作為一位傑出的老師，時常會需要準備好教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編收集整理的幼兒園小班科學公開課教案《小腳丫》含反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園小班科學公開課教案《小腳丫》含反思 篇1
活動要求：
1、在看一看、踩一踩、玩一玩的過程中增進孩子對腳的認識，發展腳的觸覺功能。
2、樂於探索、交流與分享。
3、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
4、激發了幼兒的好奇心和探究慾望。
活動準備：
1、用不同材料鋪成的小路(黃沙、鵝卵石、木板、地磚)
2、不同質感材料若干(紙、草坪、海綿、泡沫、黃豆、彈珠、地磚、米)
3、頭飾若干，五角星若干
活動重難點：
能用腳感知出不同質感的材料
活動環節：
環節任務——操作要點
1、音遊：滑稽的腳先生
2、猜猜他在哪裡。(師說名稱幼兒快速指出：腳尖、腳跟、腳底、腳背、大腳趾、小腳趾)。
3、小腳有什麼用？(小指令碼領真大)
一、走小路，體驗不同感覺。
1、瞧，今天王老師給你們準備了四條小路，看看是哪四條小路；(黃沙路、鵝卵石路、木板路、地磚路)
2、你們用小腳去走走有什麼感覺？
3、幼兒交流：把你的感覺來告訴大家。
4、小結：木板路走上去感覺硬硬的，有點暖暖的；地磚路是冰涼的，很光滑的；黃沙路是麻麻的，腳還會陷下去的，鵝卵石路是不平的，有點疼疼的。
二、幼兒探索感知不同質感的材料。
1、說說有些什麼東西？
2、幼兒自由探索感知，老師指導；
3、小結交流：小腳發現了什麼？
遊戲：幼兒兩兩結隊相互檢查感知不同材料。(找一個朋友，兩人商量好誰先遮起眼睛來猜另一個人來幫他檢查，猜的人全說對了給他一顆五角星，再換過來。)
活動反思：
整節課孩子的興趣很高，也比較溫馨，配上順口的兒歌，孩子們穿脫鞋襪更容易了，不足的地方就是在保護小腳的這一環節，應該引導幼兒自己說出怎樣保護小腳會更好。
幼兒園小班科學公開課教案《小腳丫》含反思 篇2
【活動設計】
根據小班幼兒好奇好動、什麼事都想親自探究、操作的特點，結合主題“多才多藝的手”，我將活動引申到了手的朋友——小腳。並將科學、藝術、語言等有機地整合起來，為幼兒創設自由愉快的學習氛圍，讓幼兒在探索、操作中構建知識經驗。通過創設情境、探索操作、遊戲等形式，引導幼兒積極主動地參與活動，瞭解自己腳的構造和特點等，體驗同伴間互相交流的快樂，從而讓幼兒學會學習，學會生活。
【活動目標】
1．初步瞭解腳的外形特徵、作用，用小腳感覺不同材質的東西。
2．知道小腳的作用，學習保護自己的小腳。
【活動準備】
音樂磁帶、泡沫地板、戶外石子路、大理石地面、海綿墊。
【活動過程】
一、匯入。
師：今天天氣這麼好，我們讓小腳一起來晒晒太陽，好嗎？太陽晒到你小腳的哪裡啊？
師：我們一起來動動我們的小腳，你小腳哪裡在動啊？（根據幼兒的回答，適時說出兒歌和腳指頭的數量）
腳趾腳趾，點點頭，彎彎腰，腳面腳面，弓一弓，像小橋，
腳心腳心，左撓撓，右撓撓，腳跟腳跟，踮一踮，問個好。
二、瞭解小腳的特徵。
1、撓一撓小腳
