在《燈光》體會先烈對未來的美好憧憬和為此作出的貢獻，懂得今天幸福生活來之不易。今天本站小編為大家整理了《燈光》優秀教學設計，僅供學習參考，歡迎大家閱讀瀏覽!
教學要求
1、理解課文，體會先烈對未來的美好憧憬和為此作出的貢獻，懂得今天幸福生活來之不易。
2、學習本課生字、新詞。
3、練習縮寫課文。
4、有感情地朗讀課文。
教學重點、難點
1、從郝副營長在激戰前的神情和談話，理解先烈的廣闊胸懷和對未來的美好憧憬。
2、從郝副營長在戰鬥中捨身為後續部隊引路的壯舉，理解先烈的無私奉獻精神。
第一課時
教學過程
一、檢查預習
1、這篇課文的作者是誰?(王願堅，當代著名作家。1945年參加八路軍。在抗日戰爭和解放戰爭中，當過隨軍記者創作了許多革命歷史題材的小說。被列入100部愛國主義教育影片的《閃閃的紅星》，他是劇本的編者之一。)
2、用生字卡片檢查生字的讀音。
3、指名按自然段朗讀課文，讀後評議，糾正讀音。
二、理清課文敘述順序
1、課文哪些地方是寫現在，哪些地方是寫往事的?(全文一頭一尾是寫現在，中間大部分是寫往事。)
2、怎樣把課文分成三?
3、指名分段朗讀課文。
三、理清第二段的敘述順序
(1)提出自學要求：認真閱讀第二段，想一想，這段講了一件什麼事，是按照怎樣的順序講的：按照事情發展的順序，把這一段分成三層。
(2)學生按要求自學。
(3)討論怎樣把這一段分成三層。
(4)請三名同學分三層朗讀課文。
四、深入理解第二段內容。
1、指導理解第一層。
(1)指名朗讀率一層。
(2)通過杳字典理解下列詞語：挺進、豫皖蘇、圍殲戰。
(3)指名用自己的話說說這一層的內容。(在圍殲戰開始前，我在交通溝裡找到了突擊連，來到了郝副營長身邊。這是一位年輕的戰鬥英雄，他在激戰之前心情是那樣的平靜，竟然借火柴的亮光在看一本破書中的插圖，看得那樣入神，火柴劃了一根又一根。他從插圖中一個孩子在電燈下聚精會神地讀書和情景，想到了未來，深情地說：趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下看書，該多好啊!)
(4)激戰馬上就要開始了，他完全陷入了對未來的憧憬裡。他在想什麼呢?(革命勝利以後，勞動人民將有可能為建設祖國，為創造自己的幸福生活而辛勤工作，而不再為地主資本家賣命，他們的.子女將有可能在舒適的環境中讀書學習，而不再像父輩那樣被剝奪了上學的權力......從這裡我們可以看到郝副營長高尚豐富的內心世界。)
(5)在理解的基礎上，指名學生把這一層再朗讀一遍。
2、指導理解第二、三層。
(1)指名朗讀。
(2)指導理解下列詞語：後續部隊、千鈞一髮、整編師。
(3)指名用自己的話說說這兩層的內容。(突擊連衝進守敵圍牆後，後續部隊在黑暗中找不到突破口，和突擊隊失去了聯絡。這樣，突擊隊孤軍深入，得不到增援，圍殲戰有可能失敗，情況非常危急。人們望著黑 的圍 ，萬分焦急。就在這緊要關頭，郝副營長點燃了那本書，高高舉起，為後續部隊照亮了前進的道路。他自己則因為被火光所暴露，英勇地犧牲了。人們懷著崇敬和悲痛的心情埋藏了他的遺體。)
(4)課文中說為了讓孩子們能夠在電燈底下學習，他自己卻沒有來得及見一見電燈。對這句話有什麼體會?(表現了先烈為了人民的幸福不惜犧牲自己的無私奉獻精神。)
(5)在理解的基礎上，指名學生把戰鬥打響後和戰鬥勝利後這兩層再朗讀一遍。
五、佈置作業
1、朗讀課文第二段。
2、預習課文的其它部分。
板書設計 5 燈光
勾起回憶 | 戰鬥開始前
| 回憶往事 | 戰鬥打響
照應開頭 | 戰鬥結束
第二課時
教學過程
一、複習匯入
1、指名朗讀上一堂課學的課文。
2、作者是怎樣想起這段往事的?我們來學習第一段。
二、學習課文第一段
1、指名讀第一段。
2、指導理解下列詞語：漫步、清明節、(漫步是沒有目的的悠閒地走。清明節是節氣之一，在四月四、五或六日，民間習慣在這天掃墓。這個時候很容易想起革命先烈。)
3、引起我回憶往事的原因是什麼?(背後傳來一聲讚歎：多好啊!勾起對往事的回憶。這三個字是連線現實和往事的一根鏈條，因為英勇犧牲的郝副營長也說過：多好啊!)
4、在理解的基礎上，指名學生再朗讀課文的這一部分。
三、學習結尾部分
1、學生通過，弄清璀璨華燈的意思。
2、我怎麼會想起郝副營長這位親愛的戰友?(一是見到天安門前璀璨的華燈，因為郝副營長生前也曾經憧憬過這美麗的燈光;二是聽見遊人發出的多好啊的讚歎，因為郝副營長生前也曾經這樣讚歎過。)
3、教師小結：這個結尾部分和開頭都寫的是現在，相互照應。我在天安門廣場璀璨的華燈下回憶往事，包含著不忘不過去，應該把先烈的精神發揚光大的意思。
四、練習朗讀全文。
五、佈置作業
1、準備聽寫讀讀寫寫中的詞語。
2、準備縮寫第二段。
板書設計 5 燈 光
廣場 燈光 一聲讚歎 幸福生活
| | | |
| | | 多好啊 |
| | | |
陣地 火光 憧憬未來 生命換取
第三課時
教學過程
一、聽寫詞語
照耀 漫步 挺進 微弱 雙膝 漆黑 憧憬 千鈞一髮 豫皖蘇
二、指導作縮寫練習
1、指導讀思考 練習第六題，明確練習要求。
2、默讀第二段，想一想，縮寫這一段，哪幾點必須寫清楚。
3、討論交流。(縮寫這一段，必須寫清楚五點：一是時間是非曲直947年初秋;二是那一次戰鬥的任務;三是戰鬥前郝副營長怎麼做、怎麼想;四是戰鬥中郝副營長的表現;五是郝副營長的犧牲。)
三、學生做縮寫練習，教師檢查瞭解縮寫情況。
四、請兩三個學生讀自己寫的內容，師生酌情評議。
五、佈置作業 ：預習下一課《月光曲》。
板書設計 5 燈 火
縮寫 一寫清時間 二交待戰鬥任務
三戰前營長怎麼做 四營長的表現
五營長犧牲
