優秀作業展不僅可以提高同學們的競爭意識，還能讓同學們向優秀學生學習。那麼同學們可以在看完優秀作業展之後寫下自己的感想。下面就是本站小編給大家整理的優秀作業展觀後感，希望大家喜歡。
優秀作業展覽會有感 篇1
下午，學校舉行優秀作業展覽。這不，我們在老師的帶領下正參觀呢。
首先撲入我眼簾的是一個摘抄本。字跡非常工整，書面非常整潔，上面還“繡”上了許多花邊，令人賞心悅目。這是誰的呢?我翻到封面一看，啊，是五(3)班熊靳薇的。我不由得在心裡暗暗佩服她。
然後，我又看到五(2)班陳芷怡的數學作業和語文作業。她做得工工整整，每個字都一絲不苟，像從電腦上打印出來的，看起來非常舒服，而且老師評的全是“√”、“A”、“A+”。我不由得在心裡對她豎起大拇指，參觀的同學也個個對她讚歎不己。
還有張夢蕾、李褘凡、張黎哈…..他們的.作業內容豐富，書面乾乾淨淨，整整齊齊，漂漂亮亮。叫人大開眼界，受益匪淺。
看完作業展，我感到很內疚。和這些作業比較，我寫的字歪歪扭扭，書面上亂七八糟，真是差得太多、太遠。
在我的心田裡，我已悄悄地埋下了一顆優秀作業的種子，我會讓它生根、發芽……
優秀作業展覽會有感 篇2
9月30日星期四，老師帶我們全班同學去看優秀作業。我們來到一塊黑板前，上面貼著許多被評為優秀作業的文章。
“字寫得真好!”我情不自禁地讚歎道。接著，我把幾乎所有的文章都簡單地看了一遍。那些作業不但字寫得好，而且文章也寫得很生動。我邊看邊想，雖然我寫的字跡也不錯，不過還是沒有他們好。他們一定會在家裡認真地練字吧。
回到教室，我決定一定要好好練字，趕上他們，爭取讓我的作業也被評為《優秀作業》。
今天，我們學校舉行了“優秀暑假作業展”。
“優秀暑假作業展”一共分兩大部分：一個是繪畫方面，一個是練字方面，我只看了繪畫方面。
繪畫方面的有好多人畫一些漫畫方面的人物，比如《爆笑校園》中的主人公：呆頭、《偷星九月天》中的'女N號April——四月……還有一些我說不出名字。其中我最喜歡21班的張箐潔畫的April。這幅畫上的April穿著華麗的日式禮服，臉上的表情酷酷的，令我好喜歡。還有一幅是21班歐陽雯婧畫的“等媽媽回家的小女孩”，上面畫的是一個小女孩坐在路邊等媽媽回家的情形。令我想起了我小時候… …
今天的畫展中“四月”、“等媽媽回家的小女孩”這兩幅畫是我在眾多繪畫作品中最喜歡的，你有喜歡的畫嗎。
優秀作業展覽會有感 篇3
上個星期六，學校組織學生去看優秀作業展覽會，欣賞同學們美觀的字跡。
中午，靜校過後，我們班排隊去欣賞作業本了。走到展覽的地方，我們學生排成長隊像一條長龍，繞著“S”型觀賞五·六年級的作業本。特別一提的.一些同學把老師佈置的作業安排的非常合理，字與字、詞與詞間隔非常好。行列整齊，給人一種美的享受。站在那裡，逗留一下，當我開啟他作業本時，感覺真得好棒喲!字型漂亮，頁面整齊，讓人看了就覺得清爽。這些作業本各有千秋，有的字小巧玲瓏，使人感覺賞心悅目，有的字大如方塊，令人感到落落大方……雖然這些字各有特點，各具特色，但我們都有一個共同特點——字都很漂亮，讓人看得非常舒服。
舉辦這項活動既陶冶了學生的情操。對學生學習起到良好的促進作用。同時對我老師也是一個鞭策，應在作業批改上多一些激勵性的語言，使他們寫的字更十全十美。
優秀作業展覽會有感 篇4
這個星期五，我校舉行了一次:“優秀作業展覽”就是把各班同學的優秀作業全部展覽在這裡，讓同學來參觀，來學習。
今天下午第一節課，老師就帶領我們到展覽室參觀了這次優秀作業展。
一來展覽室，我們就可以看到各個班級的優秀作業。有作文本、聽寫本、數學新課堂、數學配套練習冊、語文新課堂、英語優秀作業寫話……各班展出的優秀作業，本本的字都寫得工工整整，本本的內容都那麼精彩。
展覽的作業各有各的風格，瞧!有的作業小巧玲瓏，一看就是女生寫的;有的字剛勁有力讓人感到一種男子漢的錚錚氣概;還有的是作業本上潔白如雪、乾乾淨淨，無不令人賞欣悅目……我不經在心裡升起了一股敬佩之情:寫得真好!
