時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，做好計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。那麼你真正懂得怎麼制定計劃嗎？以下是小編為大家整理的九年級數學複習計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
九年級數學複習計劃1
1、第三輪複習的形式
第三輪複習的形式是模擬會考的綜合拉練，查漏補缺，這好比是一個建築工程的驗收階段，考前練兵。研究歷年的會考題，訓練答題技巧、考場心態、臨場發揮的能力等。
(1)對每套試題的命題原則、題型、考察的知識點都要做到心裡有數，不要認為題做得越多越好。對於新授課中忽略的知識點一定要查漏補缺。
(2)模擬題一定更要認真講解，對於命題角度較好，能夠考察重點知識，設問有層次、綜合性比較強的符合會考命題的特點的題，一定要舉一反三，作為範例給同學們講解。
(3)一定要注意答題技巧以及如何把答案組織到位的講解。科學適度的練習訓練，能有效鞏固知識，內化學科能力。因此，有效的訓練對於提高複習的質量幫助甚大。不過訓練須注意：精心組卷，小型為主;形式多樣，頻度適中;題要典型，舉一反三;練要正規，練後必評。如條件允許，最好每課必練。訓練題可從多種資料組合而成。
2、第三輪複習應該注意的幾個問題
(1)模擬題的設計要有梯度，立足會考又要高於會考。時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近會考題。
(2)批閱要及時，趁熱打鐵，切忌連考兩份。評分要狠。可得可不得的分不得，答案錯了的.題儘量不得分，讓苛刻的評分教育學生，既然會就不要失分。
(3)選準要講的題，要少、要精、要有很強的針對性。選擇的依據是邊緣生的失分情況。一般有三分之一的邊緣生出錯的題課堂上才能講。
(4)立足一個“透”字。一個題一旦決定要講，有四個方面的工作必須做好，一是要講透;二是要展開;三是要跟上足夠量的跟蹤練習題;四要以題代知識。切忌面面俱到式講評。切忌蜻蜓點水式講評，切忌就題論題式講評。
(5)留給學生一定的糾錯和消化時間。教師講過的內容，學生要整理下來;教師沒講的自己解錯的題要糾錯;與之相關的基礎知識要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時間，解決個別學生的個別問題。
(6)適當的“解放”學生，特別是在時間安排上。經過一段時間的考、考、考，幾乎所有的學生心身都會感到疲勞，如果把這種疲勞的狀態帶進會考考場，那肯定是個較差的結果。但要注意，解放不是放鬆，必須保證學生有個適度緊張的精神狀態。實踐證明，適度緊張是正常或者超常發揮的最佳狀態。
(7)調節學生的生物鐘。儘量把學習、思考的時間調整得與會考答卷時間相吻合。
(8)心態和信心調整。這是每位教師的責任，此時此刻信心的作用變為了最大。每次考完之後，很多同學的成績會出現波動，有時上升有時下降，這都是正常的現象。要調整心態，用一顆平常的心面對成績的波動。上升時不要驕傲自滿，要認真總結，善於發現考試中的不足;下降時不要灰心喪氣，要這樣想“現在發現的問題越多，會考時的問題就會越少”，千萬不能因為幾次測驗失敗就失去了信心，要相信自己，這一點對中等及其以下層次的學生特別重要。
九年級數學複習計劃2
眼看著會考倒計時了，不知道同學們如今的心情怎麼樣。或許你激進，或許畏懼，或許穩重，或許慌張，或許躊躇滿志，或許滿眼迷茫。無論哪種，同學們，我們都應該感謝九年級。
或許以後你們將會感慨，整個國中是我們人生中最應該享受的時光，並不是因為我們多麼自由，多麼富有，而是因為此時我們年輕，對於朋友和同學來說我們擁有彼此，這種日子僅此三年。會考複習的每一天，儘管學習很辛苦，做題很疲憊，但是我們知道我們的目標，我們也知道會有老師幫助我們儘可能的實現它。
所以，每個人都不是自己在奮戰，每天的辛苦複習中，我們有老師，有同學，擁有朋友和家人，每個人都會挺你。會考，沒有人讓你去下火海，沒有人逼你說拿命來，複習僅僅是辛苦，但是不會覺得恐怖。
我們想想和同學們一起埋頭苦寫的日子，互相追趕著彼此的進度，雖然緊張，但是課間依然說笑如常。彼此之間不應該是競爭者，而是隊友。一套卷子發下來爭先恐後的做著，生怕比別人落下，生怕比別人少做，而後對於某些題大家又開始互相講解，互相調侃著。我們希望不斷地通過做題來證明我們的實力，找到那種被別人羨慕的成就感。九年級的生活就是這樣，我們恨它因為他讓我們不得不忙碌著，我們愛它，因為他讓我們忙碌並在一起。
好啦，言歸正傳，對於我們來說現在滿打滿算，也只有4個月不到的時間能夠用來複習，再細細算一下，直到一摸前，我們只有2個月的時間了。這段時間，轉瞬即逝，但是如果能夠把握好對於我們提高成績還是可以有很大幫助的。
在此階段同學們複習時需要注意兩點，第一是方法，第二是心態。
先說方法，春季的複習，基礎知識永遠是我們不得不重視的。
第一、基礎知識系統化。
看到一道題，我們要知道它在考什麼，我們要明確的知道每一個知識點來源於那一部分知識。牢記每一部分知識的重點，難點以及易錯點能夠大大降低我們的出錯率。就像看到分式方程一定要想到驗根 國中學習方法，看到一元二次方程一定要想到算一下△，看到等腰三角形一定要注意分類討論並且想到三線合一。
國中學過的所有知識都有著他最基礎的一部分以及較難掌握的一部分，這就對應著我們會考要求中ABC三類不同的要求，我們對於每一部分知識都要做到心中有數，尤其是幾何的模型，例如圓與切線當中的單切線，雙切線以及三切線，相似當中的非垂直相似，雙垂直相似以及三垂直相似模型，我們都要了然於胸，這才能使得我們做題的思路來得更快更清晰。
再者，對於構造等腰三角形以及直角三角形來說，經常需要討論誰是腰誰是底邊，哪個是直角邊哪個是斜邊，這裡系統化的方法就變得特別的重要了。為了保證討論的情況不丟不落，必須要按照一定的原則進行劃分，否則拼拼湊湊就有可能有丟的有重複的。因此，我們一定要學會對於基本題型的總結，對於基本知識點的歸納，以保證我們做題的順暢與嚴謹。
備戰九年級期末考試：如何為自己“添枝加葉”
距九年級期末考試只剩半個月時間了，桌子上這麼些課本、資料是否看得過來？看過了又能記住多少？北京五中九年級老師譚麗建議，不妨給自己畫棵“知識樹”，有條理地展開期末複習。
要想了解自己的知識漏洞在哪裡，就要先對所學全部知識作一個系統的梳理。這棵知識點系統“樹”重要知識點是樹幹，次要一些的分支點是樹杈，從一個知識點出發，引申出一系列的概念、定義的相關知識。複習時，學生要對照知識表有順序、有邏輯展開，別“東一榔頭、西一棒槌”，反把思路搞亂了。
列好知識表後，學生可以通過循序漸進的複習方式堵漏洞，練習強度根據漏洞的重要性判斷。如果這個概念是知識系統裡不可或缺的一部分，就要下大功夫掌握；如果只是一個旁支的小知識點，可以考慮暫時粗略複習，等寒假再把它補上。
此外，有些九年級生認為所學課程已經結束，書中的基礎知識就沒有再看的必要，這種想法不可取。其實，“磨刀不誤砍柴功”。例如，語文試卷中基礎知識積累及運用部分，數學中的簡單運算例題，物理的基本概念和公式等，這些內容就好比是大樹的根基，丟掉這些，失分就在所難免 國中物理。
最後，在掌握了這些基礎知識和重點難點後，同學們就可以根據自己的能力範圍為知識大樹“添枝加葉”。學生們可以動手製作一盒小卡片，把自己各科近期考卷的出錯點記下來。上學路上、課間休息時，隨時拿出來翻閱一遍，做到“有的放矢”。
中學生如何制定自己的暑期生活安排計劃
大家盼望已久的暑假生活開始了，如何做好計劃過好這個暑假，讓這個暑假過得愉快、充實、有意義，請看看專家老師給我們的建議吧！
中學生暑假生活安排計劃：
一、制定暑期生活計劃表
首先就是要把我們暑假剛開始的各種暑期安排的想法落實到紙面上，自己制定一個暑期生活安排計劃表。這樣，就能把我們頭腦中一閃而過的好想法記錄下來，而且也利於我們對暑假活動安排的條理性和次序性。
二、安排好暑期學習活動
暑假期間，學校會要求我們完成暑期作業，有的學校是要求按章節複習課本知識，有的學校是要求預習新教材，這是我們暑假裡必須要完成的，我們要在活動計劃時首先考慮進去，比如我們可以每天用兩個小時完成學校要求的學習內容，保證完成這些學習活動所需的時間。有的學生把學校留的作業用一個星期不分白天黑夜的做完，期盼著暑假剩下的時間可以沒有任何心理負擔地瘋玩。這是一種不科學的安排。
暑假期間，確定學習目標，攻克薄弱環節：學習目標不宜太大、複習範圍不宜太廣。如果想真正有收穫，一定不要貪多喲！適宜重點攻克薄弱學科、或某學科中的重點內容。
三、做一些想做的事情
每個同學都有一些自己的個人愛好和興趣，也有很多同學想利用暑假時間學習一些新技能，比如學繪畫、學游泳、學舞蹈等。暑假應該是輕鬆愉快的.，我們可以把平時學習的時候沒有時間和精力來做的事情放到暑假裡做，完成自己心中的願望。
四、睡眠、運動和飲食
暑假期間，因為是自己自由在家，沒有學校作息時間的約束，容易出現自己在家吃喝無度、睡眠過多、行為散漫的現象 七年級，所以暑假期間更要注意自己的健康生活習慣的養成。
五、旅遊外出
