在日常過程學習中，說到知識點，大家是不是都習慣性的重視？知識點就是“讓別人看完能理解”或者“通過練習我能掌握”的內容。掌握知識點有助於大家更好的學習。下面是小編為大家收集的九年級物理內能知識點，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
九年級物理內能知識點1
第二節 內能
知識點一
內能（重點）
1.分子動能:
(1)組成物質的分子是不停運動的,分子由於運動而具有的能叫分子動能
(2)溫度越高,分子運動越劇烈,分子動能越大
2.分子勢能
(1)由於分子間存在引力和斥力,分子具有分子勢能
(2)分子作用越大,分子勢能越大
3.內能
(1)定義:物體內部所有分子具有的分子動能和分子勢能的總和統稱為內能
(2)內能的單位:焦耳(J)
(3)一切物體都具有內能
(4)內能大小與物體質量、溫度、狀態等因素有關
4.改變內能的方式:
(1)熱傳遞 如:蒸汽機
物體吸熱內能增加,物體放熱內能減少.
熱傳遞的實質：內能的傳遞過程（內能的轉移）
條件：不同物體或同一物體的不同部分之間存在溫度差
轉移方向：高溫→低溫
結果：溫度相同
(2)做功 如:冬天搓手、鑽木取火
實質：內能與機械能的相互轉化（如：氣體膨脹）
外界對物體做功，物體內能增加
物體對外界做功，物體內能減小
注：做功和熱傳遞在改變物體內能上是等效的
知識點二 熱量（難點）
（1）定義：在傳遞過程中，傳遞內能的多少叫做熱量。用符號Q表示。
物體吸收熱量，內能增加，放出熱量，內能減少。
（2）單位：焦耳（J）
理解熱量的概念應注意以下三點：
①物體本身沒有熱量。不能說某個物體含有多少熱量，更不能比較兩個物體熱量的大小，只有發生了熱傳遞過程，有了能量（內能）的轉移，才能討論熱量問題。
②熱量是再熱傳遞過程中，能量（內能）轉移的數量。熱傳遞的方向是能量（內能）從高溫物體轉移到低溫物體或同一物體的高溫部分轉移到低溫部分，能量（內能）轉移的多少叫熱量。熱量是一個過程量，它存在於熱傳遞的過程中，離開熱傳遞談熱量是沒有意義的，所以我們不能說“某物體含有或具有多少熱量”，只能說“吸收了多少熱量或放出了多少熱量”。
③熱量的多少與物體能量（內能）的多少、物體溫度的高低沒有關係。
九年級物理內能知識點2
1、分子動理論的基本觀點：物質分子來構成，無規則運動永不停。相互作用引和斥，三點內容要記清。
2、擴散現象：不同物質相接觸，彼此深入對方中，固液氣間都擴散，氣體擴散速最快。
3、物體的內能：物體內部所有分子熱運動的動能和分子勢能的總和叫內能，內能的單位是焦耳。
4、改變內能的兩種方法：做功：外界對物體做功，物體的內能會增加；物體對外界做功，物體的內能會減小。熱傳遞：外界向物體傳熱，物體的內能增加，物體向外界傳熱，物體的內能減小。
5、物體的內能跟物體的溫度有關，同一物體溫度降低，內能減小；溫度升高，內能增加。
6、熱量是熱傳遞過程中內能的.轉移量，單位是焦耳。
常見考法
這部分知識在會考中所佔的比例並不大。以北京市為例，在近三年的會考中，考察這部分知識的考題共出了5道。在題型分佈上，出了三道選擇題，一道填空題，一道實驗題。在知識點分佈上，連續三年的選擇題都考了“改變物體內能的方法”這一知識點，除此之外，04年出了一道考察“分子引力”的實驗題（1分），06年出了一道考察“擴散現象”的填空題。在難易分佈上，所有的考題都屬於容易檔次。可以推測“改變物體內能的方法”這一知識點在今年的會考中依舊會是重點考察的知識點。
誤區提醒
1、溫度能夠影響擴散的速度；
2、改變內能的兩種方法：做功與熱傳遞，在改變物體內能上是等效的；
3、做功的實質是不同形式的能的轉化，熱傳遞的實質是物體間內能的轉移。
【典型例題】
例析：
下列事例中，不能說明分子在不停的做無規則運動的是（ ）
A. 潮溼的地面會變幹
B. 掃地時，太陽下能看到大量塵埃的無規則運動
C. 開啟香水瓶滿屋飄香
D. 將一滴紅墨水滴在一杯水中，很快整杯水變紅了
解析：
A灑在地面上的水變幹是蒸發現象，而蒸發的實質是液體中做無規則運動的分子有些運動速度較快，能量較大，有能力擺脫其他分子的束縛，跑出液麵成為氣體分子，可見蒸發是分子無規則運動的結果。對於B選項中的大量塵埃的無規則運動，因為可以用肉眼觀察的到，所以很明顯不是分子的運動。C、D選項都是擴散現象，只能說明了分子的無規則運動。
答案：B
