需採用同樣的方法。要鼓勵他們去看個電影或者收聽英語廣播。但是，不要讓他們看一整部電影或者聽廣播聽上2個小時。他們需要常聽，但每次聽的時間不宜過長，以5到10分鐘為宜。每週聽4、5次。就算他們什麼都聽不懂，5到10分鐘的時間也不會影響到他們什麼。但是，這種方法若想奏效，決不能讓學生們急於求成。如果多給些時間，大腦是可以創造奇蹟的。學生們一定要有耐心去等待。如果一個學生能堅持這種訓練方法2到3個月，那他的聽力肯定會有很大的提高。
六、重視日常教學的聽力訓練
提高學生的聽力不是一時半會兒就能做到的。在日常教學中教師要用英語組織教學如果加上必要的手勢、表情、簡筆畫等學生的注意力會更加集中想辦法去聽懂老師的話要訓練學生的基本功就要夯實基礎。平時學生要多聽課文錄音及相應的錄音材料並進行模仿、跟讀訓練這樣有利於學生對語流中變化音的把握。另外還要培養分析能力分析說話者如何利用不同的語調錶達情感、態度和隱含內容。聽力訓練時教育學生要集中注意力調整好心態沉著冷靜靜心收聽。再者在聽的過程中要經過大量的實踐克服藉助母語而完成理解文意的方式聽力訓練時不能急躁要循序漸進由淺入深大量訓練自然會形成好習慣。做好聽後糾正工作學生聽一些簡單內容問題不會很大但對一些較靈活的、容易出錯的題目筆者認為教
七、掌握聽力技巧
提高學生這方面的能力1教會學生在聽前快速瀏覽習題，捕捉一切可以從題面上得到的訊息。2專心致志抓住要點，聯絡前後內容。在聽的時候不管是聽幾遍都不可掉以輕心。要注重句子和短文的整體內容。抓住重點詞語和要點，不要強求聽清每一單詞。可根據預覽效果以及聽到的內容來捕捉正確答案的有關資訊。
寫作方面
一、注重詞彙積累，讓學生關注生身邊生活，積累與各種話題相關的短語及句型。拓展詞彙量有很多方法，記單詞必不可少，但是背過的單詞很容易忘記，我們應該讓每位學生準備一本英漢詞典，遇到不會的單詞可以隨時查詢，並且記在筆記本上，有時間拿出來在溫習。上課的時候，我們還可以要求學生準備一個練習本，在學生做題和老師講課過程中，學生遇到生詞和已經忘記的單詞，可以在練習本上背寫幾遍，這樣既能學習新單詞，也能複習就單詞。
二、加強句型訓練。在平時的教學中，對於每節課中的重點單詞和片語和例句，我都引導學生進行口頭造句。這樣即掌握了重點單詞，又瞭解詞性變化，同時還鍛鍊了學生的寫作能力。與此同時，儘量將課堂所學內容記下來。儘管現在各種輔導教材很多，上面同一語言點的例句比比皆是，但我仍要求學生在作口頭操練的同時，儘可能記下由老師或同學口頭造的每個句子。這也是一種聽寫訓練，可以培養學生用英語記筆記的能力，減少板書時間，增大課堂容量，一舉多得。在我的學生中，有的能將課堂上的口頭造句一個不漏地記下來，並且筆記詳細、乾淨、整齊。學會做課堂筆記，對學生筆頭表達能力很有幫助。
三、背誦好句，好段，加強“一句多譯”。平時讓學生多背誦一些諺語，名人名言，一方面拓寬了知識面，同時對寫作也有幫助。這次摸底考試連詞成句中81小題，toseeistobelieve。（眼見為實）。就是一個例子。重視對3a寫作手法講解，熟背3a，大家都知道，每個單元中sectiona，sectionb中都有3a部分，涉及我們很多話題作文，有必要讓學生背會。一般來說，聽與讀的訓練量必須幾十倍地多於說與寫的量，才能較自如地在口頭上或書面上表達自己的想表達的。我們學漢語“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，學英語也應這樣。我堅持讓學生背誦部分課文，然後當堂抽背。我們教給學生寫作文的時候，可以先給學生列出提綱，然後讓學生就提綱中的重點，來造句子．這樣同一個問題，不同學生有不同的觀點，也就是一句多譯．比如我在講第七單元wherewouldyouliketogo？避難就簡巧換詞，用英語思維，寫英語日記，盡多使用英語。
四、改寫和縮寫課文
在背誦的基礎上，要求學生在給出關鍵詞的前提下口頭複述。教師給出關鍵詞，即通過縮寫和改寫課文或對話培養學生的概括能力。縮寫課文會激勵學生去認真鑽研課文內容，有助於加深對課文的理解，提高學生歸納總結和進行簡要表達的能力。縮寫課文允許改動原意，不允許刪去主要內容。縮寫課文一般應該用自己的話來寫，不能只停留在拼湊原文的`詞句上，也不要逐句、逐段照原文去改寫。這些均通過示例讓學生明白和掌握，並在實踐中讓他們仔細加以體會。改寫課文可以培養學生舉一反三的語言表達能力，熟練掌握英語表達方法，促使學生去鑽研、思考，調動學習的積極性，讓學生把學過的知識運用到實際中去，這對於提高英語水平大有裨益。
五、強化寫作能力的訓練
用中文作文尚且需要大量的練習，用英語作文更是如此。當然，英語寫作能力的提高不是一蹴而就得，要力戒“速勝論”。在英語教科書中，寫作是按句子、段落和篇章三個層次來練習的。因此，教師應由易到難，由簡到繁，循序漸進地進行教學，幫助學生逐步提高寫的技能，逐級遞升英語寫作水平。在具體的英語寫作訓練中，我主要採取了下面的幾種方法。
1.模仿。在這種方法中，學生在老師的指導下模仿範文進行寫作活動。在學英語語音時，教師非常強調模仿，而在學習用英語寫作時，卻很少人認為模仿會有效。實際上，在寫作時，同樣應提倡模仿以英語為本族語的人所寫的東西。例如：可以按不同體裁和主題整理一些範文，看他們如何組織寫作，如何運用詞語和句子，從中學習一些寫作技藝；還可以讓學生做一些語句排序、填空練習或解答問題，用適當的詞句把這些答案重新組合起來就是一個有意義的故事。
2.多題材、多形式的自由作文訓練。英語寫作光靠課堂上的訓練是遠遠不夠的，應該在課外進行大量的自由寫作訓練。我主要採取了以下幾種方法。
（1）每天上課前5分鐘讓學生進行自由寫作，他們可以寫自己喜歡的主題。
（2）要求學生每天用英語記日記、寫信等，他們可用英文描述自己的日常生活。也可每週寫一篇週記，學生不受內容和經驗的限制，可就熟悉的題材，充分發揮自己的想象力，自由表達。需要說明的是，開展這種活動最好要求學生有一個專門的自由寫作本，定期上交教師批改。這樣寫過後，學生可對照檢查自己前邊的寫作，看自己取得了多大的進步。
（3）舉辦英語作文比賽。教師可以定一個統一的題目，讓學生寫。並進行評選，對優者予以鼓勵。並可將優秀的作文在班級中展示，以激發學生的寫作興趣。
會考備考發言稿4
還記得去年這個時候在會考備考會上做表態發言，過去的一屆學生在上級領導的關心下，在全體老師的努力下，取得了一點點的進步。轉眼間，新的一屆九年級學生又將迎來會考，目前我校這屆學生基礎還可以，狀態還不錯，應該能夠有較好的表現。
如果要談如何做好會考備考工作的話，在座的兄弟學校都比我們做得好，我不敢班門弄斧，就按照於科佈置的任務，談談近兩年來我在開發區實驗學校的一點感悟，不當之處，懇請批評指正。
一、和而不同，以誠相待
我校由三所學校整合而來，老師們原有的思想觀念、工作習慣、生活方式等方面都不盡相同，要讓他們一下子絕對融合是不現實的，只有尊重他們，和而不同，讓大家保持一種有氧距離，在歲月的流逝中共融、共生。一個單位應該允許擁有不同的聲音，這樣才能警醒，才能發展。劉墉有篇文章《我們都是不好不壞的人》，每個人都有他的`優點，也有他的不足，我們應用人所長。羅大倫從另一個角度解釋老子的“善者吾善之，不善者吾亦善之”，就是好人我們要善於用他，不好的人我們也要善於用他。正所謂“大匠無棄材，尋尺各有施”。對於這樣的一個新建團隊，我們提倡大家以誠相待，田漢曾說過：“一誠可以救萬惡”，坦誠對待同事，你簡單了，別人就簡單了。目前我校老師和諧穩定、團結融洽。
二、精神引領，共築願景
任何一所學校既是一個物質性的存在，更是一個精神性的存在。蘇霍姆林斯基說過：“辦學校就是辦一種精神，辦一種文化”。我們希望我校的師生能秉承“上善若水、厚德載物”的校訓，能夠“善教、善學、善玩、善生活”，能夠學上善之道，做厚德之人。孫皓暉在《大秦帝國》一書中描寫了從秦孝公、商鞅開始，篳路藍縷，歷經一百六十餘年六代君臣堅定不移的努力，才完成了一場偉大的帝國革命，建立起一個強大統一的帝國。大秦帝國是一種精神產物，是一種強勢生存。我們國家如今也走在復興的路上，正是靠著“5+2”，“白加黑”的精神才實行了跨越式發展，也許有點極端，但這是中華民族對崛起的渴望。總比那種一杯茶、一支菸、一張報紙看半天的情況要好得多。我們希望我校的師生要有一種精氣神，為學校的良好發展奠定基礎，為學校的美好明天儘自己的微薄之力。多年以後讓後世回望我們這個時代時能找尋到一些不滅的精魂。
三、嚼得菜根，百事可做
