教學目的
1、看圖讀詞語,並認識“播、潑、門、福”四個字。
2、學習聲母b、p、m、f,認識字形,會讀,會寫。
3、學習與韻母拼讀。
教學重、難點
1、引導學生看圖聯絡自己的生活實際,記憶聲母的發音及字形是重點。
2、聲母與韻母相拼的教學內容是難點。
教學時間
2課時
教具準備
生字卡片、教學圖片、小黑板
教學過程
第1課時 時間
教學任務:看圖識字、學習聲母b、p、m、f,會讀,會寫。
一、激趣匯入
1、同學們,你們喜歡過年嗎?過年又叫過春節,在過春節的時候,家裡人都要準備些什麼呢?學生可結合生活實際來談一談。
2、過春節是十分快樂的,我們每一個小朋友都喜歡過春節,那麼農民們又是怎樣過春節的呢?今天我們就來看一看。
3、板書課題:福滿門。學生齊讀課題。
二、看圖,結合拼音認識生字
1、學生觀察圖畫,說說圖上講的是什麼內容?(引導學生想象春節情景)
2、看圖讀詞語。學生先自己讀一讀,激發學生的學習熱情,對他們的成功給與肯定。
3、師生一起讀詞語,聯絡動作及相關物體,把每個詞語多讀幾遍,藉助圖片的直觀意義來記住詞語的.抽象意義。
4、在讀書詞語的基礎上認識“播、潑、門、福”四個字。
5、學生結合詞語加深對生字的印象,採用多種方式讀進行記憶。
三、學習聲母b、p、m、f
1、讓學生觀察書中的四幅圖,藉助圖形提示字形,藉助圖意提示字音。(學生自己發現規律)
(如:詞語“聽廣播”的“播”提示字母“b”的讀音,收音機的圖形提示字形;小朋友潑水的動作提示字母p的字形,“潑水”的“潑”提示字母p的讀音;門的圖形提示字母m的字形,小朋友捉迷藏的動作“模”提示讀音;柺杖的圖形提示字母f的字形,佛像提示字母f的讀音。
2、學生鞏固記憶字形,小黑板出示b、p、m、f的記憶歌謠
右下半圓 b b b; 右上半圓 p p p;
兩個門洞 m m m ; 一根柺杖f f f;
3、學生背誦歌謠。
4、指導書寫字母。講清字母的書寫筆順、筆畫名稱及其在四線三格中的位置。要注意提醒學生:b和p兩個字母的豎畫所佔格的位置不同;m的兩個門洞一樣大;f的橫比較短,寫在比四線的第二條線低一點的位置上。
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5、師多做示範,多指導,讓學生掌握正確的寫字姿勢,養成良好的寫字習慣。
四、總結
這節課你們都學會了什麼?
五、作業
會寫字母b、p、m、f並掌握記憶歌謠。
第2課時 時間
教學任務:鞏固練習、寫好聲母b p m f練習與韻母的拼讀。
一、複習匯入
1、檢查聲母b、p、m、f的記憶歌謠
2、檢查學生看圖讀詞語情況。
二、聲母b p m f與韻母的拼讀練習
1、m a ma拼讀時聲母要讀得短,韻母要讀得響亮,快速連讀成音節。
2、m ā mā 學生自己試著讀,師範讀,領讀,指名讀。
3、p á pá 結合圖,學生自己練讀。
4、b ǐ bǐ 學生自己讀,指名學生讀。
5、f à fà 學生齊讀,找個別生讀。
三、總結
四、作業
再拼音本上練寫b、p、m、f及韻母的拼讀練習。
板書設計
7 福滿門
播 潑 門 福
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課後附記