導讀：在語文學習中，最喜歡的莫過於瞭解名人的故事以及名著，瞭解歷史。下面是應屆畢業生小編為大家蒐集整理出來的有關於高二上學期期會考試語文測試試卷，想了解更多相關資訊請持續關注我們應屆畢業生考試網!
一、(18分，每小題3分)
1.下列加點的字的注音不正確的一項是
A.葳蕤(wēi) 摧藏(zàng) 泣涕漣漣(lián) 體無咎言(jiù)
B.哽咽(yè ) 窈窕(yǎotiǎo) 自我徂爾(cú) 咥其笑矣(xì)
C.謬誤(miǜ) 仇讎(chóu) 鏗然有聲(kēng) 如棄草芥(jiè)
D.瑰麗(gūi) 編纂(cuàn) 毛骨悚然 (sǒng) 否泰如天地( p? )
2.下列詞語沒有錯別字的一組是
A.噴薄終成眷屬傾圮磐石
B.舳艫信誓旦旦狼籍斑瀾
C.穴罅否極泰來意斷伶俜
D.提練夙興夜寐樊籠僥倖
3.依次填入下列各句橫線處的詞語或熟語，最恰當的一組是
①中國載人航天工程總設計師王永志透露，我們下一步還將發射“神舟”七號、“神舟”八號，之後，將發射一個規模更大的空間站，可以做大量的空間應用_________。
②從2003年的非典肆虐到2005年的禽流感暴發，重大事件的資訊公開化，_________了人民的知情權，這已成為當今人民生活的常態。
③班主任陳老師對班上每個同學的文化學習、體育鍛鍊和日常生活都非常關心，經常問長問短，_________。
④學習是循序漸進的，那種不紮紮實實地學好基礎知識就急於做高難度題的_________的做法是不可取的。
A.試驗保障無所不至捨本逐末
B.實驗保障無微不至捨本逐末
C.試驗保證無微不至喧賓奪主
D.實驗保證無所不至喧賓奪主
4.下列各句中，沒有語病的一句是
A.長江魚類資源衰退連連告急，為此武漢市從2005年開始實施旨在恢復長江生物種群結構和生態系統的禁漁令。
B.當今社會，歌星、影星多是靚女俊男，中學生崇拜的偶像，他們將青春的熱情乃至痴情恣意揮灑，甚至因此荒廢了學業。
C.我們不贊成應試教育，決不是主張取消考試，而是不贊成以應付升學考試為惟一目的，圍繞應考開展教學活動的做法。
D.奧運地區能否成為可持續發展的地區，重要標誌是要出現新的商業中心，否則，這個地區將來也會有問題。
5.選出下面對詩句節奏劃分正確的一項
A.寒蟬/悽切，對長/亭晚，驟雨/初歇。
B. 念/橋邊/紅藥，年年/知為/誰生?
C.自/胡馬/窺江/去後，廢池/喬木，猶厭/言兵。
D.便縱有/千種/風情，更與/何人/說!