今天的這次作業展覽不僅讓我看到了老師和同學們漂亮的字型，還讓我知道了字的各種寫法，各種字型，哪樣都很好看，只要是認真寫，可以說有很多的收穫，而且我還知道了該怎樣改進自己的字型，讓它更漂亮。其實舉辦這個作業展不是隻讓我們看誰寫的`字好，而是讓我們把字寫的更好，更漂亮。還懂得了很多，比如，我就知道我在這次作業展覽中知道了自己寫字的不足，以後會加以修改。此項活動還為同學們樹立了認真書寫，勤奮學習的好榜樣，許多班級的同學還樹立了奮鬥的目標，決心端正書寫態度要練出工整、蒼勁有力的字型，努力學習，為營造書香校園創設了良好氛圍。
優秀作業展覽會有感 篇5
忙碌的時間一分一秒流動著，優秀作業展覽的日子終於到了，漂亮的作業數不勝數。
老師叫大家排好隊去閱覽室參觀作業。可同學們就像剛釋放出來的小鳥，探探頭，你擁我擠，互不相讓。“長龍”一樣的隊伍一下就到了閱覽室。每一張小桌子上堆滿了作業，端正的字映入我的眼簾，一筆一畫各有輕重，整潔又漂亮。要數最漂亮的是作文字了，每個字的大小勻稱，每一篇都寫得饒有興趣，畫滿了紅紅的修改符號。書寫最漂亮的是英語課堂作業本，字母個個寫得圓潤，還有斜體的，無論是美觀度，還是書面整潔，都是萬里挑一的。我一頁一頁地翻，看得津津有味，心情也不覺地愉快起來，不知不覺就翻到了自己班級的了，寫得也不亞於別班。潔白的紙上，寫著一行行整整齊齊的字，像大樹挺拔著，每個字似乎都有生命。原本我還沉浸在班級的書法作品中，但是當我看到自己的.作業本時，不少字擠在一起，歪七扭八，大小不一，我羞愧地低下了頭。
雖然只是一次作業展，但是給我留下了深刻的印象，別人的字寫得是那麼認真，那麼漂亮，真是“山外有山，人外有人”。我的作業雖然也被選上了，可是和別人一比，真是自嘆不如，在這同時，我也意識到了自己應該對學習有更認真的態度。
優秀作業展覽會有感 篇6
昨天下午，我參加了在實驗國小舉行的作業展評活動，我們班的作業也受展之列，對比別的地方的優秀作業，真是受益匪淺，深有感觸。
一進展室，就看見各個學校的字跡整潔、規範的優秀作業都整整齊齊地擺在桌子上，封面完好無損。我順著從左到右的順序依次參觀。每一本作業都完成得如此優秀，每一個字，甚至是一個標點符號都寫得如此工整;作業的內容也是非常豐富，各式各樣;老師的批改都是一筆一畫，一絲不苟，本本鼓勵的話語使人感到一種向上的動力。我按相機快門的手真的是忙的.不亦樂呼。這使我感到慚愧，平時佈置的作業，有時，我只是草草了事，批語也寫的潦潦草草，一點也不工整。現在回想起來真是對不起學生、也對不起自己啊!再往前走，看到了一本本精美的，八開紙大小的本子，封面非常的精美。走近一看，原來是育才國小的作文集呀!。我出於好奇，隨手拿了一本《我是大師之》津津有味地看了起來。裡面的內容寫得十分好，文章用了許多擬人句、比喻句、列數字等寫作手法，把文章寫得無比生動、形象、具體，讓我看了彷彿置身於她所描繪的世界裡。老師的評價、學生和自評、小夥伴的批語，圈圈點點，一篇作文經過這樣一批改，學生受獲肯定不少。在作文集旁邊還有一張張五彩繽紛的手抄報，自能作文等。真是名副其實啊，作文寫得如此好，怎能沒有特色呢?