由於是旅遊，我們一般可以看到平時看不到的自然風貌，可以瞭解到中國甚至世界各國的文明和文化，瞭解到各地的風土民俗。在旅遊的過程中，我們要細心觀察，親身感受，把所看到、所體驗的到的事物與所學的地理、歷史、生物等知識聯絡起來，從感性上去加強理解和記憶這些知識。旅遊回來後，也可以寫寫此行的感受，這同樣可以鍛鍊自己的寫作能力。
六、分擔家務勞動
假期裡父母仍然要上班，我們可以主動為父母分擔一些家務，這不但能減輕父母的勞累，而且對於鍛鍊自我的勞動能力、自理能力都有好處，所以建議同學在暑假期間能多幫助父母分擔一些家務勞動。
七、保持和同學交流
暑假裡，我們不要忘記我們的好朋友和同學們。大家可以通過網路、電話多加強溝通，當然如果方便，有些暑假活動我們可以和同學、朋友一起完成。和同學、朋友在一起總是很愉快的，所以我們暑假快樂的一個源泉是來自我們和他人的交流和共同活動。
九年級生活開始後，一些九年級生還沉迷在暑假輕鬆的感覺裡，上課迷迷糊糊，放學打遊戲看電視，心思不在學習上。某中學九年級生鄭陽說，進九年級後，他最大的感受就是使不上勁兒，覺得茫然，對九年級的很多問題也不瞭解。“我覺得時間還長，離會考還早著呢，到時候再奮起直追也來得及。”鄭陽說，班裡好幾個同學都是這樣想的，覺得現在還不用太緊張。
據瞭解，進入學習狀態過慢在九年級生中並非個別現象，儘管他們知道進入九年級，會考就開始倒計時了，但在思想和行動上卻跟不上。今年升入高一的小王說，去年九年級第一學期快結束時，他才找到學習的感覺，浪費了很多時間。“如果一開始就有計劃地複習，跟著老師進度走，肯定能考得更好。”
北苑中學老師崔建欣說，難進九年級狀態，主要原因是由於九年級生沒有制訂計劃，不知從哪兒入手，動力不足。因此，九年級生要儘快制訂一個詳細的學習計劃，並設定一個合適的目標，比如希望考上哪所學校，希望取得什麼成績等。九年級生的總體學習計劃要做得細一些，如每天的學習時間怎麼安排，每月的學習時間如何計劃。在計劃表上還要列出要達到的目標，如這次月考、一模取得什麼成績等。九年級生不要怕訂下計劃後會有壓力，因為適當的壓力是有必要的，正所謂“有壓力才有動力”。九年級生要多和老師溝通，根據各學科學習特點制訂適合自己的學習計劃。
九年級數學複習計劃3
九年級數學複習的內容面廣量大，知識點多，要想在短暫的時間內全面複習國中三年所學的數學知識，形成基本技能，提高解題技巧、解題能力，並非易事。如何提高複習的效率和質量，下面我談一些自己的想法。
一、明確指導思想
新的數學課程標準指出：“數學課程應突出體現基礎性、普及性和發展性，使數學教育面向全體學生。所以數學複習要面向全體學生，要使各層次的學生對國中數學基礎知識、基本技能和基本方法的掌握程度均有所提高，還要使盡可能多的學生形成良好的思維能力、較強的綜合能力、創新意識和實踐能力。”
二、認真學習課標和考試說明
認真學習課標和考試說明，梳理清楚知識點，把握準應知應會。哪些要讓學生理解掌握，哪些要讓學生靈活運用，教師對要複習的內容和要求做到心中有數，瞭然於心，這樣就能駕馭複習的全過程，全面提高複習的質量。
三、複習思路(四個階段)
第一階段：知識梳理形成知識網路
1、第一輪複習的形式，以會考說明為主線，注重基礎知識的梳理。
第一輪複習要“過三關”：(1)過記憶關。必須做到記牢記準所有的公式、定理等。(2)過基本方法關。如，待定係數法求二次函式解析式。(3)過基本技能關。如，數形結合的題目，學生能畫圖能做出，說明他找到了它的解題方法，具備瞭解這個題的技能。
2、第一輪複習應該注意的幾個問題
(1)必須夯實基礎。今年會考試題按易：較易：中：難=4：3：2：1的比例，因此使每個學生對知識都能達到“理解”和“掌握”的要求，在應用基礎知識時能做到熟練、正確和迅速。
(2)會考有些基礎題是課本上、說明上的原題或改造，必須深鑽教材與說明，絕不能好高騖遠。
(3)不搞題海戰術，精講精練，舉一反三、觸類旁通。“大練習量”是相對而言的，要有針對性的`、典型性、層次性、切中要害的強化練習。
(4)定期檢查學生完成的作業，及時反饋。教師可採用集中講授和個別輔導相結合，有利於大面積提高教學質量。
(5)實際出發，面向全體學生，因材施教，即分層次開展教學工作，全面提高複習效率。課堂複習教學實行“低起點、多歸納、快反饋”的方法。
第二階段：專題複習
1、第二輪複習的形式，不再以節、章、單元為單位，而是以專題為單位，以教學案為主。
在一輪複習的基礎上，進行拔高、集中、歸類，重點難點熱點突出複習，注意數學思想的形成和數學方法的掌握，這就需要充分發揮教師的主導作用。
2、第二輪複習應該注意的幾個問題
(1)第二輪複習可對學生共性的難點、誤點設立專題。
(2)專題的劃分要合理，要有代表性，切忌面面俱到；圍繞熱點、難點、重點，重要處要狠下功夫，不惜“浪費”時間，捨得投入精力。
(3)以題代知識，學生在某種程度上遠離了基礎知識，會造成程度不同的知識遺忘現象，解決這個問題的最好辦法就是以題代知識。可適當穿插過去的小知識點，以引起記憶。
(6)專題複習可適當拔高。沒有一定的難度，學生的能力是很難提高的，提高學生的能力，這是第二輪複習的任務。但要兼顧學生的具體情況把握一個度。不能加大學生的練習量，更不能把學生推進題海；不能急於趕進度，要善於總結規律性的東西給學生，免得學生產生“糊塗陣”現象。
第三階段：綜合訓練
1、第三輪複習的形式是模擬會考的綜合演練，查漏補缺，俗稱考前練兵。訓練答題技巧、考場心態、臨場發揮的能力等。
2、第三輪複習應該注意的幾個問題
(1)模擬題必須要有模擬的特點。時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，要切近會考模式。
(2)批閱要及時，趁熱打鐵，切忌連考兩份。給特殊的題加批語。某幾個題只有個別學生出錯，這樣的題不能再佔用課堂上的時間，個別學生的問題，就在試卷上以批語的形式給與講解。學生要有錯題集，教師要充分利用這段時間，解決個別學生的個別問題。
(5)歸納學生知識的遺漏點。為查漏補缺積累素材。選準要講的題，要少、要精、要有很強的針對性。要講透；切忌面面俱到式講評、切忌蜻蜓點水式講評、切忌就題論題式講評。不宜對模擬卷題題講。
(8)適當的“解放”學生，特別是在時間安排上。經過前兩輪時間的考、考、考，幾乎所有的學生心身都會感到疲勞，如果把這種疲勞的狀態帶進考場，那肯定效果不好。但要注意，解放不是放鬆，後期題量不宜太大，要讓學生輕鬆解題、居高臨下解題，能跳出複習的圈子看試題。
(9)調節學生的生物鐘。儘量把學習、思考的時間調整得與會考答卷時間相吻合。
(10)心態和信心調整。這是每位教師的責任，此時此刻信心的作用變為了最大。
第四階段：查漏補缺
對學生仍然模糊的或已忘記的知識讓學生迴歸課本，進一步鞏固和加深，迎接會考。
總之，在九年級數學總複習中，發掘教材，夯實基礎是根本；共同參與，注重過程是前提；精選習題，提質減負是核心；強化訓練，發展能力是目的。只有這樣，才能以不變應萬變，以一題帶一片，開發學生的思維空間，真正訓練學生的綜合能力及水平。
九年級數學複習計劃4
1、第一輪複習的目的是要“過三關”：
（1）過記憶關。必須做到記牢記準所有的概念、公式、定理等，沒有準確無誤的記憶，就不可能有好的結果。特別是選擇題，要靠清晰的概念來明辨對錯，如果概念不清就會感覺模稜兩可，最終造成誤選。因此，要把教材中的概念整理出來，列出各單元的複習提綱。通過讀一讀、抄一抄、記一記等方法加深印象，對容易混淆的概念要徹底搞清、不留後患。
（2）過基本方法關。如，待定係數法求二次函式解析式，配方法，換元法等，在複習時應進行強化訓練。不要把大量的時間放在解偏題難題上。偏題難題有著優勢的一面，提高學生的解題技巧，增加多種解題思路，卻往往偏離了要求。偏難題讓學生沒有自信，思維是越走越偏，遠離教材知識點往往是浪費時間，收效不高。
（3）過基本技能關。如：基本計算能力,統計分析能力，識圖能力。
2、措施：
在會考複習中，現在的資料可以說撲天蓋地，很多教師，經常互相詢問用什麼資料好。根據多年經驗，其實會考複習資料雖然很重要，但並不是重要到用某一種就成功，另一種就失敗的程度。只要是最新的資料，除了編排體例不同，內容上都是大同小異。其實，我們應該根據自己的複習模式，複習習慣選擇便於操作的資料，選編排體例應該重於選擇資料的內容，而不是通過資料來壓題、猜寶。因為資料是死的，用他的人才是活的。一定要針對自己，針對學生情況來選擇自己的資料。同時，也應考慮到其它學科所用資料，儘量避免重複。
（1）複習時教師要認真研究教材，摸清國中數學內容的脈絡，開展基礎知識系統複習。複習要立足於課本，從教科書中尋找會考題的“影子”。儘管近年來會考數學許多新題型，但所佔分值比例較大的'仍然是傳統的基本問題。許多試題材於教科書，試題的構成是在教科書中的例題、練習題、習題的基礎上通過類比、加工改造、加強條件或減弱條件、延伸或擴充套件而成的，所以在複習的第一階段，應以新課程標準為依據，以教科書為藍本進行基礎知識複習。
（2）教師要通過典型的例、習題講解讓學生掌握方法，對例、習題能舉一反三，觸類旁通，變條件、變結論、變圖形、變式子、變表達方式等。
（3）要定期檢測，及時反饋。練習要有針對性的、典型性、層次性不能盲目的加大練習量。要定期檢查學生完成的作業。教師對於作業、練習、測驗中的問題，應採用集中講授和個別輔導相結合，因材施教，全面提高複習效率.
