時間是看不見也摸不到的，就在你不注意的時候，它已經悄悄的和你擦肩而過，回顧過去的教學，我們的收穫和感動是彌足珍貴的，將過去的時間彙集成一份優秀教學總結吧。但是要怎麼樣才能避免自嗨型教學總結呢？下面是小編整理的世界地球日主題班會教學總結（通用6篇），歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
班會是以班級為單位的全班學生的會議或活動。它是班主任對學生進行全面發展教育，樹立健康輿論，培養良好班集體的重要途徑，也是學生自我教育和民主管理的重要形式。下面是應屆畢業生網為你提供的關於“世界地球日”主題班會的教學總結：
主持人：
李歡，記錄人：盛瑾，應到人數：37，實到人數：37
班會時間：
20xx年04月12日
班會地點：
12教114
會議內容：
一、請安排好的兩位同學朗誦有關“世界地球日”主題的詩歌。
二、主持人介紹本次活動的背景以及活動目的。
世界地球日即每年的4月22日，是一項世界性的環境保護活動。活動起源於美國，呼籲創造一個清潔、簡單、和平的生活環境。地球是人類的共同家園，但人類的活動卻對地球造成了嚴重的破壞。生物賴以生存的森林、湖泊、溼地等正以驚人的速度消失；煤炭、石油、天然氣等不可再生能源因過度開採而面臨枯竭；能源燃燒排放的大量溫室氣體導致全球氣候變暖，由此引發的極地冰蓋融化、海平面上升等問題威脅到人類的生存發展。保護地球資源環境、尋求可持續發展模式已刻不容緩。作為當代大學生，我們更加應該樹立保護地球環境的意識。
三、團支書進行“世界地球日”知識有獎問答環節，同學們都積極參與。
四、由同學們自由發言分享自己生活中“低碳”的行為。
倪麗娟：我們寢室積極參與了地球熄燈一小時的活動，想想大家都熄燈一小時，那會降低多少碳的排放啊，我希望這個活動能持續下去，為我們的地球媽媽。
周炎敏：我平時會把寫過的本子和草稿紙收集起來，然後送到回收站，也算是一種低碳吧，有助於可回收物品的回收，節約資源。
王琴：在家裡的時候，我會注意節約用電，家用電器不使用時就會拔掉電源，聽說這樣會減少碳的排放量。
沈雅雯：我出門購物，一般都自己帶環保袋，既方便又環保。
陳威：我旅遊時，會自帶清潔用品，減少更換被鋪的需要，因酒店每次回收的毛巾、被單、床鋪都需要用大量的水和清潔劑來清洗，造成水質汙染。一次性的洗刷用品都要經歷回收、再造的過程裡產生廢物及廢料地球是需要好幾十年才能氧化掉。
羅元傑：我平時列印資料一般每張紙都雙面列印，這相當於保留下半片原本將被砍掉的森林，我倡議同學們以後列印資料也注意這一點。
五、班會活動總結：
“低碳”是一種生活習慣，是一種自然而然的去節約身邊各種資源的習慣，只要你願意主動去約束自己，改善自己的生活習慣，你就可以加入進來。保護地球資源環境、尋求可持續發展模式已經刻不容緩。作為一名大學生，我們更加要樹立起“低碳”的生活理念，並將其融入生活，我們共同的家園進自己的一份力。
世界地球日主題班會教學總結2一、活動目標
1、瞭解和感受地球生態環境日益惡化的現象，瞭解世界地球日的起源和目的。
2、感受地球生態環境日益惡化的現象，增強孩子對大自然和人類社會的熱愛，激發孩子熱愛地球、保護環境的意識。
二、活動準備
1、課前收集有關生態環境的資料圖片或影像，多媒體課件。
2、請利用假日出去走走，感受大自然的美好。
三、活動過程
認識“世界地球日”。
你們知道每年的4月22日是什麼節日嗎？那麼世界地球日究竟是怎麼來的？是從哪一年開始的？觀看課件，瞭解：世界地球日的由來。
世界地球日是每年的4月22日，是一項世界性的環境保護活動。活動旨在喚起人類愛護地球、保護家園的意識，促進資源開發與環境保護的協調發展，進而改善地球的整體環境。中國從20世紀90年代起，每年都會在4月22日舉辦世界地球日活動。
