【教學目標】
１、認識語文與生活、文獻的密切關係。
２、嘗試溝通課堂內外、課本內外、學校內外的聯絡，多渠道開發語文資源。
３、初步瞭解查詢、運用資料的方法。
【教學重點】
１、蒐集生活中的新鮮語彙和不規範現象，注意街頭語言和廣告語言的表現形式。
２、學會根據文獻，有目的地蒐集材料，賞析優秀文學作品。
【教學難點】
資訊獲得、處理的基本方法。
【課前準備】
學生準備
１、學會 PPT 的製作方法。
２、瞭解活動的大致目標。
３、分成若干小組，明確任務，備好工具，注意安全。
教師準備
１、幫助學生了解蒐集、處理資訊的一般方法。
２、與學生一起制定活動評價標準。
【課時安排】
兩課時。
第一課時
一、活動匯入
生活就是語文，語文就是生活。生活中的語文無處不在、無時不有，只是我們常常不經意間與它擦肩而過，如廣告啟事、報刊雜誌、產品說明、商店名稱、電影電視、網際網路、大眾化語言等，都是語文現象。讓我們走進生活，關注生活，發現生活中的語文，在生活中學習語文吧。
二、活動一：錯別字門診
利用“國慶”長假，蒐集街頭匾額、標語、廣告、報刊等用語中存在的錯別字，及時加以改正；正視大眾生活用語中語言的不規範現象，為純潔祖國的語言文字，從自我做起，從小事做起，從身邊事做起。
１、學生列舉：
“歡渡（度）國慶”（街頭標語錯別字）
“十（加）工糧食”（小作坊廣告語）
“所有商品一律打八拆（折）”（商店廣告語）
“希望下拔（撥）更多的扶貪（貧）款，讓一部份人先富起來。”（機關報告語）
“仃（停）車吃飯”（飯店廣告語）
“本店供應鮮奶旦（蛋）羔（糕）”（食品商店廣告語）
“元霄（宵）已到，供應湯元（圓）”（食品商店廣告語）
２、師生診治：
⑴ 教育不當，養成了寫錯別字的習慣。
⑵ 粗心大意，缺乏必要的語文知識。
⑶ 圖省事方便。
⑷ 故意寫錯，以吸引顧客。
三、活動二：精彩詞語薈萃
學生列舉、評價：
（鍛鍊口語交際能力，分享活動的快樂）
１、廣告集錦：
“海鹽是我家，建設靠大家。”（公益廣告）
運用比喻，點出建設海鹽是與大家的切身利益密切相關，且增加親切感。
“穿什麼，就是森瑪（什麼）。”（鞋子廣告）
“食全食美。”（飲食店廣告）
“衣衣不捨”（服裝廣告）
以上三則巧妙利用諧音，能引起顧客的注意。
“日暮鄉關何處是，歸鄉之人在此留。”（飯店廣告）
“眼睛模糊疑無路，重見光明又一村。”（眼鏡廣告）
以上兩則巧妙化用古人詩句，顯得非常典雅，又使人頓生親切之感。
“不讀本刊，有礙健康。”（幽默類書廣告）
體現出刊物幽默的特點。
２、新詞彙：
（蒐集新詞、新流行語、新外來語，感受社會與生活的變化）
“ＶＩＰ”（舒適、美麗的意思）、“Ｅ化”（資訊化）、“ＷＴＯ”（世貿組織）、“酷”。
３、精彩店名舉偶：
“農工商超市”（寓意為普通百姓服務）。
“萬馬皮鞋”（希望今後飛黃騰達，生意興隆。）
四、教師總結
本次活動中，同學們積極參與，合作交流，氣氛熱烈。你們通過親身參與社會實踐，既鍛鍊了策劃、組織、協調、實施的能力，又培養了語文實踐的能力，可以說，大家在實踐中初步“悟”出語文的味道來了。
第二課時
一、檢查學生材料
二、活動三：課件展示
１、活動匯入：
語文學習的範疇非常廣泛。我們不僅從社會生活中學習，也可以從浩如煙海的我國曆代文學作品中學習，重視積累、品悟、運用，不斷提高自己的語文素養。很多同學利用課餘時間，深入閱讀古典詩詞，製作 ＰＰＴ 課件，向我們展示出較高的.欣賞水平，把我們帶進一個神奇的世界。
２、學生展示：
（學生依次上臺演示自己的 ＰＰＴ 課件，作簡要說明）
３、師生評價：
（演示過程中，由學生確定標準，進行評議）
參考：
⑴ 內容：
Ａ、圍繞話題，合理組織材料；
Ｂ、對材料作出一定的分析，有自己獨到的觀點；
⑵ 形式：
Ａ、圖文並茂；
Ｂ、字型、佈局、色彩、圖飾的設計為表現主題服務；
Ｃ、不少於４張。
４、評選最佳 ＰＰＴ 課件：
（全體學生舉手評議，選出最佳課件）
三、討論拓展
１、你在這次社會實踐活動中學到些什麼？有什麼體會？
２、你打算怎樣在其它課程中學習語文？
（以上兩題，學生自由發言，允許見解不同）
四、教師總結
這次展示的課件相當精彩，充分表現了同學們的智慧才能。從內容上說，知識廣博，作品涉及《周易》、《老子》、《菜根譚》、唐宋詩詞等，作者涵蓋古今，如張九齡、李白、白居易、韓愈、元稹、王維、李商隱、賈島、蘇軾、魯迅、冰心、朱自清、梁實秋等，奔來眼底，娓娓而述；從形式上看，色彩繽紛，琳琅滿目，美不勝收。相信，只要大家有這份熱情、刻苦，還有什麼學不好呢？
五、佈置作業
１、將收集到的資料加以整合、梳理，編成小冊子，放在教室裡展覽。
２、結合本次活動，寫一篇作文。
（參照練習三，任選一題）
