做好每一份八年級物理期中試卷的練習，是對知識的一個學習和鞏固的過程。以下是小編為你整理的秋季學期八年級物理期中調研試卷，希望對大家有幫助!
一、單項選擇題(本題共12小題，每題2分，共24分)
1. 小明同學一次在家看媽媽做油炸薯條時，發現有些薯條炸焦了，他聯想到平時在水中煮 食物時，只要水不幹，食物就不會焦，他是一個愛動腦筋的人，他認為可能是油沸騰時的溫度比水高，所以容易把食物炸焦.從科學探究的角度分析，小明的認為這個步驟是科學探究中的哪個步驟
A.提出問題 B.作出猜想 C.設計實驗 D.分析實驗，得出結論
2. 如圖所示 ，宇航員在空間站內可直接對話，但是，在空間站外面工作時，必須藉助無線電 通訊裝置才能進行通話，原因是
A.太空中噪聲太大 B.用通訊裝置對話方便
C.空間站外是真空，不能傳聲 D.聲音只能在地面附近傳播
3. 一場大雪 過後，人們會感到外面萬籟俱寂，究其原因你認為正確的是
A.可能是大雪後，行駛的車輛減少，噪聲減小
B.可能是大雪蓬鬆且多孔，對噪聲有吸收作用
C.可能是大雪後，大地銀裝素裹，噪聲被反射
D.可能是大雪後氣溫很低，噪聲傳播速度變慢
4. 如圖所示，小明將懸掛的輕質小球緊靠音叉， 用小錘輕敲和重敲音叉時，小球彈開的角度不同.比較角度的大小是為了探究
A.聲 音產生的原因 B.響度和振幅的關係
C.音調和頻率的關係 D.聲音的傳播是否需要時間
5. 如圖所示是我們經常看到的禁鳴標誌，請你在下列方法中，選出與這種控制 噪聲的方法相同的是
A.在摩托車上安裝消聲器 B.在道路旁設定隔聲板
C.工人戴上防噪聲耳罩 D.上課時關閉教室的門窗
6.2015年6月1日晚，“東方之星”客輪在長江水域監利段發生翻沉， 客輪倒扣在江面上.
為了儘快救出被困者，搜救隊員用鐵錘敲擊露在水面的船體並將耳朵貼在船體上聽.下列有關說法正確的是
A.敲擊船體是為了使鐵錘振動發聲
B.敲擊船體是因為聲音只能在固體中傳播
C.貼在船體上聽是為了聽到求救的超聲波訊號
D.貼在船體上聽是利用固體傳聲效果比氣體好
7. 為改變過度依賴激素促進植物生長的種植狀態，江南農科所著手研究利用夜間光照促進植物生長的技術.對於綠色植物而言，下列顏色的燈光照明中，效能最低的是
A.綠光 B. 紅光 C.藍光 D.黃光
8. 下圖所示四個例項中，與“霧凇”形成的物態變化相同的是
9. 在亞丁灣海域，我國海軍護航編隊使用“金嗓子”(又名“聲波炮”)震懾海盜.它的聲波定向發射器外觀類似喇叭，能發出145dB以上的高頻聲波，甚至比噴氣式飛機引擎的噪聲還要刺耳.根據以上資訊，下列說法中錯誤的是
A.聲波具有能量
B.聲波定向發射器喇叭狀外觀可以減少聲音的分散，從而增大響度
C.使用“金嗓子”時，護航官兵佩戴耳罩是在人耳處減弱噪聲
D.“金嗓子”發出的聲波是次聲波
10. 醫院殺菌用的紫外線燈，看起來發著淡紫色的光，其原因是
A.燈管在發出紫外線的同時，還發出少量的紫光和藍光
B.其實那燈不是紫外線燈，因為紫外線燈是看不見的
C.該燈管發出的紫外線和太陽中的紫外線不同，前者是紫色的，後者是看不見的
D.上述說法都是錯誤的
11. 夏天小麗將冰水和熱水分別注入常溫下的兩隻透明燒杯中，如圖所示，一會兒發現兩隻燒杯的杯壁上都有一部分出現小水珠，變得模糊了.針對這一現象，下列說法正確的是
A.甲、乙兩杯都在內壁出現了水珠
B.甲、乙兩杯都在外壁出現了水珠
C.甲杯的內壁出現了水珠，乙杯的外壁出現了水珠
D.甲杯的外壁出現了水珠，乙杯的內壁出現了水珠
12. 製取合金常用的方法是將兩種或多種金屬(或非金屬)加熱到某一定溫度，使其全部熔化，再冷卻成為合金.根據表中的資料判斷(其他條件均滿足)，下列合金不宜採用上述方法制取的是
A.鐵——銅合金
B.鈉——鋁合金
C.鎂——鐵合金
D.鐵——鋁合金
二、填空題(本題共10小題,每空1分，共28分)
13. 溫度一定時，聲波在不同介質中的傳播速度是 ▲ 的(選填“相同”或“不同”).圖中矇住雙眼的小王能辨別周圍同學的聲音，這是因為不同人聲音的 ▲ 不同，同時還可以根據聲音的 ▲ 來大致判斷周圍同學離他的遠近.(均選填“響度”、“音調”、“音色”)
14. 點燃的蠟燭、發光的水母、太陽、月亮，其中不是光源的有 ▲ .太陽能熱水器在陽光照射下能使水溫升高，說明光具有 ▲ .