參觀展覽讓我學校到了很多東西，教育局舉辦的這次作業展評活動，正是為我們在如何處理作業這個環節，起到了很好的指引作用。有手抄報的做法，作文的寫作手法等。這次參觀真是滿載而歸啊!
觀摩了作業展後，回來整理相機裡的圖片，對照我們自己的作業，我發現我們班學生的作業還存在著許多不足。如：個別孩子的作業字跡不夠工整，作業頁面也不夠整潔等等。老師的鼓勵性評語還太單調等。這些問題都有待於在以後的作業中加以改善。
優秀作業展覽會有感 篇7
今天是我們三、四年級的作業展。
作業展在我們進校門的前操場進行。早上，我進校門的時候，看見前操場擺著很多我們一年級時坐過的課桌。那些課桌拼成六個半圓形，也不知道放在那裡要幹什麼。後來，我才知道，原來今天是我們三、四年級的作業展，那些課桌是用來擺放作業本的。
我們班的作業本也去展覽了，一共有十多個小朋友，我也是其中一個。我有七本被選上去參加展覽，我覺得很開心。
中午，謝老師帶我們去參觀作業展，我看到了好多寫得很好的作業本。在我們三年級裡面，有很多小朋友字寫得比我要好看，有很多小朋友的作業本比我要寫得乾淨。再看看四年級的小姐姐小哥哥們，他們的'語文書上，一些重點的地方都用不同顏色的筆給標記出來，非常醒目，我要向他們學習。
這次三、四年級的作業展中，有很多小朋友的作業本寫得比我好。但是我相信，如果我多多努力，一定能寫得和他們一樣好，或者比他們還要好。
優秀作業展覽會有感 篇8
今天上午第四節課，黃老師帶領我們大家參觀了學校舉行的優秀作業展。
一解散，大家“呼”地一下就散開了，我決定把參觀重點放在作文的展覽上，因為我想通過這次的展覽學習，來提高自己的寫作能力。所以，我並沒有過多的停留在我們班的展覽區，而是專注其他一個個班級同學的作文，細心閱讀一篇又一篇的.美文，尋找對自己寫作有幫助的方法或新鮮的題材。
參觀完後，我發現一二年級的作文充滿童真童趣，雖然有些句子或詞語有時用得不太恰當，但他們能把一件件小小的事情寫成一篇篇有趣的文章，對我的觸動還是很大的。
三年級的作文和五六年級的作文有兩篇最使我印象深刻，一篇是用燕子在高處飛翔，用俯視大地的方法來描寫秋天，把高粱地、樹林、農田等地方描寫得非常細緻。還有一篇的題目是《老師，我想對您說》，寫的是作者四年級時候發生的一件事，以這事為由，體現了作者想表達的主題：老師偏心女孩。這兩篇作文有一個共同的特點：寫法新奇。這對我以後寫作也有一個非常好的啟發。
優秀作業展覽會有感 篇9
學校組織每學期一次的班級優秀作業展，一般在元旦前或六一節展示。展示的地點主要在教室走廊的瓷磚上。學校組織這些活動最初的意圖是：讓每個學生參加與，把本學期最好的作品呈現出了，讓父母、老師、同學分享。
願望，是美好的，但是在實際操作中，往往也出現偏差。部分班級的展出時間延遲到1月3日。那天傍晚，夜幕已降臨，一年級的'幾位老師還在寒風中佈置作業展，把學生的作品先襯在卡紙上，再用雙面膠貼在牆面上，還不時自己跑到幾米遠，看看貼的正不正。整個布展過程都是老師親力親為。
也有的老師抱怨說，最近複習已經很忙了，是不是不用搞作業展示了。更有的老師議論說，作業展示的作品學生都是已經知道的內容，有什麼意義呢？
