導語：古人說得好：凡事予則立，不予則廢。複習得越全面，複習得越紮實，到了考場也就會越遊刃有餘。同學們，多努力吧！接下來小編特意為大家準備了關於2019會考語文複習輔導，希望能夠幫助到大家！
1、作文佔據著語文試卷的半壁江山，當然不可大意。
突出作文複習的重點可以從下面三個方面入手：
一是系統清點自己的素材庫，整理自己思想和生活的積累。也就是說，到了這個時候，我們有必要把自己上九年級以來的作文（包括考場作文）集中到一塊，對於那些運用得好的材料，再好好琢磨琢磨，嘗試著從另外的角度運用它們：比如說一個材料表現不同的主題，多個材料表現同一個主題等。
二是揚長避短。話題作文給大家很大的自由空間。通過回顧自己的作文，看看自己寫作的長處在哪。長於敘事的話，就多在敘事技巧上花些功夫；長於說理的話，就多在說理、論證上花些精力。
三是堅持練習。拳不離手，曲不離口。越到關鍵時候，越不能忽視練筆。每週設計一個話題，從立意、選材、結構、語言、謀篇佈局等諸方面，精心練習，精心準備，其效果也是不言而喻的。
2、古詩文默寫
這幾年已從純粹式的記誦轉向積累、靈活運用。有意識地將表達相同或類似主題（內容）的詩句予以歸納、集中，很有必要。
3、語言運用
涉及到的病句判斷、修改，交際應用，新聞語段壓縮等內容。這些，更多的還是語言基礎知識的綜合運用。像新聞語段壓縮，重點考查對語段資訊的篩選與提煉。這點，在文章閱讀的考查中也有，就可以與閱讀一塊複習。交際應用，創新題型比較多，但不管形式如何變，自己需要把握好的就是得體、簡潔、連貫。這也正好是句子的基本要求，與病句的判斷、修改可以一塊兒複習。
文言文閱讀也好，現代文閱讀也好，都要注意的是“三讀”：一讀懂全文。掌握全文主要講的內容是做好閱讀題的基本。二讀作者的思路。作者先寫的什麼，後寫的什麼，重點在哪，自己心中要有數。三讀文章後面的題。也正所謂磨刀不誤砍柴工。讀完了問題，也不要急著做，更好的是帶著問題再讀一次全文，看看問題與文章的哪個部分有關，明確以後，再一道道地仔細解答。比如說重點句子的理解，近年會考考得比較多，同學們反映也比較難。要正確解答這一類題，關鍵就是在立足於文章主旨，聯絡句子的上下文，進行全面的把握。
總而言之：具體的`做法就是認真梳理九年級以來做過的試卷（試題），按古詩文默寫、語言運用、文言文閱讀、說明文閱讀、議論文閱讀、記敘文閱讀、作文等分門別類，把錯誤集中的內容作為重點，有目的地精選一些材料進行訓練。實踐早已證明：這是提高複習效果提高成績的卓有成效的方法。
關於2019會考語文複習輔導2會考是一塊試金石，檢驗學生的收穫和教師教育教學的成效，會考也是學生人生之路的第一個轉折點。為了明年會考能取得更大的輝煌，我們語文組將制定詳細的切實可行的複習計劃，在這裡我只想簡單地談一談我們在組織會考語文複習時應注意做好的幾個方面：
一、仔細研究，認真學習《安徽省國中畢業學業考試綱要》（以下簡稱《綱要》）
國中語文現行教材有多個版本，要使考試公平合理，命題就要依據課標。所以我們一定要認真解讀課程標準和安徽省會考語文考試綱要，做到備考有的放矢。《課程標準》是編寫教材、學習、考試和評價的依據，《綱要》又從考試的角度作了一些規定，它是會考命題的依據，是最可信、透明度最高的命題資訊。它規定了會考的性質、能力要求、內容形式及試卷結構，有利於準確把握測試內容及題型。準確比較並抓住《綱要》前後幾年的變化，從中可摸出命題趨向，備考中不致走彎路。
鑑於此，我們要刻苦鑽研，潛心備課，不斷更新教育教學理念，努力完善教學方法。會考試題是我們的藍本，日常教學是我們的手段，課堂效率是我們的追求，金榜題名是我們的願望。
二、夯實基礎，全面提高學生的語文素養
語文基礎知識是著重考查學生對所學語文知識和基本技能的掌握情況，以及運用所學知識和技能解決語文實踐問題的能力。在語文複習中，可把本部分的內容分為兩大塊：一大塊是字、詞、句、標點、語文常識、文言文及古詩詞背誦默寫部分，這部分的內容可通過平時的課堂去抓，複習的時間安排要少一些。第二部分是語言的運用與綜合性學習，這部分內容我們的學生相對來說較弱，要花大力氣，開設專題來複習。在這一板塊複習中要突出一個“實”字，儘可能把知識點落到實處。我們對綜合性學習的常見題型可進行如下歸類：
說話類（怎樣對一個人說話、怎樣對一群人說話、怎樣在一定環境下說話等）
辯論類（確立觀點、寫辯論詞）
標語對聯類（要運用修辭、要做到短小精悍、朗朗上口）
新聞類（怎樣概括新聞內容、給新聞加標題）