15. 2015年5月9日我國多地出現日暈奇觀，如圖所示為日暈的景象.這種天象形成的重要原因是陽光通過無數小 冰晶後發生了色散，其中各色光按紅、橙、黃、 ▲ 、藍、靛、紫的順序依次排列，說明了太陽光是 ▲ (填“單色光”或“複色光”).
16. “做一做”：對著手背吹氣、哈氣，你的感覺是吹氣時手背較 ▲ (選填“冷”或“熱”)，這是因為吹氣加快了手背表面空氣的流動，使手背上的水分 ▲ 加快，且需 ▲ (填“吸熱”或“放熱”)，所以出現了剛才的感覺;而哈氣是因為哈出的熱氣溫度高於手背的溫度，水蒸氣遇冷 ▲ 成小水珠，並且 ▲ (填“吸熱”或“放熱”)，
所以產生了不同的感覺.
17. 如圖為色光三原色的示意圖，圖中區域1應標 ▲ 色，區域2
應標 ▲ 色.
18. 發生地震、颱風時，常伴隨有 ▲ (超聲波/次聲波)的產生.頻率高於 ▲ Hz的聲音叫做超聲波.
19. 深秋，為避免樹上的桔子在夜間氣溫驟降時被凍傷，果農經常在傍晚給桔子樹噴水，這是利用了水在 ▲ 時(填物態變化名稱)，放出熱量，使桔子不被凍傷. 此外，果農家中使用的液化氣是用 ▲ 方法使氣體液化的.
20. 海洋動物質量越大，其叫聲越是有力而低沉，即響度較 ▲ ，音調較 ▲ .甲、乙兩曲線為科考船聲納系統收錄的500kg的海豚和100t的藍鯨叫聲的波形圖，其中， ▲ (填“甲”或“乙”)是海豚發出的.
21. 如圖所示，相同的瓶子裡裝入了不同的水量，用棒敲擊瓶子時，可發出不同的音調.那麼發聲體是 ▲ ，發出的聲音音調從左至右是依次 ▲ (填“升高”或“降低”)的.向保溫瓶注水時，聽到的'聲音是通過 ▲ 傳播到人耳的;隨著注水增多，聽到聲音的音調會 ▲ (選填“變高”、“變低”或“不變”).
22. 有一種能反映空氣水蒸氣含量的裝置叫做乾溼泡溫度計，它是由兩個相同的溫度計並列製成的，其中一個溫度計被溼布包起來了，兩個溫度計的讀數不一樣，溼泡溫度計的讀數較 ▲ (填“高”或“低”)，這是由於溼布中的水在 ▲ 時要吸熱，在一定溫度下，兩個溫度計讀數的差別越小，表示空氣中的水蒸氣含量越 ▲ (填“多”或“少”).
三、解答題(本題共8小題,共48分.)
23.(4分)為了探究聲音產生的原因，小明和小麗一起做了幾個實驗：小明把手放在喉嚨處，大聲講話，感覺喉頭振動了;小麗把發聲的音叉放在水中，可以激起水花.
(1)通過對上面實驗現象的分析，你能得到的結論是： ▲ .
(2)小華同學用手敲鼓，鼓面發出響聲，但是他看到鼓面幾乎沒有什麼
變化.於是他將碎紙屑放在鼓上，通過碎紙屑的振動反映鼓面的振
動，這種研究方法叫做 ▲ .(填“轉換法”或“控制變數法”)
(3)小明、小麗等同學在探究上述問題之後，又提出這樣一個問題：聲音是怎樣從發聲物體傳播到遠處的?針對這一問題，他們經過認真地思考，提出了兩種猜想：①聲音要傳播出去，需要別的物質做媒介;②聲音要傳播出去，不需要什麼物質做媒介.
