在日常學習和工作中，我們很多時候都會有考試，接觸到試卷，試卷是課程考核統計分析工作的重要組成部分，它包括試卷的信度、效度、區分度、難度四個方面。相信很多朋友都需要一份能切實有效地幫助到自己的試卷吧？以下是小編收集整理的四年級數學考試試卷，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
四年級數學考試試卷
一、填空。（18分）
1、一輛汽車的速度是每小時80千米，可以寫作（ ）；一臺電視機的價格是3500元，可以寫成（ ）。
2、計算482÷19時，可以把19看作（ ）來試商，商是（ ）位數。
3、（ ）裡最大能填幾？40×（ ）＜317 71×（ ）＜288 46×（ ）＜708
4、300÷25＝（300×4）÷（25×4）是根據（ ）計算的。
5、王老師有196元，買35元一本的詞典，可以買（ ）本，還剩（ ）元。
6、被除數乘以3，除數（ ），商不變；一個因數乘以3，另一個因數（ ），積不變。
7、除數是24，商是13，被除數最大是（ ），最小是（ ）。
8、由3個十億、6個千萬、8個萬和4個十組成的數是（ ），讀作（ ），省略億位後的尾數是（ ）。
9、除數是兩位數，商大約是8，請試寫出其中一個算式：（ ）。
二、判斷（對的打“√”，錯的打“×”）。（5分）
1、四位數除以兩位數，商一定是兩位數。 （ ）
2、490÷60＝8……1。 （ ）
3、平行四邊形只有一條邊可以當作底，梯形只有一條高。 （ ）
4、不相交的兩條直線一定相互平行。（ ）
5、大於90°的角叫鈍角。（ ）
三、選擇（選擇正確答案的序號填在括號裡）。（5分）
1、下面算式正確的是（）。
A.203÷11≈10B.70÷20＝3……1C.1800÷36＝900÷18＝300÷6
2、兩組對邊分別平行且有直角的四邊形是（ ）。
A.長方形 B.正方形 C.平行四邊形 D.梯形
3、用一副三角板可以拼出角有（）。
A.180° B.100° C.143° D.70°
4、根據222÷37＝6，可以得出444÷37的商是（ ）。
A.3 B.12 C.8 D.4
5、下列數中只讀一個零的是（ ）。
A.40004400 B.40040400 C.44400000 D.40000440
四、計算。（共29分）
1.直接寫出得數。(12分)
19×30＝ 780÷78＝ 840÷21＝ 6300÷90＝
193÷12×0＝ 95×6－6＝ 203×44≈ 250÷49≈
634÷89≈ 424÷70≈ 307×98≈ 452÷46≈
2.列豎式計算。(8分)
405÷20＝
860÷43＝
5134÷34＝
42×270＝
3.列式計算。(9分)
①一個數的34倍是884，這個數是多少？
②從950裡面連續減去50，減幾次還得150？
③一個數縮小56倍得140，這個數是多少？
國小數學怎麼學
一、數學的效果
在校學生對數學知識的學習，是在教師引導下進行的，課堂學習一般由五個環節組成。首先要聽老師的課，這就是聽課的環節。為了消化和掌握課堂上所學習的數學知識，需要做練習，這就是作業的環節。為了進一步把所學的知識鞏固起來，並瞭解其內在聯絡，需要記憶和歸納整理，這就是複習的環節。為了使下一節課學得更透徹，事先需要理解新課，這就是預習的環節。這五個環節的每一部分都有它的完整作用，構成一個小迴圈，也就是一個學習週期。善於學習的人應該從執行一週的印記中找到它的起止點和中間環節，把五個環節組成定型的學習週期，組成一個學習系統，使每個環節都能充分發揮它的作用，這樣就能取得良好的學習效果。
二、基本過程
學生學習獨立新知時，一般要經歷以下五個基本步驟：第一步，對所學知識事物或數的變化發展過程進行初步感知。按觸和初步認識新知——建立感性認識開展聯想——形成新知表象探究新舊知識的內在聯絡——第二次感知抽象概括新知本質特徵——向理性知識轉化記憶新知——鞏固應用新知——將知識轉化為能力重視學生學數學的基本過程的研究，對改進教學方法、加強學法指導，提高教學質量具有十分重要的意義。
三、基本方法
根據心理學的理論和數學的特點，分析數學學習應遵遁以下原則：動力性原則，循序漸進原則。獨立思考原則，及時反饋原則，理論聯絡實際的原則。
1、求教與自學相結合。
在學習過程中，既要爭取教師的指導和幫助，但是又不能處處依靠教師，必須自己主動地去學習、去探索、去獲取，應該在自己認真學習和研究的基礎上去尋求教師和同學的幫助。
2、學習與思考相結合。
在學習過程中，對課本的內容要認真研究，提出疑問，追本窮源。對每一個概念、公式、定理都要弄清其來龍去脈、前因後果，內在聯絡，以及蘊含於推導過程中的數學思想和方法。在解決問題時，要儘量採用不同的途徑和方法，要克服那種死守書本、機械呆板、不知變通的學習方法。
3、學用結合，勤於實踐。
在學習過程中，要準確地掌握抽象概念的本質含義，瞭解從實際模型中抽象為理論的演變過程；對所學理論知識，要在更大範圍內尋求它的具體例項，使之具體化，儘量將所學的理論知識和思維方法應用於實踐。
4、博觀約取，由博返約。
課本是學生獲得知識的主要來源，但不是唯一的來源。在學習過程中，除了認真研究課本外，還要閱讀有關的課外資料，來擴大知識領域。同時在廣泛閱讀的基礎上，進行認真研究。掌握其知識結構。
5、既有模仿，又有創新。
模仿是數學學習中不可缺少的學習方法，但是決不能機械地模仿，應該在消化理解的基礎上，開動腦筋，提出自己的見解和看法，而不拘泥於已有的框框，不囿於現成的模式。
6、及時複習，增強記憶。
課堂上學習的內容，必須當天消化，要先複習，後做練習。複習工作必須經常進行，每一單元結束後，應將所學知識進行概括整理，使之系統化、深刻化。
7、積累學習經驗，正確評價學習效果。
學習中的積累和評價，是學習的延伸和提高，它有利於知識體系的建立、解題規律的掌握、學習方法和態度的調整和評價能力的提高。
學習方法這一問題已成為廣大的教育工作者在教育教學上的寶貴財富，作為一個優秀的學生就必須在學習知識的同時，掌握科學的學習方法。方法恰當，師生的合作變的規範標準，教學的活動走向成功。