為此，我們向全體老師和同學提出如下倡議，這也是本次地球日活動方案的一個重點。
一、倡導文明行為，從我做起，不隨地吐痰，不亂扔廢棄物，保護綠色環境；
二、保護地球，不汙染環境；保護生物，使生物與人類共存；使萬物與環境諧美相處，創造生態平衡條件，美化地球，再造環境；
三、當前，我們面臨著資源短缺的困擾，在本次地球日活動方案中我們應該做到：
1、從節約一滴水，一度電開始，樹立勤儉節約的美德。
2、大力節約資源。不使用或少用一次性飯盒、筷子等消費品，不浪費紙張。
3、使用環保電池，防止汞、鉻汙染、慎用洗滌劑，減少水汙染。
4、自覺保護生活環境，積極參與社會綠化美化活動，保護綠地花木。
5、提倡垃圾分類。清理“白色”汙染，把廢塑料袋打個節再扔進垃圾箱。
6、郊遊及遠足自備垃圾袋，做到文明出遊。
7、節省用紙，必要時才打印，儘量雙面使用，安排把廢紙回收再生。
8、使用可再生材料製成的工作生活用品。
9、收集廢鐵、廢紙等物品，使它們得到迴圈利用。
10、短途出行儘可能騎自行車或者以步代車。要結識朋友，自己得先是個朋友。――哈伯德
世界地球日主題班會教學總結3活動目的：
通過本次活動，幫助學生了解地球，瞭解我們周圍的環境，瞭解地球汙染的狀況，使學生認識到保護環境的重要性，激發學生自身保護環境的意識，培養學生從小熱愛地球，保護地球的良好情操。
活動準備：
1、閱讀有關環保的書籍，瞭解環保知識。
2、收集有關地球環保的詩歌、故事、小品等。
3、找有關無錫太湖的資料。
4、準備配樂。
5、會場佈置。
6、準備花小動物的頭飾。
活動程式：
一、主持人宣佈主題隊會開始
二、主持人甲：我們居住的星球叫地球，它是一個美麗的星球。
主持人乙：地球就像我們的媽媽，哺育著我們成長。我們是地球哈哈哈孩子。
主持人甲：地球媽媽愛我們。
主持人乙：我們也愛地球媽媽。
三、觀看錄影“地球簡介”
主持人甲：現在我們一起來看看美麗的地球媽媽是個什麼樣的！
四、全班齊唱《小小世界》
主持人乙：同學們，看了這麼美麗的地球媽媽，你們有什麼感受？（全班齊唱，放錄音）
五、主持人甲：地球是這麼的美麗，可是我們的地球媽媽卻整天唉聲嘆氣，這是怎麼回事呢？請看小品《可憐的.地球》
世界地球日主題班會教學總結4一、班會時間：
20xx年4月20日
二、班會地點：
八年級（7）班教室
三、活動主題：
世界清潔地球日，從我做起
四、活動過程：
4月22日是“世界地球日”，地球是我們全人類共同生活的家園。社會環境的維護是全人類的責任。為了保持地球大環境的清潔，我要讓全班同學從我做起，帶動他們身邊的人，帶動全校師生不亂扔雜物，減少汙染，維護地球更主要的是維護身邊生活環境的清潔。
（一）活動準備：
1、準備二幅畫，將地球作為一個有思想有感受的人來表現。一幅是地球被汙染後難受流淚的樣子，一幅是地球被清理幹靜後高興咧開嘴笑的樣子。
2、準備6個地球儀，讓大家通過地球儀來認識整個地球，對地球有一個客觀的瞭解。
3、提前把學生分成6個小組，每組選出一位組長。
4、每組準備一個宣傳條幅分別寫上：“世界清潔地球日”、“不亂扔雜物”、“不汙染環境”、“清潔地球從我作起”、“清潔地球從手邊的事情作起”、“保護環境，愛護地球”。
（二）活動程式：
1、9月14日先在教室：將6個地球儀分給6個小組，以小組為單位觀察地球，並通過地球儀認識中國的位置。並把提前準備的二幅畫拿出來，做簡單講解。
2、走出校門，每組一個條幅，去周邊的村裡撿白色塑料袋之類的垃圾，宣傳保護環境衛生的重要性。
3、最後又回到教室，召開以“世界清潔地球日，從我做起”為主題的主題班會。讓學生們以小組為單位先討論，然後每個小組都站起來發言，說出自己的感受和今後的打算。以此加深孩子們“保護環境，愛護地球”的觀念。
