《孔子拜師》這篇課文的教學要讓同學們正確、流利、有感情地朗讀課文。瞭解孔子拜師的故事;體會孔子和老子的品行。以下是本站小編精心為大家整理的《孔子拜師》教學設計,希望對大家有所幫助!想了解更多相關資訊請持續關注我們應屆畢業生考試網!
一.教材分析
這篇課文是介紹偉大教育家、思想家孔子的,孔子年輕時代就已成為遠近聞名的老師了,但他總覺得自己的知識還不夠,於是不惜行千里去拜訪老師,得到了老師的熱情接待和毫無保留的傳授。讚揚了孔子謙虛好學、不怕吃苦、彬彬有禮的精神和老子真誠無私、謙和大度、誨人不倦的大師風範。
二.學情分析
1、學生對於孔子基本不瞭解,所以,首先必須在上課前介紹關於孔子的一些資料,尤其是他對人類做出的貢獻,激發他們學習孔子精神的熱情。課後也印發一些孔子的語錄給學生背背。
2、讓學生聯絡生活實際,在班上尋找謙虛好學、彬彬有禮的同學,以他們的事例說說對課文的理解。
3、尊重學生的個性化理解,讓學生用不同的'方式說說自己學了本課後的感受。
三.教學目標
1、.會讀7個生字,會寫12個生字,理解掌握遠近聞名、風塵僕僕等14個詞語及一個含義比較深刻的句子(學習是無止境的)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。瞭解孔子拜師的故事;體會孔子和老子的品行。
3、閱讀課後的選做題與資料袋,並通過補充其他資料,加深對孔子的瞭解。
四.教學重、難點:
重點:第二自然段,體會孔子拜師的誠心,尤其是他克服重重困難的詞句。
難點: “學習是沒有止境的。”這句話的含義。
五、課時:兩課時
六、教學流程:
第一課時(一)背景資料介紹孔子,板書課題。
1、出示:“三人行,必有我師焉。”“學而時習之,不亦說乎?”“溫故而知新。”(齊讀)
2、提問:你們知道這三句話是誰說的嗎?你還知道他說的哪些名言警句?
3、板書小結:孔子(齊讀)是我國一位偉大的思想家和教育家。他不僅在中國有廣泛影響,在世界上也有較大影響。
4、匯入:為什麼孔子能成為一位偉大的思想家和教育家?為什麼中國的孔子有這麼大的影響呢?
5.學生自讀課文後的《資料袋》,感受孔子的偉大,揭示課題。
(二)初讀,感受“誠心”
1. 學生自讀課文,讀不通順的地方可回讀。
2.檢查詞語掌握情況
風餐露宿 風塵僕僕 毫無保留
日夜兼程 遠近聞名 學問淵博
傳授 佩服 納悶 止境 敬重
等候 迎候 拜訪 拜見 請教
3.同桌互讀最受感動的地方,說說感受到了什麼?
4.教師板書,小結。
(三)研讀“誠心”
1.自主閱讀,用“——”劃出孔子誠心拜師的句子,用“。。。”畫出重點詞語。
2.交流
(1)“屈阜和洛陽相距上千裡,孔子風餐露宿,日夜兼程,幾個月後,終於走到了洛陽。”
a)你能從哪些詞語中體會孔子的誠心,圈一圈,讀一讀,說一說。
b)交流時引導學生說出表明途中生活艱苦的詞是(風餐露宿),表明孔子求知若渴的迫切心理的詞語是(日夜兼程)等。
c)指導朗讀。
( 2)孔子想:這位大概就是我要拜訪的老師吧!於是上前行禮,問道:“老人家,您就是老聃先生吧?”
孔子連忙說:“學生孔丘,特地來拜見老師,請收下我這個學生。”
孔子聽了再次行禮,說:“多謝老師等候。學習是沒有止境的。您的學問淵博,跟您學習,一定會大有長進的。”
a)自讀,體會到了什麼?
b)理解“學習是沒有止境的。”的這句話。聯絡自己實際談感想。
(3)“從此,孔子不離老師左右,隨時請教。”
a)讀了這句話,你體會到了什麼?
b)教師補充資料。
3.積累:用一分鐘時間,背出你最喜歡的一句話。
(四)拓展,深入感悟“誠心”。
1.你還知道孔子拜師的其他故事嗎?學生介紹。
2.教師補充兩則孔子拜師的故事。
1)孔子跟師襄子學琴。
2)孔子拜項橐為師。(三字經:昔仲尼,師項橐。古聖賢,尚勤學。)
第二課時(一)複習匯入
1.通過第二節課的學習,我們已經認識了孔子,誰來說說孔子是一個什麼樣的人?那麼老子又是怎樣一個人呢?
(二)自主研讀
1.自主閱讀思考,劃出相關的詞句,朗讀體會。
2.交流。重點研讀“迎候”與“毫無保留”兩詞。
(三)有感情地朗讀全文。
(四)孔子文化交流
1.你還想知道關於孔子的其他資料嗎?
師生交流。教師適當引導,讓學生學習瞭解孔子的《論語》及“三孔”方面的文化。
(五)佈置作業
1 、回家跟父母講《孔子拜師》的故事。
2、綜合性學習:用多種方式蒐集、瞭解生活中的中國傳統文化,準備在班上開展一次口語交際活動。