為了演示物質分子間存在的間隙，教材中採用了在一隻大試管中倒入等量的酒精和水，然後讓其混合，根據其體積減小．從而說明物質分子間存在間隙。但那樣做，其效果並不太明顯。甚至有些學生認為：其體積減小，並不在於物質分子問存在間隙，而是在混合過程中液體的流失。為了消除學生這一錯覺，我做了這樣的.嘗試，即將大試管換成容量瓶，收到了較好的效果，表現出如下的優點：
一、現象明顯
因酒精與水混合，其體積變化很小，如用上下粗細都一樣的大試管，所觀察出的液麵下降不太明顯。若改用肚大頸細而長的容量瓶做此實驗，在容量瓶細長的頸部下降的液麵是非常明顯的．
二、混合方便
用大試管混合酒精與水，一般採用振盪方式使之混合，為不使液體散失，振盪中應極為小心．而改用容量瓶，只要塞好塞子，上、下顛倒幾下，即可成功．
三、使教與學同步
用大試管極為小心地振盪混勻時，必然時間較長，學生觀察現象的激情逐漸冷卻，甚至出現煩燥心態，產生“拒受”心理．若改用容量瓶混勻物質，時間將大為縮短,學生所要觀察的現象很快出現，因而心情愉悅，使教與學處於同步狀態。
四、可信性強
大試管的振盪易使液體流失。而容量瓶的瓶塞塞到瓶口上以後，其密封性很好。只要塞好塞子，不管如何混合，都不會使液體流失，出現的現象學生既容易相信，也容易接受，若在水中加幾滴墨水，展現一點顏色，其觀察效果更佳。