師：我們剛才數了小腳，知道了每隻腳都有五個腳趾，現在我們來撓一撓自己的腳，再撓一撓旁邊小朋友的腳，看看有什麼感覺。（知道撓腳底會有癢癢的感覺）
2、聞一聞小腳
師：我們來聞一聞小腳有什麼味道？為什麼會有這種味道呢？（鼓勵幼兒大膽討論，說說腳臭的原因。）
師：用什麼辦法能讓我們的小腳乾乾淨淨，沒有臭味呢？（要天天認真洗腳，天天換襪子，還要換鞋子，這樣我們的腳就不會有難聞的味道了）
3、看一看小腳
師：讓我們的小手和小腳來比一比，看看小手和小腳哪個大？我們的手指有長有短，那我們的腳趾頭呢？比一比手指和腳趾哪個長？（把手放在腳旁邊，比一比）
4、請幼兒自由地選擇在不同材質上行走，用腳感覺不同材質：石子路、海面墊、大理石地，感受不同材質的感覺。請幼兒說說不同的感覺。
三、集體探討腳丫的作用及保護措施。
師：小朋友的小腳丫都很可愛，有誰知道可愛的小腳丫有什麼本領呢？（走路、跳、跑等）
師：我們的小腳丫原來有那麼多本領，那我們應該好好保護它們不受傷。我們應該怎麼保護我們的小腳丫呢？（穿襪子、穿鞋子、保持小腳清潔）
四、總結。
師：我們今天知道了我們的一隻小腳丫上有5個腳趾頭，撓撓腳底會有癢癢的感覺，每天要洗腳換襪子小腳才不會臭臭的，還有要穿好鞋襪來保護我們的小腳丫。小腳丫聽了可開心啦，它們想和我們小朋友一起來跳個舞，好不好呀？（教師放段輕快的音樂，帶領幼兒做“小腳操”結束活動。）
【活動反思】
1、這節活動準備的內容較為豐富，而且在活動中讓幼兒席地而坐、赤腳、觀察幼兒自己的小腳、走豆子路等，整個活動較為有趣，所以幼兒在活動中的投入程度較為理想。但是由於這個活動適合分組教學，所以全班幼兒一起上，會有點散亂，在常規上不盡人意。
2、在一系列有趣的活動中，幼兒對自己的小腳有了一定的認識，知道了腳的功能、腳的形狀和一系列保護腳的方法等。
3、在環節的安排上，比較緊湊相扣，幼兒與老師的互動也和強，但在走豆子路這一環節結束後，由於豆子的散落，導致了幼兒滿地撿豆子，場面有點混亂，這也讓我有了經驗，應該在豆子板上鋪一層保鮮膜，防止豆子掉落。
幼兒園小班科學公開課教案《小腳丫》含反思 篇3
活動目標：
1、學習按小腳丫十個腳趾頭“從矮到高、從高到矮”的形象特徵進行想象畫創作。
2、在活動中發展幼兒發散思維、繪畫創作能力。
3、體驗想象繪畫的樂趣。
4、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
5、感受作品的美感。
活動重難點：
學習接小腳丫十個腳趾“從矮到高，從高到矮”的形象特徵，進行想象畫創作。
能大膽有創意地“借形想象”創作，並用色彩和圖案豐富畫面。
活動準備：
《小腳丫》PPT、白紙、油性筆、蠟筆
活動過程：
一、興趣匯入
教師出示圖片，提出問題，引出小腳丫。
提問：海洋上出現的十座小島是由我們身體的哪個部位變來的呢？
引導幼兒思考，回答出小腳丫。
二、掌握小腳丫的形象特徵。
1、教師邊講故事邊出示圖片，引導幼兒觀察，總結小腳丫的形象特徵和變化。
圖1：寬敞的客廳擺放著十臺整齊排列的電視機，是小腳丫變來的嗎？哪裡看得出來？找出與小腳丫相同的排列規律。
圖2：山坡上出現了十座整齊排列的城堡，引出是小腳丫變來的。同一類的城堡的不同特點，引導幼兒從色彩、形狀和圖案方面觀察。