王伯群先生在創辦大夏大學時曾提出“三苦精神”：教師苦教、學生苦學、職員苦幹，我總認為，具備了“三苦精神”，因為辛苦取得了成績，取得了進步，才能到達“三樂境界”：教師樂教、學生樂學、職員樂幹。學問本就是苦根上長出來的甜果。快樂的享受本來就是在苦中尋得。我們開展周測、組織培優、加強教研、檢查常規、舉辦各種活動等等，雖然大家很辛苦，但總能獲得成功的喜悅。我曾跟老師們說：未來，值得我們回憶的往往是那些辛苦付出的歲月，平平淡淡的日子不會在腦中留下痕跡。
四、繽紛活動，多彩生活
我們向來不缺乏對學生灌輸文化知識的激情，但一味的鑽入課本往往會讓校園生活單調無味。我們按照縣局要求舉辦好各種節日活動，同時結合自身實際開展一些特色活動。
在學生活動方面，我們成立了“上善·水韻童心”德育品牌，開辦了“小水滴”電視臺、廣播站，成立了“江海小記者”工作站、“平安法治志願者聯盟工作站”，與xx理工學院海安分校聯合舉辦活動，組織學生赴英國參加交流，目前正在澳大利亞招募志願者籌備暑期關愛農村留守兒童的夏令營活動。
在教師業務發展方面，我們邀請了全國優秀班主任朱建、全國優秀校長凌宗偉來學校講學，城南實驗國小特級教師xx校長、xx校長來校交流。於主任領銜的“xx市鄉村國中語文骨幹教師培育站”第一次研修活動就是在我校舉行的。我們還組織了老師赴xx國中學習語文、赴南莫中學學習思品歷史，計劃到仇湖國中學習英語、到海陵中學學習主備課，我們計劃能向在座的各位兄弟學校學習。我校與通州東社、西亭、金北，海門正餘等十二所學校結成“鄉村學校發展聯盟”，互相學習，共同提高。
在家長方面，我們定期召開家長會，尋求家長的支援和理解。成立了家長委員會，發動家長做義工，完成了全校學生的校服徵訂工作，統一的校服也是一種文化。
學校通過各種活動的舉辦，豐富師生的校園生活。當一所學校超越了僅以學業為中心的做法，它就可以滋養人的心靈。
五、循道而行，胸懷理想
我們都知道，教育有其自身的規律，不能瞎折騰，不能做違背規律的事。教育不僅僅是描述詞，更是價值詞。教育是對被認為有價值的事物的一種承諾。教育不止於“改變”，其本質是“改善”。教育意味著傳遞著那些本身有價值的東西。本身有價值的東西即內在善，內在善是真正意義上的價值判斷。
對於教育，我們永遠充滿了理想，但卻不能理想化。對於現實，我們始終充滿了不滿，這種不滿是我們前進的動力，多年以後，在不滿中努力工作的經歷將會慢慢美化，成為我們心中美好的記憶。
我一直希望：我校的教師能在教育的共識下集體行走。
我一直認為：路，雖遠，行則必至；事，雖難，為則必成。
會考備考發言稿5
各位教師：
大家好！首先感謝開學以來大多數老師在教學、管理上的主動積極，其次表示一份歉意：由於本人剛接手教學工作，沒有什麼經驗可談，更談不上什麼能力，以至今天才召開九年級全體教師會議。
但是為了學校的發展，更為了我們在座的每位教師會考後能夠謀得更多福利，今天主要想談談20xx年會考個人不成熟的打算，希望大家能夠給予更多的建議，讓九年級的教學管理更有效。就是面對現實，正視困難，認真反思，想方設法，堅定信念，滿懷信心，突出重圍，再創輝煌！
一、堅定信念，再創輝煌
1、憂患意識，牢固確立：我校在教學質量上無優勢可言，尤其這一屆的九年級形勢更是吃緊。而教學質量是學校的生命線，教學質量是關乎我校生死存亡的關鍵時期。這是大家都懂的道理。贏得會考的輝煌，將是我校新學年在縣教育局20xx年七年級新生招生形式有利的機遇，更是我們學校新發展的新契機。而且今年20xx年會考評價方案，與往年不同，均分佔30%，優分率佔35%，及格率佔20%，金寶中學精華英才班佔5%，低分率佔5%。，希望096班的要強化優分率，091班至095班要加強均分，減少低分。
2、責任意識，必須強化：我校教師，尤其是在座的九年級教師基本上都有強烈的事業心、責任感。但是我們面對新的挑戰，新的形勢，我們的責任意識還要強化。一要抓均衡發展，確保均分率，像這短時間由於體育訓練使得生物操作訓練沒有時間，金龍老師連續兩天犧牲中午休息時間帶著九一班、九五班，一個一個學生過關。我想只要我們每個老師都這樣做再差的學生，也會及格甚至達到高分；二抓培尖，像鍾秀英老師自打帶九三班英語以來，就重視尖子生的作文訓練，堅持一週一篇自寫、一篇摘抄、一篇仿寫，堅持篇篇批改篇篇提建議；三要抓轉差，力求要做得更深入、更到位、更有效。我們一定要把轉化一個差生同培養一個優秀生看得同等重要。我們這一屆的問題主要在中下等生，這從多次月考的分數段學生分佈的情況可以看出。因此，希望各位老師“面向全體、重心下移”的教學策略，以實現全面提高質量。我們2—6班的教師，尤其要面對這個層面的學生，以情換情，動之以情，曉之以理，苦口婆心地去感化學生、感動學生。學生非草木，孰能無情，精誠所至，金石為開。希望“好學生是誇出來的，而不是訓出來的，”，成為我們在座的每一老師的座右銘。
3、奮鬥目標，必須堅定：綜合排名確保全縣前四的目標，每門學科確保前十，5門學科確保進入前六。也許有的老師一直認為我們這屆怎麼可能，但是去年蔡廟中學在優質生源全部到曾集中學、縣市優質校去了，但是卻以國小科帶動大學科的方針，以全縣第四名的身份受到縣局表彰。因此，不管困難再大，我們這幾個目標決不動搖。而且20xx會考我們將根據這個目標，確立制定20xx年會考獎懲方案，打破只獎不懲這一不合理的制度，實行獎懲並舉。獎，加大力度尤其是要在評先表模、年度考核等其他各方面凸現。根據這個目標，希望我們各備課組、班主任要根據班級、學科實際，加大管理力度，狠下有效措施，竭盡所能，加倍發奮，努力為實現20xx會考的目標貢獻所有的力量。
二、 精心謀劃，科學備考
1、合理安排複習時間與任務：現階段，由於縣教育局嚴格規定任何學校都不準補課，時間緊已經成了不爭的事實。為此，備課組長，要研究20xx年會考試題、20xx年模擬試卷制定詳盡的複習計劃，與學科組教師溝通後，統籌安排複習進度與重難點、內容，儘可能落實到每一天，每一週，確保複習心中有數，但也注意不能盲目趕進度，也要避免“炒夾生飯”，應努力提高課堂教學效率。分冊複習、專題複習、綜合複習各階段，要統籌安排。確保複習過程到位，複習效率到位。
2、精誠合作，協同作戰：單兵作戰的複習，事倍功半。這次到實驗國中在開學檢查工作，獲悉他們學校的地生學科，從這學期才開，而且一週也只有二節，足見備課組的協作的有效價值，為此，希望備課組每位教師都能夠配合備課組長安排的.工作，分管學科領導組親自下
到備課參與聽評課、試卷分析，協助制定有效措施；其次，班主任和科任教師，要統一步調，班主任要把學生按照優、中、差不同層次均衡搭配分組，實行科任教師包報制度，便於有針對性的教學，確保優分率、及格率。同時科任教師要充分利用雙休日，佈置適量的作業，彌補時間的不足，班主任要協助科任教師檢查。像雙俊龍主任現在每天中午就在教室督處學生背誦操作試題步驟，並抽查。蹲班領導要下到班級，從教學到班級管理，尤其是目前即將面臨的體育會考、操作考試，幫助科任教師、班主任分擔一部分責任。
3、收集資訊，精選資料：在當前形勢下，資訊的收集與篩選，對於會考非常重要。從學校層面來說，只要是合理的我們百分之百的支援，而且也將在4月下旬後組織部分教師外出學習。複習資料，也要精選，今年教育局提出的有效訓練，可以說正切合了我們現在面臨的困境。對於《學考新視野》不同層次的班級、不同層級的學生，要區別對待。尤其是網路上的資料、自己購買的資料，要做到有針對性，因為事實上，我們現在沒有過多的時間再來使用大量額外的資料。力求精講精練，以提高學生的應試水平和能力。
時間關係，我想說得很多，意猶未盡，留給今後一起去探討，一起去切磋吧！
最後安排一個工作：就是下週二之前，請分管學科領導下到備課組，與備課組長、學科教師一起統籌制定複習計劃方案，週三交到教導處。
不到之處，敬請各位老師見諒。
謝謝大家！
會考備考發言稿6
尊敬的領導、老師們；
大家好！
應學校教務處的邀請，受語文組的委託，我代表20xx年時的九年級語文組在這裡作會考總結。回顧20xx年的會考，我們語文組共有102個A+，全縣是155個，我們語文組取得了比較好的成績，這是全體語文組共同努力的結果。
下面我把我們組的做法跟大家交流一下：
一、領會考綱，從容應考
俗話說：磨刀不誤砍柴工。我們認為有必要做的一點“磨刀”工夫，就是一定要帶領學生理解、領會考綱的精神，知道考什麼、怎麼考。《語文考試說明》是會考命題的直接依據，為了提高複習效率，我們老師不僅組織學生認真學習《考試說明》中所列考項，明確目標，逐項對照，務求落實，使複習真正做到心中有數。我們還將20xx與20xx兩年的《考試說明》仔細對比，從對比中發現一些命題的趨勢，從而作相應的訓練。
