1、春天在哪裡
一、教學目標：
1.提高對色彩的認識和表現力。
2.培養豐富的想象力，通過小組學習的形式，把自己對春天的印象與同伴進行交流，並選擇自己喜歡的繪畫工具加以表現。
3.感受春天，瞭解春天的色彩，培養對大自然和生活的熱愛之情。
二、教學重難點：
重點：能採用自己喜歡的形式表達對春天的感受。 難點：能抓住春天的特點，有創意地表現春天。
三、教學課時：2課時
四、教學設計：
第一課時 課前準備：
學生：水彩筆或者油畫棒、紙張。 教師：課件
教學過程
1.尋找春天
（1）帶領學生參觀校園，尋找校園的春天，培養髮現美的眼睛。 （2）交流：你發現春天在哪裡？ （3）欣賞春天的美麗景色。
2.春天的色彩。
春天的色彩到底是怎麼樣的？觀察景色，欣賞圖片，學生自己來總結春天的色彩。 （1）欣賞名作。
通過欣賞名作來總結春天的色調，看看畫家如何用畫筆來表現生機盎然的春天。 （2）春天的色彩。
用感官感受春天的色彩，在調色盤裡找出春天的顏色。
3.佈置作業
抓住春天的色彩和生機勃勃的景象，創作一幅春天的畫。
學生可以選擇自己喜歡的繪畫語言來表現，只要能體現春天的感覺即可。引導學生耐心地完成作品，不要半途而廢。
4.展示點評。
（1）將學生的作業佈置成春天的花園，逛一逛“春天的花園”，一邊逛一邊評價。 （2）找一找最美的景色，說說美在哪裡。 5.拓展遊戲小燕子。
課前準備
學生：水彩筆或者油畫棒、紙張、廢舊材料等 教師：平面或立體的瓶貼作品、課件。
教學過程
1.匯入環節。
（1）除了繪畫，我們還有很多方法來表現對春天的喜愛，比如歌唱、跳舞、詩歌。今天我們一起動動手，用一些廢舊材料來製作一個春天的百花園。
以作品匯入，技法學生學習的興趣。 （2）揭示課題《春天在哪裡》。
2.欣賞環節
（1）平面作品的欣賞《小姑娘》《神奇的大樹》。
布貼，綜合材質的作品欣賞，在作品中總結剪、撕、拼、貼等一些技法。 （2）立體作品欣賞。 從平面轉為立體、教師示範。
學習教材中最基本的手工技法。立體花束的製作有點難度，教師示範起效果。
3.體驗環節 （1）學生作業
動手實踐，大膽表現。互相欣賞，提高學生的動手能力以及評價能力。
4.課外拓展
利用完成的作品搞一次以春天為主題的班隊活動。
2、盛開的鮮花
一、教學目標
1.感受鮮花的美，瞭解鮮花與人類生活環境的關係。 2.學習漸變色，掌握漸變色的塗色要領，進行塗色練習。 3.培養善於觀察、勤於表現的習慣。
二、教材分析
1.教材編寫思路。
本課的重點定位於學習漸變色，對於鮮花的外形也要引導學生進行觀察和分析。教師應重點引導學生觀察自然界鮮花的色彩，在觀察鮮花外形和色彩的基礎上了解漸變色，發現漸變色的色彩規律，並能通過學生的自主探究，初步掌握單色漸變和多色漸變的塗色方法。
在學習塗漸變色方法時，教師應引導學生掌握幾種基本的塗色技巧：(1)由輕到重或者由重到輕的漸變塗色方法；(2）運用點或線的疏密排列產生漸變的塗色方法；(3)先由深到淺，或由淺到深階梯式排列色彩，再平塗產生漸變的塗色方法等。
教師應引導學生觀察鮮花，養成善於觀察和美化生活的習慣，將漸變色的塗色方法運用到生活中去。 2.重點、難點。
重點：掌握幾種基本的漸變色塗色方法。 難點：自主探究發現漸變色的'塗色新方法。
三、教學課時: 1課時
四、教學設計 課前準備
（學生）鮮花圖片資料，水彩筆、油畫棒等繪畫工具材料。 （教師）鮮花圖片資料、課件、範畫、繪畫工具材料。
教學過程
1.談話匯入，欣賞感悟。
(1)教師談話引導：春天到了，萬物復甦，柳樹發芽，鮮花盛開。讓我們走進大自然，欣賞盛開的鮮花。 (2)請學生說一說鮮花美在哪裡。小結：鮮花美在苴炎在述鮮花美在它的形狀和色彩上。
2.觀察思考，嘗試表現。
（1）師生共同分析鮮花的基本結構。
（2）欣賞不同形態的鮮花，嘗試表現喜歡的鮮花。
（3）欣賞不同顏色的鮮花，分析鮮花的色彩規律，發現自然界一部分鮮花花瓣的色彩是漸變色。 (4)漸變色分為單色漸變和多色漸變。
3.探究嘗試，總結方法。
(1)同桌合作探究：怎樣畫出漸變的色彩？並動手嘗試。 (2)師生交流探究結果。 (3)教師示範幾種塗色小技巧。
②油畫棒由輕到重地塗色表現漸鵝。
③平塗深色打底，用淺色由濃到淡地或由淡到濃地進行覆蓋，表現出漸變色。
④挑選出漸變的色彩，由深到淺或由淺到深階梯式排列，依次平塗色彩表現出階梯式的漸變效果。 (4)師生共同總結漸變色的塗色方法和規律。
4.欣賞同學作品，嘗試創作表現。
(1)欣賞同學的作品，思考你能從同學作品中學到什麼。 (2)教師提示花朵的各個花瓣漸變方向要一致。 (3)教師提出學習建議：
①選擇自己喜愛的鮮花，用漸變色的方法進行表現。
②到室外去寫生盛開的鮮花，靈活運用漸變色的方法表現鮮花。
5.評價與拓展。
(1)學生將作業展示在黑板上，組合成美麗的大花園，評選出最美的花。教師引導學生重點從色彩方面進行評價。
(2)說一說：生活中哪些地方運用了漸變色。 (3)總結：學會用色彩表現美，善於用心靈發現美。
