一、教材簡析：夸父追日，講的是夸父追趕太陽，長眠虞淵的故事，表達了古代勞動人民對光明的嚮往，以及征服大自然的雄心壯志。
二、教學目標：
知識目標：瞭解課文內容，體會神話傳說的神奇。
技能目標：交流從故事中得到的收穫。
3情感目標：培養獨立閱讀能力。
三、教學重難點：交流從故事中得到的'收穫。培養獨立閱讀能力。
四、教學過程：
1.談話引入：
同學們都喜歡聽民間神話故事和神話傳說嗎?你們都聽過那些故事?如：盤古開天地、嫦娥奔月等，今天，我們要閱讀一篇我國最早的著名神話之一──夸父追日，講的是夸父追趕太陽，長眠虞淵的故事，表達了古代勞動人民對光明的嚮往，以及征服大自然的雄心壯志。
2.課題上帶有“※”這樣的課文我們以前學過，學這種課文有什麼要求?(這是略讀課文，要求採用各種方式學習，讀懂故事大意……)現在我們繼續用這方法來學習這個故事，請大家默讀課文，邊讀邊思考，哪些地方有趣，哪些地方感人，還有什麼疑問
3.讀課文，自學生字詞，抓住主要內容。
①、詞典、細讀課文。
②圍繞夸父追日的故事，課文可以分為幾個部分?(分三部分)
一⑴：寫夸父為什麼要追趕太陽(勾出夸父心中所想的詞句)
二(2—4)：寫夸父追趕太陽，最後長眠在“虞淵”的壯舉。(從夸父追趕的過程中，體現出什麼精神?)
三(5)寫倒下的夸父變成一座大山，手杖化作桃林。(大山和桃林表示什麼?)
4.有感情地朗讀課文，體會夸父雖心想事未成，但夸父自強不息，頑強拼搏地民族精神十分可貴。激勵人們精神百倍，奮勇前進，去完成夸父未竟地事業，使夸父的精神世代相傳。
5.感受神話的想象和神奇。
課文通過豐富又誇張的想象，把神奇地地方具體化了。在文中找出來：
“一眨眼就跑了兩千裡”形容夸父跑的速度快。
“霎時間兩條大河都給他喝乾了”，形容口渴，為了解渴。
6.佈置作業：指導課後小練筆。
第二課時
一、自主讀書，感知大意
1.自主試讀，遇到不認識的字，藉助拼音拼讀一下，讀不通的句子多讀幾遍。
2.自主練讀：喜歡的段落多讀幾遍，並想一想喜歡的原因。
3.默讀思考：這篇課文主要講了一件什麼事。
二、合作讀書，感情朗讀，複述課文
1.小組內輪讀，練習讀正確、讀流利。
2.小組內評讀喜歡的段落，交流讀書感受。
3.小組內練習講這個故事，可以自己講，可以合作講。
三、全班交流，評價補充
1.隨機抽查每組一至兩名同學朗讀喜歡的段落，交流喜歡的原因，其他同學評價補充。
2.各組推選代表或合作講故事，評選故事大王。
四、課外拓展
1.繪製一幅夸父變成大山、手杖變成桃林的圖畫。
2.繼續收集神話傳說故事。
五、作業
1、 比一比，組詞。
健( ) 疲( ) 賣( ) 蠅( ) 陷( )
鍵( ) 瘋( ) 讀( ) 繩( ) 焰( )
2、把下面的詞語補充完整。
揠苗( ) 杯弓( ) 葉公( ) 黔驢( )
不以( ) 振振( ) ( )勃勃 ( )喜地
( )的蜜蜂 ( )的目光 匆匆地( ) 專心地( )
驚喜地( )
