一、教學內容：
（一）複習提高
包括：登月；減法塔；正方形組成的圖形。通過學習，不僅使學生對上學期的知識進行了複習，更提高了學生的計算能力，培養了學生的幾何思維能力、組合能力，還對學生進行了愛國主義教育。
（二）乘與除
包括：乘整十數、整百數；整十數、整百數的除法；大賣場中的乘法；用一位數乘；用一位數除。通過學習，使學生掌握並能熟練計算乘、除整十數、整百數，探索一位數與兩、三位數相乘的計算方法，體驗演算法的多樣化。理解算理，能正確計算兩、三位數被一位數除的除法問題，並能夠利用乘法與除法的關係來驗算除法計算的結果。使學生感受到數學在生活中應用的樂趣，激發學生學習的興趣和慾望。
（三）應用
包括：元、角、分——用小數表示；千克、克——用小數表示；千米、米——用小數表示；米、釐米——用小數表示；長度單位；年、月、日。小數在現實生活中有著廣泛的應用，孩子們在日常生活中或多或少已經接觸到一些小數。在本單元中，不是抽象地討論小數，而是通過創設貼近孩子們生活實際的情景，讓孩子們在熟悉的情景中來進行小數的初步認識。而在長度單位一課中主要是認識長度單位“分米”並對已經認識的長度單位進行復習整理。在年、月、日一課中，重要是將學生在生活中形成的關於年月日的各種經驗片斷系統的串起來。
（四）幾何小實驗
包括：三角形；面積；正方形和長方形的面積；平方米。通過學習，學生進一步認識三角形及其分類、等腰等邊三角形的性質。探索圖形的大小認識到平面圖形的大小就是它們的面積。掌握正方形與長方形的面積計算。並認識1平方米。
（五）整理與提高
包括：乘乘除除；燈市；我們來認識圖形；它們有多大；數學廣場——數蘋果；數學廣場——放蘋果；數學廣場——剪繩子；問題解決——喜迎新年。進行乘除法計算練習、除法的應用練習。使學生能根據問題收集有用的資訊，能將情節描述成簡圖，提高學生的解決問題的能力。並培養學生的注意力和觀察能力。
二、教學總目標：
認知方面：
（1）使學生掌握一位數乘除多位數的筆算法則，能夠比較熟練地筆算。能比較熟練地口算一位數乘除兩位數。會用乘法驗算除法。
（2）使學生初步認識小數，用小數標是價格、表示重量單位以及長度單位；使學生認識長度單位毫米、分米、千米。知道1釐米=10毫米，1分米=10釐米，1千米=1000米。
（3）進一步認識三角形，根據邊的特徵將三角形進行不同的分類
（4）認識等腰、等邊三角形的性質。
（5）知道面積的.含義，認識面積單位。會計算長方形和正方形的面積。
（6）使學生會解答兩步計算應用題和比較容易的三步計算應用題。
能力方面：
（1）培養學生良好的解題習慣。
（2）能從現實生活中發現並提出簡單的數學問題。
（3）能夠探索出解決問題的有效方法，並試圖尋找其他方法。
（4）能夠表達解決問題的過程，並嘗試解釋所得的結果。
（5）具有回顧和分析解決問題過程的意識。
（6）學生能運用生活經驗，對有關的數學資訊作出解釋，並初步學會具體的數描述現實世界中的簡單問題。
情感方面：
（1）培養學生的創新意識和學習數學的興趣。
（2）在學習中注重通過交流、討論、合作學習方法，使學生能在數學學習中獲得成功的體驗，樹立信心，增強克服困難的勇氣和毅力。
態度方面：
（1）重視培養學生對學習數學的應用意識和實踐能力，端正態度，能自覺的把課堂學到的本領應用於日常生活中。
（2）在直觀感知和廣泛的背景下，通過學生自身體驗，在分析和整理的過程中學習數學概念，千萬不要用死記硬背的方法學習計演算法則、計算公式、混合運算順序和數量關係。
（3）有對不懂的地方或不同的觀點有提出疑問的意識，並願意對數學問題進行討論，發現錯誤及時改正。