二、做好計劃，訓練有序
做好計劃， 一是要有步驟，循序漸進，二是“小步推進、勤回頭”，三是要抓好階段性重點複習。我們把整個備考複習的過程分為三個階段：
（一）第一階段 課本複習 夯實基礎
全面複習與系統歸納所要考到的知識點，如字音、字形、文
言文、古詩詞、課本綜合性學習等進行鍼對性的複習，為了加強落實，每個知識點都進行及時的檢測反饋。
（二）第二階段 專題訓練 提高能力
專題訓練是重點。這個階段的複習，我們十分重視對解題技巧的講解，努力提高學生的解題能力。對每個考點，老師先給學生以理論上的指導，然後精選部分習題，老師先做，以確保題目的典型性與規範性，最後選取典型試題當堂進行檢測，在評講時，我們側重於講"為什麼"，而不是停留在"是什麼"的層面上，力爭使學生對每個知識點都能有較大的收穫。值得一提的是，我們備課組還分工合作，結合平時考試中出現的薄弱環節，把相關的知識點和解題方法再簡要梳理一遍，出相關的三四份試卷讓學生進行消化，這種方法很受學生歡迎，效果也很好
（三）第三階段 綜合複習 查漏補缺
每個學生都有自己的長處和不足。在複習的最後階段，我們引導每個學生尋找自己的不足，然後針對他們各自的不足提出建議和意見，並進行鍼對性的訓練，使學生在知識和技巧上都無盲點。
這三個階段紮紮實實的複習，有效地提高了學生的`綜合測試能力，使他們經歷過幾輪月考後，能胸有成竹地迎戰會考。
三、閱讀寫作，緊抓不放
閱讀和寫作訓練永遠是我們訓練的重中之重，在三個階段的複習中，我們始終將學生的閱讀和寫作訓練緊緊貫穿其中。對於
學生的課外閱讀，我們從七年級起就非常重視，到九年級也不例外，這一年我們備課組6位老師都非常注重學生高品位作品的閱讀。在備課組中，我們的老師各顯神通，有的每週專門擠出一節閱讀課，圍繞一個主題，選擇精美時文指導學生閱讀，並和作文結合起來；有的每週固定檢查課外讀書筆記，以促進學生的課外閱讀；雖是會考緊張的複習，許多同學的讀書筆記還是做了厚厚的一大本，為我們的作文訓練提供了充足的“源頭活水”。在九年級開學的前一兩個月，讓學生自由寫作，三四次作文後，我們根據學生的作文水平，以會考的作文評分標準把全班作文分為優秀作文、普通作文、較差作文三類。對每類作文的優缺點做較詳細的評定，讓學生明白自己作文屬於哪一檔後，明確指出努力的方向。
教務處李主任還提出每位學生都要準備10篇左右的精品文，以備在會考時派上用場。而我們每個班都這麼做了。感覺效果很不錯。
四、重視規範，分分必爭
現在流行一句話，“細節決定成敗”，備考時，我們給學生加上一句“規範決定分數”。“做人不能夠斤斤計較，考試必須要分分必爭”。 這裡的“規範”包括：
（一）答題思路的規範。懂得如何入手，要答什麼，怎樣答。
（二）答題表述的規範。說得出來，講得準確。
（三）答題格式的規範。書寫工整，有條理，無錯字、語病。
在九年級下學期每次月考後，我們都會舉行試卷展，每班各選三到五份優秀試卷和不規範試卷，張貼在教室外面的牆壁上，供學生對比，學習，找出差距，改正不足，到適應性考試時，每班基本找不出不規範試卷了。
五、抓平時習慣，注重平時積累
（一）備考從七年級抓起。語文學科可能跟別的學科不太一樣，它的知識銜接性沒有那麼緊密，考試的內容無外乎注音、詞語書寫、成語運用、病句、修辭、仿寫、讀圖表、文學名著，古詩閱讀，現代文三大文體的閱讀和作文。可以說七年級的考題就是會考的樣式，只不過有時淺顯一點而已。因此，我們從七年級就開始把會考的型別、要求，答題的技巧交給學生，讓他們心中老早就有了會考的模子。比如修辭、病句等，在七年級就進行了專題的學習，在三年的學習中經過不斷地練習複習，大部分學生掌握比較牢靠。
（二）要讓花時間最多的古詩文複習三年不間斷。語文背誦兩很大，單是附錄古詩就有61首，單元裡的古文很多篇也是要求背誦。合計起來上百篇。學生背過之後如果沒有及時溫習，就會變成夾生飯。堆積到總複習，那就難以消化。為了避免這種情況的發生，我經常叫學生溫習背過的詩文，寒假作業一定少不了有古詩文的背誦與默寫，以及收假後少不了對課文下注釋的抽查。一個學期的段考過後，時間相對鬆些，我也會安排有對上冊課本里的古詩文的背誦與默寫。反覆檢測之後學生也就印象深刻了。
（三）現代文的閱讀理解能力的培養也在七年級時注意培養（拓
展講）
（四）要建立備考習題庫。教務處李主任找了200多條的選擇題，我們印下了併發給學生練習，然後再抽部分容易出錯的題進行檢測。古詩文的習題，從七年級到九年級共六冊書，我把一些學生容易錯的題或者較新穎的題型綜合起來，列印成卷子讓學生練習，練習之後利用早晚讀的時間進行記誦，這些習題庫的內容要不斷更新，如在報紙或者別的什麼教輔資料裡，只要見到較好的題目，可記到課本上，過後及時在原來的題庫裡進行修改。我這幾年來所積累的習題，全都已拷到了多媒體教室的電腦桌面，需要的老師過後可以到這來拷貝。
（五）抓好測試、講評關（拓展講）
六、加強心理輔導
有一點我們必須注意，可能我們會認為學生的心理輔導是班主任的事，其實不然，我們人人都可以對學生進行心理輔導。大家都會發現複習一段時間後，學生的內心會有一定的疲勞感，有時還會出現厭學的現狀。個別成績好的學生看見成績沒有突破，心理也會出現沮喪。這時進行心理輔導，學生的心情會好一些。方式、方法可以多樣化。
會考備考發言稿7
各位領導、老師們：
大家好！又到了一年一度九年級備戰會考的時候了，很榮幸和大家一起面對20xx年的會考。近幾年我們學校在會考取得了不錯的成績，在此，我談談我們迎考複習策略的制定與落實中的一些做法，拋磚引玉，與大家交流互補，迎戰會考。
複習是每一屆九年級的必修課。紮實有效的複習是取得會考勝利的必由之路。
（一）迎考複習總設想
1．導向引路：要在深入研究課程標準、考試說明、教材、以及學生實際的基礎上，從內容到方法，體現正確的複習方向。並在複習的內容，學習的方法，解題的思路和方法上，對學生給予正確的指導，最終提高學生的會考成績。
2．整理歸類：以課標為依據，幫助學生對語文教材中所牽涉到的知識加以分類整理，以掌握知識的體系和知識之間的內在聯絡，把知識系統化，條理化，簡單化。
3．訓練能力：通過複習全面提高學生的識記能力，理解能力，寫作能力和實際應試答題遷移能力。
（二）主要措施與方法
1。狠抓語文基礎知識的訓練。在複習過程中讓學生明確基礎知識考點的範圍，始終以考試說明作為複習指南，對於會考中的基礎知識積累與運用這一塊力爭考滿分。如古詩文的背誦理解默寫，充分利用早讀的時間來背誦。
2。重點搞好閱讀理解的複習。複習時以課本為典型示例，教給學生閱讀的要領和方法，以著力提高學生的舉一反三的遷移能力和應試答題能力，重視文言文的閱讀訓練，對重要文言文篇目要求學生都要過關，重點要求學生能默寫一些重要的名段，名句，懂得文言實、虛詞的釋義，翻譯句子和能瞭解其主要內容及其寫法。課內文言文複習則採用任務型教學，以冊為單元，做一課一測，課課過關。文言文注意知識遷移至課外古文部分，而看到某個字應能聯絡到課內相關的字，這就要求對課文內容必須熟悉。現代文則應能明確各篇文章的文體，注重方法的歸納和指導，通過講評試卷中所遇到的題型進行歸納總結，進而上升為方法。如將其分為記敘文、議論文、說明文，小說、散文等。然後按各種文體的知識點給予歸納，如說明文——介紹（某一事物）的某一方面怎樣，安排說明順序，運用說明方法，注意說明文用詞的準確性等，以一種文體來推及相關的其他文體。又可推及
說明文—副詞—準確性
記敘文品析句子
小說—動詞—生動形象理解句子由此不斷地反覆練以及鞏固。
散文
3。對於作文的複習要以抓學生的思維訓練為中心，要把作文的分解訓練和綜合訓練結合起來，每週都要佈置專題作文讓學生訓練，並要加強作文的指導和講評工作，特別要做好話題作文、半命題作文等開放性作文的強化訓練。
4。強化集體備課，既分工又合作，發揮集體的智慧，備課組堅持每週至少集體備課一次，討論一週的複習安排，有計劃，有步驟的展開。堅持互相聽課，互相學習，共同提高。
5。要求每位教師深入研究學業考試大綱並根據自已的理解出一份會考模擬試卷，這樣才能使在自己的教學中目的明確，更有實效。
（三）九年級迎考複習進度與計劃：
第一輪複習：課本為主，按冊複習。