3、第一輪複習應該注意的幾個問題
（1）必須紮紮實實地夯實基礎。會考試題基礎分佔總分比重大，因此使每個學生對國中數學知識都能達到“理解”和“掌握”的要求，在應用基礎知識時能做到熟練、正確和迅速。
（2）會考有些基礎題是課本上的原題或改造，必須深鑽教材，絕不能脫離課本。
（3）不搞題海戰術，精講精練，舉一反三、觸類旁通。“大練習量”是相對而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習。做同一題型的題目不應多，而應題型廣泛。題目要循序漸進，從基礎題到開放性試題都要有所瞭解。在平常的學習中，要時常總結題型、解題方法和易錯點，這些總結會成為複習的第一手材料，對應試有很大幫助。
（4）定期檢查學生完成的作業，及時反饋。教師對於作業、練習、測驗中的問題，應採用集中講授和個別輔導相結合，或將問題滲透在以後的教學過程中等手辦法進行反饋、矯正和強化，有利於大面積提高教學質量。
（5）實際出發，面向全體學生，因材施教，即分層次開展教學工作，全面提高複習效率。課堂複習教學實行“低起點、多歸納、快反饋”的方法。
（6）注重思想教育，斷激發他們學好數學的自信心，並創造條件，讓學困生體驗成功。
九年級數學複習計劃5
九年級數學第二輪複習承上啟下，是知識系統化、條理化、促進靈活運用的關鍵時期，是促進學生素質、能力發展的關鍵時期，因而對訓練、檢測等要求較高。縱觀近幾年的.會考試題，不難發現試題穩中求變，變中求新。鑑於此，我們備課組複習時必須做到加強客觀題速度和正確率的強化訓練，突出“三多——發展”訓練。在二輪複習中，要多練多提問，多練“由大到小”的分解訓練，多做結論發散訓練，發展一問為多問，一證為多證等，切實提高學生的解題能力。
我們數學組在九年級的二輪複習中，將共同研究，克服以下四種偏向。
1、克服難題過多，起點過高，複習集中幾個難點，講練耗時過多，不但基礎沒夯實，而且能力也上不去。
2、克服速度過快，內容多，時間短，未做先講或講而不做，一知半解，題目雖練習，但學生仍不會做。
3、克服只練不講。教師不選範例，不指導，忙於選題印卷。
4、克服照抄照搬。對外來資料試題，不加選擇，針對性不強。
以下是我們組在二輪複習中的逐日安排。為體現二輪複習的統一要求，在專題編制中，我們將分成三個板塊，弱點再現、重點剖析、熱點訓練。
5.11代數運算專題
5.12幾何計算專題
5.13函式、不等式方程聯絡專題
5.14綜合練習
5.15~5.16
5.17圖形與座標專題
5.18應用性問題專題
5.19開放探究型專題
5.20閱讀理解型專題
5.21綜合練習
5.22~5.23
5.24動態幾何型專題
5.25方案設計型專題
5.26數學思想方法專題
5.27數學綜合題專題
5.28綜合練習
另外，為提高基礎題的正確性，我們將精心編制每天十分鐘的數學小練習，認真批閱，激發學生的信心，同時培養學生細心的良好品質。
九年級數學複習計劃6
九年級會考總複習教學時間緊，任務重，要求高是他的三大特點，而如何提高數學總複習計劃的質量和效益，是我們每位數學教師必須要面對的問題。下面就結合我校學生的實際情況，談談我的具體計劃：
第一階段（3月1號到3月20號）：全面複習基礎知識，加強基本技能訓練，讓學生全面掌握國中數學基礎知識，提高基本技能，做到全面，紮實，系統，形成知識網路。
1．重視課本，系統複習。
現在會考命題仍然以基礎題為主，有些基礎題是課本上的原題或改造。總的知識結構讓學生心裡有數。教師在這一階段的教學可以按知識快組織複習。具體為——代數部分是五塊知識：實數和代數式，方程，不等式，函式，統計初步。幾何部分也是五塊知識：幾何基本概念，相交線和平行線，三角形和四邊形，解直角三角形，圓。在具體的教學中，教師可以提出每個知識塊的複習提要，指導學生邊複習邊做知識歸納，掌握法則和公式定理等。同時，例題的選擇要具有針對性、典型性和層次性。
2．在基礎知識的基礎上學會思考。
隨著教材的改革，會考命題已引起我們教師的高度重視。為了充分體現會考數學考試選拔的公正，在命題時，一定會對需要考查的知識點和方法創設一個新的問題情境，儘量使每個考生面對的是相同背景和相同起點，特別是一些需要有較高區分度的試題更是如此。因此，我們的學生要通過總複習，使每個學生都能達到“理解和掌握的要求”，在應用基礎知識時能做到熟練、正確和迅速。
3．重視對數學思想的理解和運用。
例如，告訴學生自變數和因變數，要求學生寫出函式的解析式，或用函式解析式去求交點等問題，都要用到函式的思想，也是近幾年會考的必考題。例如，數形結合的思想，最後的壓軸題也與此有關的。從而複習時著重舉幾個典型的例題，讓學生體會數形結合的思想在題目中是如何呈現和如何轉換的。
第二階段（3月21號到4月21號）：綜合運用知識，加強能力培養。本階段應以建構國中數學知識結構和網路結構為主，從總體上把握教學內容，提高能力。
1．培養綜合運用數學知識解題的能力，是學習數學的重要目的之一。
這一階段尤其要精心設計每一節複習課，注重數學思想的形成和數學方法的掌握。國中總複習的內容多，所以要突出重點，抓住關鍵，解決疑難，教師在此要充分發揮主導作用。而複習內容，學生在第一階段已經很熟練了，此階段應該讓學生在此基礎上查漏補缺，對知識進行歸納和加深記憶。
2．狠抓重點內容。
近幾年來，國中階段的方程，函式，直線型，圓這些一直是會考的重點考查內容；方程思想和函式思想貫穿會考試卷的始終，所以本次會考複習也要將此做為複習的重點內容。
3．對於新題型也不要輕易放棄。
例如開放題，探索題，閱讀理解題，方案設計題和動手操作題近幾年也是很流行的一種考察學生的探索能力和動手能力的新題型。
第三階段（4月22號到5月底6月初）深入會考試題研究，讓學生自己感受會考的魅力。
1．以一套會考題為例，採取多種形式，改變命題，自編命題。
改變命題，自編命題可以讓學生感受自己知識的掌握程度和會考技巧。變更命題的表達形式，培養學生思維的深刻性；尋求不同解題途徑和思維方式，培養學生思維的廣闊性；變換幾何圖形的位置、形狀和大小，培養學生思維的靈活性和敏捷性。
2．戰前練兵，模擬會考。
在前2輪複習的基礎上，此階段需要做大量的模擬試題一檢查複習的效果。讓學生調整心態，振作精神，為會考培養心態素質和知識素質打下夯實的基礎。，對於每一張試卷，都要做到認真分析試卷，找出學生存在的問題加以解決，並加強這方面的練習。數學知識在於點點滴滴的積累，考試時遇到不會做的.要學生學會鎮定，回想學過的各種方法，從條件入手，挖掘隱含的已知條件，或從結論入手尋找解題途徑，從而為會考的考試練好了最好的心理和知識這兩個素質條件，也因此而取得會考的優秀成績。
第四階段（6月初到6月13號）感受自己的奮鬥歷程，體驗自己的豐收戰果。此階段學生的心理輔導佔很重要的位置，同時，會考的練兵還是不要放鬆繼續保持，只是在對待不同的學生模擬出來的不同成績時要進行不同的思想教育。讓每個考生都感受到自己前幾個階段的努力並沒有白費力氣，讓每一個考生都做到胸有成竹，相信自己永遠是最好的。
當然，會考前總複習的時候，還要堅持具體問題具體分析的原則。複習的面要面向全體學生，分層次開展教學，“顧兩頭，促中間”，就是說要注重尖子生的同時也要注重後進生，而中間力量是最有潛力的一部分，更要深入。總而言之，提高複習實效是九年級會考前總複習教學的最終目標。所以，我在制定複習計劃的前提下更要發揮實效性，根據學生的實際情況，因材施教，使本屆畢業班的數學教學更上一層樓。
九年級數學複習計劃7
「數學」重視分析數學錯題
九年級學生該如何度過十一閒暇時間?李老師介紹，休閒娛樂不是學習的對立面，也不是學習的延伸，否則就會妨礙休閒和學習質量的提高。同學們對待自己的閒暇時間可以這樣安排：
首先，制定好自己的假期學習、活動計劃，合理安排學習、娛樂的時間，做到勞逸結合，學習娛樂兩不誤。
其次，在節假日裡，要適當增加學習、閱讀的時間。最好平均每天有4小時以上的學習時間。而對看電視、電影、錄影的時間，還是要嚴格控制。不可因假期就煲電視、電影、錄影粥。對於想要在假期中提高數學成績的同學來說，應保持做一定數量的題，做一定質量的題。
變能力的圖形變化題、開放性試題;⑤考查學生思維能力、創新意識的歸納猜想、操作探究性試題;⑥幾何代數綜合型試題等。