要回答這些問題，我們還是先看看做得好班級，老師是怎麼利用“優秀作業展”開展一次“班級文化課程行動”的。
有一位班主任在開學初，就和學生一起討論：在元旦前，我們的教室外面的作業展示，應該怎麼佈置呢？請大家商量一個方案。
學生們分組討論一節課，大家也提交一些稚嫩的方案，老師把這些方案進行梳理，驚喜的發現，自己要說的要求學生們都想到了，自己沒想到的，學生也想到了。於是，利用班會課讓學生把繼續完善這些方案，成為本學期作業行動的主線。
優秀作業展覽會有感 篇10
今天下午最後一節課原本是閱讀課，但是被一個活動代替了，這個活動就是——參觀作業展。
先去二樓參觀三、四年級同學的作業，同學們一個比一個跑得快，大概是太興奮了吧！很快，我們就從三樓到達了二樓，由於升入五、六年級這些在國小裡算高年級的年級後，就由二樓遷徙到了三樓，因為沒什麼事不會到二樓來，所以大家就很久沒來二樓轉了。這次來，避免不了有些興奮，兩三個人討論著以前的生活。
但是，很快同學們的目光就被吸引到了四年級同學的作業本上，這些作業寫得都很好，展出來的作業有：語文生字作業、數學作業、日記、讀書筆記、作文、練字冊子……很多，寫得都很不錯.
“快來看，看看這個！”“什麼字？這也能展覽”一些同學們說。我禁不住好奇心，也想看個究竟，就隨著他們的目光看見了那本作業。這本作業顯然沒有其他作業上的字好看，但是這本作業上的每個字都是一筆一劃寫的，沒有練筆這種現象。我腦子裡突然想起一句話——“不管你寫的字好不好看，只要一筆一劃去寫，那麼你寫出的字就是很好的字”這是賀老師經常說的一句話。再看看這本作業，心想：大概那位老師也是這樣想的吧。
不一會我們就轉到了三年級同學展覽的地方，三年級學生，才9、10左右，寫的作業卻是不比我們高年級同學寫的作業差。
接著我們又參觀了六年級各班的`作業……
經過這次活動，我的感受是：我一直以為自己寫的字就差不多了，就沒有很練習，但經過這次活動，我要把字比我寫的好的同學當做競爭對手，勤於練習自己的字，期待著某一天勝過他們。
優秀作業展覽會有感 篇11
走在比我們高的一層樓裡，我感覺真的是不一樣，我好像長大了。
面對同齡人的教室，熟悉的作業本。一開啟，撲入眼簾的是：一個個剛勁有力的`字，沒有一大一小，就像軍人一樣挺拔地立在那兒，永遠不會倒下。
“砰!”我的心被震撼了。海中浮現出自己寫的字：有點東倒西歪，輕飄飄的，有粗有細。跟這位同學比起來那真是“天壤之別”啊！翻到封面，寫著工整漂亮的兩個字，“鄭宇！”這名字好熟悉，幾乎每次比賽獲獎者都有他的份兒。我在心中默唸著這個人的名字：“鄭宇，鄭宇，鄭宇！”
懷著崇高的敬意，我來到五零四班。我正走著，無意間看到一篇高分作文，吸引了我的視線。一頁，兩頁，三頁，四頁，五頁，六頁!寫了足足六頁，哇噻！我寫兩頁文章都成問題，像擠牙膏一樣地擠出來，更別說六頁了。這次，我佩服得真是心服口服了！
一走進六零四班，陣陣嘈雜聲傳來。這些大哥哥大姐姐的作品，果然不一般。作業本上，有流暢的行書，也有端莊的楷書。資料夾中，每幅圖畫都那麼精緻。英文字母，每個都緊靠底線，小巧玲瓏。