2月中旬到4月中旬為止，著重於從課本入手，依標扣本，在字，詞，句，篇中夯實基礎，特別是古詩詞和文言文全面鋪開。按照“知識點梳理——重難點強調——練習題鞏固——做錯題強化”的步驟進行，採用文言文與現代文穿插、閱讀與寫作穿插、識記與理解穿插、知識與能力穿插的方法進行復習，以提高語文複習的目的性和實效性。寫作訓練與指導貫穿整個複習過程。
在第一輪複習中要做到：明確考點（邊引導學生明確考點範圍，邊進行板塊複習，避免無效勞動）；夯實基礎（立足課本，紮實掌握課本文言文知識）；鞏固根本（緊抓閱讀和寫作不放鬆）；歸納方法（對文言文釋義和翻譯、精讀以及不同的作文形式邊訓練邊梳理方法）；強調規範（強調審題、思考分析和表達的規範，避免無謂失分）；點面結合（以專題訓練為主，試題模擬作輔助，專題吃準考點，試題反饋診斷）。具體做法是將六冊的古文歸納，讓學生記、背，再輔以小測。我們把第一輪的複習稱為“拉網式複習”，“地毯式轟炸”。
第二輪複習：專項訓練，強化重點。
4月中旬到5月中旬為止，應該進入專題複習階段，即根據《考試說明》和會考命題規律，打破學科原有順序，將知識結構分門分類地進行整理並強化訓練。按照“相關知識整合——相關練習強化——相關錯題點評”的步驟分類進行，努力做到“四多”即：多做會考題，多點評幾種題型，多總結答題技巧，多見識會考範文，查漏補缺，更注重現代文和作文的訓練指導，培養學生的會考得分意識。這一階段的複習關鍵在於歸類整理，作好專題，查缺補漏，切實提高複習效率，打好陣地戰，殲滅戰。
第三輪複習：綜合訓練，把握整體。
5月中旬到會考為止，這一輪複習重在模擬訓練和綜合能力的培養，多做會考模擬題，整體把握試卷的題量，安排好做題時間，可幫助同學們在完成專題複習後，檢測學習的成效，同時又能起到進行會考實戰的演習，提高應試能力的作用。模擬訓練，可以幫助學生掌握答題技巧，熟悉考試技術，作好一切應考準備。
最後一週是自由複習。要求學生按照自己學習的特點，在老師指導下，每天做點中等題，寫一篇小文章，培養手感和良好心理，為決勝會考做好充足的準備。
（四）複習中注意的幾個問題
1、發揮集體備課的優勢，要有強烈的團隊精神，每一成員既分工又合作，資源共享，群策群力。
2、利用好課堂，力求課堂上民主高效，使學生複習有效果、有收穫、能力迅速提升。
3、研究會考試題，把握核心知識和核心能力，每個人都成為研修型教師，使複習更有針對性。
4、複習期間，求精不求快。我們要落實基礎知識、基本技能，做到不留漏洞。
5、選題要“精”，量要適宜。訓練要嚴格、規範、統一。
6、講解要抓點帶線，理清知識系統，靈活運用基礎知識解基礎性題，啟迪學生的思維，切忌上新課式的'泛講。
7、讀透《梅州市考試說明》，明確會考的導向，對《梅州市考試說明》所例舉的題型，要訓練解題思路。
8、加強溝通，與其他學校、地區老師互換資訊，掌握最新會考動向。
（五）語文複習中困惑
1、語文作為母語教學的內容，如果會考成績不令老師、學生、家長滿意，則會使老師有吃力不討好的想法，學生有鬆懈思想，家長則不重視。學生有一種誤區即語文是否複習都一個樣，誠然語文功在平時，但我們仍希望通過複習能有所提高，因為語文科所佔的120分（130分）是最多的。那麼，如需讓學生拿到滿意的成績，我想試題的難度要降低。
2、文言文的內容，我們認為課內講讀課的內容對大部分學生而言能夠掌握則很不錯了。因為每冊有兩個單元四篇的古文，三年則有24篇，這些能較好掌握就很好了，課外古文，則有故事性、較經典的、對學生的思想有啟發、教育意義的可以加強掌握。
3、作文：作文是試卷所佔分值最高的，但會考的差距卻最大。如何提高大部分學生的寫作能力是我們在教學中亟待解決的問題。
會考備考發言稿8
各位九年級教師：
剛剛開學不久，緊接著召開教師會，大家太辛苦了，而且是星期五，佔用了大家本來不多的休息日，深感不安，深表歉意。但我想為了會考，大家是能理解的。
我們這一屆從上次期末考試的情況看，形勢吃緊，形勢逼人。當大家拿到這張成績彙總表的時候，各位是什麼感覺?令人不安是肯定的。可以說，這次考試整個區的基本情況，我是在第一時間就知道的，閱卷當天的夜裡就掌握了。我當時的感覺是坐立不安，食之無味，輾轉反側，夜不能寐，深感壓力沉重，責任加大。一個星期索繞在我腦際的是，這一屆真得不行嗎?有什麼辦法措施?我們的教師、班主任是怎樣想的?我們的質管組能想出什麼好的措施?我還想，我們的管理有沒有問題?我們的教師有沒有盡力?我也在想自己，是不是工作沒到位?這一屆教師的調整是不是正確?接下來應該怎麼做?可以說，這幾天我想得很多，心裡也很焦慮、煩躁。我深深知道，在座的教師都一心撲在工作上，進取的勁頭也是空前的。當我看到大家忙碌的身影，當我看到天黑了還在辦公室，還在教室裡，當我看到大家默默無聞，任勞任怨，無怨無悔的時候，在我的心中驀然升起了一股信心：有這樣的教師，有這樣負責任的教師，XX會考我們必贏無疑!我這個人還有一個特點，有的時候，很熱烈，慷慨激昂，激揚文字，有的時候又很寧靜，窮思極想，思謀策劃，熱烈是為了奮發，寧靜是為了致遠，為了尋找對策，尋找底氣。這段開場白，要表明的是這段時間我的心路歷程：就是面對現實，正視困難，認真反思，想方設法，堅定信念，滿懷信心，突出重圍，再創輝煌!
二、談幾點想法：
1.憂患意識牢固確立。我校在教學質量上無優勢可言，尤其這一屆的九年級形勢吃緊。教學質量是學校的生命線，教學質量是實現我校新一輪發展的關鍵所在。這是大家都懂的道理。贏得會考的輝煌，是我們做教師的最大榮光，也是我們一年年含辛茹苦的最大安慰。做教師的圖的是什麼?圖的就是這份榮光，這份安慰。每年的會考不好，我們大家心裡最難受，不僅心裡難受，而且臉上無光，走出去只能低頭。質量才是硬道理，因此，我們要把質量看作是教師的生命，看作是自己的根本使命。在質量問題上沒有託辭。莫斯科不相信眼淚。
2. 責任意識必須強化。我校教師，尤其是九年級教師基本上都有強烈的事業心、責任感。但是我們面對新的挑戰，新的形勢，我們的責任意識還要強化。要管得更嚴、更細、更實，教得更新、更活、更實。尤其是在抓轉差上要做得更深入、更到位、更有效。我們一定要把轉化一個差生同培養一個優秀生看得同等重要。我們這一屆的問題主要在中下等生，這從全區分數段學生分佈的情況可以看出。因此，切實貫徹我們學校確定的“面向全體、重心下移”的教學策略，是實現全面提高質量的關鍵。我們1-3班的教師，尤其要在這方面端正思想，身體力行，切實貫徹。滿腔熱忱地面對這個層面的學生，以情換情，動之以情，曉之以理，苦口婆心地去感化學生、感動學生。學生非草木，孰能無情，精誠所至，金石為開。我們要樹立身邊的示範，讓他們學有榜樣，行有方向。我們要善於激勵，用一顆善良美麗的心，去發現他們身上的閃光點，對他們的每一點進步，取得的每一點成績讚賞、喝彩!我們不要吝嗇自己豐富的臉部表情，多個一個微笑，就是多給學生一份鼓勵。我們不要吝嗇自己口中的`溢美之辭，一句知心話，就是給學生一份溫暖，一句鼓勵話，也許會成就學生的一生。好學生是誇出來的，而不是訓出來的。這應該成為我們的座右銘。
談到轉差，我也不吝嗇，多講一點。我最近看了中國人民大學附中教師王金戰把倒數第一的學生送進北大的事蹟報道，深有感觸，深受啟發。他帶的一個55人的班，37人考進清華、北大，10人進入劍橋大學、耶魯大學、牛津大學等世界名校，其他學生也進了復旦、南開等國內一流大學。不僅如此，校足球冠軍、校運動會總冠軍、校網頁設計大賽總冠軍等6項文體冠軍，都被他帶的班奪走;音樂才子、辯論高手、電腦器材、跆拳道高手在他班裡比比皆是。他的女兒也以優異的成績被北大錄齲為什麼王金戰能取得如此的成功?用他的話說：“我眼裡根本沒有差生”。有一天半夜，他接到校長電話，要他接一個被別的班拒收的男生。這個學生因考試作弊被教師發現後通知了家長，家裡因此燃起了“戰火”，這個學生半夜三更離家出走了。家長和親戚四處尋找，也驚動了學校。第二天課間操，消失一夜的學生忽然又回到了班上。考慮到他只是個借讀生，有人勸其退學。王金戰表示願意把這個學生留在他班上。
王金戰開始與他談話，先是勸其消除對原來老師的怨恨，然後就紀律問題徵求了他的意見：“別人是不允許遲到的，考慮到你的特殊情況，我允許你每週違反兩次紀律。”這個男生很意外，一再說會好好表現，用行動證明自己。但事情並沒有那麼簡單，到了王金戰班上後，他被同學們的成績嚇傻了，而他除了數學，其他幾乎全不及格。第一次摸底考試前，該生不想考。為了鼓勵他，王老師說：“這次考試，你肯定是倒數第一，既然如此，你還顧慮什麼呢?要不是你倒數第一，其他同學能平衡嗎?”這麼著他參加了考試，考倒數第一。與倒數第二相差200分。他對這個學生說，別人付出了多少努力，你才學了多少時間，怎麼能比得過人家呢?
