《醜小鴨》這篇經典是根據安徒生同名作品改寫的一篇童話故事。文章以充滿情趣的語言，生動的情節，描寫了一隻“醜小鴨”出生後，歷經種種磨難，最後發現自己是一隻漂亮天鵝的非凡經歷。
教學目標：
1、學會本課“臥、鑽、剩、欺、啄、討、厭、離”這8個生字以及由這些字組成的詞語。認識“烘、籬、笆、豬”這4個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文最後三個自然段。
3、通過學習課文，培養學生品詞、橋句的能力;通過觀察圖畫培養學生觀察、想象的能力;在學習生字、新詞時培養自學能力。
重點難點
1、學習生字詞、朗讀課文、理解課文、背誦課文。
2、瞭解醜小鴨命運的戲劇性變化。
3、醜小鴨的成長過程給我們什麼啟示?
課時安排：3課時
教具學具準備
生字卡片、詞語卡片、課文朗讀錄音帶、投影片。
教學過程
第一課時
(一)以講故事揭示課題。
1.聽老師講配樂故事。
思考：故事講的是誰的什麼事?
2.回答問題，板書課題。
(這個故事主要講一隻醜小鴨變成白天鵝的事。)
過渡：醜小鴨怎麼變成白天鵝?今天我們學習第4課《醜小鴨》就明白了。
板書課題：26醜小鴨
3.齊讀課題。
(1)從課題你知道了什麼?
(2)學課文你想知道什麼?
(大家為什麼叫它“醜小鴨”?它為什麼離開家?離開家以後，遇到了哪些困難?醜小鴨怎麼發現自己是一隻天鵝的?)這些問題，通過學課文，找出理想的答案。
(二)初讀課文，藉助插圖，理解內容
1、藉助漢語拼音，讀準生字詞，初讀課文，讀通每句話。
2、用生字卡片檢查生字的讀音。
3、指名逐自然段讀課文，檢查自讀效果，並予以評價。
4、自讀全文，請學生說說讀懂了什麼?沒讀懂的用“?”標出。
(三)理解第1、2自然段，讀出情感
1、指名讀第l、2自然段，思考：醜小鴨的名字是怎麼來的?你從哪段讀懂的?
2、出示第1幅圖，找出醜小鴨，讓學生看看醜小鴨和其他鴨子的不同之處。
3、結合插圖，從課文中畫出描述醜小鴨樣子的句子，瞭解大家叫它“醜小鴨”的原因。
4、輕聲讀第l、2自然段，說說你還能讀懂什麼?這兩段主要講了什麼?注意體會“暖烘烘”、“特別”、“出世”。
5、大家想想，“特別”這個詞還可以用在什麼地方?用“特別”說一句話。
6、指導有感情地朗讀第l、2自然段。
第二課時
(一)指名朗讀第1、2自然段
過渡語：醜小鴨的命運怎樣?
(二)學習第3自然段
1、出示插圖：圖上畫的都有誰?他們在幹什麼?醜小鴨為什麼會受欺負呢?為什麼大家都不喜歡它?
2、結合插圖，讀讀課文，說說大家是怎樣對待他的?他為什麼離開了家?當時的心情怎樣?
3、品析詞句：你讀懂了哪些詞語和句子?
重點理解：“孤單”、“……除了……誰都”體會到醜小鴨當時單身無靠，沒有朋友，大家都不喜歡他，這是他出走的原因。
4、醜小鴨被迫離開了家，你們有什麼感想?
小結：醜小鴨很可憐，大家都很同情他，也想幫助他，說明你們都很有愛心。
5、指導朗讀，用同情、關心、無可奈何的語氣讀出醜小鴨在家時的孤單。
過渡語：醜小鴨離開家以後，他又遇到了哪些事情?
(三)學習第4自然段
1、自由讀一讀第4自然段，問：醜小鴨離開家以後遇到了什麼困難?
2、抓住“只好”、“才敢”讓學生體會醜小鴨離家出走以後，環境不僅沒有改善，情況反而更糟。
3、用悲涼、同情的語氣有感情地朗讀第4自然段。
小結：小鳥譏笑，獵狗追趕，白無躲，晚上才敢出來，說明醜小鴨出走後並沒有獲得自由和幸福。
(四)學習第5、6自然段
1、在熟讀的基礎上體會：醜小鴨為什麼悄悄地過日子?