究竟哪一種猜想是正確的呢?小明他們進行了如圖的實驗：接通瓶中的手機，隨著向外不斷抽氣，發現手機鈴聲越來越 ▲ (填“大”或“小”).由此現象可以推得猜想 ▲ 是正確的.
24.(4分)為了探究水蒸發快慢與哪些因素有關，小明同學在3塊相同的玻璃板上各滴一滴質量和麵積相同的水，放在同一地方.第一塊自然蒸發，如圖a所示;對第二塊玻璃板進行加熱以提高水滴的溫度，如圖b所示;對第三塊用風扇吹風以加快水滴上方空氣流動速度，如圖c所示.三次水滴蒸發所用的時間分別為t1、t2、t3，且t1>t2、t1>t3.
(1)比較圖a和b可知：質量、面積和 ▲
相同的水， ▲ ，水蒸發越快.
(2)比較圖a和c可知：質量、面積和 ▲ 相同的水， ▲ ，水蒸發越快.
25.(5分)如圖太陽光通過三稜鏡後，在光屏上會形成一條彩色光帶，這種現象叫光的色散.
(1)在該實驗中，小明在測量 不同色光區域的溫度時，發現溫度計放在 ▲ (選填“A”或“B”)的外側時溫度計示數上升得較快，說明在這一區域有一種看不見的光，這種光叫 ▲ ，其主要特性是 ▲ 效應.
(2)如果在暗室進行該實驗，並在三稜鏡與白屏之間放置
一塊紅玻璃片，則白屏上將見到 ▲ 色光.若移走紅
玻璃片，在白屏上貼滿綠紙，則屏上將呈綠色和 ▲ .
26.(6分)溫度計的使用：
(1)按照溫度計的使用步驟，下面的操作次序依次為 ▲ .
a. 取適當的溫度計
b. 估測被測物體的溫度
c. 讓其與被測液體接觸一定的時間
d. 讓溫度計玻璃泡全部浸入被測液體中
e. 觀察溫度計的示數
(2)上圖為某同學用溫度計測量溫水的溫度時的情景，指出他操作中的兩處錯誤：
① ▲ ;② ▲ .
(3)圖甲溫度計的分度值為 ▲ ℃，那麼甲的 示數是 ▲ ℃，乙的示數是 ▲ ℃.
27.(9 分)以下各圖是我們在課堂上完成的一些實驗.
(1)鋼鋸條以如圖甲所示方式緊壓在桌面上，撥動伸出桌面的一端，鋸條會發出聲音.改變鋸條伸出桌面的長度，用相 同的力再次撥動，發出聲音的 ▲ 會改變(選填 “響度”或“音調”).如果鋼鋸條發聲的頻率是40Hz，則它在1min的時間裡振動了 ▲ 次.
(2)如圖乙所示，用酒精燈對燒瓶加熱一段時間後，瓶中水量減少，這是由於水 ▲ 造成的(填物態變化 名稱);而上方金屬上出現水滴，這是由於金屬盤 的溫度 ▲ ，使水蒸氣發生 ▲ 而形成的.
(3)如圖丙對碘錘緩慢加熱，會看到碘錘內充滿 ▲ ，停止加熱，會看到錘內壁和頂部出現 ▲ .依據 ▲ 現象，判斷這種物態變化是固態和氣態之間的直接變化.停止加熱，溫度降低，碘蒸氣才能凝華，說明凝華時需要 ▲ 熱.
28.(5分)小華利用圖甲所示裝置對 100g冰加熱，他每隔相同時間記錄一次溫度計的示數，並觀察物質的狀態.圖乙是他根據記錄的資料繪製的溫度—時間影象，根據影象可知：
(1)冰屬於 ▲ (選填“晶體”或“非晶體”);
(2)在BC階段物質處於 ▲ 狀態(選填“固體”、“液體”或“固液共存”);此過程中要吸熱，溫度 ▲ .
(3)回憶在夏日做上述實驗，裝有碎冰的燒杯直接放置在空氣中，不用酒精燈加熱.這樣做，好處是 ▲ (該空2分).