後來第一次月考，他仍是倒數第一，但和倒數第二的差距一下縮小了30分。王金戰一股勁地誇這個學生：“你一下子能雖小了30分，高三總共要8次大型考試，如此每次縮小30分，那就不是考大學的問題了，而是考清華、北大的問題了!”
這次學生被表揚得熱血沸騰，頭腦發懵，王金戰接著又趁機把他叫起來：“你談談，下次考試的目標是什麼?”該男生激動不已，一下站起來：“我下一次肯定不考倒數第一啦!”
對於這樣的“差生”，王金戰老師有時就是拿放大鏡去找他的優點，那是倒數第一的學生看到了自己的潛能，學習進步得異常迅速。最終這個學生果真考上了北京大學。
大學聯考結束後，這個學生的家長請王老師吃飯。席間，那學生說：我想唱首歌給老師聽。在場的人誰都感受到這個學生的真摯情感，他是用心在唱，含著熱淚在唱，在場的人都流下了淚水。還有什麼比能夠挽救處於人生崩潰邊緣的學生，更感到幸福呢?
王老師把倒數第一的學生送進北大，它的意義遠遠超過了培養一個北大生的本身，而在於啟迪我們教師怎樣去面對學生，尤其是所謂的“差生”。在一個班上，學習不好的學生其實最痛苦，老師同學瞧不起，家長不是打就是罵，心裡往往是自卑壓抑的。我們要清楚“差生”的心理。我們做“差生”轉化要做到他們的心裡。一個高中生的激勵能使他成功尚且如此，一個國中生更需要激勵!激勵會給學生插上騰飛的翅膀!
3. 滿腔熱情傾情投入。教育事業需要我們全身心投入，需要我們去掉浮躁，洗盡鉛華，靜下心來教書，安下心來育人。我們的心，要專一，做到心正氣定。我們的腦，要清醒，做到開足腦筋;我們的口，要用好，做到出口成珠;我們的耳，要玲瓏，做到耳聽八方;我們的鼻，要靈敏，做到嗅覺超常;我們的眼，要雪亮，做到目光遠大，我們的腳，要勤快，要腳踏實地;我們的手，要握緊，做到出手不凡。全身心地投入，使出渾身解數，凝聚到一個靈魂：“愛和責任”。一個學生就是一個家庭的希望，甚至可能是一個家庭幾代人的夢想。我們千萬不能辜負了腳下的土壤，錯守了重要的陣地，抹煞了教師這個神聖稱號的特性。滿腔熱忱，用我們的“愛和責任”去關愛每一個學生的成長;用我們的“愛和責任”去為學生鋪設一條通向成功的道路，去為每一個學生支撐起一片希望的藍天!
最後講講這一屆的奮鬥目標：綜合考核確保前四，每門學科確保前五，不管困難再大，這幾個目標決不動遙優秀率要求提升，總分合格率和低分率也要進前五。 09會考我們將根據這個目標，確立考核要求，要打破只獎不懲這一不合理的制度，實行獎懲並舉，獎，要上不封頂，加大力度;懲，也要決不手軟，不僅經濟上，而且要在評先、考核等其他各方面凸現。根據這個目標，我們各教研組、備課組、班主任要根據班級、學科實際，加大管理力度，狠下有效措施，竭盡所能，加倍發奮，努力為實現09會考的目標貢獻所有的力量。
時間關係，我想說得很多，意猶未盡，留給今後一起去探討，一起去切磋吧!
謝謝大家。
會考備考發言稿9
尊敬的各位領導、各位同仁，大家好！
首先感謝此次研討會給我們學校一個和大家共同交流的機會。我今天是代表我們學校來虛心向大家學習來的，我今天說課的主題是—會考英語聽力試題題型分析及練習策略
一． 會考英語聽力試題分值及結構分析
定西市會考英語試題近三年來試題分值均保持在120分，聽力部分設在試題第一部分，具體為ABCD四個部分，每部分4小題，每題1分，總分20分，佔試題總分的六分之一，分值比重不得忽視。 AB部分聽句子，C部分聽對話，D部分聽短文。
在考查方面各有側重，具體為：
A部分中，通常每題給出三個比較相近（讀音或時間）的單詞，比如luck,lucky,luckily，聽一句話，然後選出單詞。一般比較簡單，但由於只讀一邊，因此在答題時也要特別注意。
B部分中，每題播放一個句子（有時為問句）要求選出最佳的答語。除了聽出句子外還要從選項中選出符合句子的最佳答語，涉及到短語、結構搭配、語法等知識，相對於A部分難度有所增大，因此在作答時快速反應很重要。
C部分中，每題播放一段對話，然後給出一個問題，根據對話內容選出正確答語，相對於AB部分，記憶內容增多，難度進一步增大，做題時不但要聽清對話內容，更重要的是要聽清楚問題。
D部分中，通常播放一段短文，根據短文內容，選出能完成小題任務的最佳答案，小題任務一般是問題或不完整的句子。在四部
分中，D部分難度最大，可以說是對學生英語水平在聽力方面的完整考查，作答此題時聽可將問題和不完整的句子提前在播放間隙快速瀏覽，做到有的放矢。
縱觀聽力試題，逐步增大，由易到難，聽力試題放在答題首要位置，因此做好聽力試題，對學生筆試部分以至於考好整個試題意義重大，必須認真對待，高度重視。
二． 練習策略
根據會考英語試題的特點，做到有針對性的'練習，我們在平時的做法是：
1.“邊聽邊寫”。在平時檢查或學習單詞或課文重要句子時讓學生一邊聽一邊寫，儘可能的讓學生根據錄音去默寫，從單詞和句子入手加強練習。而不是由老師自己朗讀，因為老師的發音替代不了會考標準聽力錄音，長期堅持下去，對提高對單詞或句子的把握能力有很大的幫助。
2.“先聽後寫”。相對於聽力部分聽句子而言，聽對話和聽短文的內容增多，難度增大，因此在平時播放有對話內容或比較短的文章時，可以讓學生先聽一到兩遍，然後讓學生在老師有針對性的要求下（比如寫出對話地點、時間、人物或文章中的一些句子或某個重要單詞等）寫出來，循序漸進，認真堅持，一定會有所收穫。
3.在會考複習階段，將最近幾年定西市的會考聽力原題結合聽力答題技巧對學生進行強化訓練。同時，下載一些省內外的會考聽力試題和錄音進行專題練習。
總之，會考英語聽力成績的提高不是短期內能做到的，需要進行經常性的練習，還要注意與聽力技巧相結合，才能取得良好的成績。以上是我們在會考英語聽力方面的一些粗淺的看法和不成熟的做法，難免有不妥之處，敬請大家批評指正！
謝謝大家！
會考備考發言稿10
親愛的同學們：
大家下午好！
今天，我們在此隆重集會，再次舉行九年級會考動員會，因為，再過4天，20xx年株洲市會考戰役就要打響。時光如梭，歲月如歌，彈指一揮間，忙碌、緊張而又充實的三年國中生活轉瞬即逝。推開記憶之窗，同學們，曾記否，三年前，你們帶著純真的笑臉，帶著求知的激情，帶著成長的渴望，投入到體育路中學的懷抱。多少個日日夜夜，多少個陰晴圓缺，多少個寒暑易節，我們師生相伴的時光遠遠超過了你的父母、家人和朋友。三年裡，你們或許有過歡暢的笑，或許有過痛快的哭。但讓老師難忘的是你們課堂上默契的配合，運動場上拼搏的身影，百日誓師會上的眾志成城。我們相信，深夜的孤燈奮戰，夏日的涔涔汗水，父母的聲聲叮嚀，師友的殷殷期盼，都將化作無窮動力，催你前行，勵你成功。我們相信，有我們全校師生的大力支援，有父母的殷切囑託，有大家的辛勤付出，你們一定能在會考中取得輝煌的勝利。
再過4天，20xx年的會考就會如約而至。可能，面對人生的第一個重要關口，你會緊張，不知自己是否準備充分，不知考場上是否發揮正常，甚至不知自己有沒有考上的希望，其實，面對這樣的時刻，當年我也如大家一樣，不過，我明白緊張不會提高分數，焦慮與悔恨也不會使你考上嚮往的學校，同學們更明白，只有化緊張為動力，變悔恨為拼搏，讓刻苦的學習把消極的情緒徹底淹沒，你才有可能笑對會考。
七年級、八年級、九年級、同學們一路走來，期間，有痛苦，有坎坷，有挫折，有悲傷。而這一切，只會使你更加堅強。你可能退步過，但退步之後你進步更多，也可能你每次的進步都不大，但積跬步可至千里，積小流可匯江海，過去的一千多個日日夜夜，見證了我們的成長，那麼，就讓剩下的這4天來見證我們的成熟，雖然只有4天，但只要你把握住這100個小時，讓分分秒秒都記錄下你拼搏的印記，那麼，無論你此前勝券在握，還是心懷忐忑，甚至灰心喪氣，只要你這4天盡力而為，人生就會多些精彩，少些遺憾，也許，你的人生之路，就會與眾不同。
既然今天我們坐在這裡，既然我們選擇來會考，我們就沒有理由退縮，韓信背水一戰，以兩萬弱旅戰勝了十萬強敵，威震天下，項羽破釜沉舟，拼死向前，奠定了霸王的.基業，他們的成功都是因為他們把自己置身於人生的絕境，激發起自己全部的潛能，才最終成就輝煌，今天，也有這樣一個機遇和挑戰擺在你面前，你會如何？是學韓信的背水一戰，還是面對會考而退縮，是學項羽的破釜沉舟，還是猶豫躑躅，同學們，此時此刻，你需要做的，就是全力以赴，必須是全力以赴，沒有別的途徑。雖然時間不多，但我們仍有提升的空間，拼搏，不一定成功，但放棄，則永遠沒有希望。同學們，為了心中的理想，為了父母與老師的殷殷目光，讓我們一起把20xx年的6月18日至6月20日，變成你國中三年最值得珍視的時光。