第三輪，綜合訓練(模擬練習)。這一階段，重點是提高學生的綜合解題能力，訓練學生的解題策略，加強解題指導，提高應試能力。具體做法是：從往年會考卷、自編模擬試卷中精選十份進行訓練，每份的練習要求學生獨立完成，老師及時批改，重點講評。
第四輪，回味練習。在會考的前一週，教師要對在練習中存在的問題，按題型分幾塊回味練習，掃清盲點，或者找出以前的試卷重點對以前做錯和容易錯的題目進行最後一遍清掃。
三、調整好心態，培養學生興趣
首先是心理上要調整好心態，不光是學生，老師也是一樣。在會考複習時，學校領導或專家要對教師進行心理健康輔導，避免因老師過度的緊張而造成學生過多的壓力。學校還可以通過各種途徑在不同的階段，對學生進行個別心理輔導、群體心理輔導(班會課、專家講座等)，使學生正確對待壓力與挫折，正確看待成績，增強自信，發揮學習的最佳效能。
其次，要避免學生對考試產生畏懼心理，甚至把模擬考試也當成負擔。隨著複習的深入，數學加好友 發簡訊 複習題的深度和廣度也會增大，考生一次考試沒考好或遇到不懂不會的問題是很正常的，如果一味地著急、焦慮，往往會一無所獲，考生應把這簡單些做錯的題目和不懂不會的題目當成再次鍛鍊自己的機會，正確分析問題原因，考前發現問題越多糾正越及時，提高越快。
最後，教師要適時給予學生學法指導，培養學生興趣。教師要從講課複習、做練習(試題)、改正試卷、小結等等方面，對學生進行學法指導，使學生在學習的每個環節上量力而行，合理利用時間，發揮學習效能。使學生學習得法，增強自信，培養興趣，做到事半功倍。
九年級數學複習計劃10
一、熟悉大綱。
1.不超綱，注意緊扣課本。
回到課本，並非簡單地重複和迴圈，而是要螺旋式的上升和提高。對課本內容引申、擴充套件。加強縱橫聯絡；對課本的習題可改動條件或結論，加強綜合度，以求深化和提高。
2.全面複習。
複習目的不全是為升學，更重要是為今後學習和工作奠基。由於考查面廣，若基礎不紮實，不靈活，是難以準確完成。因此必須系統複習，不能遺漏。
3.狠抓雙基。
重視基本概念、基本技能的複習。對一些重要概念、知識點作專題講授，反覆運用，以加深理解。
4.提高能力。
複習要注意培養學生思維的求異性、發散性、獨立性和批評性，逐步提高學生的審題能力、探究能力和綜合多項知識或技能的解題能力。
5.分類指導。
學生存在智力發展和解題能力上差異。對優秀生，指導閱讀、放手鑽研、總結提高的方法去發揮他們的聰明才智。中等生則要求跟上覆習進度，在訓練中提高能力，對學習有困難的學生建立知識檔案，實行逐個輔導，查漏補缺。
具體做法。
二、重視基礎。
基礎知識、基本技能、基本方法始終是會考考查的重點。在備戰會考中，應夯實基礎，抓住一個“基”字，追求一個“效”字。要注意知識之間的內在聯絡，學會構建知識網路，這樣在解題時，就能由題目所提供的資訊，從記憶系統中檢索出有關資訊，選出最佳組合，尋找解題途徑、優化解題過程。2.強化題組訓練，感悟數學思想方法
在備戰會考的第二階段（4、5月份），應突出重難點，強化一個“精”字，兼顧一個“深”字。做綜合題，要養成解題後反思的好習慣。同時總結出所用到的數學思想方法，並把思想方法相近的題目編成一組，不斷提煉、不斷深化。對於幾何題，可以多觀察圖形、多聯想、多變式，形成一題多變。3.加強模擬訓練，注意解題規範、提高解題速度
在備戰會考的第三階段（6月份），應多做些模擬訓練，立足一個“透”字，注重一個“準”字。強化對知識的掌握和答題速度、節奏、經驗等方面的積累訓練，訓練考試能力。在此特別指出的是，解答題過程分比最後的答案重要得多。在平日的作業、練習、考試都要進行規範書寫，到了考試才能減少無謂丟分。4.用好“錯題本”，攻克薄弱點
編制“錯題本”深入糾錯，是非常有效的複習方法。把歷次考試中不會做的題、做錯了的題進行認真的分析，總結經驗教訓。並且經常地拿出來看看、想想錯在哪裡，為什麼會錯，怎麼改正。在會考前發現的問題越多，糾正越及時，提高也就越快，信心就越足。5.立足課堂，緊跟老師
複習課基本以練習為主，同學們在複習課上要做好資訊處理和分析，把握好課堂複習和自我複習的關係。另外，上課不能只聽老師講，還要敢於提出疑問，積極提出自己新穎獨到的思考方法和策略
三、複習要點。
1.以教材為本，抓好章節複習
在期末複習中有必要制訂一個可行的學習計劃，先以教材為本把各章節中的知識點系統梳理，構建有自己特色的知識板塊。在複習過程中要特別重視各章節的重點內容，典型例題，課本習題，動腦總結這些例題的解題思路是怎樣形成的，提供的方法能用來解決哪些問題，重視這些題目的變式訓練，拓展自己的視野，做到舉一反三，觸類旁通，才能短時間出效率，更好地發展自己的能力。
2.提高課堂45分鐘的聽課效率，搞好查缺補漏工作
期末複習期間必須跟緊老師，課堂45分鐘的複習內容，用心聆聽，細心體會，動腦琢磨，對已學過的知識回憶感悟體會，鞏固掌握不紮實的部分，搞好查處補漏的工作。對於一些容易出錯的概念辨析有必要把涉及的概念在理解的基礎上記紮實，如“判別方程組是否屬於二元一次方程組”“非負整數解概念的理解”“算術平方根與平方根的區別”“數的分類”“有關各類三角形高的畫法”“三線八角的確定”“點到直線的距離與垂線段的關係”等，另外對於自己在複習期間出錯的問題不要一概以“馬虎”取而代之，一定要重視這些問題，找出問題的病根，是審題不細出錯，還是計算問題，題意理解中的問題還是概念掌握的不準確，“對症下藥”才能不犯二次錯誤，也從中積累了一定的`方法培養了自己的糾錯能力。
3.提煉歸納數學方法，培養數學思想
在複習過程中，光重視知識的學習是不夠的，因為在解決具體問題時出現的障礙，往往不是知識本身不夠帶來的，而是思想不對頭造成的，所以我們要特別注意學習方法如“數形結合”“化歸轉化”“分類討論”等數學思想方法，其中數形結合的思想是很常用的，如“對不等式及不等式的解集的理解”“對無理數的認識”中都有數形思想的充分體現，這種數形思想既形象，又直截了當，能給人清晰的解題思路，適於八年級學生的認知特點，我們在複習的過程中可大膽適用這種思想方法。
數學作為一門應用科學，既源於社會生活，反過來又服務於社會生活。每位學生要自己去尋找，收集聯絡實際的數學問題，尤其是新教材更側重的是對學生應用能力的考察。在本冊中方程組與不等式有關的實際應用問題就是複習中重中之重，往往這部分內容是大多數同學感到緊張的部分，越是這樣在複習中應有意識的加大力度，有的放矢地進行適當的解應用題的一般方法訓練：“認真閱讀，理解題意——抽象概括，建立數學模型——解決問題——解決實際問題”。
4.加強綜合訓練，提高解題速度
在複習的最後環節中應加強綜合試題的訓練，這樣使各章節的內容系統化、條理化。並且在解題時間、技巧、方法上也蒐集了一些經驗，為期末考試做了充分的思想上的準備。
四、三輪複習第一階段。
第一階段是開展基礎知識系統複習，即雙基訓練階段。主要任務是夯實基礎，完善知識框架。
（1）按章節整理
複習時可以按課本安排的先後順序，採用圖表法將有關的知識點和典型的習題一章一章地整理出來。
（2）按知識板塊整理
這種方法就是打亂章節界限，採取“切大塊”的方法把關係緊密的知識整理到一起。比如我們使用的《會考指要》，它的結構就劃分為《數與式》、《分式和二次根式》、《方程和不等式》、《因式分解》、《函式》、《統計初步》，圖形部分內容也可分為《直線型》、《三角形》、《四邊形》和《圓》等四大板塊。這樣，可使我們的知識系統化，給記憶和運用帶來方便。
（3）重點內容重點記
課本上許多重要的知識及習題結論，一定要熟記、熟用。準確記住一些重要結論和公式，做選擇、填空題時既可提高正確率，又可縮短時間。例如，設等邊三角形的邊長為a，則它的高為?半徑為？邊心距為？面積為?在這五個量中，任意給一個量，都可以馬上求出其餘四個量。
（4）同學之間相互提高
自己整理、熟記課本知識後，想檢驗自己是否已達到熟練掌握的程度，同學之間可以互相提問、檢測、辨析、討論。通過彼此的提問和回答，取長補短，查漏補缺，共同提高和進步。當然不僅僅是看書整理知識，還需要做題。
總之，這一階段應該注意這樣兩點：1.“讀薄”教材，通讀加精讀，理解、識記書中的概念、定理、公式、法則，並從中概括出知識的前後聯絡、區別，進而在自己的頭腦裡形成知識的系統。2.做題。每天應有計劃地做好十幾道基礎題。注重例題中包含的各種基本技能和技巧，找出一類問題的解題思路，進而舉一反三，融會貫通。重視“雙基”，抓好了第一輪複習，對尖子生的衝刺、中等生的跨檔、後進生的提高，都有好處。
