在雅思考試或者是任何一個英文閱讀考試中,學生和老師主要關注的都是閱讀的解題方法和所謂的應試技巧。當然這無可厚非,因為短時間的培訓並不能大幅度提高學生的語言能力,因此培訓的重心必定轉向瞭解題型和相對應的解題方法,而熟悉這些內容對提大學聯考試成績來說也是至關重要的。我在這裡不想再談什麼TFNG的判斷原則等等解題技巧之類的東西,這些東西在我的課上會講解得極為清楚。其實中國學生會在TFNG題裡面掙扎就是因為不瞭解雅思考試是一個純粹的語言能力測試。這些東西在課堂裡聽完講解再加相應的練習會非常的明朗,甚至會覺得雅思的出題思路和解題方法簡單得令人難以置信。
某些機構為了宣傳目的會刻意強化解題技巧的培訓,弱化閱讀能力的培養,甚至聲稱雅思閱讀文章是不需要讀懂的,於是朗朗乾坤下居然也有了一種所謂的雅思不閱讀閱讀法。號稱用此方法就可以不用讀文章直接做題。朗朗乾坤!當然象這樣直接忽悠人的方法是不可能真正忽悠到稍微正常一點的學生的。除此方法以外市場上還有其他各種各樣的閱讀法,略舉一二:平行閱讀法,立體閱讀法,無詞閱讀法,頓悟閱讀法,等等等等。這些看似深奧的閱讀方法背後都有一大堆理論甚至是厚厚的一本書的支援,洋洋灑灑令人歎為觀止。學生們一會兒平行,一會兒立體,一會兒無詞,一會兒頓悟搞得七葷八素。其實這些五花八門的方法如果講了一點有用的東西,就是我接下來用一句話就可以概括的:根據題幹定位到相關句+理解相關句+判斷或填寫答案。
我想在這裡用文字來講講在課堂裡面用語言很難講透,或者說很容易講但講完同學們也覺得是空話的內容。比如說我在課上會講雅思閱讀是考實力的,雅思閱讀是需要讀懂文章的,雅思閱讀考試是要考一些閱讀基本技能的。很多同學聽完之後也都是一副不屑的表情,覺得這些東西太平常了,還用你來說麼。我就來說說大實話。咱們來講講雅思考試考察哪些讀懂文章需要具備的閱讀技能,以及如何訓練這些技能。
閱讀技能有哪些呢?他們是怎麼測試的呢?平時可以怎樣訓練呢?我們來雅思網站上的列出來的閱讀出題者會測試到的閱讀技能,給出相應的練習方法:
tify the writer’s overall purpose, target audience, sources etc. 辨識作者的寫作目的,目標讀者,和文章來源
這種閱讀技能需要學生從文章的結構,內容,用詞通篇考慮。往往對應的是文章最後的一道選擇題。一般說來,雅思閱讀文章的寫作目的一般是介紹某個社會現象,目標讀者一般都是普通的具有一定認知能力的非專業性讀者,文章都來自一些偏學術化的雜誌和書籍。但具體的寫作目的目標讀者和文章來源要具體分析了。那麼同學們平時讀一些文章的時候就下意識地問問自己作者為什麼寫這篇文章,作者希望什麼樣的人來讀這樣的文章等等這樣的問題,其實問這些問題既是讀懂一篇文章的手段也是目的。如果讀完了一篇文章還不能回答這樣的問題證明可能有些地方確實沒讀懂。
tify and follow key arguments in a text 識別並讀懂文章中的主要論述觀點
這種閱讀技能是指從整體去把握一篇文章的結構,並對相應的重要的文章觀點進行提煉理解的能力。雅思的閱讀文章比較學術性,所以相對與其他的文體而言結構其實是比較容易把握的。但還是需要經過真題文章的仔細分析體會去學習英文議論說明性文字的結構特點,尤其注意體會區別出作者自己的觀點和別人的'觀點,以及先負後正的寫法。
tify opinions and attitudes as opposed to facts 區分事實與觀點態度
能夠區分文章中的內容是觀點態度或者是事實是一個閱讀者應該具備的基本技能。如果閱讀的時候不分青紅皁白都認為是事實,我們就缺失了對文章資訊的判斷能力,閱讀將可能是極其混亂的。人們不只在閱讀外語文章的時候會犯這種錯誤。那麼在文章中如果出現一些類似表示觀點態度的詞(比如maintain, argue)要注意,這些詞後面出現的應該就是觀點和態度。觀點和態度是主觀的,不能被證明的。但如果是這樣的表達:evidence show, experiment suggest後面跟的就應該是事實,可以被證明的。
te specific information 定位細節資訊