三、教學重點、難點、關鍵：
1．使學生初步學會用具體的數描述現實世界中的簡單問題。
2．使學生了解同一個問題可以有不同的解決方法，使學生有與同伴合作解決問題的體驗。
3．重視引導學生自主探索，培養學生的創新意識和學習數學的興趣。
4．重視培養學生的應用意識和實踐能力。
四，教學設想：
發揮學生學習學習的主動性就在於培養學生善於發現問題、提出問題，並善於用已有的舊知識去解決問題。因此，在教學的過程中，我應該儘量創設一個有利於學生主動發展的教育氛圍，使學生樂意參與到學習數學中來。
在這學期的教學過程中，我要在綜合解題能力上對學生加以訓練和培養。
（一）學生良好的解題習慣。
1．在計算方面，培養學生“一看，二想，三做”的基本解題步驟，加強學生的審題能力，避免學生看題就做的習慣，注重算的過程，使整體的計算能力有所提高。
2．在應用題方面，培養學生正確分析的能力。從條件入手或從問題入手分析，能掌握數量之間的關係，知道找相關的條件求出問題。
3．在概念方面，注重培養學生“算”和“想”的過程，使學生在知道結果的基礎上，更能理解期間的過程。
（二）學習方法設計
1、前兩分鐘的基本訓練，對於一些關係式或者定律等有關內容可以利用這段時間每天進行訓練，使學生能夠熟記住。
2、教學情境，培養學生運用“舊知”解決“新知”的能力。
（1）通過創設情境，使學生髮現問題，讓學生回顧舊知，且發表對所學新知的的興趣，，並能通過討論使新舊知識得以同化。
（2）在課堂的新授過程中，抓重點，多引導，注重培養學生的思考完整性。
（3）新授課中抓基礎部分，練習中結合實際生活，注重培養學生的發散思維能力，讓學生多接觸一些靈活性比較題目。
（三）學習方法指導
a)對於學習有困難的學生，指導他們對於一些基本題目的理解，加強計算的能力。
b)對於有一定學習能力的學生，指導他們多觀察，多比較，分清比較容易混淆的題目。養成仔細、認真的解題習慣。
加強動手操作，發展學生空間想象能力。
周 次日 期教 學 內 容 與 課 時 安 排
1、9.3— 9.7
登月（2）、減法塔（2）
2、9.10 — 9.14
正方形組成的圖形（2）、乘整十數、整百數（2）
3、9.17— 9.21
整十數、整百數的除法（2）大賣場中的乘法（1）一位數與兩位數乘（1）
4、9.24— 9.28
一位數與兩位數相乘（3）、一位數與三位數相乘（1）
5、10.1— 10.5
國慶
6、10.8— 10.12
一位數與三位數相乘（1）、兩位數被一位數除（3）
7、10.15—10.19
三位數被一位數除（3）、元、角、分---用小數表示（1）
8、10.22—10.26
千克、克---用小數表示（1）、千米、米---用小數表示（3）
9、10.29—11.2
米、釐米---用小數表示（1）、長度單位（1）年、月、日（2）
10、11.5—11.9
期中複習與考試
11、11.12—11.16
三角形（3）面積（1）
12、11.19—11.23
面積（1）正方形和長方形的面積（3）
13、11.26—11.30
平方米（1）、乘乘除除（3）
14、12.3— 12.7
乘乘除除（1）燈市（3）
15、12.10— 12.14
我們來認識圖形（2）它們有多大？（2）
16、12.17—12.21
數學廣場---數蘋果（1）放蘋果（1）剪繩子（1）問題解決----喜迎新年（1）
17、12.24—12.28
問題解決----喜迎新年（2）
18、12.31—1.4
元旦（1）、總複習（3）
19、1.7— 1.11
總複習（4）
20、1.14— 1.18
考試