29.(6分)微風吹過，金屬管風鈴發出悅耳的聲音.小明想探究管子發出聲音振動的頻率與長度、直徑的關係.他選取了材料與管壁厚度都相同、長度和直徑都不同的三根直管，將它們用細線懸掛，敲擊後，測出各自發出聲音的頻率，資料如下表：
編號 長度/cm 直徑/cm 頻率/Hz
1 20 1.5 2131
2 30 2.0 1284
3 50 2.5 656
(1)敲擊金屬管時，聲音是由金屬管 ▲ 產生的，用大小不同的力敲擊金屬管，則金屬管發出聲音的 ▲ 將不同.
(2)三根管中音調最低的是 ▲ 號管.
(3)根據表中資料，能否得出“管子發出聲音的頻率隨長度、直徑的增大都會減小”的結論?請說明你的理由.答： ▲ (能/不能 ); 理由： ▲ .
(4)如果想得出管子發出聲音振動的頻率與長度、直徑的關係，則需再增加一根長度和直徑分別為 ▲ cm的金屬管.
30.(9分)在“探究水沸騰時溫度變化的特點”實驗中
(1)為完成本次實驗，由表中的資料表明，他們選用的溫度計的測溫物質應為 ▲ .
(2)當他們將溫度計剛插入熱水中時，溫度計的管壁模糊，很難看清示數，原因是 ▲ .
測溫物質 凝固點/℃ 沸點/℃
水銀 -39 357
酒精 -117 78
(3)小明在幫助老師準備 實驗時，發現開水倒入燒杯後，溫度很快就降到了如圖甲所示.
於是他先點燃了酒精燈給水加熱，待同學們到來時再熄滅一會兒，他的做法是為了
▲ .
(4)小明用圖乙所示的裝置給水加熱，在安裝此裝置時，應先固定 ▲ (鐵圈M或鐵夾N)位置;確定當溫度達到90℃時開始記錄資料.在看到水沸騰現象後，小明就立即熄滅酒精燈停止實驗.在評估與交流環節，同學們認為小明的實驗仍存在不足，並對水沸騰後小明還應進行的實驗操作提出了一些建議，其中正確的是( ▲ )(該空2分)
A.調大酒精燈火焰，繼續加熱直到水溫達到100℃
B.撤掉燒杯上的紙板，繼續加熱直到水溫達到100℃
C.撤去酒精燈，繼續觀察溫度計的示數，記錄資料
D.繼續用酒精燈加熱幾分鐘，觀察溫度計的示數，記錄資料
(5)小明用圖乙所示的裝置給水加熱直至水沸騰，所作“溫度---時間”圖象如圖丙a，由圖象可知，水沸騰時需要 ▲ ，溫度 ▲ .
(6)小強實驗時去掉圖乙燒杯上方的蓋子，在水的質量、加 熱條件不變時，他所作的實驗圖象應該是圖丙中的 ▲ (選填“a”、“b”或“c”).
秋季學期八年級物理期中調研試卷答案一、單項選擇題(本題共12小題，每題2分，共24分)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
B C B B A D A B D A D C
二、填空題(本題共10小題，每空1分，共28分)
13. 不同 音色 響度 14. 月亮 能量
15. 綠 複色光 16. 冷 蒸發 吸熱 液化 放熱
17. 白 藍 18. 次聲波 20000
19. 凝固 壓縮體積 20. 大 低 乙
21. 瓶子 降低 空氣 變高 22. 低 蒸發 多
三、解答題(本題共8小題,共48分.)
23.(4分)(1)聲音是由物體振動產生的 (2)轉換法 (3)小 ①
24.(4分)(1)水面上方空氣流動速度 溫度越高
(2)溫度 水面上方空氣流動速度越快
25.(5分)(1)A 紅外線 熱 (2)紅 黑
26.(6分)(1) badce (2)溫度計玻璃泡碰杯底了 讀數時眼睛斜視了
(3)0.1 36.7 -3
27.(9分)(1)音調 2400 (2)汽化 低 液化
(3)紫色碘蒸氣 固態碘 整個過程沒有液態碘出現 放
28.(5分)(1)晶體 (2)固液共存 不變
(3)升溫慢(1分)，便於記錄溫度(1分)
29.(6分)(1)振動 響度 (2)3 (3)不能 長度和直徑都不相同沒有控制變數
(4)(20,2)或(20,2.5)或(30,1.5)或(30,2.5)或(50,2)或(50,1.5)
30.(9分)(1)水銀 (2)熱的水蒸氣遇到冷溫度計玻璃管液化成水珠附著在上面
(3)提高水的初溫 (4)M D(2分) (5)吸熱 不變 (6)b