雅思閱讀有一種比較難的題型which paragraph contains the following information考察的就是定位細節資訊的能力。這種能力是考察學生能不能在海量的資訊裡找到你最想找的資訊然後進行閱讀的能力。這反應了國外大學閱讀量巨大的要求。學生不可能每個字都讀,得具備這種找到最有價值的一點然後再進行相關閱讀的能力。平時訓練這種scanning的閱讀技能。當然如果對全文結構不做一個skimming也就是大致瞭解文章結構而大致知道在哪幾段中尋找,這種任務基本上是不可能完成的。這也反應了讀書的一個基本步驟,拿到一本書我們應該先看目錄,知道書的大致結構再由此在最相關的段落中尋找閱讀興趣點。因此這種題型需要skimming+scanning兩種閱讀技能的結合才能準確快速地解題。
for detailed information 細緻閱讀
act relevant information 摘取相關資訊
當定位到最相關的句子之後,雅思閱讀考試是希望學生能細緻閱讀並摘取出相關的資訊答案的。而不是象那種什麼不閱讀閱讀法說的那樣不需要讀原文就能解出答案。那麼平時大家也應該進行相應的精讀訓練,把一些平時難以讀懂的句子仔細通過各種方法真正讀懂其意思。當然閱讀的時候應該帶著問題去有針對性的閱讀,搜尋我們想通過閱讀得出的最相關的資訊。這些閱讀技能對應的是雅思絕大部分的細節題:包括填空題,表格題,句子完成題。
inguish the main idea from supporting detail 區分主旨和細節
gnise key points for a summary 辨識概要裡面的關鍵點
這兩種閱讀技能在一定程度上都要求同學們能在閱讀的時候區分出主旨和細節,以及主旨裡面最核心的關鍵點。這兩種閱讀技能往往對應的就是heading題和summary題。要知道往往一篇文章其實都可以用幾句話甚至是幾個詞來概括,那麼平時同學們在閱讀時一定要隨時問自己一個問題:這段話可以用哪一句話概括,這一句話中最重要的一個單詞是什麼?其他的資訊和這個核心句或核心詞之間的關係是怎樣的?細節和主旨,關鍵點和其他細節點之間的聯絡和區別在哪裡?如果能回答這幾個問題,這個閱讀技能你也應該掌握了。但其實掌握了某種閱讀技能就意味著你在閱讀時要隨時使用這種技能,技能不拿來應用又有什麼意義呢?
p pieces of information in a text in accordance with salient criteria 根據明顯的標準對文章中的資訊進行歸類
這種閱讀技能反映在題型上就是分類題或者是配對題。作者在論述過程中的很多資訊其實是有內在關聯的,文章之所以是一個整體就是因為這種關聯性。在閱讀過程當中要隨時問問自己句子之間的關係是什麼,資訊和資訊之間的關係是什麼,作者是按照一個什麼樣的邏輯順序來展開他的文章的。只有這樣你才能真正看出那麼多紛繁複雜的資訊之間的關係併為它們進行歸類。其實這和上文中提到的很多閱讀技能一樣,既是有效閱讀的手段,也是檢驗你是否有效閱讀的工具。
act information from a prose text to put into a diagrammatic representation從文章中摘取相關的資訊填入圖表
圖表在雅思聽力,閱讀,寫作中都會出現。而使用圖表來一幕瞭然地表達相關的文字資訊或者用文字資訊簡潔地表示出圖表也是一種非常重要的工作學習技能。因此同學們平時在閱讀時候碰到帶有圖表的文字要留意圖表和文字之間的對應關係。
inferences 做出推論
在閱讀過程中推論其實是無所不在的。所以中英文裡面都有類似於讀出作者隱含的意思或者read between the lines這樣的說法。這種閱讀技能在雅思裡其實考得並不多,因為雅思考試考察的更多的是語言能力。往往會在選擇題裡面出這樣的題,因為推論的東西因閱讀者的不同可能也完全不同,所以必須降低這種風險,在選擇題裡面給出一個正確的選項和其他幾個錯誤的選項。這種題可以通過排除法來解決。那麼自己平時閱讀訓練的時候要時時問自己問題:作者這樣說到底是想說什麼?作者為什麼這樣說?
correct spelling and correct grammar in their answers 在答案中使用正確的拼寫和語法
這個可以說是基本的閱讀技能了。讀完了要準確地記錄你的閱讀。就不再贅述。
也就是說如果你具備了以上所有的閱讀技能,那麼雅思閱讀的那麼多題型“現象”背後的“本質”就顯現出來了。任何一道題背後都在測試某種或者幾種以上提到的閱讀技能。那麼平時同學們做完題之後不要忙著做下一道題,應該問問自己這道題背後到底是想測試我們的什麼技能。而哪個技能的缺失導致了做錯就應該相應地去培養這種閱讀技能
