一、看拼音寫詞語
zāoyù gāngjīn huǎnghū sīyǎ zhīzhū
wēixiǎn wútong zūnyán wūrǎn xīhǎn
二、多音字組詞
shě qiǎ zhǎng( )
舍 卡 漲
shè kǎ zhàng( )
三、補充詞語
一驚 漫心 不及
云云 口聲 獨無
四、照樣子，寫詞語
乾乾淨淨(AABB式)
一落千丈(帶有兩個數字)
五、選詞填空
渴望 希望 盼望
1、小朋友們都著見到那屋位中央電視臺裡少兒頻道里的“花姐姐”。
2、我們都著臺灣早日回到祖國母親的懷抱。
3、我們是世紀國小的未來，是世紀國小的。
啟示 啟發
1、父親的話在我心留下了終生的。
2、在教師的下，我終於戰勝了困難。
六、把句子補充完整
1、繩斷木穿，。
2、荒於嬉，毀於隨。
3、早霞，晚霞。
4、，柳綠更帶朝煙。
5、八月濤聲吼地來，。
七、造句
雖然……但是……：
有的……有的……：
八、為下面兩段話加上標點。
1、他低下頭 看看蒲公英關切地問 蒲公英 這麼晚了 怎麼還不睡呀 為什麼嘆氣呢
2、我看到他的穿戴 心裡一亮 問他 昨天不就是你在大雪紛飛的雪地裡送報嗎 走在你前面的那個是婦女是
九、按要求改寫下面的句子
1、桃花開了。(改寫成擬人句)
2、春天到了。 我什麼也看不見。(用關聯詞語把兩個句子連起來。)
3、公路兩旁，種著許許多多地水果。(改病句)
十、閱讀實踐
(一)課內閱讀
“當人們小心地把我從井口拽上來，緊緊摟在懷裡的時候，我已經凍僵了，全身一點兒力氣也沒有了，只有眼淚在不停地流著，是熱的。”
1、這段話選自課文《 》，這篇課文為我們講述了的故事。
2、根據提示寫詞語。
A、近義詞：小心 拽
B、“全身一點兒力氣也沒有了。”如果用一個四字詞來表示，可以是
3、“只有眼淚不停地流著，是熱的。”這句話中“是熱的”，是不是使句子顯得羅嗦呢?請你談談自己的理解。
(二)課外閱讀
我跟媽媽遊覽了世界聞名的樂山大佛。那天，我和媽媽乘船去樂山，船在江心航行，從船上(yuǎntiào)樂山，只見滿山鬱鬱蔥蔥的樹木，根本望不到大佛的`影子。
過了一會，輪船駛到大佛山腳下，我抬頭仰望，只見山上已經有許多遊人往山頂攀登，一轉身，我看見了大佛，他像個衛士，守衛著祖國的山河。遠遠望去，我感覺大佛雖然很大，但並不像我想象的那樣神奇。
輪船靠岸後，我們改乘汽車，駛過層層梯田，茂密的森林，來到了大佛腳下。這時，我仰頭一望，不由得驚叫起來：“呵，真是名副其實的大佛，他的頭快碰著天了。
媽媽拉著我的手，隨著人流，一步一步地向大佛頂攀登。不大一會兒，我就有點上氣不接下氣了，腰痠腿疼。但是，一股好奇心驅使我不停步地往上爬，我和媽媽終於登上了大佛頂部。大佛腦袋可真大!他那莊嚴的模樣，使人頓生(chóngjìng)之情。大佛頭上有一圈圈頭髮，那是石頭雕鑿成的，好像一個個旋渦。大佛的一隻耳朵，大約有兩個大人接起來那麼大。耳朵眼比大碗口還要大，小孩子都能鑽進去。他那大鼻樑猶如高高隆起的一座橋樑。圓圓的臉蛋有鐘樓那麼大。又寬又大的嘴巴足有一米半，嘴角微微向上翹著，顯得那麼和善、神奇，嘴角微閉，似乎在沉思什麼。再看大佛的上身，足有三層樓房那麼高。他的大腿七八個人合抱也抱不過來。大佛的腳面上能站一百多人，腳趾甲上能停兩輛汽車。
在涼亭裡休息的時候，我問媽媽：“這大佛是怎麼鑿成的?”媽媽說：“我國有兩千多年的文明歷史，勞動人民的(zhìhuì)和才幹是無窮無盡的。這大佛是他們用雙手一錘一錘雕鑿出來的，是多少人的血汗結晶啊!”我想，這是我們的祖先留給我們的一份寶貴的歷史遺產，一定要好好保護他。
1、拼讀短文中的拼音，寫出相應的詞語。
2、認真讀，用“”畫出描寫樂山大佛外貌特點的句段。
3、文中“ ”的句子，採用了 的修辭方法。
你還能寫一句這樣的句子嗎?
4、用自己的話讚一讚樂山大佛。
十一、習作
同學們，生活中每天都在發生著變化，請你仔細觀察自己的周圍，看看究竟是什麼發生了變化?它們是怎樣變化的?請你以《-----------變了》為題，把自己觀察到的“變化”寫出來。(要求：300字以上)