圖3：小腳丫又變成了十個整齊排列的食物，不同類的食物也是按規律變化而來的。引導幼兒的發散性思維。
圖4：小腳丫來到了書本上，變成了十支跳舞的鉛筆。鉛筆的顏色和表情一樣嗎？引導幼兒觀察畫面生動性和擬人化。
三、幼兒借形想象繪畫、教師指導
鼓勵幼兒大膽想象，藉助小腳丫的“形”進行想象繪畫創作。
四、欣賞和評價
請幼兒將自己的作品展示出來，並與同伴相互欣賞，說說自己把小腳丫變成了什麼？最後教師從形象特徵、想象力、色彩方面評價。
活動延伸：
本次活動主要是借形想象，幼兒的作品能展現童真的想象。後期還有泥工和砂紙畫等不同材料創作運用的跟進，讓幼兒在多樣化的藝術表現中深化感知，創意表現。
活動反思：
本次活動設計我關注幼兒的興趣點，活動內容符合幼兒的'年齡特點。我通過多媒體課件，藉助繪本故事這一載體，把美術表現與故事情景融為一體。為幼兒創設“小腳丫旅行”的情境，引導幼兒觀察、總結小腳丫形象特徵“十個腳趾頭‘從矮到高、從高到矮’的排列規律，鼓勵幼兒大膽想象並創作。利用生動有趣的圖片，層層遞進，引導幼兒觀察，調動發散性思維。尊重和鼓勵幼兒的想象，體現幼兒在活動中的主體地位。在繪畫時，我運用兒歌的形式幫助幼兒掌握“形”的特徵，使幼兒在繪畫時對“形”的認識比較明確，才能借“形”想象創作。對幼兒作品評價時，我以欣賞的眼光，對幼兒的作品給予肯定和讚揚。
幼兒園小班科學公開課教案《小腳丫》含反思 篇4
活動目標
1.通過多種方式初步瞭解小腳丫的結構、功能
2.能和老師、同伴一起討論、總結如何保護小腳丫
3.喜歡小腳丫，萌發保護小腳丫的意識
4.在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，並能以實證研究科學現象。
5.培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造並分享與同伴合作成功的體驗。
活動準備
PPT、圖片、各種材質的材料
活動過程
(一)律動匯入
激發興趣教師：春天來了，讓我們帶著小腳丫去旅行吧。小腳丫來到了圓圈上，我們一起走圓圈。
播放音樂《拉個圓圈走走》進行律動
(二)多種方法
認識腳丫
1.觀察小腳丫的結構
(1)看一看。
教師：小腳丫累了，快坐下讓我們的小腳丫休息一下。看一看我們的小腳丫上有什麼呀？
(2)數一數。
教師：有小朋友說有腳趾。讓我們來動一動自己的腳趾，數一數每個小腳丫上有幾個腳趾頭啊？這些腳趾頭長得一樣嗎？哪個腳趾頭最大？(大腳趾)哪個腳趾頭最小？(小腳趾)
(3)撓一撓。
教師：我們的小腳丫上還有什麼呀？(引導幼兒說出腳心或腳底)我們撓一撓好朋友的腳底，有什麼感覺呀？
(4)摸一摸。
教師：那我們摸一摸小腳丫上像山坡一樣拱出來的這個叫什麼？(引導幼兒說出腳背)
2.感知小腳丫的功能
(1)走一走--感受不同質地的材料教師：小腳丫休息了一下，又要去旅行了，跟著我慢慢走哦！
每走過一種質地的材料(毛毯、獨木橋、防滑毯、海綿墊)，提問：我們走過後感覺怎麼樣？
教師小結：剛才我們的小腳丫走了毛毯、獨木橋、防滑毯和海綿墊，小腳丫都有不同的感受呢！
教師：那我們的小腳丫除了會走，還有什麼本領呢？這些本領就藏在黑板上的圖片裡，請小朋友分組去看著圖片學一學吧！
