物理總複習是一項多層面、多角度的工。物理總複習計劃應該怎麼制定?那麼下面小編給大家帶來物理總複習計劃，歡迎大家閱讀。
一個學期的工作即將結束，複習工作已經開始，結合我校學生的實際，複習工作顯得尤為緊張、重要。為利用好這段寶貴的時間，提高複習的效果，特制定以下複習計劃。
第一輪：抓住課本，夯實基礎.
本輪複習以課本為線索，將逐章逐節教材中的知識點，實驗，思維方法，基本應用等，學生一起回顧一遍。目的是讓學生經歷一次再認識，再記憶，達到基礎上的鞏固。對於課標中要求的基礎知識，基本現象，要有全面細緻的瞭解。複習基礎知識，不能死記硬背，關鍵要弄清概念、規律產生的背景、事實和過程，及其在實際問題中的應用。在課程設計上既照顧到基礎薄弱的學生，便於他們整體提高，也考慮到基礎好的學生，使他們真正做到溫故知新，有新的收穫。在此過程中注重教給學生整理，歸類等複習方法。複習中一般性的考點通過練習再現，對於考點中的重點、難點要以例題形式出現。這一輪習題我們會做到精心篩選，做到精講多練，提高複習的效率。
第二輪：把握重點，專題複習。
(1)“題型”專題複習：打破教材的章節順序，根據考試的題型，進行專題性複習。重點加強每種題型解題方法的練習，提高複習的效果，培養學生的綜合解題能力。
(2)“熱點知識”專題複習：把近幾年來考試的熱點，重點問題編成若干個專題進行復習。此複習以練為主，以講為輔。練習時採用題組的形式從不同角度反覆出現，學生通過觀察，比較，分析此題與彼題的異同，既順利解決了問題又熟練掌握了方法，且在頭腦中留下了深刻的印象。
(3)在本輪複習中，要加強解題習慣和答題規範訓練，培養善於抓住得分點的備考意識。具體做到以下幾點：
①關注解題的規範性訓練。總複習的後期，同學們要注意訓練規範答題，做到基礎題每分必爭。中等和中等偏下水平的學生，有時比較浮躁，複習中怕麻煩，輕視解題“過程”用語，導致解題過程過於簡單化。比如書寫公式、代入資料、解出結果、統一單位要步步落實，不能只寫公式或不代入必要的資料，直接寫出答案。
避免解題中“五種錯誤”。即“看錯、想錯、算錯、寫錯、抄錯”。讀題和審題是解題的基礎，讀題不能匆匆而過，應該字字落實，注意不能多字、漏字，要注意題目中的細節，找出關鍵詞，明確已知條件和需求的問題。答題時書面語言要規範、通順，不寫錯別字。要避免受思維定式和熟題答案的影響(題目經常會變化)，減少粗心大意造成的低階錯誤。
③開展解題限時訓練。複習後期，要適當的安排一些限時解題的訓練，切實提高解題的速度和正確率，恰當處理好“會做”與“得分”的關係，重點解決“會而不得分”的問題，保證拿到應拿的分數，做到“該得的分一分不能少，能得的分一分不能丟”。
第三輪：針對考點，綜合訓練。
經過前兩輪的複習，學生無論從知識的掌握,還是從解題能力的培養都會有所提高，但在臨考前心理上很不穩定，因此要進行必要的適應性訓練或模擬訓練，以提高學生解題速度和正確率。這一輪採用成套的綜合題,在規定時間內進行嚴格考試和分類講評.此輪複習要從目標的確定,審題,答題,自我檢查和草稿紙的分配都要對學生進行認真的輔導,培養他們的自信心和嚴肅科學的應考態度。提高自我控制和調節能力，使學生進入考場時有一種熟悉感，適應感。
本輪還要開展心理調節能力訓練。心情波動是考試正常發揮的大敵，它會讓同學們注意力分散到關注所擔心的事情上，而不能集中精力在“審題”與“書寫”上，造成發揮失常。平時每次開始學習時，訓練自己進行心理暗示，暗示自己能高效完成學習任務，學會使用一些調節情緒的方法，如進行深呼吸、每天照鏡子記住自己微笑的臉龐、在心中默唸“我一定能成功”，掌握一種轉移注意力的方法(如按摸手上的虎口穴)。從現在到會考前，每位同學都必須熟練掌握1～2種情緒調節的方法，這樣才能在非智力因素上超越別人，考試中超常發揮。
另外在考前複習中，還要注意勞逸結合，另外考前幾天，留一些課堂時間給學生，讓學生迴歸書本，自主複習提問，教師認真做好答疑工作。
總之，物理總複習是一項多層面、多角度的工作，我相信只要所有教師齊心合力合理調控，一定能取得好成績。
