2018山東省大學聯考改革

大學聯考改革每年都備受關注，絕大多數省份明確要改革大學聯考科目設定、考生錄取機制，下面由小編為整理有關2018山東省大學聯考改革的資料，供參考!

　　2018山東省大學聯考改革

1、文理不分科

在大學聯考新方案中，文理不分科已成各地大學聯考改革趨勢，大學聯考科目“3 3”也成眾多省份未來大學聯考的新模式。

2、多地實行“3 3”模式

“3 3”模式是指，報考普通本科院校的考生，其大學聯考成績將由語文、數學、外語3門統一大學聯考成績和考生選考的3門普通高中學業水平考試等級性考試科目成績構成。學生不再分文理科，可以自主選擇選考科目。就3門選考科目而言，各地多采用“6選3”模式，即從思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物6個科目中自主選擇3科作為考試科目。值得注意的是， 浙江採取的是“7選3”模式，除了以上所提到的6科，還多了“技術(含通用技術和資訊科技)”這項科目。

在分值設定上，絕大多數省份明確統一大學聯考的語文、數學、外語每科滿分150分，學生自選3門科目每門滿分100分，總分合計750分。不過，上海、西藏有所不同，明確3門選考科目每門70分，大學聯考成績總分滿分660分，此外，江蘇大學聯考科目分值尚未最終確定，但明確比現行的480分要高。海南要求以每個科目原始分轉換後的標準分呈現考生成績，這是目前僅有采用標準分這一計分方法的省份。

與大學聯考科目變化相對應的一項措施是高中學業水平考試，不少省份也公佈了改革時間表。比如，北京將從2017年啟動大學聯考綜合改革，從秋季入學的普通高中起，年級開始實施高中學業水平考試，實行合格性考試和等級性考試，計入高校招生錄取總成績的學業水平考試3個科目成績以等級呈現，其他科目一般以“合格、不合格”呈現，力求破除“一考定終身”是新一輪大學聯考改革的重點方向。

　　大學聯考改革有什麼變化

普通高校、高職、成人高校學分轉換

建立考生申訴機制，及時迴應處理考試錄取有關問題。建立招生問責制，2015年起，由校長簽發錄取通知書，對錄取結果負責。

試行普通高校、高職院校、成人高校之間學分轉換，實現多種學習渠道、學習方式、學習過程的相互銜接。2016年出臺相關政策和方案，2017年進行試點，待成熟後全面實施。

建立健全考試突發事件應急處置預案，細化操作規程，提高應急處置能力。

在我省重點高校招生計劃中專門安排一定比例的計劃用於招收具有我省農村戶籍的農村學生，進一步完善報考條件和錄取辦法，指導有關高校足額落實招生計劃，逐步形成保障我省農村學生上重點高校的長效機制。

完善義務教育免試就近入學制度，實行學區制和九年一貫制對口招生。可按照地理位置相對就近、辦學水平大致均衡的原則，試行學區化辦學。

　　大學聯考改革的多元錄取機制

改進高中階段學校考試招生方式。逐步建立基於國中學業水平考試成績、結合綜合素質評價的'多元招生錄取機制，積極穩妥地推進高中階段考試招生制度改革。

2013年瀋陽印發了《瀋陽市中等學校招生考試調整方案(試行)》，從2015年開始，國中畢業生實行畢業和升學考試兩考合一。從2016年開始，實行國中畢業生學業水平考試，學業水平考試的分數既是國中畢業生升學的重要依據，也是國中畢業生的畢業成績。

省重點指標到校超過10%招“全優生”

實行優質普通高中招生名額合理分配到區域內國中的辦法，促進義務教育均衡發展。促進高中階段教育協調發展，採取有力措施，不斷提高農村地區國中畢業生的升學比例。

省示範性普通高中要從當年指標到校的招生計劃中劃出10%以上的招生指標分配到國中，用於提前免試招收綜合素質評價結果和學業考試成績全優的學生。

教育業內人士認為，以前是沒有將指標到校一部分名額分配給免試招收綜合素質評價結果和學業考試成績全優學生這類政策的，這是一種突破，是與大學聯考改革相對接的，尤其是與高校自主招生改革相對接的。

一位高中學校校長建議，綜合素質評價還需要進一步研究完善，比如能否將評價做到過程化可視，比如學生在社群服務或做社會志願服務，能否通過視訊等手段進行過程性記錄。