6.下列文學文化常識不正確的一項是 A.《詩經》是我國最早的詩歌總集，賦、比、興是其主要的表現手法，《詩經》也是儒家經典“五經”之一。
B.《古詩十九首》是東漢末年的民歌集，因數量只有十九首而得名。
C.“風騷”是指《詩經》中的《國風》和《楚辭》的《離騷》，它們分別代表了《詩經》和《楚辭》的最高成就且分別開啟了現實主義和浪漫主義的詩歌傳統。
D.“樂府詩歌”原指漢代官府(樂府)從民間收集整理的一部分詩歌，後來泛指各朝民歌和一部分文人創作的具有民歌特色的詩歌。
二、(9分，每小題3分)
閱讀下面文字，完成7～9題。
《橘頌》創作時期考
人教社版高中《語文讀本》(必修)第三冊中選錄的《橘頌》是屈原的一篇很重要的作品。作為我國第一首詠物詩，它以獨特的借物喻人的手法，突出而生動地表現了屈原高潔、堅貞的人格和志趣，因而也是我們瞭解屈原的一篇佳作。但是關於它的創作時間，直到現在學者們的看法仍有分歧。有的認為它是屈原最早的作品，如詩中有“年歲雖少”句;有的以詩中整體意象表達為遠大志向為據，認為是屈原青年時期的作品;有的認為是詩人任外交官出使齊國時作(援引《列子》中“橘生淮南而為枳”的說法);有的則認為它作於頃襄王早期，或認為作於頃襄王后期;還有的認為該作品是詩人遭饞被疏、閒賦郢都時期作，或是早於晚年自沉之前所作。而曹大中先生則撰文斷定它是屈原的絕筆。看法如此分歧，一方面固然是因為可靠的史料太少，另一方面則是因為對屈原的作品，對屈原的思想、感情的特點及其發展變化過程的認識、把握或有不夠準確、深入的地方。從現存最早的楚辭注本王逸的《楚辭章句》看，就反映出作者對屈原作品包括《橘頌》認識的模糊、矛盾來。如王逸的《九章章句序》中說，《九章》皆屈原“放於江南之野”後作，也就是說《九章》都是頃襄王時的作品。其《橘頌》的“年歲雖少，可師長兮”句註文卻說屈原“言己雖幼小，言有法則，行有節度，誠可師用長老而事之”，則又認為《橘頌》乃屈原青少年時代所作了。而在“行比伯夷，置以為像兮”句下又注曰：“屈原亦以修飾潔白之行，不容於世，將餓餒而終。”顯然又把它當作屈原晚年的作品了。王逸的觀點雖不確切，卻對後世發生了深刻影響。
由於以往各家對《橘頌》創作年代的判斷皆建立在自己對《橘頌》文義的認識上，缺乏具體、可靠的硬性證據，故楚辭學家趙逵夫先生另闢蹊徑，從《禮儀·士冠禮》之祝辭中找到外證，從而作出《橘頌》乃屈原二十歲舉行冠禮後抒懷之作的結論。……
趙先生髮前人所未發，他的論述對於幫助我們加深對《橘頌》創作過程中的理解無疑是有幫助的。但《橘頌》儘管有這樣的一些與《士冠辭》的相似之處，可能屈原在寫作《橘頌》時的確借鑑了《士冠辭》的立意和詞語，或受到《士冠辭》潛在的影響，但這並不能表明這就一定是屈原在舉行冠禮後抒懷之作，因為屈原也完全可能在他晚年回顧自己生平、總結自己志行時借傳統的《士冠辭》形式以詠橘而自我肯定、自我勉勵。何況《橘頌》和《士冠辭》在形式上有很大的不同，特別是從其詩句的涵義並聯系屈原全部辭作中表現的思想感情發展變化的情況來看，根本不像屈原青年時代的心態和口氣，而是在生命的最後階段對一生志行的總結、肯定和自勉。
7.對《橘頌》創作時間眾說紛壇，第一段提到了些原因，下列各項中不成為原因的一項是
A.屈原距今時代久遠，有關屈原及其作品的可靠的史料太少。
B.現存最早，影響最大的楚辭注本王逸的《楚辭章句》對此認識就很模糊。
C.有的認為它作於頃襄王早期，有的以為作於頃襄王晚期，還有的人認為是屈原絕筆。