物理總複習計劃篇2：時光飛逝，轉眼間這一學期的教學工作即將結束，為了更好的抓好期末這三週時間的複習工作，使學生對所學的知識更加系統化，加深學生對所學知識的認識，以及關鍵對這些知識的應用，我特制訂如下的複習計劃：
一、複習的指導思想：
1、學生的基本知識檢查，重點在於學生對基礎知識的普遍掌握;
2、學生的基本作圖能力(包括力的示意圖和槓桿兩方面)要求認真和方法正確;
3、學生的基本知識應用能力，針對普通型應用題，強調單位換算、解題格式等;
4、學生的實驗探究分析和基本技能，要求知曉環節、增強探究意識，並且理解實驗過程。
二、學生基本情況分析：
八(4)、(5)班學生大多數學生能參與學習，但缺乏主動學習性。一些好的學習習慣和有效的學習方法沒有養成，答題規範性存在大量的問題。八(6)由於基礎問題以及學生的個體差異等問題，參與學生的不是很多。
三、各章節的複習重點內容：
第七章(力)：。力的三要素、力的示意圖、彈簧測力計的使用、重力的大小計算公式、
第八章(運動和力)：牛頓第一定律、二力平衡、摩擦力
第九章(壓強)：影響壓力的作用效果、壓強、液體壓強的特點及公式、大氣壓強
第十章(浮力)：求解浮力的四種方法、物體的浮沉條件
第十一章(功和機械能)：功及功率的定義、公式
第十二章(簡單機械)：掌握幾種簡單的機械：槓桿、滑輪等、會計算滑輪組的機械效率
四、複習的基本要求：
1.梳理各章節基本知識，形成結構，便於學生記憶和理解;
2.重點知識內容進行細講多練，技能知識在課堂中對學生進行引導性明確;
3.注意糾正學生學習及考試中的錯誤心態，規範形成良好的學習習慣。
4.綜合性進行課堂練習，分析講解中加強學生的練中記憶、練中鞏固和練中歸納能力。
五、具體措施 ：
1、 抓住課本，夯實基礎.
先由學生看課本再現知識，再有針對性的選擇習題，以點代面，突破學生的薄弱點，教材中的難點。完善學生物理知識結構，使前後知識聯絡起來，形成網路化，便於學生記憶。一般性的考點通過練習再現，重點、難點以例題形式出現。
2、把握重點，專題複習。
3、針對考點，強化訓練。
4、以學生為主體，堅持精講巧練的教學模式。採用精講巧練的課堂教學模式，主要是通過學生的思考和練習，去感知知識，獲取知識，發現疑難並提出，教師針對學生髮現的疑問去精講點撥。這樣既節約了時間，又提高了效率。
六、複習時間及內容安排：
日 期 複習內容(章 節) 課時安排
20xx、6、24--28 第十二章、第十一章 3
20xx、7、1-7、5 第十章、第九章 3
20xx、7、8-7、12 第八章 、第七章 3
物理總複習計劃篇3：一.指導思想：
以教材為本，以全面提高學生物理素養為目的，系統深入地、紮實全面地做好八年級物理複習工作。提高學生學習物理的能力。
二、具體措施
(一)抓住課本，夯實基礎.
先由學生看課本再現知識，再有針對性的選擇習題，以點代面，突破學生的薄弱點，教材中的難點。完善學生物理知識結構，使前後知識聯絡起來，形成網路化，便於學生記憶。一般性的考點通過練習再現，重點、難點以例題形式出現。如對力學中的難點《浮力》的複習，首先要深化對浮力公式的理解，F浮=ρ液gV排中, ρ液不是物體的密度，是物體所浸入的液體密度，V排也不是物體的體積，是物體浸在液體中的體積，只有物體完全浸沒時，V排才等於V物。其次舉例分析，包括阿基米德原理的應用，用彈簧稱二次稱重法測物體所受浮力，漂浮物體的計算等，最後對浮力與壓強，簡單機械有聯絡的簡單的綜合題也要涉及一些，這樣既讓學生儘早接觸綜合練習又能加強基礎知識的記憶。
(二)把握重點，專題複習。
(三)針對考點，強化訓練。
(四)以學生為主體，堅持精講巧練的教學模式。採用精講巧練的課堂教學模式，主要是通過學生的`思考和練習，去感知知識，獲取知識，發現疑難並提出，教師針對學生髮現的疑問去精講點撥。這樣既節約了時間，又提高了效率。
三、複習安排
1、第8章 力
(1)力的概念及力的作用效果
(2)怎樣表示力和怎樣測量力