古人說得好，“梅花香自苦寒來”，我們九年級學子用辛勤和汗水演繹著自己的精彩：我們是體育路中學的第二屆畢業生；我們與體育路中學一起成長；我們用自己的青春激情為體中精神注入了新的內涵。我們不同尋常的經歷和精神，將成為一道亮麗的風景銘刻在體育路中學的校史上。
三年來，我們在歷次全區期末統考中多次取得第一，在去年株洲市生、地會考中取得全市城區公辦國中前列的精彩成績就足以證明我們的實力。會考在即，大家要相信自己，戰勝自我，超越自我，實現自我，才能取得最佳的成績。因此，我們一定要充滿信心，笑迎困難，並且通過自己紮實的努力，去獲取最理想的成功。
同學們，人生不拼不精彩，缺乏競爭和考試的人生是殘缺的！
考場就是一個戰場，也是一個你展示才華的舞臺。會考在即，英雄彎弓，箭在弦上。作為九年級的你們，才情滿懷，鬥志昂揚。請拿出你們的智慧，拿出你們的勇氣，用你們那顆永不服輸的年輕的心，向著生命中的第一座山峰攀登。請收拾好行裝，帶上最睿智的頭腦，懷著最細緻的心靈，握緊最有力的拳頭，拽著全力一擊的鬥志，讓我們一起挑戰20xx年的會考。
我們堅信：今天，你們以體育路中學為榮，明天，體育路中學將以你們為傲！
謝謝大家！
會考備考發言稿11
1。認真研究《課標》
《課標》是教學的基本要求，它規定了會考的範圍和要求，是會考命題的重要依據之一。通過對《課標》的精心研讀，明確了考試的要求，瞭解題型和對學生的能力要求，使自己的複習有方向、有目標，從而有利於把握複習的廣度和深度，使複習更具有的放矢。
2。認真研讀教材
教材是課堂教學的根本依據，也是會考命題的依據之一。所以不僅老師自己研究閱讀教材，而且要求學生一定也要仔細閱讀教材，特別要注意教材中以下幾個方面：（1）物理概念和規律形成的過程和伴隨的科學探究方法。（2）教材中的例項分析（包括各類插圖、生活及有關科技發展的例項等）。（3）各種實驗的原理、探究方法及過程。
3。研究XX省歷年物理會考題，掌握考試動態，指導複習方法
認真研究近三年XX省會考物理試題的主要特徵及方向，關注熱點和透視盲點問題，把握好考試動態。根據XX省會考要求整理知識內容，歸類掌握，注重學生的基礎知識與技能的學習，重點訓練學生對基礎知識的理解和運用物理知識解決問題的能力。
在複習時用表格或框圖的形式使知識系統化，用要點記載方式和方法把知識歸納起來，使知識條理化、網路化，便於熟練而牢固地掌握基本概念和基本理論。
在習題訓練中重視物理與生活、社會、科技發展的聯絡，找準考點，訓練學生靈活運用所學的知識，透過現象看本質，運用科學的原理、規律和方法解決實際問題的能力。
4。 切實進行三輪複習，每輪複習都做到具體有效
第一輪複習五環節：
第一個環節：學生通過複習資料總結複習各章節知識點。
第二個環節：教師利用上課時間指出本章節的考點和易錯點，並進行鍼對性的複習、訓練。
第三個環節：學生完成複習資料練習，教師進行批改，對已錯點和易錯點進行評講。
第四個環節：利用教師擬定的試題進行章節測試，通過測試發現不同學生的不同問題。
第五個環節：針對不同學生的`不同問題進行單個的培優輔差。
第二輪複習中以專題為主線，在研究和分析的基礎上，總結出各部分知識點出題的形式，強化部分重點題型。著重知識的遷移和應用；主要分為實驗題，作圖題，計算題，填空選擇題等幾個板塊。對於每一個專題，首先利用集體備課讓每位教師統一認識，不但要重視讓學生理解，更重視讓學生動手寫出來。通過寫，讓學生處理問題更加規範，得到顯著的提高。強化“眼過千遍，不如手過一遍”的重要性。
第三輪複習則以綜合訓練與模擬為主，進行適應性的強化訓練，迴歸課本，查漏補缺，並注意學生心理和應試技術與策略的指導。對學生進行規範化訓練。例如：審題訓練、解題思路訓練、解題書寫過程訓練、字母表示物理量規範化訓練、畫圖規範化訓練。防止學生在考試中會做的題由於解題不規範而丟分，從而提高解題的正確率。同時，還要不用“題海戰術”，不被紛繁的模擬試題打亂方寸。模擬題不多做，但精做，要儘量實現複習效果的最大化。
會考備考發言稿12
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好！
首先，感謝領導對我們學校的垂愛，給我們提供了這麼好的一個學習和交流的機會。20xx年會考中，我校數學科平均分107、5分，最高分150分，140分以上有126人，優秀率51、7%，及格率78、3%。
都說一屆會考是三年準備，這裡著重談談我們學校在總複習階段的備考工作。
一、領導重視是我們成功的保障
上一屆數學會考取得了好成績，對我們這一屆的數學會考來說，既是動力，更有壓力，對我們將是嚴峻的考驗。為了使我們年級在20xx年會考會考出好成績，實現數學會考成績的新突破，在20xx年8月我校便召開了畢業班工作研討會。學校領導就我校及全市全區20xx年的會考情況做了全面而詳細的分析，並提出“明確目標，團結協作；甘於奉獻，踏實工作；分層教學，因材施教；提升質量，注重實效”的方針，為我們後期工作指明方向。同時，成立會考備考工作領導小組，制定詳細的會考備考計劃，對會考備考提出明確的目標和要求，職責分明，措施落實到位，做到早規劃、早落實，確保會考備考的質量。
二、團結協作是我們成功的基石
“一枝獨秀不是春、百花齊放春滿園”，團結的力量是無窮的。會考是一場講究整體配合的大戰役，我們數學組是一支具有敬業精神、創新能力，教改科研上積極主動的教師隊伍。在會考備考工作中，我們改變了過去單打獨鬥的做法，進一步加強合作，互相學習，共同提高。我們每兩週召開一次科組會議，不管是任教七、八年級還是任教九年級的教師，都緊緊圍繞“如何提高會考備考效率”這一主題，大家暢所欲言，積極主動發表自己的見解，交流教學經驗，為畢業班會考備考創造了良好的氛圍。九年級教師也充分利用集體備課的時間，對教學內容進行深入的研究，統一教學進度，研究備考方案。特別是有經驗的老教師，積極指導年輕教師開展備考，把自己多年來總結的教學經驗和積累以及近幾年的會考資料毫無保留地貢獻出來，真正實現資源共享，達到教學相長。我們共同營造和諧的教研氣氛，真正做到心往一處想，勁往一處使，也就隨之帶來高效的教學效果。
三、科學備考是我們成功的關鍵
1、做好備考前的學情、考情分析。
為了準確把握會考的命題特點，使複習更具實效性，在第一輪複習之前，我們九年級全體數學教師共同研讀了《課程標準》和《考試說明》，並結合近幾年的會考試題，在備課組展開了大討論，歸納、總結出會考命題的特點：會考數學試題穩中有變，變中求新。穩以基礎為主體，變以選拔為導向，能力溶於“靈活”之中。為此，我們以20xx年湛江市會考題作一次摸底測度試，認真分析和研究測試情況，及時把握本屆學生的學情，針對本屆學生的實際，制定出科學的複習目標和詳盡的複習計劃及進度，計劃具體細到備課、授課、輔導、檢測及每週一練等諸多環節之中。
2、明確第一輪複習的重心
（1）師生共同明確複習目標
我們告訴學生備課組中所制定的複習計劃及側重點，這樣使學生明確自己的努力的方向，確定出自己的複習目標和計劃，使教與學達到和諧統一。
（2）依照大綱，緊扣課本
第一輪複習的目標是紮實鞏固“雙基”，對國中數學課本進行了地毯式的大搜查，不放過一個知識點，查詢學生的遺漏點和盲點，有針對性地選編變式練習加以鞏固，真正紮實學生的基本知識、基本技能，進一步提高學生的數學能力。
（3）狠抓課堂教學，提高課堂效率
為了保證課堂的'實效性，我們採取共同研討、集體備課形成公共教案，然後每個老師再加入適合自己學生實際情況和具有自己教學特色的教學設計；九年級的每一分鐘都是非常寶貴的，我們按要求做到“四講”、“四不講”，“四講”是講會考的重點、熱點，講學生的易錯、易混、易丟分點，講一題多變、一題多解，講數學的思想和方法；“四不講”是學生自己能學會的不講，學生通過討論研究會解決的不講，超綱的內容不講，偏題、怪題不講，真正做到高效教學。