(2)學一學--自主探索小腳丫的不同本領幼兒自主學一學：跑、跳、踢、跺腳等動作。
(播放常規音樂)教師：快讓小腳丫站到圓圈上休息一下吧！
教師總結：我們的小腳丫還會幹什麼？(根據幼兒回答帶領幼兒學一學)
(三)討論總結
保護腳丫教師：小腳丫站了這麼久，一定累了，快坐下休息一下。小腳丫有這麼多本領，我們應該怎麼保護它呢？請小朋友來說一說。
教師出示圖片、視訊幫助幼兒總結：
1.注意衛生。
教師：我聽到有小朋友說要勤洗腳、勤換襪子、勤剪腳趾甲，這是告訴我們要注意保持小腳丫的衛生。看看你的小腳丫的腳趾甲長不長？聞一聞你的小腳丫有沒有味道呀？
2.戶外活動的時候注意安全。
教師：有的小朋友說我們跑步的時候要當心不要踩到其他小朋友的腳、不要從太高的地方跳下來。這告訴我們呀，戶外活動的時候要注意安全，保護小腳丫不要受傷。
3.坐電瓶車腳分開。播放視訊。
教師：我們看看這個小朋友的小腳丫怎麼了呀？那我們坐電瓶車來幼兒園的時候應該怎麼保護小腳丫呢？(腳分開)
4.穿合適的鞋襪。
教師：我還聽到有的小朋友說呀，我們要穿上合適的襪子、鞋子來保護小腳丫不受傷、不著涼。那趕緊穿上我們的襪子，小腳丫又要去旅行啦！
(四)結束活動活動延伸領域滲透：美術活動《小腳丫印畫》。
活動反思：
科學教育對於發展幼兒的認知能力、提高他們的思維水平有特別重要的意義。一個人在幼兒期形成的對周圍世界的探究興趣及解決問題的能力會使他們終生受益。
幼兒園小班科學公開課教案《小腳丫》含反思 篇5
活動目標：
1、觀察小腳丫，瞭解腳的結構和作用。
2、練習腳步的各種基本動作，鍛鍊腳部肌肉。
3、激發探索身體奧祕的興趣，體驗同伴間相互合作的樂趣。
活動準備：
人手一張報紙，大灰狼標靶，佈置大森林情景。
活動過程：
1、交代任務，激發興趣教師指導語：今天，我們要到神祕的大森林去旅行，誰願意和我一起去呢？彆著急，我們還得先練練本領，特別是小腳丫的本領。現在，我們讓小腳丫快快樂樂地一起玩一玩吧。
2、我們的小腳不僅有走、跑、跳、踢、跨等本領，還會做小腳操呢！
3、邊念兒歌邊做小腳操，鍛鍊腳部肌肉小蜘蛛，走鋼絲，（兩腳腳尖點地）走來走去真自如，（腳尖點地來回走）掉下來，彆著急，（兩腳來回搖擺）嘴裡咬根保險絲。（兩腳腳趾一張一合）
4、坐飛毯－練習夾報紙走和跳
（1）出示"飛毯"－報紙，啟發幼兒嘗試用腳趾夾住報紙走或跳。幼兒四散練習時，教師巡迴指導，重點幫助能力弱的幼兒。
（2）情景練習：夾著神奇的飛毯去大森林旅行。提醒幼兒注意：一路上要小心，不能將魔紙撕破，先繞過"大樹"，再跳過"陷阱"，走過"獨木橋"，看誰先到目的地。
5、遊戲－趕走大灰狼
（1）練習用腳撕報紙，鍛鍊腳部小肌肉教師示範用腳撕報紙。幼兒在音樂的伴奏下練習撕報紙，要求：儘量用腳將報紙撕碎，並將撕碎的報紙檢起團緊。
（2）出示大灰狼，幼兒用石塊（紙團）砸。隨後，幼兒聽音樂舞蹈，慶祝勝利。
活動延伸：
引導幼兒嘗試用小腳從事各種活動，如用腳畫畫，用腳檢地上的東西等。
活動反思：
本節體育課是引導幼兒探索，人類自身奧祕的一個課題，它以人人都少不了，但又不起眼的雙腳為題材。教師為幼兒提供了必要的材料和裝置，以簡單的指令，有指向性的問題，自身的參與和指導幼兒的觀察操作活動及語言描術自己的認識和感受，形成了幼兒探索自身雙腳的整個活動過程。整個活動，從幼兒感興趣的事物出發，幼兒願意參與，活動的準備又比較充分，整個過程幼兒在不知不覺中玩，在玩中學，學中玩，幼兒反應熱烈積極，活動效果較好。