五、三輪複習第二階段。
第二階段是專題訓練階段。主要是針對熱點，抓住弱點，開展難點知識專題複習，綜合提高，強化衝刺。
1.多思、多問、多練。無論是跟隨教師進行專題複習，還是自己針對薄弱環節進行的專題複習訓練，一定要明確這個專題的主題是什麼，具體有哪幾類常規思路。既做到一題多解，訓練發散思維，又做到多題一解，訓練收斂思維。要尋找差異——因為做了大量雷同的練習，容易造成對相近試題的判斷失誤，這是非常危險的，也是第二輪複習時要格外注意的。
2.要抓住基礎概念，將其作為技巧突破口。數學試題中的所謂解題技巧並不是什麼高深莫測的東西，它來源於最基礎的知識和概念，是基本知識和技能掌握到一定程度時的一種表現形式。
3.要抓住常用公式，理解其來龍去脈。這對記憶常用數學公式很有幫助。此外，還要進一步瞭解其推導過程，並對推導過程中產生的一些可能變化進行探究，這樣做勝過做大量習題，並可使自己更好地掌握公式的運用，往往會有意想不到的效果。
4.勤練解題規範。由於新課程改革的不斷深入，會考越來越注重解題過程的規範和解答過程的完整，只要是有過程的解答題，過程比最後的答案要重要得多。所以，要規範書寫過程，避免“會而不對”、“對而不全”的情形。
5.要抓住數學思想，總結解題方法。會考中常出現的數學思想方法有分類討論法、面積法、特值法、數形結合法等，運用變換思想、方程思想、函式思想、化歸思想等來解決一些綜合問題，掌握以二次函式為基架、一元二次方程為基架、圓為基架、三角形為基架的綜合題的解題規律。在腦海中將每一種方法記憶一道對應的典型試題，並有目的地將較綜合的題目分解為較簡單的幾個小題目，做到舉一反三，化繁為簡，分步突破。而在與同學的合作學習中，要將較為簡單的題組合成較有價值的綜合題。會考題最大的特點是淺、寬、新、活，因而，在複習中要回避繁、難、偏、怪題。訓練時既要有靈活的基礎題，如選擇、填空，又要有一定的綜合題。
六、三輪複習第三階段。
第三階段是綜合訓練階段（模擬練習）。這一階段是心理和智力的綜合訓練，也是會考複習的衝刺階段，是整個複習過程中不可缺少的最後一環。
1.總結解題規律，鞏固提高能力。跳出題海，以總結歸納為主，用理論性知識來武裝自己的頭腦。儘管近幾年會考中綜合性題目越來越靈活，但萬變不離其宗。通過對解題規律的總結，對解決這類問題還是很有效的。
2.迴歸課本，重溫基礎知識和重點內容。較長時間的綜合複習，課本上一些最基本的知識點、易錯、易混淆的公式就被遺忘了，所以在考前的幾天裡一定要回歸課本。首先要認真仔細閱讀課本，梳理知識點。對課本上的習題要做到一看就會，一做就對。另外，以幾套模擬試題為線索，查詢對應知識點。
3.回顧易錯處，爭取拿高分。在大量的習題及模擬訓練中，許多同學都有一個共同的問題，就是會做的題沒有做對。這類題目往往出現在基礎題中。要想減少失誤，可以把做過的錯題摘抄下來，分門別類，歸納總結出錯的原因。然後，對症下藥，以一帶十，從而解決一類錯題。
4.查漏補缺，提高綜合解題能力。用與會考數學試題完全接軌的、符合新課程標準及命題特點和規律的、高質量的模擬試卷進行訓練，每份練習獨立完成，並嚴格按照會考要求及標準格式答題，糾正答題過程中的不良習慣。並對每次訓練結果進行分析比較，既可發現問題，查漏補缺，又可積累考試經驗，培養良好的應試心理素質。
各階段複習目的不同，複習角度和方法也不相同。三輪複習不能機械重複，而是一個螺旋上升的過程。所以提醒廣大學生，無論哪個複習階段，都不可以有放鬆的思想。走好三個階段，一定就有三次提高。
七、結語。
九年級數學複習計劃如何安排？九年級數學的學習計劃？九年級如何計劃複習數學？只有一步一個腳印，紮紮實實，做好溫課備考準備，才能取得理想的成績。在最後的複習階段拿出飽滿的情緒，積極的狀態，全身心的投入到複習之中。
九年級數學複習計劃11
一、第一輪複習:系統複習
1、第一輪複習的形式。第一輪複習的目的是要“過三關”:(1)過記憶關。必須做
到記牢記準所有的公式、定理等,沒有準確無誤的記憶,就不可能有好的結果。(2)過基本方法關。如,待定係數法求函式解析式。(3)過基本技能關。如,給你一個習題,你找到了它的解題方法,也就是知道了用什麼辦法,這時就說具備瞭解這個題的技能。
基本宗旨:知識系統化,練習專題化,專題規律化。在這一階段的教學把書中的內容進行歸納整理、組塊,使之形成結構,可將代數部分分為:實數、代數式、方程、不等式、函式、統計與概率等;將幾何部分分為:幾何基本概念,相交線和平行線、三角形、四邊形、相似三角形、解直角三角形、圓等。配套練習以《會考複習指南》為主,複習完每個單元進行一次單元測試,重視補缺工作。
2、第一輪複習應該注意的幾個問題。
(1)必須紮紮實實地夯實基礎。今年會考試題按難:中:易=1:2:7的比例,基
礎分佔總分(120分)的80%,因此使每個學生對知識都能達到“理解”和“掌握”的要求,在應用基礎知識時能做到熟練、正確和迅速。
(2)會考有些基礎題是課本上的原題或改造,必須深鑽教材,絕不能脫離課本。
(3)不搞題海戰術,精講精練,舉一反三、觸類旁通。“大練習量”是相對而言的,它不
是盲目的大,也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習。
(4)檢查學生完成的作業,及時反饋。教師對於作業、練習、測驗中的問題,應採用集
中講授和個別輔導相結合,或將問題滲透在以後的教學過程中等手辦法進行反饋、矯正和強化,有利於大面積提高教學質量。
(5)從實際出發,面向全體學生,因材施教,即分層次開展教學工作,全面提高複習效
率。課堂複習教學實行“低起點、多歸納、快反饋”的方法。
(6)注重思想教育,斷激發他們學好數學的自信心,並創造條件,讓學困生體驗成功。
(7)注重對優生的培養。在他們解題過程中,要求他們儘量走捷徑、出奇招、有創意,
注重邏輯關係,力求解題完整、完美,使其冒“尖”。
二、第二輪複習:專題複習
1、第二輪複習的形式。如果說第一階段是總複習的基礎,是重點,側重雙基訓練,
那麼第二階段就是第一階段複習的延伸和提高,應側重培養學生的數學能力。第二輪複習的時間相對集中,在一輪複習的基礎上,進行拔高,適當增加難度;第二輪複習重點突出,主要集中在熱點、難點、重點內容上,特別是重點;注意數學思想的形成和數學方法的掌握,這就需要充分發揮教師的主導作用。可進行專題複習,如“方程型綜合問題”、“應用性的函式題”、“不等式應用題”、“統計類的應用題”、“幾何綜合問題”,、“探索性應用題”、“開放題”、“方案設計”、“動手操作”等問題以便學生熟悉、適應這類題型。
2、第二輪複習應該注意的幾個問題
(1)第二輪複習不再以節、章、單元為單位,而是以專題為單位。(2)專題的劃
分要合理,主要圍繞熱點、難點、重點特別是會考必考內容選定專題;根據專題的特點安排時間,重要處要狠下功夫,不惜“浪費”時間,捨得投入精力。(3)注重解題後的反思。(4)以題代知識,由於第二輪複習的特殊性,學生在某種程度上遠離了基礎知識,會造成程度不同的知識遺忘現象,解決這個問題的最好辦法就是以題代知識。(5)專題複習的適當拔高。專題複習要有一定的難度,這是第二輪複習的特點決定的,沒有一定
的難度,學生的能力是很難提高的,提高學生的能力,這是第二輪複習的任務。但要兼顧各種因素把握一個度。
(6)專題複習的重點是揭示思維過程。不能加大學生的練習量,更不能把學生推進題海;不能急於趕進度,在這裡趕進度,是產生“糊塗陣”的主要原因。
(7)注重集體備課,資源共享。
三、第三輪複習:綜合複習
1、第三輪複習的形式:模擬會考的綜合拉練,查漏補缺,這好比是一個建築工程的驗收階段,考前練兵。研究歷年的會考題,訓練答題技巧、考場心態、臨場發揮的能力等。
2、第三輪複習應該注意的幾個問題
(1)批閱要及時,趁熱打鐵。
(2)評分要狠。可得可不得的分不得,答案錯了的題儘量不得分,讓苛刻的評分教育學生,既然會就不要失分。
(3)給特殊的題加批語。某幾個題只有個別學生出錯,這樣的題不能再佔用課堂上的時間,個別學生的問題,就在試卷上以批語的形式給與講解。
(4)詳細統計中等生的失分情況。這是課堂講評內容的'主要依據。因為,中等生的學習情況既有代表性,又是提高班級成績的關鍵,課堂上應該講的是中等生出錯較集中的題,統計就是關鍵的環節。
(5)歸納學生知識的遺漏點。為查漏補缺積累素材。
