我們首先要了解到《山中訪友》教學設計的設計理念是這樣的：《語文課程標準》要求“語文課程還應重視提高學生的品德修養和審美情趣”。《山中訪友》是一篇詞美、句美、景美、情美的佳作因此教學時以“審美”為切入口，按照美的規律從審美角度進行閱讀設計，深入挖掘語文教材中的審美因素，創設審美的閱讀情境，喚起學生的美感情趣，使學生獲得美感體驗在具體的教學中以課文為本，以緊扣品讀字句為前提，領著學生在誦讀中發現美的朋友，品味美的情感，抒發美的心聲，以此培養學生的審美想像、審美情感、審美意識，激發學生熱愛生活，熱愛大自然的感情 。因此我們做《山中訪友》教學設計的時候也要符合以上這些相關的要求。
一、教學目標：
1、知識目標：
把握作者把進山看景說成是“山中訪友”所傳達的思想感情;揣摩欣賞精彩語段，
領會文章第二人稱的妙用、擬人手法的運用
2、能力目標：
有感情地朗讀課文，品味優美的語言，鑑賞本文新奇浪漫的想象美
3、情感目標：
體味作者對大自然的熱愛之情，培養健康高尚的審美情趣
二、教學重點
欣賞品味文章的語言，在欣賞和品味中受到情感的薰陶、思想的啟迪，享受審美樂趣
三、教學難點
揣摩作者的寫作意圖，體會文章寫景狀物的技巧(細心觀察、用心領悟、細膩的描寫)，學習運用
四、教學方法
情境教學法、導讀法、點撥法
五、教學步驟
一、走近山中：
1、匯入新課：
有人說，沒有朋友的人生是一片荒漠在春光明媚，草長鶯飛，百花爭豔的時節出去踏青訪友，更有一番好心情，有時還會留下一個好記憶因此，我特地為大家請來一位導遊，他是李漢榮作家(課件顯示作者姓名)今天，李導滿懷好心情帶我們到“山中訪友”(課件顯示課題)
2、播放課件《山中訪友》，學生觀看感受大自然的美好
(設計意圖：藉助多媒體手段創設情境，幫助學生走進文中所描繪的畫面中，初步感受作者的情感，為下環節與文字交流打下基礎)
二、走進山中：
1、快速閱讀課文，思考：(課件顯示問題)
(1)作者滿懷好心情去山中拜訪的朋友是誰?(學生答，師板書：古橋、樹林、山泉、溪流、白雲、懸崖、瀑布、雲雀、落葉、老柏樹、歸鳥等
(設計意圖：讓學生抓住作者所描寫的景點，理清思路)
(2)這些“朋友”我們平時也常常見到，我們通常稱之為什麼?(景物)
文章寫的是作者“山中觀景”的過程，為什麼要以“山中訪友”為題呢?
這兩個標題有什麼不同?有什麼區別?用心體會，認真思考
(3)學生暢談看法
(4)教師小結：用朋友稱呼山中的景物，表現了作者對它們的喜愛、與它們的親近，表達了作者對大自然的熱愛、把景物寫活了、運用了擬人的手法
(設計意圖：是引導學生揣摩作者的寫作意圖，體會寫作技巧)
2、找出自己喜歡的語句，讀一讀，並說一說喜歡的理由
(1)作者喜愛、親近大自然的感情還可以從哪些詞語、句子中感受出來?
(2)作者是“訪友”而非“觀景”從哪些語句中可以進一步感受出來?
(設計意圖：此環節意在讓學生於誦讀中，品味文中優美的語言，體會作者對大自然的熱愛之情，並培養學生良好的語感)
學生可能找到的好詞好句有：
(1)那座古橋，是我要拜訪的第一個老朋友德高望重的老橋，你在這澗水上站了幾百年了?
(由第三人稱變為第二人稱用第二人稱，好象面對面地與老橋交談、傾訴，使得作者所表達的感情更親切、更自然、更強烈)
(2)你把多少人馬渡過彼岸，你把滾滾流水送向遠方，你躬著腰，俯身吻著水中的人影魚影月影
(“躬、俯”二字用得好，擬人手法，既抓住古橋形狀的特點，又寫出古橋鞠躬盡瘁為人類服務的奉獻精神)
(3)走進樹林，鳥喚我的名字，露珠與我交換眼神
(擬人，“喚”和“交換眼神”，拉近了人與自然的距離，感覺特別的親切)
(設計意圖：在學生列舉句子時進行引導，讓學生對一些有特點的句子進行分析、感悟、閱讀理解並通過朗讀加深體會)
3、欣賞品味，領悟感受
在作者的筆下，各種各樣的景物好像都活了，都有了它們自己的生命，在朗讀中，哪一樣景物深深地打動了你?如果可以，你最希望自己成為作者筆下的哪一種景物，為什麼?(靜心默讀一邊讀一邊想象文中動人的畫面，並且給畫面配上色彩和聲音，讓畫面在腦中動起來;也可以聯想生活中或者書中，影視作品中相似的`情形請同學們用自己的心去感受作者的心，透過語言文字看看那詩情畫意的畫面，好，請進入角色找出自己最喜歡、最令自己感動的景物，欣賞領略語言之美、景物的形象之美)
(1)學生默讀課文，畫出描寫自己喜歡的景物的語句
(2)全班交流：你最希望自己成為作者筆下的哪一種景物，為什麼? 我希望自己成為，因為
(設計意圖：通過學生的表述，反映他們對於課文語言的理解和領會，同時也是一種創造性的表達在學生描述的過程中，選擇有代表性的幾句話，著重朗讀，深入體會，再朗讀的過程中注意引導學生對於重要詞語、關鍵語句的理解)
(3) 不知道大家感受到了沒有，為作者所讚揚的、被我們所喜愛所肯定的景物都是因為：他們身上有著一種為我們所熟悉的，在我們身邊存在著的可貴的品質，有哪些呢?(無私奉獻、自我犧牲、清澈純潔、充滿智慧……)——正是由於大自然中的景物能給人以真的感悟、美的享受、善的啟迪，所以才讓我們這樣流連忘返吧