(3)知道什麼是重力，重力的方向是豎直向下的
(4)重力和質量關係
(5)知道磨擦的現象，知道滑動磨擦力的大小與哪些因素有關，知道滾動磨擦。
(6)知道增大和減小磨擦的方法
2、第9章 力和運動
(1)知道牛頓第一定律，知道什麼是慣性，會用慣性的知識解釋現象。
(2)知道什麼是二力平衡和二力平衡的條件，會用二力平衡的知識分析、解決簡單問題。
(3)理解什麼是合力，掌握用一直線上二力的合成，知道物體在非平衡力作用下運動狀態是變化的。
3、第10章 壓強
(1)理解壓力的概念，懂得壓力垂直於受力面以及壓力和重力的區別
(2)掌握壓強的概念，壓強的公式和單位，能靈活運用壓強知識進行有關計算。
4、10.2 液體的壓強
(1)知道液體壓強的原因
(2)知道液體壓強與哪些因素有關，知道液體壓強知識在生產和生活中應用，學會對液體壓強的計算
5、10.3連通器及其應用
(1)常識性瞭解連通器及其原理
(2)瞭解連通器的應用例項，船閘的作用和工作過程。
6、10.4大氣壓強
(1)瞭解大氣壓強產生的原因，知道托裡拆利實驗及標準，大氣壓的大小，瞭解氣壓計
(2)知識大氣壓隨高度的增加而減小。
(3)知道液體的沸點隨大氣壓減小而降低，隨大氣壓增大而升高。
7、浮力
(1) 知道浮力產生的原因
(2)阿基米德原理，知道阿基米德原理
(3)理解物體的浮沉條件，知道輪船、氣球、飛艇、潛水艇的浮沉原理
8、簡單機械
(1)研究槓桿的平衡條件及槓桿的作用、理解力臂的概念，理解槓桿的平衡條件。
(2)知道定滑輪、動滑輪、滑輪組的作用，會組裝簡單的滑輪組。
9、功
(1)理解做功的兩個必要因素，理解功的計算公式。
(2)知道功的原理。
(3)理解有用功和總功，理解機械效率。
(4)理解功率的概念，進行相關計算。
物理總複習計劃篇4：總複習涉及的內容多，時間短，所以各科都在搶時間，學生所剩無幾的課外時間疲於應付作業，忙於複習語、數、英、物理、化學、歷史、政治學科。在短時間內取得好的複習效果，提高物理教學成績，應該要有一定的策略和方法。那麼，什麼樣的國中物理總複習才是有效的?如何提高國中物理總複習的有效性?
制定嚴密的計劃，採用"三輪複習"法
會考複習計劃要嚴密：整個的大計劃及周複習計劃，還要細到每節課的複習計劃、複習目標、重難點是什麼?計劃還要全：學案的安排、複習過程中的階段性過關考試等，也要有合理的應對策略和安排。鑑於現在會考命題指導思想，從巨集觀上進行"三輪"複習是必要的。
第一輪複習：迴歸課本，夯實基礎。(約8周時間)
複習目標
改變以往那種死記硬背的學習方式，要求學生能在具體事實中，辨認出物理現象或物理規律。
培養學生以現實生活為例項、發現物理知識點、探究物理知識的內涵，總結一般性物理規律和特徵的能力。
認識基本測量儀器，掌握基本測量儀器的使用方法和操作規則。
熟悉和理解基本物理概念、規律、公式、單位及常用的物理常數。瞭解物理學史的重大發現。
措施：
(1)對基本物理概念物理規律的理解，特別是一些關鍵詞語的意義。如：光滑、靜止、勻速直線運動、不計摩擦和滑輪重，PZ220-40、2.5V、0.3A、正常工作等等。
(2)注意物理概念和規律形成的過程以及伴隨的科學方法。在國中物理教材中，物理概念和規律形成的過程經常採用的是“控制變數法”。如：速度、密度、壓強、比熱容等概念的形成過程，歐姆定律、影響液體蒸發快慢的因素、影響電阻大小的因素、液體內部壓強的規律等物理規律，這都是採用“控制變數法”來進行研究的。此外，近幾年的會考物理試題中也考核了其他一些常用方法。如“模型法”，例如：用光線表示光的傳播方向，利用磁感線來描述磁場等。此外還有“類比法”、“實驗法”、“推理法”、“歸納法”、“觀察法”等。
(3)注意教材中的例項分析(各類插圖、生活及有關科技發展的例項等)。
(4)注意教材中各種實驗的原理、研究方法和過程。
第二輪複習：設定專題以整合提升(約4周時間)
針對近兩年會考命題的特點，有針對性地對學生進行專題複習。用專題來整合國中所有物理知識，達到能力的躍遷。我們按兩種方式劃分專題：