(6)評講立足一個“透”字。一個題一旦決定要講,有四個方面的工作必須做好,一是要講透;二是要展開;三是要跟上足夠量的跟蹤練習題;四要以題代知識。切忌面面俱到式講評。切忌蜻蜓點水式講評,切忌就題論題式講評。
(7)留給學生一定的糾錯和消化時間。教師講過的內容,學生要整理下來;教師沒講的自己解錯的題要糾錯;與之相關的基礎知識要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時間,解決個別學生的個別問題。
(8)注意總結考試方法與技巧。
平時教學的方法措施:
1、加強學習,提高自身的思想政治和業務素質。重視複習備考工作,要解放思想,改進教法。努力學習數學新課程標準,分析教材,調整意見及考試說明,人手一份,上每一節課之前,認真推敲,把握好教學標高,找準重難點。積極探討如何改進數學教學,以提高學生素質,為以後進一步深造打基礎。重視發揮教材的作用。A、注意培養和訓練學生的學習習慣及學習方法。B、提高學生的各種能力、思維遷移能力、運用數學知識解決實際問題的能力,注意經常發動學生聯想,拓展學生的知識面。
2、加強協作,發揮好集體作用。每週一,備課組成員在一起研討下週所要複習的內容,每課的重難點,例題、習題的選擇、處理,做好具體的分工。每人負責寫好一課時的教學案,然後個人根據自己情況修改後使用。
3、抓好落實。精選習題,認真及時批改每一次作業、每一張試卷,每天面批2——3個作業。搞好分層,分層作業,分層要求,讓所有學生都有不同進步,特別是踏線生。搞好輔導,每天解決踏線生1——2個問題。
4、關心愛護學生,激發學生學習興趣。
九年級數學複習計劃12
九年級畢業班總複習教學時間緊，任務重，要求高，如何提高數學總複習的質量和效益，是每位畢業班數學教師必須面對的問題。下面就結合我校近幾年來九年級數學總複習教學，談談本屆九年級畢業班的複習計劃。
一、第一輪複習（2月中旬~一模）
1、第一輪複習的形式
第一輪複習的目的是要“過三關”：過記憶關。必須做到記牢記準所有的公式、定理等，沒有準確無誤的記憶，就不可能有好的結果。過基本方法關。如，待定係數法求二次函式解析式。過基本技能關。如，給你一個題，你找到了它的解題方法，也就是知道了用什麼辦法，這時就說具備瞭解這個題的技能。基本宗旨：知識系統化，練習專題化，專題規律化。在這一階段的教學把書中的內容進行歸納整理、組塊，使之形成結構，可將代數部分分為六個單元：實數、代數式、方程、不等式、函式、統計初步等；將幾何部分分為六個單元：幾何基本概念，相交線和平行線、三角形、四邊形、 相似三角形、解直角三角形、圓等。配套練習以《國中雙基優化訓練》為主，複習完每個單元進行一次單元測試，重視補缺工作。
2、第一輪複習應該注意的幾個問題
必須紮紮實實地夯實基礎。今年會考試題按難：中：易=1：2：7的比例，基礎分佔總分（150分）的70%，因此使每個學生對國中數學知識都能達到“理解”和“掌握”的要求，在應用基礎知識時能做到熟練、正確和迅速。
會考有些基礎題是課本上的原題或改造，必須深鑽教材，絕不能脫離課本。
不搞題海戰術，精講精練，舉一反三、觸類旁通。“大練習量”是相對而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習。
注意氣候。第一輪複習是冬、春兩季，大家都知道，冬春季是學習的黃金季節，五月份之後，天氣酷熱，會一定程度影響學習。
定期檢查學生完成的作業，及時反饋。教師對於作業、練習、測驗中的問題，應採用集中講授和個別輔導相結合，或將問題滲透在以後的教學過程中等手辦法進行反饋、矯正和強化，有利於大面積提高教學質量。
實際出發，面向全體學生，因材施教，即分層次開展教學工作，全面提高複習效率。課堂複習教學實行“低起點、多歸納、快反饋”的方法。
注重思想教育，不斷激發他們學好數學的自信心，並創造條件，讓學困生體驗成功。（12）應注重對尖子的培養。在他們解題過程中，要求他們儘量走捷徑、出奇招、有創意，注重邏輯關係，力求解題完整、完美，以提高會考優秀率。對於接受能力好的同學，課外適當開展興趣小組，培養解題技巧，提高靈活度，使其冒“尖”。
二、第二輪複習（五月份）
1、第二輪複習的形式
如果說第一階段是總複習的基礎，是重點，側重雙基訓練，那麼第二階段就是第一階段複習的延伸和提高，應側重培養學生的數學能力。第二輪複習的時間相對集中，在一輪複習的基礎上，進行拔高，適當增加難度；第二輪複習重點突出，主要集中在熱點、難點、重點內容上，特別是重點；注意數學思想的形成和數學方法的掌握，這就需要充分發揮教師的主導作用。可進行專題複習，如“方程型綜合問題”、“應用性的函式題”、“不等式應用題”、“統計類的應用題”、“幾何綜合問題”，、“探索性應用題”、“開放題”、“閱讀理解題”、“方案設計”、“動手操作”等問題以便學生熟悉、適應這類題型。備用練習《會考紅皮書》。
2、第二輪複習應該注意的幾個問題
第二輪複習不再以節、章、單元為單位，而是以專題為單位。
專題的劃分要合理。
專題的選擇要準、安排時間要合理。專題選的準不準，主要取決於對教學大綱(以及課程標準)和會考題的研究。專題要有代表性，切忌面面俱到；專題要由針對性，圍繞熱點、難點、重點特別是會考必考內容選定專題；根據專題的特點安排時間，重要處要狠下功夫，不惜“浪費”時間，捨得投入精力。
注重解題後的反思。
以題代知識，由於第二輪複習的特殊性，學生在某種程度上遠離了基礎知識，會造成程度不同的知識遺忘現象，解決這個問題的最好辦法就是以題代知識。
專題複習的適當拔高。專題複習要有一定的難度，這是第二輪複習的特點決定的，沒有一定的難度，學生的能力是很難提高的，提高學生的能力，這是第二輪複習的任務。但要兼顧各種因素把握一個度。
專題複習的重點是揭示思維過程。不能加大學生的練習量，更不能把學生推進題海；不、能急於趕進度，在這裡趕進度，是產生“糊塗陣”的主要原因。
注重集體備課，資源共享。
三、第三輪複習（六月份）
1、第三輪複習的.形式
第三輪複習的形式是模擬會考的綜合拉練，查漏補缺，這好比是一個建築工程的驗收階段，考前練兵。研究歷年的會考題，訓練答題技巧、考場心態、臨場發揮的能力等。備用的練習有《全國各地市模擬試題》、《歷年安徽省會考題（XX~XX年）》。
2、第三輪複習應該注意的幾個問題
模擬題必須要有模擬的特點。時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近會考題。 12
模擬題的設計要有梯度，立足會考又要高於會考。
批閱要及時，趁熱打鐵，切忌連考兩份。
評分要狠。可得可不得的分不得，答案錯了的題儘量不得分，讓苛刻的評分教育學生，既然會就不要失分。
、給特殊的題加批語。某幾個題只有個別學生出錯，這樣的題不能再佔用課堂上的時間，個別學生的問題，就在試卷上以批語的形式給與講解。
、詳細統計邊緣生的失分情況。這是課堂講評內容的主要依據。因為，邊緣生的學習情況既有代表性，又是提高班級成績的關鍵，課堂上應該講的是邊緣生出錯較集中的題，統計就是關鍵的環節。
、歸納學生知識的遺漏點。為查漏補缺積累素材。
處理好講評與考試的關係。每份題一般是兩節課時間考試，4節課時間講評，也就是說，一份試卷一般需要6節課的講評時間。
選準要講的題，要少、要精、要有很強的針對性。選擇的依據是邊緣生的失分情況。一般有三分之一的邊緣生出錯的題課堂上才能講。
（10）立足一個“透”字。一個題一旦決定要講，有四個方面的工作必須做好，一是要講透；二是要展開；三是要跟上足夠量的跟蹤練習題；四要以題代知識。切忌面面俱到式講評。切忌蜻蜓點水式講評，切忌就題論題式講評。
（11）留給學生一定的糾錯和消化時間。教師講過的內容，學生要整理下來；教師沒講的自己解錯的題要糾錯；與之相關的基礎知識要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時間，解決個別學生的個別問題。
（12）適當的“解放”學生，特別是在時間安排上。經過一段時間的考、考、考，幾乎所有的學生心身都會感到疲勞，如果把這種疲勞的狀態帶進會考考場，那肯定是個較差的結果。但要注意，解放不是放鬆，必須保證學生有個適度緊張的精神狀態。實踐證明，適度緊張是正常或者超常發揮的最佳狀態。
（13）調節學生的生物鐘。儘量把學習、思考的時間調整得與會考答卷時間相吻合.
