春天是萬物復甦的季節，春天也是百花盛開的季節。幼兒園裡種著許多美麗的花，有粉紅色的桃花、嫩黃色的迎春花、紫色的蝴蝶花等，這幾天花兒開得特別旺盛，每次帶孩子們到幼兒園裡散步，孩子們都爭著問我：“老師，這些是什麼花呀？”“老師，這些花兒真漂亮！”孩子們常常會被這些漂亮的花兒吸引，在那裡留戀忘返。我想怎樣能讓孩子們更好的瞭解春天裡的花兒呢？因為小班幼兒對鮮豔的色彩特別感興趣，且他們已初步具備了一些簡單的添畫、貼上技能，他們願意用自己的小手做一些簡單的事情，體驗成功的喜悅。因此我設計生成了小班貼上添畫活動――《花兒朵朵》。這是一種較新穎新的作畫方式，通過貼上、添畫等活動方式，讓幼兒通過團色彩鮮豔的皺紋紙，添畫簡單的葉、莖、草等，來培養幼兒耐心做事的好習慣，發展手部肌肉的靈活性。通過這個活動不僅可以提高孩子們的動手操作能力，也讓孩子們體會到不同的作畫方式可以帶來不同的樂趣。
在本次活動中，我主要採用了“趣味教學”活動模式，即通過選擇有趣味的活動內容，創設一定的情境，使幼兒樹立活動的`自信心。首先讓幼兒觀察感知春天裡各種各樣美麗的鮮花來激發幼兒的興趣。然後教師直接出示範畫，並說：“這裡有一座小花園，請小朋友們看一看，花園裡開了一些什麼顏色的花？”來吸引幼兒集中注意力進行欣賞、觀察，同時啟發幼兒思考：“花園裡的小花是什麼顏色的？它們是用什麼來製作的？”來引出課題。接著教師示範皺紋紙團花、貼上以及用彩筆添畫的製作方法，重點幫幼兒掌握團圓、添畫的技能。在幼兒動手操作之前，將難點直接提出來（如：這些皺紋紙軟軟的，不太好團，只要小朋友能把紙捏緊，就一定能做出好看的花。）鼓勵幼兒不怕困難。提示貼上時要用拇指、食指、和中指捏住紙團的上半部，將底部在膠水中蘸一下，然後按在圖畫紙上，稍按一會兒，使它粘得更牢固一些，能集中地粘在紙的中部。同時注意引導幼兒在學習過程中發現問題，解決問題。如紙團而鬆開了，說明團得不夠緊，應再重新團一下。通過師生之間的趣味體驗活動，運用開放點評作品的形式，激發幼兒參與美術活動的興趣。最後教師利用評價、點評來喚起幼兒對美術活動的興趣。如引導幼兒討論：誰的花園裡的花最多？誰的花最美？誰添畫的最好看？誰的畫面最整潔？等。
整個活動體現了以幼兒為主體、教師為主導的和諧的師生關係，達到趣味性、科學性、愉悅性的和諧統一。活動材料均是幼兒生活中可以接觸到的，做到了既保證幼兒對材料產生興趣，又不花哨，從而有利於幼兒專注地學習。