(1)"按題型"專題複習：根據會考題目型別，主要複習實驗、問答、計算等專題，使複習縱橫交錯，從整體上掌握複習重點。
(2)"熱點問題"專題複習：關注熱點問題，把握考試動態，在圍繞主幹知識為核心展開第二輪複習的同時，重視會考熱點問題的蒐集與訓練。現在會考的另一導向是重視物理與生活、社會、科技發展的聯絡。我們把近幾年來會考中的熱點，重點問題編成若干個專題進行復習。此複習以練為主，以講為輔。練習時採用題組的形式從不同角度反覆出現，學生通過觀察，比較，分析此題與彼題的異同，既順利解決了問題又熟練掌握了方法，且在頭腦中留下了深刻的印象。
熱點問題主要集中體現在以下幾方面：
①關注最新科技發展。
②關注時事新聞。
③關注估測能力(例如估計考場溫度，估計自己上三樓的功率)。
④關注探究過程中的問題引領、目的凸現、資料處理、評價討論等環節。
⑤關注研究問題的科學方法(例如控制變數法、推理法等)。
⑥節能與環保問題。
⑦關注生活中的現象(例如芳芳做早餐時發現，同樣情況下煮沸一杯牛奶要比煮沸一杯水快。這是為什麼?請針對其中的原因提出一個猜想，並簡述驗證猜想的實驗方案)。
在平時的複習過程中，善於利用因特網採集熱點資訊，為教學服務，為會考複習服務，同時還應當關注新聞熱點，注意捕捉新聞事件中所包含或涉及到的物理知識，並善於與複習課教學有機融合起來。幫助學生通過熟悉的現象理解所學物理知識，知道物理知識在生活、生產和科學試驗中的廣泛應用，培養學生解決問題的能力，並在不斷了解物理知識的廣泛應用中增強學習物理的興趣和信心。
第三輪複習：分類訓練，綜合模擬。模擬查漏以熱身補缺(約3周時間)
複習目標：
這一階段的複習主要是為增強考生自主學習的能力、獲取資訊的能力、實際操作的能力、正確決策的能力、應用所學知識解決實際問題的能力、洞察能力及創造能力。
模擬措施：
⑴分類訓練：針對本地會考題型，分類訓練，在訓練時不要盲目地加大訓練量，以便給學生留下思考的時間。
⑵模擬測評：設計與會考試卷模式相同的模擬卷，讓學生做“熱身”訓練，以提高解題速度和正確率，同時調整學生的應考心態。
⑶評講反饋：評講試卷中學生易錯易混的問題、與學生一起反思失誤的原因,及時發現問題，插漏補缺。
模擬注意的問題：
1.解題格式要規範、語言表達要準確。比如：計算題要寫出計算公式;簡答題要簡明扼要回答問題，或加以簡潔的解釋、舉例;
2.訓練綜合題的分析方法和解題技巧。必要時可以在讀題時畫出草圖，便於理解題意和解答;
3.關注社會熱點，如最新科技發展、時事新聞等，注意觀察生活，聯絡實際。如：環境汙染問題，水資源問題，能源問題。
在複習過程中，注意深入挖掘教材中的內容，讓學生保持濃厚的複習興趣，自覺地鑽研、提高和發展，從而達到良好的複習效果。
最後是高效地補上漏洞：
一、是有的放矢的精講：三輪複習有兩個極端都是要避免的，一個極端是不分重點，面面俱到，這不可能也沒有必要;另一個極端是認為學生都會了，課堂上主要讓學生自己做做題目就可以了，這種想法也是不對的。我們認為作為課堂教學的主導還應該是老師，即使是三輪複習，課堂上也應保證有足夠的講解，不能以練代講。還要保證講的有用，不需要講的不講，需要講的必講;不能重複一些無用的話，如重複的體系歸納、無序的專題羅列等等。
二、是對症下藥的精練：首先是保證足夠的訓練強度。學生好比是運動員，老師就是教練，教練講得再好，運動員不練，或者訓練強度不夠都不行，訓練強度是取得成功的決定因素之一。其次是保證足夠的訓練效度。習題要精選，一輪複習的易錯題不妨精選打印出來，精選適合自己學生的符合南京市會考方向的題目，老師自己要先做，再讓學生做。要有訓練的針對性，不能讓學生做無效的訓練：重複的、錯誤的、非典型的、非重點的題目不做，鋼要用在刀刃上。
當然，在複習的後階段，還要注重各種資訊的收集、篩選、整理並及時反饋給學生，同時要不斷調整學生的心理和應試狀態，使學生的實際更切合於會考。複習備考是一個動態的過程，要根據新情況，及時調整複習策略，把物理總複習工作做得更切合實際，更有效。