時間如流水，這次優秀作業展在一片熱鬧聲中結束了。我有些戀戀不捨，我的心還在參觀著那一本本優秀作業……
優秀作業展覽會有感 篇12
11月21日，我們學校舉辦了一年一度的學生作業展，因為老師在選參展作業的時候，我的語文能力培養有幸列在其中，所以聽到這個活動時，我心裡非常期待。
我們在老師的統一安排下整齊有序地列隊來到了走廊，開始參觀優秀作業本。同學們的作業本都寫得很不錯，書寫規範，作業本完好整潔，字跡工整，每一本作業都像是一幅賞心悅目的圖畫。遠遠看去，就像一個個印刷在白紙上的小黑方塊，非常工整。我每一本仔細的看著，無意中發現了我從前同學的一本作業，我叫到：“這不就是我以前一個同學的作業本嗎？”我更加仔細地翻看了起來，驚奇地發現，她這學期進步很大，字寫得比以前漂亮多了，看來還是下了不少功夫的`！看著同學們這麼優秀的表現，我想以後我也要寫得和他們一樣好！
最後，由於時間關係我們只能結束了參觀，意猶未盡之餘老師做了總結，也提出了更高的期望。我也暗自為自己定下了目標，下次的作業展我要有更多好作業參展，接受老師和同學們的監督。
優秀作業展覽會有感 篇13
今天下午的班隊課，老師帶領我們到綜合樓的圖書室參觀“優秀作業展”。
走進圖書室，每一張桌子上都擺滿了優秀的作業本，有練習冊，有課堂作業本，有英語本……
我走到第一列第二張桌子前，欣賞著五年級的作業本。看！這第一本課堂作業竟然是我們班寫字最工整的林曉芳的。瞧！這些漢字個個都方方正正的，像一個士兵挺直了腰板，體現我們中國人的正直和永不向黑暗低頭的品質！接下來這本作文字會是誰的呢？那些文字不像是僵硬的符號，更像是有時獨特性格的精靈，每個字都有著不同的風韻！這一個個方塊字就像一群活潑可愛的孩子在紙上玩笑嬉戲，又像是一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅著我們的眼睛。翻看首頁一看，原來是五（1）班陳奕欣的.呀！
接著我又參觀了各個年級的作業，每一本作業都那麼清晰整潔。在這些本子中，還有一些有聲有色的讀書筆記：栩栩如生的圖案，美輪美奐的文字，真是無可挑剔啊！
參觀完這次作業展，我深受啟發：為什麼別人能夠寫出這麼優秀的作業呢？還不是因為他們認真的對待每一項作業，專心的完成，還擁有足夠的細心和耐心。我的作業為什麼會沒有那麼優秀？按說認真對待作業和專心完成我已經做得很好了啊，為什麼還是不優秀呢？問題就在於我不夠細心和耐心……
經過這次作業展，我發現了別人的優點，同時也認識到了自己的不足，我一定會努力彌補我的不足的！
優秀作業展覽會有感 篇14
今天上午第四節課，老師帶領我們全班同學去操場上參觀優秀作業展。
來到操場上，映入我眼簾的是一排排工整的作業本。有英語本、數學本等等。我們邊走邊瞧，突然看到了一本十分整齊、工整、美觀的作業。他的一個個文字就好像是用電腦打印出來的，空白的地方也沒有一絲痕跡。