D.至今對屈原的思想感情的特點及其發展變化或有認識不夠深入，把握不夠準確的地方。
8.作者對趙逵夫的觀點提出異議，最重要的`一點依據是
A.屈原寫《橘頌》借鑑《士冠辭》，未必在行冠禮之後。
B.《橘頌》和《士冠辭》在形式上有很大的區別。
C.從《橘頌》及屈原其它作品表現的思想感情來看，不像屈原青年時代的心態和口氣。
D.屈原完全可以在晚年回顧生平、總結志行。
9.根據文意，下列對內容的理解，正確的一項是
A.關於《橘頌》的創作時間，作者的結論與曹大中的觀點是完全一致的。
B.引用王逸的觀點是為了說明其對後世貢獻之大。
C.作者雖不同意趙逵夫的結論，但承認《橘頌》確實受了《士冠辭》的影響。
D.趙逵夫尋找外證的研究方法是應該肯定的。
三、(12分，每小題3分)
閱讀下面的文言文，完成10～13題。
王維
維，字摩詰，太原人。九歲知屬辭，工草隸，閒音律。岐王重之。維將應舉，岐王謂曰：“子詩清越者，可錄數篇，琵琶新聲，能度一曲。同詣九公主第。”維如其言。是日，諸伶擁維獨奏，主問何名，曰：“《鬱輪袍》。”因出詩卷。主曰：“皆我習諷，謂是古作，乃子之佳制乎?”延於上座曰：“京兆得此生為解頭，榮哉!”力薦之。開元十九年狀元及第，擢右拾遺，遷給事中。賊陷兩京，駕出幸，維扈從不及，為所擒，服藥稱喑病。祿山愛其才，逼至洛陽供舊職，拘於普施寺，賊宴凝碧池，悉召梨園諸工合樂，維痛悼賦詩曰：“萬戶傷心生野煙，百官何日再朝天?秋槐花落空宮裡，凝碧池頭奏管絃。”詩聞行在①所。賊平後，授偽官者皆定罪，獨維得免。仕至尚書右丞。維詩入妙品上上，畫思亦然。至山水平遠，雲勢石色，皆天機所到，非學而能。自為詩云：“當代謬詞客，前身應畫師。”後人評維“詩中有畫，畫中有詩”，信哉。客有以《按樂圖》示維者，曰：“此《霓裳》第三疊最初拍也。”對曲果然。篤志奉佛，蔬食素衣，喪妻不再娶，孤居三十年。別墅在藍田縣南輞川，亭館相望。嘗自寫其景物奇勝，日與文士丘為、裴迪、崔興宗遊覽賦詩，琴樽自樂。後表請舍宅以為寺。臨終，作書辭親友，停筆而化。代宗訪維文章，弟縉集賦詩等十卷上之，今傳於世。
(選自《唐才子傳》)
注：①行在：皇帝駐留的地方
10.對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是
A.九歲知屬辭 屬：撰寫
B.同詣九公主第 詣：前往，到……去
C.擢右拾遺，遷給事中 遷：降職
D.篤志奉佛 奉：信奉，尊奉
11.下列各組句子中，加點詞的意義和用法不相同的一項是
延於上座曰 維扈從不及，為所擒
A B
訪風景於崇阿 為國者無使為積威之所劫哉
客有以《按樂圖》示維者 作書辭親友，停筆而化
C D
是時以大中丞撫吳者為魏之私人 鍥而舍之，朽木不折
12.以下句子分別編為四組，全都表現王維詩、畫、音律等突出才能的一組是
①九歲知屬辭，工草隸，閒音律 ②“子詩清越者，……同詣九公主第”
③“皆我習諷，謂是古作，乃子之佳制乎” ④悉召梨園諸公合樂，維痛悼賦詩曰……
⑤維詩入妙品上上，畫思亦然 ⑥曰：“此《霓裳》第三疊最初拍也。”
A.①③⑥ B.①④⑤ C.②③④ D.②⑤⑥
13.下列對文段有關內容的分析和概括，不正確的一項是
A.這一則傳記在敘述人物一生大要的同時，更著重反映人物突出的才華和獨特的個性。作者通過選取典型材料，突出表現了王維詩畫俱能，兼通音律，篤信佛教，溫和的個性中蘊含著剛強的性格特點。