九年級數學複習計劃13
九年級第二學期數學的教學已全面進入會考的總複習階段，時間緊，任務重，要求高，如何提高數學總複習的質量和效益，是我必須面對的問題。下面根據我所帶班級情況，計劃如下：
一、第一輪複習
1、第一輪複習的形式
第一輪複習的目的是要“過三關”：
（1）過記憶關。必須做到記牢記準所有的公式、定理等，沒有準確無誤的記憶，就不可能有好的結果。
（2）過基本方法關。如，待定係數法求二次函式解析式。
（3）過基本技能關。如，給你一個題，你找到了它的解題方法，也就是知道了用什麼辦法，這時就說具備瞭解這個題的技能。
基本宗旨：知識系統化，練習專題化，專題規律化。
在這一階段的教學把書中的內容進行歸納整理、組塊，使之形成結構，可將代數部分分為六個單元：實數、代數式、方程、不等式、函式、統計初步等；將幾何部分分為六個單元：幾何基本概念，相交線和平行線、三角形、四邊形、相似三角形、解直角三角形、圓等。配套練習以會考叢書為主，複習完每個單元進行一次單元測試，重視補缺工作。
2、第一輪複習應該注意的幾個問題
（1）必須紮紮實實地夯實基礎。今年會考試題按難：中：易=1：3：6的比例，基礎分佔總分（120分）的60%，因此使每個學生對國中數學知識都能達到“理解”和“掌握”的要求，在應用基礎知識時能做到熟練、正確和迅速。
（2）會考有些基礎題是課本上的原題或改造，必須深鑽教材，絕不能脫離課本。
（3）不搞題海戰術，精講精練，舉一反三、觸類旁通。“大練習量”是相對而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習。
（4）定期檢查學生完成的作業，及時反饋。教師對於作業、練習、測驗中的問題，應採用集中講授和個別輔導相結合，或將問題滲透在以後的教學過程中等手辦法進行反饋、矯正和強化，有利於大面積提高教學質量。
（5）實際出發，面向全體學生，因材施教，即分層次開展教學工作，全面提高複習效率。課堂複習教學實行“低起點、多歸納、快反饋”的方法。
（6）注重思想教育，斷激發他們學好數學的自信心，並創造條件，讓學困生體驗成功。
（7）應注重對尖子的培養。在他們解題過程中，要求他們儘量走捷徑、出奇招、有創意，注重邏輯關係，力求解題完整、完美，以提高會考優秀率。對於接受能力好的同學，課外適當開展興趣小組，培養解題技巧，提高靈活度，使其冒“尖”。
二、第二輪複習（五月份）
1、第二輪複習的'形式
如果說第一階段是總複習的基礎，是重點，側重雙基訓練，那麼第二階段就是第一階段複習的延伸和提高，應側重培養學生的數學能力。第二輪複習的時間相對集中，在一輪複習的基礎上，進行拔高，適當增加難度；第二輪複習重點突出，主要集中在熱點、難點、重點內容上，特別是重點；注意數學思想的形成和數學方法的掌握，這就需要充分發揮教師的主導作用。可進行專題複習，如“方程型綜合問題”、“應用性的函式題”、“不等式應用題”、“統計類的應用題”、“幾何綜合問題”，、“探索性應用題”、“開放題”、“閱讀理解題”、“方案設計”、“動手操作”等問題以便學生熟悉、適應這類題型。備用練習
2、第二輪複習應該注意的幾個問題
（1）第二輪複習不再以節、章、單元為單位，而是以專題為單位。
（2）專題的劃分要合理。
（3）專題的選擇要準、安排時間要合理。專題選的準不準，主要取決於對教學大綱(以及課程標準)和會考題的研究。專題要有代表性，切忌面面俱到；專題要由針對性，圍繞熱點、難點、重點特別是會考必考內容選定專題；根據專題的特點安排時間，重要處要狠下功夫，不惜“浪費”時間，捨得投入精力。
（4）注重解題後的反思。
（5）以題代知識，由於第二輪複習的特殊性，學生在某種程度上遠離了基礎知識，會造成程度不同的知識遺忘現象，解決這個問題的最好辦法就是以題代知識。
（6）專題複習的適當拔高。專題複習要有一定的難度，這是第二輪複習的特點決定的，沒有一定的難度，學生的能力是很難提高的，提高學生的能力，這是第二輪複習的任務。但要兼顧各種因素把握一個度。
（7）專題複習的重點是揭示思維過程。不能加大學生的練習量，更不能把學生推進題海；不、能急於趕進度，在這裡趕進度，是產生“糊塗陣”的主要原因。
（8）注重集體備課，資源共享。
三、第三輪複習（六月份）
1、第三輪複習的形式
第三輪複習的形式是模擬會考的綜合拉練，查漏補缺，這好比是一個建築工程的驗收階段，考前練兵。研究歷年的會考題，訓練答題技巧、考場心態、臨場發揮的能力等。
2、第三輪複習應該注意的幾個問題
（1）模擬題必須要有模擬的特點。時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近會考題。
（2）模擬題的設計要有梯度，立足會考又要高於會考。
（3）批閱要及時，趁熱打鐵。
（4）給特殊的題加批語。某幾個題只有個別學生出錯，這樣的題不能再佔用課堂上的時間，個別學生的問題，就在試卷上以批語的形式給與講解。
（5）詳細統計邊緣生的失分情況。這是課堂講評內容的主要依據。因為，緣生的學習情況既有代表性，又是提高班級成績的關鍵，課堂上應該講的是邊緣生出錯較集中的題，統計就是關鍵的環節。
（6）歸納學生知識的遺漏點。為查漏補缺積累素材。
（7）處理好講評與考試的關係。每份題一般是兩節課時間考試，兩節課時間講評，也就是說，一份題一般需要四節課的講評時間。
（8）選準要講的題，要少、要精、要有很強的針對性。選擇的依據是邊緣生的失分情況。一般有三分之一的邊緣生出錯的題課堂上才能講。
（9）立足一個“透”字。一個題一旦決定要講，有四個方面的工作必須做好，一是要講透；二是要展開；三是要跟上足夠量的跟蹤練習題；四要以題代知識。切忌面面俱到式講評。切忌蜻蜓點水式講評，切忌就題論題式講評。
（10）留給學生一定的糾錯和消化時間。教師講過的內容，學生要整理下來；教師沒講的自己解錯的題要糾錯；與之相關的基礎知識要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時間，解決個別學生的個別問題。
（11）適當的“解放”學生，特別是在時間安排上。經過一段時間的考、考、考，幾乎所有的學生心身都會感到疲勞，如果把這種疲勞的狀態帶進會考考場，那肯定是個較差的結果。但要注意，解放不是放鬆，必須保證學生有個適度緊張的精神狀態。實踐證明，適度緊張是正常或者超常發揮的最佳狀態。
（12）調節學生的生物鐘。儘量把學習、思考的時間調整得與會考答卷時間相吻合。
（13）心態和信心調整。這是每位教師的責任，此時此刻信心的作用變為了最大的成功！
九年級數學複習計劃14
一、第一輪複習（2月26號——4月5號）
第一輪複習的目的是要“過三關”：
（1）過記憶關。必須做到記牢記準所有的公式、定理等，沒有準確無誤的記憶，就不可能有好的結果。但要想學生過這一關，實際操作很困難。學生自控能力差，要想他們自己去背，沒有幾人做到。於是我利用課下時間挨個過關
（2）過基本方法關。對於常見的解題方法要熟知
（3）過基本技能關。在這一階段的教學把書中的內容進行歸納整理、組塊，使之形成結構。另外給學生總結一些解題技巧如兩點之間距離公式，等邊三角形面積公式等，這有利於學生以後解題節省時間。複習完每個章節進行一次單元測試，重視補缺工作。每次測試後要及時反饋學生出現的錯誤，及時查漏補缺。並讓學生做到講做錯的題，可以給我
講，也可以給組長講。這樣不但減少了錯誤的發生，也提高了學生學習數學的興趣。
第一輪複習應該注意的幾個問題：
（1）必須紮紮實實地夯實基礎去年會考試題按難：中：易=1：2：7的比例，基礎分佔總分（120分）的70%，因此使每個學生對國中數學知識都能達到“理解”和“掌握”的要求，在應用基礎知識時能做到熟練、正確和迅速。爭取讓學生前100分不失分。
（2）會考有些基礎題是課本上的原題或改造，必須深鑽教材，絕不能脫離課本和考綱。
（3）不搞題海戰術，精講精練，舉一反三、觸類旁通。“大練習量”是相對而言的，它不是盲目自大，也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習。
（4）及時檢查學生完成的作業，及時反饋給教師，對於作業、練習、測驗中的問題，應採用集中講授和個別輔導相結合，或將問題滲透在以後的教學過程中等辦法進行反饋矯正和強化，有利於大面積提高教學質量。只要一有時間，我就把學生做的題收上來進行閱卷。在上課講解時，重點講學生的錯題。
（5）從實際出發，面向全體學生，因材施教，即分層次開展教學工作，全面提高複習效率。課堂複習教學實行“低起點、多歸納、快反饋的方法。
（6）注重思想教育，不斷激發他們學好數學的自信心，並創造條件，讓學困生體驗成功。難題留給成績好的，易題留給學數學困難的學生。
（7）應注重對尖子生的培養。在他們解題過程中，要求他們儘量走捷徑、出奇招、有創意，注重邏輯關係，力求解題完整、完美，以提高會考優秀率。
二、第二輪複習（4月6號——5月10號） 如果說第
一階段是總複習的基礎，是重點，側重雙基訓練，那麼第二階段就是第一階段複習的延伸和提高，應側重培養學生的數學能力。第二輪複習的時間相對集中，在一輪複習的基礎上，進行拔高，適當增加難度；第二輪複習重點突出，主要集中在熱點、難點、重點內容上，特別是重點；注意數形結合思想的形成和數學方法的掌握，這就需要充分發揮教師的主導作用。可進行專題複習，如“方程型綜合問題”、“應用性的函式題”、“不等式應用題”、“統計類的應用題”、“幾何綜合問題”、“探索性應用題”、“開放題”、“閱讀理解題”、“方案設計”、“動手操作”“運動變化”等問題以便學生熟悉、適應這類題型。
這輪複習應該注意的幾個問題
