片斷：《趵突泉》
教學《趵突泉》一文時，對以下描寫大泉的句子，學生的理解截然不同：永遠那麼純潔，永遠那麼活潑，永遠那麼鮮明，冒，冒，冒，好像永遠不感受到疲乏，只有自然有這樣的力量!有學生說：前面三個帶有‘永遠’的句子很相似，可以越讀越大聲，越讀越有氣勢，這樣才能讀出作者對大泉的欽佩之情。許多學生在朗讀冒，冒，冒三個字時，語速、輕重、情感截然不同。有學生讀時由輕到重，由快到慢。字字鏗鏘，句句有力。他飽含深情地說：趵突泉就像一位頑強的、堅忍不拔的人，他不屈不撓地向外冒著，決不停息!而有的學生朗讀時卻是三字連貫，一氣呵成!他說：趵突泉充滿青春活力，我覺得只有這樣讀，才能表現出它的`巨大力量!
點評：
真是仁者見仁，智者見智!朗讀指導應尊重學生的個體差異，因人施教，尊重學生的選擇，尊重學生的體驗，要珍視不同學生提出的不同的朗讀看法，讓他們在理解中朗讀，在朗讀中盡情地釋放自己的情感。