B.王維在參加鄉試前，聽從岐王建議，讓樂工將自己的詩歌作品演奏給九公主聽，得到了九公主的肯定與極力推薦。後來他在開元十九年考取了狀元，並官居要職。
C.安史之亂中，叛軍攻陷京城，皇帝出逃，王維隨從護駕，行程中掉隊，落入叛軍手中。他拒絕與叛軍合作，服藥假裝不能說話，但仍被安祿山逼迫至兩京之一的東都洛陽任原來的職務，並被拘禁於普施寺。
D.叛亂平定以後，凡是在叛軍中任偽職的，朝廷都定了罪，只有王維因為皇上愛惜其突出的才能，得以倖免。後又被任命為尚書右丞。晚年篤信佛教，過著半隱居的生活。他的弟弟王縉將其詩文編纂成集共十卷，獻給皇上，並流傳於世。
第Ⅱ卷 (共111分)
四、(22分)
14.把上面文言語段中劃橫線的句子翻譯成現代漢語。(8分)
①至山水平遠，雲勢石色，皆天機所到，非學而能。(5分)
②日與文士丘為、裴迪、崔興宗遊覽賦詩，琴樽自樂。(3分)
15.閱讀下面一首唐詩，完成後面題目。(8分)
輞川閒居贈裴秀才迪
王 維
寒山轉蒼翠，秋水日潺潑。倚杖柴門外，臨風聽暮蟬。
渡頭餘落日，墟里上孤煙。復值接輿醉，狂歌五柳前。
①“接輿”是春秋時楚國的一個隱士，“五柳”則是指大詩人陶淵明，作者藉此二人生動地刻畫了隱士的形象，請結合全詩分析隱土的形象.(4分)
答：
②本詩頷聯寫景，展示了夕陽西下、炊煙初升、夜幕將臨之景，其中哪個詞最富有表現力，為什麼?(4分)。
答：
16.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。(2小題任選1小題)(6分)
① ， !今宵酒醒何處? 。 (柳永《雨霖鈴》)
惟草木之零落兮， 。(屈原《離騷》)
苟以天下大， 。 (蘇洵《六國論》)
②遙想公瑾當年， ， ， 。(蘇軾《念奴嬌》)
憂勞可以興國， 。 (歐陽修《伶官傳序》)
餘於僕碑，又以悲夫古書之不存， ，何可勝道也哉! 。(王安石《遊褒禪山記》)
五、(17分)
閱讀下面文字，完成17-20題。
對月
賈平凹
月，夜愈黑，你愈亮，煙火薰不髒你，灰塵不能汙染你，你是浩浩天地間的一面高懸的鏡子嗎?
你夜夜出來，夜夜卻不盡相同;過幾天圓了，過幾天又虧了;圓得那麼豐滿，虧得又如此缺陷!我明白了，月，大千世界，有了得意有了悲哀，你就全然會照了出來的。你照出來了，悲哀的盼你豐滿，雙眼欲穿;你豐滿了，卻使得意的大為遺憾，因為你立即又要缺陷去了。你就是如此千年萬年，陪伴了多少人啊，不管是帝王，不管是布衣，還是學士，還是村孺，得意者得意，悲哀者悲哀，先得意後悲哀，悲哀了而又得意……於是，便在這無窮無盡的變化之中統統消失了，而你卻依然如此，得到了永恆!
你對於人就是那砍不斷的桂樹，人對於你就是那不能歇息的吳剛?而吳剛是仙，可以
長久，而人卻要以暫短的生命付之於這種工作嗎?
這是一個多麼奇妙的謎語!從古至今，多少人萬般思想，卻如何不得其解，或是執迷，
將便為戰而死，相便為諫而亡，悲、歡、離、合，歸結於天命;或是自以為覺悟，求仙問道，放縱山水，遁入空門;或是勃然而起，將你罵殺起來，說是徒為亮月，虛有朗光，只是得意時錦上添花，悲哀時火上加油，是一個面慈心狠的陰婆，是一泊平平靜靜而溺死人命的淵潭。
月，我知道這是冤枉了你，是曲解了你。你出現在世界，明明白白，光光亮亮。你的
存在，你的本身就是說明這個世界，就是在向世人作著啟示：萬事萬物，就是你的形狀，一個圓，一個圓的完成啊!
