現在說《十八歲的天空》是不是有點陳腐?不過沒辦法，這部電視劇我用了1年的時間才斷斷續續地看完了。
記得第一次看的時候，是在寒假，我剛剛做了半年的“小老師”，對校園題材的電視很感興趣。但是，那次只看了3集，而且是在我小姨家，而過年總是很忙碌的，東顛西跑的，也沒記住是哪個臺，也沒時間看，更不知道電視劇的名字。就這樣把它扔掉了。
後來，我聽教委的一個人說老師都應該看看《十八歲的天空》，我就想什麼好片子能讓他們推薦。懷著這種好奇心，我就從網上把它下載在我的電腦上，開啟一看我就欣喜若狂，這不是我一直想看的那個電視劇嗎?然後就抽空看了起來。
總是被他們逗得發笑，也總是為事情的變化擔憂，可以說淚水與歡笑在我臉上交戰著。喜歡裡面所有的人，因為那是我們的生活的一個小反應。作為一個老師，我和學生看的'角度可能不一樣，我更多的是在看古越濤是如何和學生相處的。
老師總是要有點威嚴感才可以的。老師就是老師，學生就是學生。真的是這樣嗎?我一直都懷疑，為什麼老師不可以和學生成為朋友呢?師生間應該保持距離的，真的嗎?不過我的經驗告訴我，有時老師和學生是應該保持距離的。不是所有人都可以做朋友的：有些學生恃寵而驕，不再認真學習;有些學生反而會更好地學習，因為他知道學習是為了自己。我樂意和所有懂事的學生成為朋友，希望能分享他們的開心、傷心、成功、失敗……因為我做學生的時候沒有得到，而一個老師對於人的一生非常重要。我見過我的同學因為得罪了老師被他整走了，墮落了;也見過一個差生因為老師的幫助和信任逐漸變得優秀起來。我希望我的學生都能夠成功，都能夠幸福，不論我是否能看到。
理想中的校園差不多就是那個樣子了，理想中的師生關係也就這樣了吧?不過都是理想中的，人是最複雜的動物，我記得裡面的一個動作，把食指搭在中指上，表示“心與心的溝通”，我想這大概是我們最需要學習的了。
2.
“競爭將在城市與鄉村、東部與西部、好校與差校、窮人與富人之間展開……因此，大學聯考仍將是中國未來二十年間百姓最關注的頭等大事。”一個還帶著少年的頑皮與執著的古越濤第一次走進高三，走進高三(八)，走進聰慧但不服管教的一群少年的內心世界。我思故我盼，我盼故我願，我願故我敢，我敢故我狂……當謹小慎微的傳統成為青春的羈絆，張揚個性的率真才是年少的密友;“社會教育”，正以雷霆萬鈞之勢，伴隨商品大潮衝進校園，勢不可擋。“社會教育”換個說法，就是別具一格的成才路。它與束縛相對，與制度相對，似乎更具“人性”，因此，不要“祥林嫂”只要“肯德基 ”的呼聲越來越高。
片中有一名一心想做記者的男生，竟然有板有眼的學習英國培根的“實踐得真知”，將八卦新聞進行到底，搞得師生人人自危，令人哭笑不得。一道數學題，亂用步驟，當然不會出現正確結果。但我以為，他的本質不壞，只是率真用的不是地方，這個時候最需要正確引導，我不由想到在現實校園，校方會如何裁決?是否因為其錯誤，就武斷的大會批評?還是象古越濤老師一樣，想出妙法，令男生主動賠禮道歉而又不傷及自尊心?
為什麼夢想總是比現實教育吸引人?出現悖論，我以為總是好的，涉及祖國整體教育“版塊”的大事，關係到方方面面，當然不可能開幾次會這麼簡單;對於大多數人而言，除了在校教育，沿著傳統模式，最終成為有用人才以外，別無他途，這是不爭事實。但絕對的事物從不曾出現，素質教育也一樣，社會對於某些青年、少年，對於那些與眾不同的人，才是最好的老師。童話大王鄭淵潔只有國小四年級文化，但卻寫出一千多萬字的作品，不僅如此，其子鄭亞旗讀的全是其父編寫的“教材”(類似童話)，竟也成為報社的技術部主任。
作為我個人，並不羨慕，成才沒有模式，成功因人而議。路在自己腳下，成人、成才、成龍或是變蟲，都是財富，自我的價值不以成名為尺度;但成為公眾人物，誰又敢說一定不是成才之路?“超級女聲”的存在，在一定程度上體現出工業化流程，是很標準的商業模式。但如果離開這種模式，將不可能在最短時間內發現人才。“酒香也怕巷子深”，人才一旦埋沒，無論屬於哪一個領域，終是損失。有很多報道說張含韻的家長理短，我只想說，她的才華為時代所用，正體現出“社會教育”的結果。她的未來雖是未知數，但今天的成果來之不易終是事實。放眼古今中外誰人背後無人說，誰人背後不說人，更何況傷仲永本是王安石除變法以外留給後人的“寶貴經驗”，後人再三借鑑之，仍嫌不足。我實在擔心，如果哪一天，《傷仲永》也變成“從前有座山，山上有座廟……”怎麼辦?到那一天，中國人還借鑑什麼?中國人習慣於居安思危，原本是對的，但為什麼在更多的時候感覺味道就變了呢?孔子的學說對中華文化起到深遠的影響，但適可而止的中庸之道後人為什麼偏偏就無視呢?難道過猶不及也是聖人教育的嗎?新時代正需要仲永這樣的後起之秀，如果仲永的失敗只代表其個體，那就更沒必要把一棵樹硬當成一片樹林，那可真要貽笑大方。
卡爾·威特在日記中寫道“作為父母，僅僅憑天性去關愛孩子、影響孩子，顯然已遠遠不夠，還需要不斷的學習。”21世紀，不僅孩子要學習各種知識，關注社會動態，家長也應該和孩子攜起手來，關注孩子，其實也是在關注自己的未來。