4、最後，班主任總結髮言，首先，舉例講一些生活廢棄物在自然界停留的時間：
我們常用的泡沫快餐飯盒，由於它不能自行分解，對於地球來說，就是一種永遠無法消除的“白色汙染”。又如，我們日常用的汽油、柴油等燃料，也是汙染地球環境的元凶之一。
生活廢棄物在自然界停留的時間：菸頭：1—5年，羊毛織物：1—5年，橘子皮：2年，尼龍織物：30—40年，皮革：50年，易拉罐：80—100年，塑料：100—200年，玻璃：1000年。
最後倡導同學們為了保持我們周圍的環境衛生，大家從我做起，從身邊的小事做起，不但自己不亂扔雜物，更要監督身邊的人不亂扔雜物，保持環境衛生。
世界地球日主題班會教學總結5班會目標
1、瞭解和感受地球生態環境日益惡化的現象，理解世界地球日的起源和目的。
2、學會收集、分析環境情況及資料的方法，利用畫面表達希望和建議的方法。
3、感受地球生態環境日益惡化的現象，以增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感，激發對地
活動過程
一、瞭解地球日的由來
大家好，4月22日，第43個世界地球日。世界地球日，這一紀念日起源於美國。1970年的首次“地球日”聲勢浩大。美國各地約2000萬人參加，被譽為二戰以來美國規模最大的社會活動。1990年4月22日，140多個國家的兩億多人同時在各地舉行了多種多樣的紀念活動。從此，聯合國把每年的4月22日定為“世界地球日”。世界地球日活動重在喚起人類愛護地球、保護家園的意識，每年這一天，世界各國的人們都以不同的形式開展保護地球的活動。
二、匯入
1、輔導員介紹地球汙染情況：地球是生命的搖籃，萬物的母親，人類的家園。曾經，她是那樣的美麗壯觀。然而，不知從何時開始，地球媽媽的臉上開始籠罩著陰霾，她開始哭泣，開始呻吟，過量的農藥、大量的白色垃圾汙染了鬆軟的土壤，使地球媽媽的面板變得貧瘠。
大量的工業廢水、生活汙水流入海洋，使地球媽媽的血液變得骯髒。汽車排放出的超標尾氣，煙囪散發的烏煙瘴氣，使地球媽媽呼吸不到新鮮的空氣，她像一個羸弱的病人，太需要我們的關愛和呵護了，同學們有沒有注意到，近幾年，世界各地發生了許多自然災害：地震海嘯颶風，頻頻肆虐。特別是前不久日本的地震，更是讓人類觸目驚心。這些都與人類對地球的破壞活動有關。森林面積縮小，全不氣候變暖，物種迅速減少，空氣嚴重汙染，人類要快快重視環境問題，保護這唯一的地球？避免無可挽回的災難。
2、“我們這個地球太可愛了？同時又太容易破碎了？”同學們，這是宇航員在太空看地球時發出的感嘆。你們又有怎樣的感嘆呢說說你的心理話。
3、向同學們介紹你收集的資料並談談你的感受。
三、啟發思考
我們可以為環保做的事：
1、植樹淨化空氣。
2、減少“白色汙染”。
3、搞宣傳活動。
4、節約水、電等多種資源。
5、保護動植物。
6、抵制大人抽菸。
四、總結
同學們，讓我們積極投入到保護校園環境，保護地球的隊伍中去吧。我相信，只要我們都伸出雙手呵護我們的地球，我們完全有信心能造出一片又一片的綠色，我們完全可以消除所有的汙染，讓我們的家園、我們的地球越來越美麗。
世界地球日主題班會教學總結6背景分析
地球是我們人類的共同家園，然而，隨著科學技術的發展和經濟規模的擴大，全球環境狀況在過去30年裡持續惡化——氣溫持續增長，水資源枯竭，瀕危絕種動物大幅增加，空氣嚴重汙染……地球先生在哭泣！拯救地球、保護家園，使她永遠美麗、安全，是人類共同的心願。
教學目標：
1、認知領域：瞭解和感受地球生態環境日益惡化的現象，理解世界地球日的起源和目的。
2、操作領域：利用繪畫或漫畫的方法表達對生態環境的擔憂與創造美好家園的設想。