幼兒園小班科學公開課教案《小腳丫》含反思 篇6
一、活動目標
1、觀察小腳丫，瞭解腳的結構。
2、知道小腳丫的作用，懂得保護腳。
3、發展腳部動作，體驗探索身體奧祕的樂趣。
4、培養幼兒樂觀開朗的性格。
5、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
二、活動準備
1、地毯、墊子、瓷磚若干，小樹兩棵。
2、足球、小車、繩子、沙包、小棒若干，紙團30，大灰狼頭飾一個。
3、音樂磁帶、錄音機。
三、活動過程
（一）、引導觀察，探索腳的結構
1、引發興趣
我們每個小朋友身體上都有一對寶貝，它能帶著我們到想去的地方，你們知道它們是誰嗎？
猜不出來的小朋友，低頭一-看就知道了。
2、觀察結構
哦，原來是我們的小腳丫，請小朋友仔細看看小腳丫是怎樣的，上面有什麼，和你的好朋友說說。(小腳丫上有腳底、腳背、腳尖、腳跟、腳趾頭、腳趾甲)還有一個弓起來的地方你們知道它叫什麼嗎？它叫腳弓，有了它腳就像有了彈簧一樣，走路有彈性，腳就不痛了。
3、比較異同
那我們每個人的小腳丫一樣嗎？什麼地方不一樣？快和你旁邊的好朋友比比看。原來我們每個人的腳長得都不一樣(啟發說出膚色、長短、寬窄、胖瘦、腳弓彎度的不同)。
4、鞏固遊戲
小腳丫是我們的好朋友，我們一起來和小腳丫做做遊戲吧！做“看誰指得快”遊戲：老師說出腳的一個部位的名稱，請小朋友迅速指出來並用手和它交朋友，可以摸摸它、捏捏它等。
（二）、組織旅行，瞭解腳的功能
1、準備運動，鍛鍊腳的肌肉
今天老師要帶你們去神祕的大森林玩，誰願意和我一起去？彆著急，我們還要練練本領才行呢，特別是我們的小腳丫的本領。好，讓我們的小腳丫快快樂樂地來練一練吧。老師邊念兒歌《走鋼絲》《小鴨小鴨》邊帶領幼兒做小腳操。
小蜘蛛，走銅絲，走來走去真自如。掉下來，彆著急，嘴裡咬根保險絲。
小鴨小鴨，去捉大蝦。心裡癢癢，翹翹尾巴。嘴巴一張，大蝦蹦啦！
碰碰小腳丫：打打招呼，你好你好！
2、森林旅行感受腳的功能
老師帶幼兒過“草地”“沼澤i地”到“森林小屋”，引導幼兒體驗腳丫踩在各種材料上的感覺。
現在小腳丫要去大森林旅行了，旅行時我們還要看看小腳丫有哪些本領。(放輕鬆音樂，走到。地毯處)呀！這是什麼地方，哦，原來是草地上，你們的小腳丫踏在草地上感覺怎麼樣啊？(繼續前行到墊子旁)看，前面是一個沼澤地，我們再來踩踩看，小腳感覺怎麼樣啊？(到瓷磚邊)哦，森林小屋到了，我們來看看森林小屋裡鋪的是什麼，小腳丫踏在上面感覺怎麼樣啊？我們的小腳丫能夠感覺到硬的和軟的、光滑的和粗糙的、冷的和熱的。
3、玩活動器具，探索腳的用處
呀，小朋友你們看，森林小屋裡還有許多好玩的東西呢，你們想不想用小腳丫去玩一玩？玩的時候要想一想，小腳丫有什麼本領。讓幼兒進行踢足球、踏小車、踢沙包、跳小棒、跳繩等活動，在活動中探索腳的用處。
4、追趕大灰狼，享受活動的樂趣