（1）第二輪複習要以專題為單位。
（2）專題的劃分要合理。
（3）專題的選擇要準、安排時間要合理。專題選的準不準，主要取決於對課程標準和會考題的研究。專題要有代表性，切忌面面俱到；專題要由針對性，圍繞熱點、難點、重點特別是會考必考內容選定專題；根據專題的特點安排時間，重點要狠下功夫，不惜“浪費”時間，捨得投入精力。
（4）注重解題後的反思。要求學生每天看錯題，優等生重點看大題，中等生看前100分錯題。
（5）以題代知識，由於第二輪複習的特殊性，學生在某種程度上遠離了基礎知識，會造成程度不同的知識遺忘現象，解決這個問題的最好辦法就是以題代知識。在講解時提問學生涉及到的知識點。
（6）專題複習的適當拔高。專題複習要有一定的難度，這是第二輪複習的特點決定的，沒有一定的難度，學生的能力是很難提高的，提高學生的能力，這是第二輪複習的任務。
（7）專題複習的.重點是揭示思維過程。不能加大學生的練習量，更不能把學生推進題海。
三、第三輪複習（5月11號——6月10號）
這輪複習的形式是模擬會考的綜合拉練，查漏補缺，這好比是一個建築工程的驗收階段，考前練兵。研究歷年的會考題，訓練答題技巧、考場心態、臨場發揮的能力等。這輪複習應該注意的幾個問題：
（1）模擬題必須要有模擬的特點。時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近會考題。
（2）模擬題的設計要有梯度，立足會考又要高於會考。
（3）批閱要及時，趁熱打鐵。
（4）評分要狠。可得可不得的分不得，注重細節部分，嚴格把關，既不打壓學生，又要使學生明白啥時候步驟詳寫，啥時候略寫。
（5）給特殊的題加批語。某幾個題只有個別學生出錯，這樣的題不能再佔用課堂上的時間，個別學生的問題，就在試卷上以批語的形式給與講解，或利用課間進行講解。
（6）詳細統計邊緣生的失分情況。這是課堂講評內容的主要依據。因為，邊緣生的學習情況既有代表性，又是提高班級成績的關鍵，課堂上應該講的是邊緣生出錯較集中的題，統計就是關鍵的環節。
（7）歸納學生知識的遺漏點。為查漏補缺積累素材。
（8）處理好講評與考試的關係。每份題一般是兩節課時間考試，兩節課時間講評，也就是說，一份題一般需要4節課的時間。
（9）選準要講的題，要少、要精、要有很強的針對性。選擇的依據是邊緣生的失分情況。一般有三分之一的邊緣生出錯的題課堂上才能講。
（10）立足一個“透”字。一個題一旦決定要講，有四個方面的工作必須做好，一是要講透；二是要展開；三是要跟上
九年級數學複習計劃15
因此，要完成教學任務，必須緊扣教學大綱，結合教學內容和學生實際，把握好重點、難點，努力把本學期的任務完成。九年級年級畢業班總會考複習教學時間緊，任務重，要求高，如何提高數學總會考複習的質量和效益，是每位畢業班數學教師必須面對的問題。下面結合本屆九年級年級數學的實際情況，特制定本會考複習計劃
一、第一輪會考複習(3月10號——4月10號)
第一輪會考複習的形式
第一輪會考複習的目的是要“過三關”：(1)過記憶關。必須做到記牢記準所有的公式、定理等，沒有準確無誤的記憶，就不可能有好的結果。(2)過基本方法關。如，待定係數法求二次函式解析式。(3)過基本技能關。如，給你一個題，你找到了它的解題方法，也就是知道了用什麼辦法，這時就說具備瞭解這個題的技能。基本宗旨：知識系統化，練習專題化，專題規律化。在這一階段的教學把書中的內容進行歸納整理、組塊，使之形成結構，可將代數部分分為六個單元：實數、代數式、方程、不等式、函式、統計與概率等;將幾何部分分為六個單元：相交線和平行線、三角形、四邊形、相似三角形、解直角三角形、圓等。會考複習完每個單元進行一次單元測試，重視補缺工作。
第一輪會考複習應該注意的幾個問題：
(1)必須紮紮實實地夯實基矗今年會考試題按難：中：易=1：2：7的比例，基礎分佔總分(120分)的70%，因此使每個學生對國中數學知識都能達到“理解”和“掌握”的要求，在應用基礎知識時能做到熟練、正確和迅速。
(2)會考有些基礎題是課本上的原題或改造，必須深鑽教材，絕不能脫離課本。
(3)不搞題海戰術，精講精練，舉一反三、觸類旁通。“大練習量”是相對而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習。
(4)注意氣候。第一輪會考複習是冬、春兩季，大家都知道，冬春季是學習的黃金季節，五月份之後，天氣酷熱，會一定程度影響學習。
(5)定期檢查學生完成的作業，及時反饋教師對於作業、練習、測驗中的問題，應採用集中講授和個別輔導相結合，或將問題滲透在以後的教學過程中等辦法進行反愧矯正和強化，有利於大面積提高教學質量。
(6)從實際出發，面向全體學生，因材施教，即分層次開展教學工作，全面提高會考複習效率。課堂會考複習教學實行“低起點、多歸納、快反辣的方法。
(7)注重思想教育，不斷激發他們學好數學的自信心，並創造條件，讓學困生體驗成功。
(8)應注重對尖子的培養。在他們解題過程中，要求他們儘量走捷徑、出奇招、有創意，注重邏輯關係，力求解題完整、完美，以提高會考優秀率。對於接受能力好的同學，課外適當開展興趣小組，培養解題技巧，提高靈活度，使其冒“尖”。
二、第二輪會考複習(4月11號——5月10號)
第二輪會考複習的形式
如果說第一階段是總會考複習的基礎，是重點，側重雙基訓練，那麼第二階段就是第一階段會考複習的延伸和提高，應側重培養學生的數學能力。第二輪會考複習的時間相對集中，在一輪會考複習的基礎上，進行拔高，適當增加難度;第二輪會考複習重點突出，主要集中在熱點、難點、重點內容上，特別是重點;注意數學思想的形成和數學方法的掌握，這就需要充分發揮教師的主導作用。可進行專題會考複習，如“方程型綜合問題”、“應用性的函式題”、“不等式應用題”、“統計類的應用題”、“幾何綜合問題”，、“探索性應用題”、“開放題”、“閱讀理解題”、“方案設計”、“動手操作”等問題以便學生熟悉、適應這類題型。
第二輪會考複習應該注意的幾個問題
(1)第二輪會考複習不再以節、章、單元為單位，而是以專題為單位。
(2)專題的劃分要合理。
(3)專題的選擇要準、安排時間要合理。專題選的準不準，主要取決於對課程標準和會考題的研究。專題要有代表性，切忌面面俱到;專題要由針對性，圍繞熱點、難點、重點特別是會考必考內容選定專題;根據專題的特點安排時間，重要處要狠下功夫，不惜“浪費”時間，捨得投入精力。
(4)注重解題後的反思。
(5)以題代知識，由於第二輪會考複習的特殊性，學生在某種程度上遠離了基礎知識，會造成程度不同的知識遺忘現象，解決這個問題的最好辦法就是以題代知識。
(6)專題會考複習的適當拔高。專題會考複習要有一定的難度，這是第二輪會考複習的特點決定的，沒有一定的難度，學生的能力是很難提高的，提高學生的能力，這是第二輪會考複習的任務。但要兼顧各種因素把握一個度。
(7)專題會考複習的重點是揭示思維過程。不能加大學生的練習量，更不能把學生推進題海;不能急於趕進度，在這裡趕進度，是產生“糊塗陣”的主要原因。
(8)注重資源共享。
三、第三輪會考複習(5月11號——6月10號) 第三輪會考複習的形式
第三輪會考複習的形式是模擬會考的綜合拉練，查漏補缺，這好比是一個建築工程的驗收階段，考前練兵。研究歷年的會考題，訓練答題技巧、考場心態、臨場發揮的能力等。備用的練習《歷屆會考真題》、《會考模擬試題》。
第三輪會考複習應該注意的幾個問題
(1)模擬題必須要有模擬的特點。時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近會考題。
(2)模擬題的設計要有梯度，立足會考又要高於會考。
(3)批閱要及時，趁熱打鐵，切忌連考兩份。
(4)評分要狠。可得可不得的分不得，答案錯了的題儘量不得分，讓苛刻的評分教育學生，既然會就不要失分。
(5)給特殊的'題加批語。某幾個題只有個別學生出錯，這樣的題不能再佔用課堂上的時間，個別學生的問題，就在試卷上以批語的形式給與講解。
(6)詳細統計邊緣生的失分情況。這是課堂講評內容的主要依據。因為，邊緣生的學習情況既有代表性，又是提高班級成績的關鍵，課堂上應該講的是邊緣生出錯較集中的題，統計就是關鍵的環節。
(7)歸納學生知識的遺漏點。為查漏補缺積累素材。
(8)處理好講評與考試的關係。每份題一般是兩節課時間考試，兩節課時間講評，也就是說，一份題一般需要4節課的時間。
(9)選準要講的題，要少、要精、要有很強的針對性。選擇的依據是邊緣生的失分情況。一般有三分之一的邊緣生出錯的題課堂上才能講。
(10)立足一個“透”字。一個題一旦決定要講，有四個方面的工作必須做好，一是要講透;二是要展開;三是要跟上足夠量的跟蹤練習題;四要以題代知識。切忌面面俱到式講評。切忌蜻蜓點水式講評，切忌就題論題式講評。
(11)留給學生一定的糾錯和消化時間。教師講過的內容，學生要整理下來;教師沒講的自己解錯的題要糾錯;與之相關的基礎知識要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時間，解決個別學生的個別問題。
(12)適當的“解放”學生，特別是在時間安排上。經過一段時間的考、考、考，幾乎所有的學生心身都會感到疲勞，如果把這種疲勞的狀態帶進會考考場，那肯定是個較www..差的結果。但要注意，解放不是放鬆，必須保證學生有個適度緊張的精神狀態。實踐證明，適度緊張是正常或者超常發揮的最佳狀態。
(13)調節學生的生物鐘。儘量把學習、思考的時間調整得與會考答卷時間相吻合。
(14)心態和信心調整。這是每位教師的責任，此時此刻信心的作用變為最大。