3、情感領域：感受地球生態環境日益惡化的現象，以增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感，激發對地球的熱愛之情和環境保護的意識。
教學重點：
瞭解和感受地球生態環境日益惡化的現象，理解世界地球日的起源和目的，表達對地球的熱愛，增強環保意識。
教學難點：
如何利用繪畫或漫畫的形式表現對人類社會的熱愛與責任感。
教學準備：
師：各種環境優美的圖片若干；破壞環境的圖片若干；學生的繪畫作品若干（包括正反兩方面的環保作品）。
生：
1、學生課前收集有關生態環境的資料（文字或圖片），收集創作形象資料（圖形或實物）。
2、課前收集有關環境白紙或彩紙、油畫棒或其他繪畫工具材料。
教學過程：
1、演示匯入：教師在黑板上直接演示“小鳥的家哪兒去了？”，讓學生思考：你想到了什麼？小組討論，用自己的話說一說自己看了這幅畫的感受或體會。
2、我們每個人身邊也時常有破壞環境的事發生，請大家以小組為單位進行討論。引導學生說一說地球環境日益被破壞的各種現象。可以圍繞這些話題展開：破壞花草樹木、亂砍亂伐；獵殺野生動物；白色垃圾的汙染；工業廢氣、汽車尾氣排放；浪費水資源；向湖泊河流中排放工業廢水。（可出示短片片斷）
教師提問：為什麼會形成這種現象的？怎麼形成的？（由於，造成了）所以早在1970年的時候，美國首次開展了聲勢浩大的“世界地球日”活動。你們知道世界地球日是幾月幾日嗎？（4月22日）
3、欣賞圖片
A、風景圖片：長江第一彎、努江大峽谷、梅里雪山、高黎貢山自然保護區、瀾滄江大峽谷、香格里拉天鵝湖等。
B、植物圖片：夾竹桃科植物的花、龍膽花、美人櫻科植物的花、蟲草、山上的櫻花、雪蓮等。
C、動物圖片：澳大利亞袋鼠、白鸛、變色龍、金絲猴、大黑熊、犀牛等或者（動物短片）。
我們的地球是如此的美麗、寧靜、祥和，但由於人類對地球資源的開發利用不當，生態環境已受到嚴重破壞。
4、我們國小生可以為環保做哪些事情呢？請學生交流，討論。可以圍繞這些話題展開：植樹淨化空氣；如何減少白色汙染；節約水電等多種資源；搞環保宣傳活動；保護動植物；不隨地吐痰。（結合教材中的學生作品）
同學們都想得不錯，也希望大家儘快行動起來。我想大家可以利用手中的畫筆進行一次環保宣傳，來紀念這個全球性的日子，畫出我們美好的家園。
5、學生練習：
要求：以世界地球日為題，創作一幅保護地球的繪畫作品或宣傳畫。繪畫作品要求構思新穎，想象具有一定的科學性。
6、展示與評價：圍繞“世界地球日”這個主題，先自評，再互評，最後總評。（以作品環繞地球的方式展示在黑板上）
7、小結
在4月22日世界地球日那一天，拿上我們的作品走上街頭，呼籲我們周圍的人們，珍惜地球，熱愛大自然。從現在做起，從身邊做起！撿起學校的每一張廢紙，告訴大家節約用水，用電，告訴人們愛護這唯一的星球。因為：（師生齊讀）過去，現在，未來，地球都是我們生存的家園……
教學評價：
本課教學設計重在為學生構建了一個瞭解環保知識的平臺，結合學生自己的生活，讓他們通過觀察、體驗，在深入感悟的基礎上，得出自己的認識，樹立起熱愛生命、熱愛生物和環境保護的意識，在學習過程中充分發掘學生對主體知識，從無序到有序，使學生認識不斷豐富，並進一步引導學生將知識運用於藝術表現中，通過本課學習，學生認識到環保必須從身邊的小事做起，學生較好的完成作業，且方法各異，有的繪畫、有的剪貼畫、有的用多種廢舊材料來完成，還有的加了文字說明。整堂課，師生共同互動，學生在評價自己作業時融入了真情實感，意識到從小樹立環保意識，讓地球的明天更美好。為了獲得生動的效果，有的學生也作了適當的誇張，通過藝術的手法展現出保護地球的美好前景。
學生評價：
1、學生對地球的認識有哪些？
2、學生小報作業的完成情況如何？
