本次期中試題較好地體現了全面貫徹《物理課程標準》中關於“知識與能力，過程與方法，情感、態度與價值觀”三維目標的要求，切實有效地把考查物理知識與考查學生學習能力、學習方法和學習過程以及情感、態度與價值觀結合起來，題目知識難度中等，對學生自主學習與探究性學習能力和實踐能力，關注學生的創新精神和創新能力，加強對實驗探究和語言文字能力的考查，基本體現了考試對中學物理課程改革和物理教學的導向作用。
一、題型及分值分配：
一題為選擇題24道，每題2分，共48分，二、題為填空題19個空每空1分，共19分，三題為創新探究題共計27分，四題為計算題2道分值為6分。
二、試題特點
（1）基礎題仍佔較大的比例。主要考查學生的基礎知識、基本概念的理解和
掌握、基本規律的簡單應用。選擇題、填空題考查的都是學生基礎掌握情況。
（2）重視理解能力的考查，在考查學生基礎知識的掌握方面，主要考查學生的理解能力。在選擇題會考查的知識內容主要是：溫度計的使用方法、長度的估讀、平均速度的測量，這些都是考查學生對基礎知識的理解和掌握程度。
（3）重視實驗能力、實驗方法的考查。 聯絡實際，以實際社會生活作為題目的背景，創設情境。主要考查學生運用物理知識解決實際問題的能力。例如：填空題的第1、2題。
三、出錯比較集中的題目：
（ 一）題9、14、17、19題，（二）題29、33、（三）題34（2）第二孔、36題的填表格（四）題計算題。
四、錯題分析：
1、學生對一些基礎問題概念和理論，不能在理解的基礎上進行掌握和應用導致答題錯誤。
2、學生對一些基礎的物理實驗操作和技能掌握不牢，實驗分析，遷移能力，沒有很好的形成，導致不能正確完成解答實驗題。
3、受數學計算題解題方法的影響，學生在解題步驟中不帶單位，且不進行單位換算，結果保留分數等。
五、今後教學建議：
為全面提高教學質量，建議在今後教學工作中應注意以下幾點：
1、在教學時，切實注重“知識與技能”“過程與方法”“情感態度與價值觀”等三維目標的達成，要認真把握好物理知識與技能的教學目標。物理概念的教學不過分強調嚴密性，注重概念的`形成過程，注意學生的發展性，構建概念更重要。
2、切實加強實驗教學，尤其是探究性實驗的教學，讓學生在實驗探究中學習，養成科學探究的好習慣，學會科學探究的方法，著重學生實驗分析，遷移能力的培養，使學生形良好的成實驗能力。
3、加強學生良好習慣的培養，避免學生的過失性失分。如：計算欠準確，格式不規範，等導致一些學生過失性失分。因此，在平時的教學中，一定要加強這些方面的訓練，使學生形成良好的學習習慣，減少考試中的過失性失分。