接著，我們來到了英語作業展覽區。看看那些同學寫的一個個字母，十分標準，佔格也很正確，句子寫的有頭有尾的。還有數學作業，一面面作業幾乎全是一百分，數字也寫得大大方方的`。令我印象最深刻的還是作文。文章中運用了列數字、舉例子，打比方、比喻、排比等修辭手法，把文章寫得生動丶形象、具體！
到最後，我發現了一個有趣的“手動電視機”。只要扭動上面的按鈕就可以“換臺”，裡面有圍魏救趙等節目。那是同學的科技作品。
今天的作業展，我看到了許多同學的優秀作業，讓我們以他們為榜樣，變得更加優秀吧！
優秀作業展覽會有感 篇15
今天是我們學校一學期一次的優秀作業本展出。
我們三、四年級各班排著整齊而有序的隊伍去三樓大廳參觀。
來到大廳門口聽到的全是嘰嘰喳喳的討論聲。看到的都是三五成群的人流，走來走去。因為有了上學期的經驗，所以我們不再像上學期的“早高峰車輛”那樣，而是每人都爭當"文明小觀眾”。我們一走進大廳，那整齊有序的隊伍，一眨眼功夫就馬上分散開來，這一個，那一個，左一個，右一個，東一個，西一個，個個看得津津有味。
我隨意地看了看那些作業本，可是我這樣馬虎地看也能發現他們的作業本不僅字跡端正，準確率高，而且書面還很整潔！當我走到我們班擺放作業本的桌子前時，我就沒有像看其他班的優秀作業本那樣草率，而是一本一本地認真檢視著，心中充滿了期待。突然，我眼前一亮，看到了我的'作文字，我心中不禁心花怒放，激動的浪花在心裡打轉。由於其他的作業本一下看不出來，而且老師不讓我們看封面的姓名，所以我心中還閃著一盞“希望之燈”。
回到教室，應淑琪正在統計優秀作業本名單，我在一旁問道：“我有神馬（什麼)作業本被評上哩？”應淑琪漫不經心地答道;"你呀，大部分都被評上了。”‘太好了’我在心裡默默自喜，歡樂的花朵一朵比一朵豔！
雖然大部分作業本被評上了優秀作業本，但我還要爭取把那小部分的作業本在下學期的優秀作業本展中露出它的光芒，這大部分作業本更要繼續發揚光彩。在字跡和準確率等方面我還遠遠不如別人，就算有的也已被評為了優秀作業本。所以，我要再接再厲，更上一層樓！
優秀作業展覽會有感 篇16
花展、文物展、貝殼展…….都沒什麼特別。可最近又開了一個“課堂作業本展”，怎麼樣？大吃一驚吧。
“哎，快點！”我們班迫不及待地擁到課堂作業本展，迅速排成一隊，走進教室。
第一個印如眼簾的是語文課堂作業本。“哇”我的眼睛一下子被一本本攤開的課堂作業本所吸引了。“居然是五顆星。”二、三年級得五星可容易了，可高年級有誰能得五星呢？海底撈針啊！可是，居然有人得五星！再想想我的課堂作業本，不是落一個句號就是少幾個字，得個四星就不錯了！再看看別人的`作業本，字跡工整，漂亮，好羨慕啊！
又繞了幾圈，來到了作業本前。我吃驚得什麼話都說不出來了。只見作文字上面劃滿了波浪線，沒有一個文字的下面是沒有波浪線的。字，還是那麼漂亮。
繞了幾圈，就到了尾聲-----科學記錄本。“哇塞！”我大吃一驚。每張紙都可以說是手抄報了！每個字，工整；每個插圖，逼真；每個排版，精確。可以說，跟我上個學期，每天用一個小時做得科學記錄本不分上下。
出了三樓會議室，回想起那些課堂作業本，再想想我的作業本，真是天壤之別，我可要努力了。
這次課堂作業本展讓我受益無窮啊。