（4）有計劃、有針對性的練習、測試、講評
在每週的學科教研會上，我們備課組對此做出明確要求和規劃，每週一次周練，及每月一次階段性綜合訓練，選編試卷輪流分包到人，然後備課組集體把關，做到符合我校學生的實際學習情況，具有針對性、指導性和實效性。考後還集體分析試卷中的得失，並確定講評方式及內容。
3、精心策劃第二、三輪複習
第二輪複習是整個複習過程中的中間環節，也是重要的一環，它既是對第一輪複習成果的進一步鞏固，也要為進行第三輪複習的綜合模擬訓練打下堅實的基礎。在這輪複習中我們備課組按知識板塊、知識網路、按數學思想、數學方法、知識交匯等方面自己編寫導學案。打造精品專題課：①變複習知識為題型訓練，②變介紹方法為選擇方法，③變全面覆蓋為重點講練，④變以量為主為以質取勝。
同時抓規範訓練，提高學生的解題準確率與速度。指導學生應用知識、正確運算和變形，尋求設計合理、簡捷的運算途徑。每次練習都要求學生做到“四要”：一要熟練、準確；二要簡捷、迅速；三要注重思維過程、思維方式的科學性；四要注重解題過程的規範。
除此之外，還注重加強學生的學法指導和心理諮詢。指導學生課堂上要有參與意識、獨立思考意識、批判意識與總結意識，做題要具有審題意識、目標意識、規範意識和反思意識。做到作一題會一類，舉一反三。同時我們經常跟學生的談心，對學生的思想、生活和心理做深入的瞭解，及時發現問題，排除他們的各種障礙，對學生多加鼓勵，幫助他們樹立必勝的信心。
最後我們還將時刻關注會考新動向，時刻關注其他兄弟學校和其他地市的各類會考資訊，對比知識點、題型，查漏補缺，不斷調整。認真學習專家的指導性報告，準確地把握會考動向。
教學講究一個“實”字，只要我們根據學生的整體水平和數學學科的實際情況選取好複習起點，一步一個臺階，全面、系統、靈活、紮實地做好每一個細節，一定會取得優異的成績。
以上只是我們備考工作的一些做法，談不上什麼好經驗，不足之處敬請各位專家領導和同仁批評指正，願與大家共勉。
謝謝大家！
會考備考發言稿13
各位老師，各位領導：下午好！
涼夏七月，習習微風為我們送來了會考佳績的喜訊。在這一次會考中，我們原九年級9班大部分科目平均分均位於級前列，總平均分位於級平衡班第二，有22人上線，21人上700分，43人上650分，54人上600分，基本完成了學校所交給的任務。
回首過去一年，有辛勤的耕耘，有收穫的喜悅，也有不足與遺憾，這9班的進步都離不開每一個科任老師辛勤指導和領導的關心愛護。下面，我就談談我在我班九年級的備考的一些具體工作和具體做法：
一 保證班級穩定方面：
（一） 求同存異，團結自主
進入九年級之後，由於分班的關係，我們班在走了十幾個尖子的基礎上加進了原3班及8班的19個同學，組成了一個新的集體。為了讓他們適應我們班集體，我提出了"求同存異，團結自主"的初期目標，並且實行拉攏戰術，安排他們之中一部分同學做我們班的班幹部，讓他們對班集體儘快地產生歸屬感，另外也通過聊天談心的方式關心這部分同學的學習生活以及心理狀況等，緩解他們的分班情緒反應，讓他們儘快地投入到九年級的學習當中來。
（二） 建設良好班風學風，抓好班級常規
為了創設一個良好的學習環境和形成好的學習氛圍，我要求學生要從小事做起，從身邊做起，養成良好的學習習慣和行為習慣，鼓勵學生要在課堂上"學會傾聽"，配合老師，課下勤思好問，作業方面，要求學生按時保質認真完成；早讀，要求學生能自覺主動地讀書、背誦；晚上要求6：50分開始"課室安靜自習"，7：15分開始晚讀，每個晚上能堅持作業、複習、預習三點一線為主題的學習活動，另外，我還大力提倡刻苦專研，相輔相成的學習互助精神，這樣一來，互動自律、競爭上位的學風班風逐漸形成。
（三）"特別的愛"給"特別的學生"
九年級注意做好後進生的思想工作，到了九年級，有一部分成績差的學生的思想出現很不穩定的現象，如果這工作沒做好會出現很不良的影響，所以平時不放鬆這方面的工作，就能確保班級有一個良好的學習環境。
同時，狠治各種歪風邪氣，培育正確的思想導向，多發現後進生的"閃光點"、多些"暖處理"給他們定目標限期改正。特別是大力加強班主任與課任教師、與家長之間的經常"合力教育"，讓他們學習紀律步回正軌。
二 提高學習成績方面
（一） 明確學習和奮鬥目標；
開學伊始，我讓每個同學寫下了自己進入九年級的第一步目標以及計劃，讓他們提早進入備戰狀態，另外，利用每星期一次的班會課，開展內容豐富的主題班會，提出不同階段的班級學習目標以及奮鬥目標 並在不同的階段對之前進行一定總結分析。
（二）。養成良好的學習習慣 提高自我學習效率
在九年級的前半學期，我給學生定下的其中一個目標就是養成良好的學習習慣，提高自我學習效率。到了九年級，有一部分不適應的同學都反映每天回家都有許多功課，做完後已經很晚了。如果繼續複習，第二天上課就沒有精神；如果直接睡覺，第二天上課就有點稀裡糊塗的。為了解決這問題，我提出 提升學習效率，向時間討效率，不做無用功，不幹低效事，力爭做到"整體安排、統籌時段、忙而有序"。當時候我提倡兩個做法：一是每天放學先做薄弱學科的作業，迎難而上，在頭腦最清醒的時段解決最困難的問題；二是做好計劃，每項作業前先自我估算時間，然後設定計劃，有了緊迫感，學習效率就會大大提高。
（三） 鼓勵競爭 ， 強大自我。
沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感。要打破這種相對平衡的狀態，創造出一種充滿活力的競爭局面，就必須鼓勵競爭。我鼓勵競爭的辦法是，讓學生結為競爭夥伴，這個競爭夥伴也不是一成不變的，採取不斷更替的辦法，當他們達到自己的目標後，又要重新選擇一個有實力的競爭夥伴，所以他們在超越他人的基礎上，不斷地超越自我，這樣形成一個良性迴圈的態勢。
（四） 加強學法指導，消滅偏科現象
利用班會課或談話等有利時機，經常滲透學法指導。學習有規律可循，但學生個體存在的差異決定了某種學法優劣的.不確定性。因此，在進行學法指導時我既有整體上的指導，又注意個別指導。創造條件進行學法交流，讓榜樣學生談感受，使學生在交流中吸收和借鑑他人的經驗，改進和完善自己的學法，同時也明確 " 最好的方法是適合自身特點的學法" ，避免生搬了硬套。
而另外一方面會考成績都是計總分，是各科一起的"團體賽"，哪一科拖後腿都不行，針對科目均衡的問題，我提出了磨尖糾偏，強科要更強，弱科也不弱，也就是差的學科拼命補上來，達到中等偏上水平，好的學科要突出，使之真正成為優勢"。
（五）引進獎勵機制，進行榜樣教育
設立獎勵制度，每月進行一次綜合評比，對考試成績優秀和進步大的學生進行獎勵，除此以外還可獎勵表現進步的學生，以達到表揚先進，鼓勵後進的目的。以促進學生有學習興趣，為會考考出好成績打下更好的基礎。
三 複習迎考方面
（一）明確考試性質，正確定位；我主要是利用好班會課以及黑板報等宣傳陣地，圍繞圓滿完成學業對他們進行理想教育，讓學生意識到九年級將面臨的任務和挑戰，加強緊迫感，盡力學好最後一段課程， 以積極的心態，步入圓滿完成學業的最後衝刺階段。
（二）實力 技巧 心態
國中生活的最後兩個月到了衝刺階段和收穫季節。這一時期，我的工作重心放在對學生的學習管理上，指導他們做好實力、技巧、心態三個方面的準備，讓他們變被動應考為主動應戰。
實力，主要指牢固地掌握基礎知識、基本技能、基本方法的基礎上加強自己綜合實力。最後階段，不能再死磨難題偏題，一定要回到基礎上來，研讀教材與考綱，抓住重點查漏補缺，進一步充實實力。
技巧，主要是指審題和答題的巧妙技能。培養好審題的好習慣，合理安排每道題的答題時間，採取正確答題策略，規範自己的答題格式以及不良的書寫，減少不必要的失誤。
心態，指心理狀態不要過分緊張和畏懼，也不要盲目樂觀和輕敵。戰略上要藐視，戰術上要重視，認真答好每科試卷的每一道試題，該得分的一定要拿到手，再有，每個人即不要期望值過高，也不要沒有目標，抱僥倖取勝的心理。還有，要有計劃地安排好學習、休息的時間，臨考前適當放鬆，保持良好的體力和充沛的精力。
（三）密切關心學生思想情緒波動，加強心理疏導，鼓勵全體學生向前衝