著重體會“驚奇”、“羨慕”。醜小鴨驚奇的是世界上竟有這麼美麗的鳥;他羨慕的是希望自己也能像天鵝那麼漂亮，也能自由自在地在天空飛翔。
2、思考：伴隨著天氣的變化，醜小鴨找到自己的家了嗎?他是怎樣過冬的?醜小鴨遇到困難以後都是怎樣做的?
體會“凍僵”、“幸虧”，說明醜小鴨冬天無處藏身，處境悲慘，險些凍死。
3、有感情地朗讀第5、6自然段，要讀出醜小鴨命運的悲慘。
(五)學習第7自然段
1、天氣暖了，醜小鴨出來散步，他突然發現了什麼?
2、醜小鴨怎麼發現自己是一隻天鵝的?
3、反覆朗讀，理解內容，理清這個自然段順序，弄懂句意。
4、訓練朗讀：從“忽然”開始，要用驚奇、欣喜的語氣朗讀，表達出醜小鴨為自己命運的改變，願望能夠實現而十分高興的`心情。
(六)有感情地朗讀全文
把有關天氣、環境描寫的句子畫下來，並說說隨著天氣、環境的變化，醜小鴨的命運如何變化?
(七)總結
學了這篇課文，你懂得了什麼道理?
要啟發學生領悟這樣的道理：世界上的事物是不斷髮展變化的;我們要勇敢地面對挫折和困難，在逆境中不屈不撓，為實現自己的理想而努力拼搏;同時也要正確地認識自己。
第三課時
(一)指名有感暢地朗讀全文
(二)練習背誦第5-7三個自然段
朗讀、背誦指導
指導朗讀時，要提醒學生邊讀邊體會醜小鴨當時的處境和心情，恰當地運用語氣，讀出醜小鴨在家時的孤單，離家後處境的悲慘。讀最後一個自然段時，要用驚奇、欣喜的語氣朗讀，表達出醜小鴨為自己命運的改變，願望能夠實現而十分高興的心情。
課文的最後三個自然段要求背誦。可在反覆朗讀的基礎上，採用“看圖提示背誦”的方法進行，也可以鼓勵學生用自己的好辦法進行背誦
(三)進行識字、寫字教學，讀寫詞語
1、培養學生運用已學的漢字基本知識，分析記憶字形，重點分析下面幾個字形比較複雜的字：
剩：左邊是“乘”，最後一捺，改為“點”，右邊是“刂”。
欺：右邊是“欠”，不是反文，可與“期”比較字形。
啄：右邊是“豖”，不是“豕”。
厭：“廠”的裡邊是“犬”，不是“大”。
2、指導書寫生字。指示學生仔細觀察田字格中的範字，分析各部分在田字格中的位置，然後認真描紅仿寫。
重點指導以下幾個字：
臥：左寬右窄，左邊是“臣”，筆順是： 。
啄：左右結構，左窄右寬，寫右邊時不要忘記“豕”加一點。
剩：左寬右窄，左邊的筆順是： 。
厭：不能丟掉最後一筆“點”。
3、把帶有生字的詞語讀一讀、寫一寫。
(四)以小組為單位練習講一講醜小鴨的故事，互相評議
(五)擴充套件練習
開展一次講故事比賽。先讓學生在課下做好準備，然後在小組裡講，各小組再推薦代表參加班級舉行的故事大賽，要求故事的內容要健康，要把故事的內容講完整，語句要通順。
隨堂練習：
1、比一比，再組詞。
鑽( ) 欺( ) 對( ) 剩( ) 沾( ) 期( ) 討( ) 乘( )
2、詞語搭配，用線連起來。
3、讀一讀例子，再想一想，然後把句子的意思寫完整，並加上標點符號。
(1)醜小鴨說：“這漂亮的天鵝難道是自己嗎?”
(2)鴨媽媽說：“這漂亮的天鵝難道是_____”
(3)獵狗說：“_________________”
(4)小鳥說：“__________________”