活動設計類（一項活動中具體開展哪些活動、就某項活動談談具體做法）
圖表類（從扣住主體的角度、從變化的角度、從說明的角度）
三、分清文體，狠抓現代文閱讀
現代文閱讀從學生會考答題的情況看，很多學生分不清文體，在答題的過程中出現了很多常識性的錯誤。在複習中，要特別注意不同文體的特點，從記敘文（包括小說，散文）、說明文、議論文三部分全方位進行復習。這一板塊的複習要突出一個“效”字，要精選語段進行高效閱讀訓練與指導。
（一）在記敘文的閱讀訓練中，要著重把握以下幾個方面：
1.記敘文的要素：時間、地點、人物、事件的起因、經過、結果。
2.記敘的順序和記敘的線索。
3.記敘的人稱變化與詳略。
4.記敘文常見的表達方式（記敘、描寫、說明、議論和抒情）。
5.散文的語句賞析。
6.小說中的人物性格特點。
（二）說明文的複習要抓住以下四個方面：
1.說明文的分類及順序。
2.說明文的說明方法，要讓學生明確舉例子、下定義、分類別、作比較、列數字、打比方等常用的說明方法及其作用。
3.抓住說明文的語言特點：科學性、準確性。
4.讓學生領會作品中的體現出來的科學精神和科學方法，聯絡文章與生活實際，談自己的感受、發現及設想。
（三）議論文的閱讀要讓學生掌握以下幾個方面：
1.議論文的三要素，此中必須給學生講清楚兩點：論點與論題的關係，分論點與中心論點之間的關係。
2.議論文的論證方法有舉例論證、道理論證、對比論證和比喻論證，要特別強調引用名人名言論證屬於道理論證。
3.議論文的結構：提出問題——分析問題——解決問題。
4.議論文語言的特點：邏輯性、準確性、嚴密性。
5.對議論文中某些觀點的體悟，這部分也是文章聯絡實際的拓展題。
四、精雕細琢，全面做好文言文閱讀
近幾年安徽省會考語文的文言文閱讀多以課內的為主，而通過幾次考試發現，學生在答題過程中暴露出很多問題，諸如詞的解釋不到位，不會直譯，回答問題時扣不住中心，不會聯絡實際等，這說明學生的課堂效率不高。在複習時，要求學生對重點課文進行反覆的誦讀與識記，重點詞語反覆訓練，文言文翻譯要以直譯為主，意譯為輔，文言文的複習要求2-3遍，複習的週期要越來越短，也要注意課外與課內文言文的對比閱讀，可適當講一些簡單的課外文言文的誦讀與練習，這一點可穿插在整個文言文的複習中，課內與課外要迴圈往復，螺旋式上升。這一板塊的複習要突出一個“準”字，要讓學生準確地掌握會考必考文言文詞語的解釋、文言語句的翻譯、課文內容的理解等，還不能寫錯別字。
五、精益求精，規範學生的書寫與表述
現在的會考，越來越注重對學生書寫能力的考查，而現在的學生由於多種原因，書寫能力越來越差，所以規範學生的書寫非常有必要。在會考複習中，可用1-2課時專門講解田字格中漢字的書寫方法及會考中學生書寫應注意的事項，培養學生正確的書寫習慣。最好每天花5分鐘練練字，會考或許會有意想不到的收穫。
學生語言表述規範，不僅有利於在人群中的交流與溝通，而且答題也能充分反映出自己真實的語文能力，提大學聯考試的成績。在教學中要注意培養學生良好的語言表述習慣，引導學生回答問題要注意語氣適中，相互承接，主次分明，先後準確，文通句順，言簡意賅。
在這一板塊的訓練中要突出一個“恆”字，要持之以恆，切記不可“三天打魚，兩天晒網”。
六、反覆訓練，加強作文教學
1．強化語言關，努力凸現文章的視覺效果
綜觀這幾年的考場作文，高分作文無不是觀點鮮明、語言暢通、文采飛揚的。要求學生體現“六個一”：擬好一個題目、寫好第一段、寫一組排比句、引用一句名言名句、寫一個好結尾，寫一副好卷面。注重文章的整體性，行文中要有意識的多扣題，關鍵詞要不斷出現，不亂編故事，不對原材料簡單擴寫或仿寫，慎重下筆。會考作文閱卷教師平均2分鐘閱一篇作文，所以作文絕對不能饒彎彎，不能搞含蓄，作文開頭第一段、第二段考生就要把看家本領拿出來，讓閱卷教師剛看就叫好，有許多尖子生作文考不過普通生，原因就是沒有做到一開頭就切入主題，打個比方，作文不是“碧螺春”慢慢品，而是“二鍋頭”，看第一眼就有強烈的刺激反應。
2．限時寫作，加大考場作文訓練力度
要讓學生在考試中寫出好文章，就要調動學生進入競技狀態，限時寫作，注意訓練學生審題、立意、選材、腹中成篇的思維活動。備考訓練時，引導學生要耐住性子，不要心浮氣躁，糾正沒想好就寫、邊寫邊改的不良習慣。（作文速度，45分鐘——50分鐘必須寫完作文，須達到600字以上，若時間不足，應教會學生學會結尾，力求結構完整。）
在會考作文訓練中要突出一個“新”字，力求在主題和語言上有所創新。
