在教學工作者實際的教學活動中，常常要根據教學需要編寫教學設計，教學設計是根據課程標準的要求和教學物件的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。你知道什麼樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？下面是小編為大家收集的七年級數學公開課單項式教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。
教材分析
本單元主要內容：單項式、多項式、整式等有關概念，合併同類項、去括號、整式的加減運算．
課本首先通過例項列式表示數量關係，介紹了單項式、多項式以及整式等有關概念，然後通過對具體問題的解決，類比有理數的運算律，明確了同類項可以合併的道理，明確整式加減的法則以及去括號和添活號法則．這些內容也是對前一章內容的進一步認識．
本章在呈現形式上突出了整式及整式加減產生的實際背景，使學生經歷實際問題“符號化”的過程，發展符號感，為探索有關運演算法則設定了歸納、類比等活動，力求學生對算理的理解和法則的.掌握．
學情分析
學生對代數式、字母表示數已有一些認識，本節課主要讓學生對單項式進行全面瞭解，並深入認識單項式的係數、次數。
教學目標
知識技能:1會用含有字母的式子表示數量關係，理解字母表示數的關係.2理解並掌3握單項式的有關概念.能用單項式表示具體問題中的數量關係.
數學思考:1在經歷字母表示數量關係的過程中,發展符號感.2通過觀察、類比、歸納得出單項式概念的活動，積累數學活動經驗，感受數學思考過程的條理性.
解決問題:在經歷從具體情境中抽象出單項式概念的過程中，發展抽象、概括的能力.
情感態度:1通過交流、研討活動，培養主動與他人合作的意識.2通過用含有字母的式子描述現實世界中的數量關係，認識到它是解決實際問題的重要數學工具之一.
教學重點和難點
重點:單項式的概念.
難點:對單項式的係數、次數概念的理解.
教學過程
教學流程安排:活動1用含有字母的式子表示數量關係
活動2探索單項式的概念
活動3利用單項式表示數量關係；鞏固單項式的概念