讓幼兒在追趕中進一步懂得小腳的用處。聽，什麼聲音？(放音樂)是誰來了呀？原來是大灰狼，怎麼辦？快過來，商量商量有什麼好辦法。老師也有一個好辦法，我這裡有一些石頭，等會兒我們追上大灰狼，就用石頭打它！幼兒追趕大灰狼，並用石頭(紙團)投擲。好，大灰狼被我們趕跑了，我們勝利啦，一起來慶祝一下！
四、總結談話，懂得保護腳的重要
1、幼兒交流，總結腳的用處
剛才我們用小腳丫做了什麼事情？
老師小結：我們用小腳丫走路、踢球、踏車、跳繩，還去追趕大灰狼，把大灰狼趕跑了，你們說我們的小腳丫本領大嗎？
2、引導討論，說說怎樣保護自己的小腳丫
那我們怎樣來保護小腳丫呢？請你和好朋友說說，(討論)要常剪趾甲，天天洗腳，不穿太硬的鞋子，還要注意不要著涼了，好，現在我們把襪子鞋子穿上吧。
3、讓幼兒穿好自己的鞋襪
在幼兒穿鞋襪時，教師引導：今天小朋友認識了自己的小腳丫，知道了它們的用處，除了我們人有小腳丫，小動物們也有呢，那它們的小腳丫是什麼樣子的？有什麼本領呢？請小朋友用你的小眼睛仔細地去看一看，然後把你們的發現告訴大家。好，現在我們回去吧！(放音樂結束)。
五、活動延伸
1、鼓勵引導幼兒瞭解動物腳丫的特徵和用途。
2、讓幼兒嘗試創作“腳印畫”。
六、活動反思
“小腳丫的遊戲”這一活動，是我們在進行有關小腳丫的系列活動後的一個綜合性活動，它既是對家長們的一次開放活動，也是個讓家長參與的親子活動。活動形式豐富，內容新穎，趣味性強，始終貫穿了遊戲性，加上家長的參與活動，無一不激發起孩子們濃厚的興趣與主動性。因此活動效果比較好。
幼兒園小班科學公開課教案《小腳丫》含反思 篇7
活動目標：
1、觀察小腳丫，瞭解腳的結構和作用。
2、練習腳步的各種基本動作，鍛鍊腳部肌肉。
3、激發探索身體奧祕的興趣，體驗同伴間相互合作的樂趣。
4、願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。
5、激發了幼兒的好奇心和探究慾望。
活動過程：
1、交代任務，激發興趣。
2、觀察小腳的外形特徵，瞭解腳的作用。
(1)提問：小腳是什麼樣的，由哪些部分組成？(幼兒互相觀察、討論)小腳有什麼用呢？
(2)小結：腳由腳趾、腳面、腳底、腳跟等部分組成，我們的小腳不僅有走、跑、跳、踢、跨等本領，還會做小腳操呢！
(3)邊念兒歌邊做小腳操，鍛鍊腳部肌肉
(4)遊戲“碰碰小腳丫”幼兒(師生)之間相互用小腳丫碰碰對方的小腳丫，感受快樂。
3、練習夾報紙走和跳
4、練習用腳撕報紙，鍛鍊腳部小肌肉
(1)教師示範用腳撕報紙。
(2)幼兒在音樂的伴奏下練習撕報紙，要求：儘量用腳將報紙撕碎，並將撕碎的報紙撿起團緊。
5、遊戲“夾紙團跳”
6、遊戲“砸標靶”
出示標靶，幼兒用石塊(紙團)砸。隨後，幼兒聽音樂舞蹈，慶祝勝利。
活動反思：
寶寶們對探索活動會感到特別的好奇與興奮，因而在再次基礎上開展的活動將是最為有利於寶寶拓展思維的，當然在課前的準備中應當儘量考慮到寶寶光腳帶來的一些不利因素，例如地板涼、衛生等等方面，這樣工作再細緻些會更加好的。在活動中，只有一個平時家長很注意衛生的幼兒，剛開始不是很願意參加，說是不衛生，結果在其他幼兒的感染之下，最後一起快樂開心的玩了起來，乾脆忘記自己說過的了。老師自然注意到了這些，這節活動是天氣比較熱的時候進行的，所以，活動結束後，老師組織幼兒一起去做了清潔工作。