到最後階段，學生在經過幾次模擬考試以及平時的測試後，緊張焦慮的情緒都已經到達一定的頂峰，培養學生良好的心理素質是成功的關鍵，這也是後半學期不能少的一項重要工作，必須要注意平時對學生心理問題的疏導工作，減輕學生考試焦慮，給他們多做積極的心理暗示，引導他們明確自己的目標，調適好自己的考前心態。另外在實際工作中，也需要我們通過談話以及觀察還有跟科任老師以及家長溝通等方式對學生的學習情況和心理素質真正瞭解和掌握，並能夠共同給予學生一個合理客觀的定位，然後對症下藥對個別的問題進行解決。
以上就是我在九年級畢業班工作的一點體會，有很多不足之處還請各位領導老師多多指正。
會考備考發言稿14
尊敬的各位領導，各位同行們：
大家下午好！
今天，我們歡聚一堂，召開全鎮會考備考會議，剛才聆聽了領導的講話，作為某某一中校長，此時此刻，我深受鼓舞，也倍感壓力。在已經過去的20xx年會考中，我校取得了令人欣喜的成績，然而大家都知道，成績畢竟只能屬於過去，而今新一輪的目標、新一輪的考驗又交到了我們的肩上。在此，我代表某某一中的全體教師表態如下：
我們有信心。
過去的某某一中，其發展狀況，可以說是舉步維艱，不堪回首。而如今的某某一中，雖說有了長足的進步，但仍在艱難中跋涉。箇中情形，我想大家一定心知肚明，不言而喻。然而不管怎麼樣，作為某某一中人，作為天心教育工作者，我們必須有信心，因為社會在發展，時代在進步，搞好教育，我們義不容辭，責無旁貸。更何況，到如今，我們的各級領導，對教育這麼重視，與時俱進，我們有什麼理由不挺起胸膛、迎難而上呢？有道是，狹路相逢，勇者勝。會考是一場無硝煙的戰爭，我們相信，只要充滿信心，鼓足勇氣，知己知彼，定能百戰百勝，我們有決心。根據我們某某一中目前會考的備戰情況，我們有決心做到以下幾點：
1、嚴抓校風，純正學風。
九年級學生，臨近畢業，總想以老大自居。對於學校之紀律，總有漠視之心理。須不知，紀律渙散，學豈有序？故此，對於九年級學生，學校決心繼續以德育處為龍頭，以年級組為核心，以各班主任為實施，嚴格抓好最後幾十天的常規管理，為全體九年級的學習提供一個堅實的秩序保障。
2、明確目標，科學激勵。
俗話說，磨刀不誤砍柴工。育人工作，攻心為上。學生成績不好，其實很多時候都不是智力的問題，而是學習狀態與目標的影響。目前，九年級之所以有許多學生缺乏持久的學習動力，是因為他們沒有一個明確的學習目標。因此我們學校的行政、年級組、班主任、任課老師、一定會特別關注學生的生命狀態，發現學生的問題，及時做好學生的思想工作。至此，我們將很好地利用這個機會，明確地告誡學生，雖然高中有一定的'分配名額，但指標鹿死誰手，這還是個未知數，每一個人都有可能，關鍵是看在最後的幾十天裡誰付出的努力最大。同時，我們也曾告誡過所有同學，不管是升普高還是職高，誰都得認真學習，決不能有半點鬆懈。為此，我們曾組織九年級部分學困生到項城市特校親身感受了盲聾啞學生的學習與生活，讓他們近乎麻木冷卻的心靈受到了強烈的震撼，讓每一個學生心中都有了一個明確的目標，都有了一個前進的方向。
3、加強教學研究，提高課堂效率
時間緊，形勢峻。但我們決不能空自慨嘆。我們決心加強九年級後期的課堂監管的力度，努力改進現有的教學方式，大力提高課堂教學的效益。在抓實基礎知識和基本技能教學的同時，努力提高學生的綜合素質及其實踐應用能力。為此我們九年級年級在學校校長室和教導處指導下特制定如下措施：⑴抓兩頭，促中間。優秀率和合格率，是會考質量評價的兩項依據，故此，我們在抓好培優的同時，決不能忽視後進生的補基工作。⑵重研究，抓落實。每個教師都必須研究會考《考綱》，根據今年的會考樣卷，有針對性地搞好後階段複習，根據每一個學生的現實情況，查漏補缺，落實每一個知識點。只有這樣，我們的備考，才能做到有的放矢，胸有成竹，決勝千里。
4、加強家校聯絡，鞏固學習後花園。
最後幾十天裡，我們會更多地與學生家長聯絡，及時反饋學生在校的學習與思想動態，要求每一位家長積極配合學校，為孩子的最後衝刺提供最有力的物質和精神保障。
總之，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我們力求，通過我們的辛勤工作和學生的刻苦學習，在今年會考的各項指落實中，不辜負各級領導的厚望和社會的期盼，為教育強鎮再獻力量，為我校的輝煌再譜新的華章。
會考備考發言稿15
尊敬的各位領導，親愛的老師們：
大家好!
今天我們是懷有目的，帶著任務過來的。在座的許多老師或許還沒消除20xx年會考的緊迫感，或許還沉浸在上一屆某些孩子取得佳績的喜悅或是某些孩子表現不盡人意的深沉思考中。還沒來得及緩過神，20xx年會考又悄然而至，隨著新課程教學即將結束，會考複習即將到來，新的任務、新的目標又擺在了我們面前。為了讓每一個學生考出理想的成績，為了實現我們臨城中學會考更上一層樓的目標，今天，在校領導的帶領下，我們全體九年級年級教師在這裡隆重召開了“會考備考會議”。
回顧20xx會考，我們有好多同學考出了好成績，其中十多位同學被臨高中學高中部錄取等。這一切，都體現了我們臨城中學的領導和老師們團結拼搏、科學務實、積極進取的精神所在。
展望20xx會考，我們更加滿懷信心，躊躇滿志。理由有四點：
一、有一支素質強的班子隊伍
對於九年級畢業班，學校特別的關注，加大了教學教研管理力度，抓得早，抓得緊，校領導更是傾注大量精力。本學期初即紮實部署年級教育教學管理工作。這些老師是多年的畢業班老師，教學經驗豐富，對畢業班的教學、輔導、複習備考等業務性工作非常精通。且管教有度，勤於管理，善於思考，與老師們精誠合作，九年級年級整體表現出生機盎然的精神面貌，無論從學習的態度，學習的狀態和成績都有明顯的進步，良好的管理必有良好的結果。
二、有一支師德過硬的教師團隊
作為九年級教師的一員，我感觸頗深。九年級年級的老師任務重，時間緊，工作繁忙，壓力大。但是，我們的老師卻是那樣的不計較，不辭勞苦，敬業愛生，認真努力的把教學工作做好。這支隊伍，既有經驗豐富的老教師，工作毫無怨言，細緻到位，樂於助人。也有青春活力的新秀老師，虛心學習，積極肯幹，誠心服務學生。當同年齡人還在外面瘋玩著的時候，他們卻與教室為伴，與學生為伴。其實，我們整支隊伍都是這般的敬業，都在默默的奉獻著，我們的老師以校為榮，與學生心連心，對待工作有闖勁幹勁和拼勁，對待學生有愛心耐心和細心。以強大的精神力量支撐著九年級的成長和進步，與你們一起，
我時時受感動，時時受鼓舞。你們是學校的.中流砥柱，正是你們的這種奉獻意識，吃苦精神和過硬的教學本領成就了我們這屆的九年級精神，讓我們看到20xx會考新的希望。面對社會的關注，領導的信任，家長的重託，學生的期待，雖然任重而道遠，但我們信心百倍！這裡，我謹代表學校再次向辛勤付出的老師們表示衷心的感謝和崇高的敬意!
同時，我相信大家是幸福的。因為人只要用激情、愛心、智慧、感恩和追求對待工作與生活，是很快樂和幸福的。儘管我們工作環境枯燥單調，工作負荷重，精神壓力大，收入薪水微薄，但是我們滿懷激情、滿懷愛心、滿懷智慧、滿懷感恩、滿懷追求，所以我們都是一個幸福的教師!
俗話說：“眾人拾柴火焰高”，在會考複習備考中，我希望每一名任課教師都要具有團隊協作精神，形成強手聯合，學科互補的良性備考氛圍。特別是在教學輔導、複習備考工作上，人人重管理，個個抓備考，班班搞競爭。明年的會考豈不輝煌燦爛?
實踐證明，打造一批具有團隊協作精神的會考備考教師隊伍，是學校備考有序進行和確保高質量完成會考工作的重要途徑。
三、有一套完備的管理方法
一是強化“校領導年級組工作包乾制”，協同年級組長加大對年級組的管理力度;二是召開各類專題會議，如班主任會議、學生動員會、試題分析會等，針對年級的實際情況，瞄準會考目標，理出系列思路，並制定具體措施;三是準備出臺考核方案，實施獎勵鼓勵，用以調動教師教學工作積極性。
學校工作最終的凝聚點就在教學的質量上，學校的興衰與會考質量息息相關。所以，我希望會考備考領導小組要統一思想，視質量為生命，每人分工明確，一人負責一個方面，做到細緻，紮實，不留疏漏，尤其對每次測試測評要認真做好分析，找出存在的問題，研究相應的措施。要嚴格教學管理，規範教學環節，狠抓課堂教學主渠道，充分利用課堂教學這個主陣地。在教師管理、教學管理、班級管理中抓出高效。
