單元分析：
冷和熱是生活中常見的現象，這個單元就是要引導學生對生活中的冷熱現象進行探究，讓他們在一個個親歷活動中感受身邊的科學，品嚐成功的喜悅，發現科學的真諦。
本單元是根據《國小課程標準》中能量的表現形式——熱現象和物體與物質——物質的變化來設計的。
二、單元教學目標：
（一）過程與方法
(1)1.會用多種方法證明熱的傳遞方向。
(2)2.能夠設計實驗說明熱水在冷水中是怎樣“跑”的
(3)3.能夠運用各種手段研究物體受熱以後的變化。
（二）知識與技能：
(1)1.知道熱的傳遞只有一定規律的，是不可逆的.，總是從高溫處傳向低溫處的。
(2)2.知道熱傳遞的三種形式：熱傳導、熱對流、熱輻射。
(3)3.能夠想象物體的傳熱過程。
(4)4.會設計實驗證明熱水在冷水中的流動過程。
(5)5.知道物體受熱以後會發生許多變化，有體積的變化、有質地的變化，也有形態的變化等。
（三）情感、態度與價值觀：
(1)1.體會到資料對結論的重要性。
(2)2.意識到想象需要證據來證明，體會到證據的重要性。
(3)3.體會到身邊的許多現象中蘊含著科學。
(4)4.意識到自然界總是不斷地變化的。