試想，繞太陽而執行的地球是圓的，執行的軌道也是圓的，在小孩手中玩弄的彈球是
圓的，彈動起來也是圓的旋轉。圓就是運動，所以車輪能跑，浪渦能旋。人何嘗不是這樣呢?人再小，要長老;人老了，卻有和小孩一般的特性。老和少是圓的接筍。冬過去了是春，春種秋收後又是冬。老虎可以吃雞，雞可以吃蟲，蟲可以蝕槓子，槓子又可以打老虎。就是這麼不斷的否定之否定，周而復始，一次不盡然一次，一次又一次地歸復著一個新的圓。
所以，我再不被失敗所惑了，再不被成功所狂了，再不為老死而悲了，再不為生兒而
喜了。我能知道我前生是何物所託嗎?能知道我死後變成何物嗎?活著就是一切，活著就有樂，活著也有苦，苦裡也有樂;猶如一片樹葉，我該生的時候，我生氣勃勃地來，長我的綠，現我的形，到該落的時候了，我痛痛快快地去，讓別的葉子又從我的落疤裡新生。我不求生命的長壽，我卻要深深地祝福我美麗的工作，踏踏實實地走完我的半圓，而為完成這個天地萬物運動規律的大圓盡我的力量。
月，對著你，我還能說些什麼呢?你真是一面浩浩天地間高懸的明鏡，讓我看見了這
個世界，看見了我自己，但願你在天地間長久，但願我的事業永存。
17.怎樣理解“你對於人就是那砍不斷的桂樹，人對於你就是那不能歇息的吳剛”?(6分)
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18.劃線的“謎語”指的是什麼謎語?(2分)
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19.用地球、軌道、彈球、旋轉等是圓的來說明什麼?(5分)
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20.對的分析理解有錯的兩項是( )( )(4分)
A.的主旨和蘇軾的“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”相似。
B.作者強調，人的悲歡離合、悲哀得意，是人類自己的事，與月亮圓缺毫無關係;有人咒罵月亮，實在是冤枉了月亮。
C.作者從自然發展規律入手，藉助月缺月圓，論述了人生歷程中存在的生死哀樂的辨證關係。
D.文中“否定之否定”的意思是老虎否定雞，雞否定蟲，蟲否定槓子，槓子否定老虎，這樣形成一個迴圈，周而復始，產生新圓。
E.作者認為，一個人的一生是社會發展這一大圓中的一個半圓，為了使社會這一大圓圓滿發展，我們要努力走好自己的半圓
六、(12分)
21.閱讀下面語段，根據文意，在文段末尾寫出一個結論性的句子。(4分)
對《唐吉訶德》，17世紀西方文學評論家認為這是一個滑稽可笑的人物，18世紀的啟蒙主義者則看出他的理性和可敬的品質，19世紀的浪漫派與批判現實主義作家都對他做出了很高的評價。在原蘇聯，有人認為他是沒落階級的人物。在中國，魯迅先生既肯定他的志向，又批評他的主觀盲動。茅盾先生則對他基本持否定態度，而周揚先生對他稱讚非常之高……眾多的中外文學大家都對唐吉訶德有著濃厚的興趣，仁者見仁，智者見智，可見，
50
(不超過50個字)
22.根據下面文字提供的資訊，用一個單句對“大學聯考移民”作一解說。(可適當增刪詞語，但不得改變原意)(4分)
我國各地的大學聯考分數是有差異的。我國各地的大學聯考錄取率有高有低。甲地的考生要到乙地參加大學聯考，必須轉學或遷移戶口。“大學聯考移民”是我國教育的一個特殊現象。成為“大學聯考移民”的只是部分考生。
答：“大學聯考移民”指的是_______________________________________________
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23.根據下面提供的示例，仿寫句子。(4分)
示例：最害羞的人——千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面(白居易)
最大的瀑布——飛流直下三千尺，疑是銀河落九天(李 白)
仿寫：最憂愁的人——
最快的船隻——
七、(60分)
24.閱讀下面的材料，根據要求作文。
樹的方向決定於風。
水的形狀取決於瓶。
那麼，人呢?
請以“方向”為話題寫一篇文章。
【注意】①立意自定。②文體自選。③題目自擬。④不少於800字。
